三年级上册语文教案-13 花钟人教新课标

《花钟》教学设计
《花钟》一课，是人教版小学语文三年级上册中第四单元的第一课，是一篇精读课文。

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的
( http: / / www.21cnjy.com )过程。阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。
一、设计思路：
一是整体把握课文，了解课文的思路，把握文章
( http: / / www.21cnjy.com )的脉络。二是精读细品，深入探究，理解不同的花开放时间不同的原因。三是升华主题，留心观察，善于思考，并引导学生将观察渗透到自己的日常生活中。设计思路力求体现工具性与人文性的统一，将读与写，感与悟相结合。




二、学习目标
1、会认8个生字，会写14个生字。正确读认
( http: / / www.21cnjy.com )“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，在阅读的过程中，初步培养学习留心观察周围事物的习惯。
三、教学重难点：
1、读懂课文内容，初步培养留心观察周围事物的习惯。
2、学习运用多样的句式表达的方法。
四、教学过程：
（一）
图片导入，引出课题
谈话：同学们，让我们一起
( http: / / www.21cnjy.com )欣赏一些漂亮的花吧！（图片出示）同学们，你们知道吗？不同的花开放时间是不同的，一位植物学家根据这一现象，把自家的花园修建成了钟面的样子，组成了花钟，今天我们就一起走进课文《花钟》。板书课题。生伸出手指跟老师一起书写课题。齐读课题。
（二）整体感知，粗知大意
1、课件出示学习目标。（师读，学生跟读）
2、读课文两遍，出示读书要求：

第一遍：读正确、读通顺；不添字，不丢字；并给每个自然段标上序号。难读的句子多读几遍。

第二遍：读课文的时候，思考一个问题：课文中讲了哪几方面内容？
3、检查一下同学们的读书情况，课件出示本课词语，这些词语你都会读吗？抽生读词，讲解词语。指导书写生字“娇、嫩”，注意比例。
4、根据教师所给提示，完成阅读思考题。
（三）品读课文，留心观察
一、观察现象，不同的花开放时间不同。
1、课件出示自学指导一：读一读课文第1自然段，找出每种花开放的时间，用横线画下来。要求：有感情朗读。时间：2分钟。
2、感悟第一自然段主要讲了什么？（不同的花开放时间是不同的。板书）
抽生回答自学指导一中问题。抽生回答这是按（）的顺序介绍了各种花开放的时间。
讲解“分号”的用法。
3、体会描写花开的这些句子表达的都是同一个意思，作者却选用了不同词语和句式来表达，为什么？全换成同一种说法让学生读一读，通过对比体会。
二、了解原因。
1、每种植物为什么会在不同的时间开放呢
( http: / / www.21cnjy.com )？课件出示自学指导二：读一读课文第2自然段，找出不同植物开花时间不同的原因，有几处？用波浪线画出来。要求：有感情的朗读。
时间：2分钟。
2、抽生回答（两处原因）。体会作者观察细心。
三、运用这一现象，修建有趣的“花钟”。
1、第一句：点明“花钟”的真正含义，照应课文题目。
2、课件出示几种“花钟”图片，形象感知。、
（四）首尾呼应，升华主题
1、这篇课文的题目是（

），一起告诉我。
2、作者通过细心观察生活中存在的现
( http: / / www.21cnjy.com )象，不同的花开放时间不同，又讲述了其中的原因，最后，在生活中运用它修建了“花钟”，告诉我们要留心观察周围事物，认真观察思考。
（五）当堂检测，巩固提升
根据课文内容填空。


《花钟》这篇课文写了作者通
( http: / / www.21cnjy.com )过（



），发现（











）的现象，并讲述了产生这种现象的（


），告诉我们要（












）。