(共35张PPT)
一、商业都市
宋代有哪些著名的城市？
东京（今河南开封）、临安（今江苏杭州）
平江府（今江苏苏州）鄂州（今湖北武昌）
元朝的商业大都市有哪些
？
大都
杭州
泉州
外
郭
城
对比长安城和东京城，阅读P58，
说一说宋代城市有何特点？
唐长安城
宋代城镇特点：1.突破坊市空间；2.突破时间限制
二、市民生活
虹桥是北宋汴京东南郊外汴河上的一座木质无柱桥，《东京梦华录》在记述虹桥时说：“其桥无柱，皆以巨木虚架，饰以丹，宛如飞虹”。虹桥下就是热闹繁华的商业区。
汴河虹桥边，店铺鳞次栉比，热闹非凡。
穿过新宋门城楼进入城内，我们一起来看看大街上热闹、繁荣的景象吧。
请注意观察人们的服饰、饮食、房屋、交通
宋代服饰
宋代的服饰主要的特点是清新、朴实、自然、雅致。宋代妇女的穿着都是瘦长、窄袖、交领，下穿各式的长裙，颜色淡雅；通常在衣服的外边再穿长袖对襟褙子，褙子的领口及前襟绘绣花边。
宋代妇女的背子
宋朝的男装:一般百姓多穿交领或圆领的长袍，做事的时候就把衣服往上塞在腰带上，衣服是黑白两种颜色。头上再戴一顶方桶形的帽子，叫做「东坡巾」。
宋朝百官平常上朝视事，都穿公服，惟在祭祀和隆重朝会时才穿祭服或朝服，公服幞头，一般都用硬翅，展其两角，只有便服才戴软脚幞头。
宋朝文官服
宋代的衣服有哪些衣料？
衣料：麻布、丝织、棉布
这是宋代的一组砖雕，它描绘了宋代日常生活的一些场景。左边的一幅是一少女拿着火钳拨弄着炉中的火炭，正在煮茶；中间的一幅是一妇女正准备剖鱼，桌子旁边正放着一盆清水，妇女正前方炉子上有一盆水已煮开；右边的一幅人物较多，有的正在制奶茶，有的正在蒸包子，其中有一女孩抱着一个大西瓜。
房屋：
城市以瓦房为主；
农村以茅屋为主。
家具：
靠背椅、高桌子
百姓：
独轮车
畜力车
官员：
轿子
樊楼是北宋汴京最大的酒楼，为当时达官贵人及富商们聚会的重要场所。北宋末年，成为“三层相高，五楼相向，各有飞桥栏槛，明暗相通，珠帘绣额，灯烛晃耀”的大酒楼，图为现仿建逼真的樊楼。
宋代城市已打破居民区和商业区的界限，还有专门的娱乐场所“瓦舍
勾栏”。
北宋东京城
衣
食
住
行
衣料：
麻布
丝织
棉布
主粮：
北粟麦、
南稻麦
肉类：
北方羊
南方猪
饮料：
茶、酒
房屋：
城市瓦房
农村茅屋
家具：
靠背椅、
高桌子
百姓：独轮车
畜力车
官宦：轿子
宋元时期人们的衣食住行
宋代市民文化生活有哪些新趋势？宋代有哪些娱乐项目？有哪些体育活动？
市民文化生活趋势：
商业化、通俗化、大众化
娱乐项目：
说唱、舞蹈、杂技、戏剧
体育活动：
武术、相扑、球类、水上运动
说书
猴戏
木偶戏
背景：随着城市的繁荣，市民阶层不断壮大，随之市民文化生活需求增强。
学习与
探究
上图反映的是什么场所？这种场所出现的背景是什么？
瓦子
娱乐生活
瓦子
演出
勾栏
宋蹴鞠铜镜
宋代相扑图
宋太祖太宗踢足球
宋代说书、木偶戏
三、宋词和元曲
宋词
朗诵《念奴娇
赤壁怀古》
宋词
词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱
。
元曲
把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。
苏轼
辛弃疾
李清照
宋代著名的词人
秦观
周邦彦
柳永
宋代著名的词人
生活于两宋之交，号易安居士，齐州章丘（今属山东济南历城）人。靖康之难后,经历了离乱,丈夫赵明诚病逝,本人颠沛流离于江浙皖赣一带,无依无靠,在孤寂凄苦中度过了晚年。李清照是诗、词、散文都有成就的作家,而以词的成就最高。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。
李清照
（公元1084~约1151）
辛弃疾发扬宋词的豪放风格
辛弃疾（1140－1207），南宋词人。代表作有：《菩萨蛮 书江西造口壁》、《破阵子 醉里挑灯看剑》等。
想想在你知道的诗词里，还有这种豪放风格的吗
李白《望庐山瀑布
》
毛泽东《沁园春·雪》
四大家
抢答元曲的代表人物。
关汉卿、马致远、郑光祖、白朴等，在明代以后被誉为“元曲四大家”。
元代最优秀的杂剧家，号已斋，生活在金末元初。
他多才多艺，了解民间疾苦，熟悉民间语言，使得他的杂剧内容具有强烈的现实性和昂扬的斗争精神。他与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”。代表作《窦娥冤》、《单刀会》等。(共24张PPT)
第11课宋元时期的商业都市与市民生活
新知自学要点梳理
商业都市
代表
(1)宋代:北宋都城东京和南宋都城临安,城市人口都在100万以上
(2)元朝:大都、杭州、泉州等,都是著名的商业大都市
2.特点
(1)商业交易区(市)与居民居住区(坊)不再截然分离隔绝,商家
沿街开店
(2)商店的营业时间大大延长,以前长期实行的城市“夜禁”制度被取消
市民生活
服饰
(1)日常生活和非正式场合的服饰趋向舒适化和非等级化,妇女
服饰更追求新颖多变
(2)大众化的衣料仍是麻布,丝织品多为富贵之家享用,棉布作
为衣料越来越流行。
2.饮食
(1)日常主食,北方多为粟麦,南方多为稻米
(2)肉类副食,北方多食羊肉,南方多食猪肉
(3)饮料中最重要的是茶和酒
3.居住:都市中的民居多为瓦房,日常起居已完全采用垂足而坐的
方式,靠背椅和高桌子成为时尚的居室用具
4.出行
(1)市民出行的交通工具主要是人力推动的独轮车以及畜力车
(2)轿子作为官宦士人的代步工具,日益流行
5文化生活
(1)名为瓦舍勾栏的大型娱乐场所遍布各地大中城市,为市民提供各
类观赏性的文艺表演
(2)武术、相扑、球类和水上运动等竞技活动深受市民喜爱
(3)民间的传统节日活动也更加丰富多彩
宋词与元曲
1.宋词
(1)地位:宋代最具特色的文艺样式
(2)代表词人:柳永、苏轼、秦观、周邦彦、李清照
辛弃疾等
2.元曲
(1)含义:元曲是元杂剧和元散曲的合称。
(2)代表:关汉卿的名作《窦娥冤》。
D古今中外·时空纵横
宋代与现代都市生活比照
时间
都市生活
宋代
瓦舍
勾栏
傀儡戏|蹴鞠
说书
唱曲歌舞
杂艺
现代乐部、会所、娱乐厅、茶楼、休闲
电影踢足砍评书、百家讲坛
杂技、魔术
歌舞会
会馆、文化宫|中心、网吧
相声
技
疑难探究·重点攻克
宋朝“坊市制度”彻底崩溃,城市中商业区和居住
区的界限已被打破,商业活动更加频繁。宋代社会生
活丰富多彩,市民文化日趋繁荣。同时,宋词是中国
文学史上的巍峨高峰,涌现岀苏轼、李清照、辛弃疾等
众多代表人物
【市井文化】
材料
图一北宋东京城
图二宋代蹴鞠(踢球游戏
(1)根据图一和所学知识,就规模而言,北宋东京城是
怎样的一座城市 图一中阴影部分是城市的娱乐
场所,它被称作什么 图二这种活动一般是在什
么地方举行
东京是北宋繁华的城市,城市人口超过100万;大
街小巷,店铺林立。“瓦舍”。“勾栏”第11课
宋元时期的商业都市与市民生活
教学目标：
知识与能力：
1.
知道宋代城镇的规模、特点，《清明上河图》以及瓦舍勾栏；
2.
了解宋代衣食住行的主要特点，制作《宋代衣食住行特色表》；了解宋代文化娱乐活动和体育活动。
3.
归纳宋代城市的特点。
4.
比较古今娱乐活动和体育活动的不同，培养学生联系历史与现实的能力。
过程与方法：
1.情景教学法：运用图片和资料创设东京的情景，通过一日游的形式，接触宋代的城市生活。
2.知识归纳法：通过阅读教材和参与课堂，师生共同归纳出本课重点，并以表格的形式展现出来。
情感态度价值观：
通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。
教学重难点：
重点：宋代市民的衣食住行
难点：宋代的城市生活距今已经千年左右，学生存在历史距离感与陌生感。
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情景，导入新课:
媒体播放《清明上河图》，学生欣赏。
教师简介：《清明上河图》为我们展现了一个北宋都城东京的日常社会生活与习俗风情，从中我们看到了当时人们的衣食住行，有哪些特点？
学生交流回答，教师引入新课：这节课我们来学习宋元时期的商业都市与市民生活。
（一）商业都市
多媒体出示“新知自学·知识梳理”，学生对照“新知自学·知识梳理”自主学习。
学生分组展示。
注意两个问题：
1.宋代有哪些著名的城市？
2.元朝的商业大都市有哪些？
学生回答明确：
1.东京、临安、平江府、鄂州
2.大都、杭州、泉州。
组织学生讨论：对比长安城和东京城，阅读P58，说一说宋代城市有何特点？
学生阅读课本，对比长安城和东京城平面图，进行归纳：
宋代城镇特点：①突破坊市空间；②突破时间限制
（二）市民生活
多媒体出示“新知自学·知识梳理”，学生对照“新知自学·知识梳理”自主学习。
你能用列表的方式归纳宋元时期人们的衣食住行情况吗？
学生分组动手归纳：
宋元时期人们的衣食住行
衣
食
住
行
衣料：麻布
丝织
棉布
主粮：北粟麦、南稻麦肉类：北方羊
南方猪饮料：茶、酒
房屋：城市瓦房
农村茅屋家具：靠背椅、
高桌子
百姓：独轮车
畜力车官宦：轿子
引导学生结合课本的图片和描述，了解市民的文化生活，思考并回答以下几个问题：
1.宋代市民文化的特点及其原因是什么？
2.宋代市民主要的娱乐活动和体育活动有哪些？
结合学生的回答和课本图片、资料再作具体的讲解，使学生认识到文化生活的繁荣是社会经济发展的重大表现。
教师讲述瓦舍和勾栏的用途，归纳市民文化生活商业化、通俗化、大众化的趋势。
图片展示娱乐项目：说唱、舞蹈、杂技、戏剧；体育活动：武术、相扑、球类、水上运动。
问题：宋代市民文化生活和当代市民文化生活有哪些差别？有哪些相同点？
学生回答，有理即可。
（三）宋词和元曲
（一）宋词
1.多媒体播放诗歌朗诵《念奴娇
赤壁怀古》）
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发，
人生如梦，一尊还酹江月。”
2.教师简要介绍宋词、元曲的基本情况。（多媒体出示对“词”的定义：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱；元曲包括散曲、杂剧和南戏等。元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。）
3.多媒体展示“新知自学·知识梳理”让学生自学。
三、课堂总结
这节课，我们穿越时空的隧道，一起去了生活在北宋去感受宋代气象万万千的都市生活。在文学领域，主要成就是宋词和元曲的发展。生活在今天的我们，社会物质生活极大丰富的条件下，应该树立忧患意识，居安思危，培养社会责任感！
