四年级下册语文教案-第七单元 习作教学我敬佩的一个人人教新课标

我敬佩的一个人
一、教材分析：人教版
四年级下册
第七单元
习作教学
二、教学目标：
1、年段目标：能不拘形式
( http: / / www.21cnjy.com )地写下自己的感受和想象，注意把自己最受感动的内容写清楚；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
2、单元目标（内容序列）：写写我最敬佩的一个人
3、技能目标（方式序列和流程序列）：
(1)合理运用比喻、排比等修辞使描写的事物更生动、形象、具体。
(2)能通过人物的语言、动作、神态和心理活动，表现出人物的精神品质。
4、知识目标（知识素养目标）：
5、情感目标：激发学生对生活的热爱，选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情。
教学重难点：引导学生使用个性化的语言,表达出自己的真实感情
三、教学准备
教学课件
拜访自己身边最敬佩的人观察或记录
本单元重点课文
四、教学流程
（一）导入：启发思维，确定写作素材
1、谈话导入，唤醒学生记忆的表象。



同学们，在第七单元中，伽利略的
( http: / / www.21cnjy.com )敢于挑战权威，罗丹的全神贯注，聋哑青年的勤奋专注，父亲的勤劳执著的精神品质曾深深地打动了我们，让我们产生了无限敬佩之情。其实在我们的身边也有许多我们熟悉的人同样具有令人敬佩的地方。这节课，我们就来练习写《我敬佩的一个人》（板书题目）。
（二）出示写作要求
1、写写最敬佩的人
2、选择具体事例，具体的描写，表现人物的品质特点以及自己对人物的敬佩之情。
（三）写作指导
1、口头表述，理清学生描述的思路。
(1)明确描述对象：在你的周围谁最值得让你敬佩
(2)明确敬佩的原因：这个人有什么品质、特点，让你由衷地敬
佩呢
(3)选择典型材料：用什么事例来证明他的品质或特点呢 用一两
句话概括地说一说。


（引导学生细心回忆身边的人，从自己熟悉的内容多角度地
展开思路：可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能
苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能
是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……)
2、读写联系，领悟写作方法
（1）课文材料回顾，怎样使句子更形象、具体？
●就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
●我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画
( http: / / www.21cnjy.com )。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
小结：运用比喻、拟人、排比等修辞。
（2）课文材料回顾，启发学生从学过的写人课文中领悟写法。
●　以《全神贯注》为例，请
( http: / / www.21cnjy.com )学生读表现罗丹工作认真的句子。罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了一点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽
( http: / / www.21cnjy.com )哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……
为什么能看出罗丹工作全神贯注？（板书：神态、语言、动作描写）
●除了神态、语言、动作描写还有哪些描写呢？
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。（板书：外貌描写）
●我的心立刻忐忑不安，七上八下的。
( http: / / www.21cnjy.com )我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！
（板书：心理活动描写）
小结：要写好一个人，作文的时候必须
( http: / / www.21cnjy.com )抓住人物的语言、动作、神态和心理活动进行细致地描写，才能更好地真实地表现一个人的品质或个性特点。
（2）引导学生从课外的优秀习作中领悟写法。
注意：
①文章表现了人物的什么品质特点。
②叙述的过程是怎样通过人物的语言、动作、神态、心理活动来表现人物品质特点的。
③字里行间是怎样流露出自己的敬佩之情的。
王老师娇小玲珑，圆圆的脸蛋就像红彤彤的苹果，高高的马尾辫总是一甩一甩的，真精神！
老师有一双明亮又会说话的眼睛。当我上课玩东
( http: / / www.21cnjy.com )西时，她用严厉的目光望着我，好像在说：“你手里拿着什么呢？”我明白了老师的意思，赶紧把东西收起来，把手放在桌上，重新专心听讲。
当我随手拣起地上的废纸扔到簸箕里时，老师看见了，她的眼睛弯得像月牙似的，微笑着把目光投射到我身上，让我感觉暖暖的。



老师工作可认真
( http: / / www.21cnjy.com )啦！有一天放学后，老师把我叫到办公室，原来我的作业上满是密密麻麻的小错号。真不好意思，我偷偷地看看王老师，她的大眼睛满是微笑和期待。“王福源，我们一起努力，变个小魔术，让小错号变成都变成小对号吧！”老师的话就像温暖的春风，听着真舒服。



王老师关心我们每一个同学，她把爱和欢乐注入每一个学生的心田。老师，我爱您！
小结：选择的典型事例，合理运用修辞和描写方法，完成习作。
四、学生自由作文。
1、
( http: / / www.21cnjy.com )创设情境，激发自由作文的兴趣。
你是不是非常想把你最敬佩的那个人讲给大家听呢？那你就写下来，让我们共同分享吧！
2、学生作文，教师巡视指导。
五、教师批改，然后讲评
六、学生修改，进行二次作文。
七、优秀学生作品展览。