3.12 地球的面纱 教案

3.12
地球的面纱
教案
教学目标
1、能通过查阅书籍、上网等方式，经历搜集、整理、分析信息资料的过程；能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择适合自己探究的问题。
2、愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处。
3、认识大气层对及地球的意义；了解人类活动对大气层产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。
教学重难点：
认识大气层对地球的保护意义；了解人类活动对大气层产生的不良影响；。
课前准备：
有关大气层及大气污染的课件
搜集有关大气层知识的图片、文字资料。
教学过程：
一．导入新课。
师：同学们，老师知道大家对猜谜语特别感兴趣，今天老师就出个谜语给大家猜，看谁猜得又快又准。（投影出示）
师：大家猜，是什么呢？猜得真棒！我们居住的地球，被一层厚厚的空气包围着，它就是大气层，大气层有什么作用呢？今天我们就来学习第12课，地球的面纱。
二．汇报交流，认识大气层。
师：课前，同学们查阅了大气层的知识，谁愿意来分享？
师：同学们知道的真不少，真是爱学习的好孩子，老师也来分享一段资料，请同学们看屏幕。
三．探究假如没有大气层，我们的地球会怎么样？
师：刚才，我们一起交流认识了大气层，那么，关于大气层你还有什么问题或困惑吗？
师：同学们提出了这么多有价值的问题，真了不起！相信通过今天和以后的学习，这些问题都会得到解决。老师也有个问题：假如没有大气层，我们的地球会怎么样？
师：同学们觉得呢？
我们来体验一下：请同学们憋住气，别呼吸，体验一下没有空气的感受。
大家有什么感觉？
师：对，如果没有大气，不光人不能生存，地球上的生物都不能生存。（板书）
没有大气层，地球还会怎样呢？
1.设计方案
师：大气层真能让地球免受流星、小行星的伤害吗？光说可不行，要用实验来验证一下。老师给大家准备了一些材料（投影出示）你打算怎样来验证？先请同学们独立思考，然后将自己的想法在小组内交流。
同学们交流的很积极，谁来说一下你们的方案？
师：谁还有补充？
我觉得石块的高度应该相同。
师：为了方便操作，我们可以用铁架台，都从铁圈的高度进行实验。
我觉得每次实验都要做三次，求平均数更合理。
师：同学们的方案考虑得都很周到，动手实验前老师也要温馨提示大家：（投影出示）
2.实验探究
3.汇报交流
师：刚才大家研究的都很投入，相信一定有了发现，谁来汇报一下？
找两个组汇报。
（板书：小行星会撞击地球）
4.实验总结
师：通过刚才的实验和体验，可以看出：大气层有十分重要的作用，它是地球的保护伞，是地球上生命的重要保障。（课件）
四．环保教育。
可是我们人类是怎么做的呢？请大家看一段视频。
师：同学们，蓝天都去哪儿了呢？
师：那么我们应该怎么做呢？
师：同学们的想法和做法真好！我们可以用行动保护大气层，比如：（投影）
相信经过大家的努力，空气会更新，天空会更蓝，生活会更美好！
五．谈收获。
师：同学们，今天这节课，我们一起学习了地球的面纱——大气层，通过学习，你有哪些收获？
六．课外延伸。
师：同学们的收获真不少，老师觉得你们不仅收获了知道，还增强了保护环境的意识。真了不起！老师希望大家能把这些带到课外，做一次保护大气臭氧层的宣传。