Unit 2 What time is it? PA Let’s spell 教案

Unit
2
What
time
is
it
PA
Let’s
spell
教案
一、教学目标
1.
通过大量的听读操练，掌握字母组合ir和ur在单词中间的发音规则。
2.
能听懂、会唱歌曲It’s
twelve
o’clock。
3.
纠正学生错误的发音，引导学生自主发现发音规律，并能根据发音规律读生词。
4.
逐步培养学生学习英语发音规律的兴趣。
二、教学重难点
重点
1.
掌握字母组合ir和ur在单词中间的发音规则。
2.
引导学生自主发现发音规律。
难点
1.
引导学生自主发现发音规律，激发学生学习英语音标知识的兴趣。
2.
音标/ :/的发音较难，要帮助学生反复操练。
三、教学准备
1.
教师准备多媒体课件、教学音频和图片。
2.
学生准备图画。
四、教学过程
Step
1:
Warm-up
1.
课堂口语练习。
T:
Good
morning,
boys
and
girls.
Ss:
Good
morning,
teacher.
T:
How
are
you
today
Ss:
Fine,
thank
you.
And
you
T:
I’m
fine,
too.
What
time
is
it
now
Ss:
It’s...
T:
Oh,
it’s
time
for
English
class.
Let’s
begin
our
class.
2.
教师请一两对学生上讲台表演B.
Let’s
talk部分的对话。
3.
让学生在四人小组内出示自己课后画的图画，并依次介绍自己早上上学的情况，然后教师请两三位小组代表进行介绍。
Step
2:
Preview
师生问答：
教师说：Tick,
tock,
tick,
tock.
It’s
7:30.
其他学生作出相应的回答，如：It’s
time
to
go
to
school.
Step
3:
Presentation
A.
Let’s
spell.
(1)
Read,
listen
and
chant.
①
教师出示一个“小女孩”的图片，问：Look
at
the
picture.
Is
this
a
boy
or
girl 学生回答：A
girl.
教师接着说：Follow
me,
please.
Girl,
she’s
a
girl.
教师在读到单词“girl”的时候，要把单词中的元音读慢些、清楚些，及时纠正不准确的发音，然后教师将小女孩的图片贴在黑板上，并在图片的下面写上单词。
教师用同样的方法引出单词bird和nurse。
教师说：The
girl
is
hungry.
Let’s
give
her
something
to
eat.
教师边说边出示“汉堡”的图片，并带领学生将单词hamburger读几遍。
②②
教师请一位英语发音标准的学生带领学生将这四个单词读几遍。
③
教师在字母组合“ir”和“ur”的下面画横线，帮助学生明白：字母组合“ir”
和“ur”在单词中发/ :/音。
(2)
Read,
listen
and
circle.
①
让学生同桌相互试读本部分的四组单词。
②
教师播放教学录音，学生边听录音边圈出听到的单词。
③
教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。
(3)
Look,
listen
and
write.
教师先让学生根据本节课学习的内容猜测四线三格内应该填的词，并写下来，然后教师播放教学录音，学生根据录音填词，最后师生一起核对答案，表扬猜测正确的学生。
Step
4:
Extension
B.
Let’s
sing.
1.
教师让学生看本部分的钟表图，问：What
time
is
it
学生回答：It’s
twelve
o’clock.
教师再指着本部分的猫图，问：Look,
what
is
it
学生回答：It’s
a
cat.
教师接着说：It’s
twelve
o’clock.
What
does
the
cat
do
Let’s
go
and
see!
2.
第一次播放歌曲录音，全班学生小声跟着录音唱歌曲。
第二次播放歌曲录音，师生一起跟着录音唱歌曲。
第三次播放歌曲录音，全班学生分男女生比赛唱歌曲。
Step
5:
Summary
1.
师生一起总结本节课所学的主要知识。
2.
鼓励学生在日常英语学习中注意单词的发音，要发准音、多模仿。
Step
6:
Homework
1.
听两遍歌曲It’s
twelve
o’clock的读音，并将歌曲唱给爸爸妈妈听。
2.
预习下节课的内容。
【教学反思】