《我的老师》同步练习（含答案）

《我的老师》同步练习
【基础训练】
1.
下列加点字注音全部正确的一项是
(
)
A.
榆钱(yú)
黑痣(zhì)
温柔(róu)
狡猾(jiǎo)
B.
察觉(jué)
蜂蜜(fōng)
音调(diào)
海鸥(ōu)
C.
模仿(mú)
军阀(fá)
褪色(tuì)
磕头(kē)
D.
焚香(fén)
纠纷(jiū)
劝慰(wèi)
时辰(cheng)
2.
下列句中没有错别字的一项是
(
)
A.
看看那快席子，我已经走出六七尺远。
B.
一个孩子的纯真的心，就是那些在热念中的人们也难比啊！
C.
这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们。
D.
记得在一个夏季的夜里，席子扑在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。
3.
下列对加点词语的解释有误的一项是
(
)
A.
在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
(指人的性格温和柔顺，平易近人)
B.
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。(诡计多端，不可信任)
C.
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。(指说话或读文章时声音频率的高低)
D.
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！(纯洁、天真，不做作)
4.
对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是
(
)
A.
圆天盖着大海，黑水托着孤舟。(对偶)
B.
至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(比喻)
C.
他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。(排比)
D.
那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。(比喻)
5.
按要求给句子换个说法。
(1)像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？(改为陈述句)
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(2)至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩
( http: / / www.21cnjy.com )子来说，又是多么漫长！(改为反问句)
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6.
阅读下列句子，说说句中加点词语的表达作用。
(1)仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，犬伙笑了，她也笑了。
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(2)我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
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7.下列对文中句子的理解不恰当的一项是
（
）
A.她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。（抒发了“我”对老师的理解和热爱之情）
B.今天想来，她对我的接近文学和爱
( http: / / www.21cnjy.com )好文学，是有着多么有益的影响！（居中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情）
C.一个老师排除孩子世界里的一件小
( http: / / www.21cnjy.com )小的纠纷……给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平。多么伟大的人啊。（对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情）
D.蔡老师！我不知道你当时
( http: / / www.21cnjy.com )是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！（抒发了“我”对老师的依恋、热爱之情）
参考答案
【基础训练】
1.
A【解析】B项中“蜂”应读fēng，C项中“模仿的”“模”应读mò，D项中“时辰”的“辰”应读chen。
2.
C
【解析】A项中“快”应为“块”，B项中“念”应为“恋”，D项中
“扑”应为“铺”。
3.
B【解析】理解词语不能脱离具体的
( http: / / www.21cnjy.com )语言环境。如B项中“狡猾”，原本是贬义词，指诡计多端，不可信任。但在句中是贬义褒用，指儿童的顽皮、淘气等。
4.
D【解析】D项中“好像”说的是自己的感觉，此句没有本体和喻体，因此不是比喻句。
5.
(1)像这样的教师，我们一定很喜欢她，也愿意和她亲近。
(2)至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，难道不是很漫长吗？
【解析】(1)要求将反问句改为陈述
( http: / / www.21cnjy.com )句，可适当增删有关字词，将句末的问号改为句号。(2)要求将感叹句改为反问句，同样可适当增删有关字词，将句末的感叹号改为问号。无论什么句型变换，都不能改变原句的意思。
6.
(1)“仅仅”限定“有一次”
( http: / / www.21cnjy.com ).
说明是仅有一次。“好像”，意思是不过做做样子，不是真打。“落”的速度慢，手里有控制，与“抽”“挥”大不一样。“轻轻地”，也说明不是真打，用词极有分寸。全句表现了蔡老师爱学生，师生关系亲密、融洽。
(2)句中加点词是对“我”神态的描绘，用无声的语言表达了“我”与自己深爱的老师依依惜别的深情。
【解析】要将词语置于具体的语境中，结
( http: / / www.21cnjy.com )合句意或联系文章的主旨做分析，重点指出加点词在情感表达上的作用。具体操作时，可先去掉加点词，看看句子在表达上与原句有什么不同，切忌单独释词。
7.
B
【解析】先“接近”后“爱好”，是人们认识事物的顺序，不能互换。