(共23张PPT)
7.2.4人的性别遗传
八年级下册
情景引入
生男生女是女人说了算吗？
教学目标
1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。
2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
3.能用科学的态度看待生男生女问
题，能够对性别歧视现象作出正确的评价。
一、男女染色体有差别
性染色体
经过整理后的男、女染色体成对排序图
23
23
男性性染色体
女性性染色体
一条X染色体（长）
一条Y染色体（短）
两条X染色体（长）
XY
XX
男女染色体的差别
1.男女体细胞中都有23对染色体，其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异（其他22对染色体的形态、大小基本相同）由此判断男女差异与这对染色体有关，据此把这对染色体称为性染色体。
2.男性体细胞那一对性染色体中，较大的一条命名为X染色体，较小一条称为Y染色体。
3.女性体细胞中的那一对性染色体形态大小基本相同，且和男性体细胞中的X染色体相似，科学家通过进一步的研究，发现它们同是X染色体。
精子、卵细胞中的性染色体：
XY
XX
X（精子）
X（卵细胞）
X（卵细胞）
Y（精子）
1.正常人的体细胞中的染色体可以分为两类。
性染色体：与性别决定有关的染色体。
常染色体：与性别决定无关的染色体。
2.人的体细胞中有23对染色体
22对常染色体
1对性染色体
性染色体和常染色体
3.决定新生儿性别的是染色体中的性染色体。
XX
XY
女性
男性
1、体细胞中：
男：22对+XY
女：22对+XX
男女染色体的差别
2、生殖细胞中：
精 子：
卵细胞：
22条＋Ｘ
22条＋Ｘ
22条＋Ｙ
或
二.性别决定方式
当含X染色体或Y染色体的精子和卵细胞相遇时，结合的机会均等吗？
模拟实验：
精子与卵细胞随机结合
用黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞
先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，用来表示精子。再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，表示卵细胞。
每次分别从两个纸盒里随机取一枚棋子，并记录
统计全班各小组的实验结果。
含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等
生男生女机会均等
得出结论：
生男生女机会均等
X
Y
XX
XY
XY
XX
X
X
产生精子
产生卵细胞
1.生男生女主要取决于:
2.精子与卵细胞的结合是随机的
男性的哪种精子与卵细胞结合
通过上面的遗传图解，你可知道：
1990年英国
一位科学家研究发现：在Y染色体上只有一小段DNA是决定雄性性别的，也就是一个基因。1992年，他进一步证明了这个基因决定睾丸的形成，近年来，科学家发现了Y染色体上还有3个基因，决定精子的产生和成熟。最近，科学家又陆续发现了X染色体上与女性性别有关的基因。
生物体性状的遗传是由基因控制的，人的性别遗传是染色体决定的，性染色体是否有与性别有关的基因呢？
重难点解读
1.人的性别决定是由体内的性染色体决定的。
2.男性的体细胞内性染色体是XY，女性的体细胞内性染色体是XX。
3.男性产生的生殖细胞有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。女性产生的生殖细胞只有一种含X染色体的。
4.精子和卵细胞结合的机会是均等的，因此产生的后代男女可能性都是50%。
典例自测
解析：体细胞中男性的性染色体为XY，女性的性染色体为XX。当体细胞形成生殖细胞时，成对的染色体分开，因此男性精子有两种，一是含X的精子，一种是含Y的精子。
答案：B
1、一对夫妇生出的儿子体内性染色体为（ ）
A XX B XY C YY D.X或Y
解析：人类有23对染色体，其中22对为常染色体，一对为性染色体。形成生殖细胞时成对的染色体要分开，即22对常染色体分开后形成22条，1对性染色体分开后形成一条。男性产生两种类型的精子，含有X染色体的或含Y染色体的，女性只产生一种类型的卵细胞，是含有X染色体的．因此人类产生的生殖细胞中，正确的染色体组成是22+X或Y
答案：B
2.人类产生的生殖细胞中，正确的染色体组成是（
）
A、46+X
B、22+X或Y
C、44+Y
D、23+X或Y
真题演练
1.下列关于遗传变异的说法不正确的一项是(
)
A．某男孩“X”染色体上有一个隐性致病基因，该基因是由男孩的母亲遗传下来的
B．生物的性状是由基因控制的，与环境没有关系
C．隐性基因和显性基因都会遗传
D．男性精子中的“X”染色体和“Y”染色体决定后代的性别
解析：A项从性别遗传图解看出，男孩的Y染色体一定来自父亲，X染色体一定来自母亲，因此某男孩“X”染色体上有一个隐性致病基因，该基因是由男孩的母亲遗传下来的；B项中生物的性状是由基因控制的，也受环境影响；C项隐性基因和显性基因都会遗传，C正确；D项从性别遗传图解看出，男性精子中的“X”染色体和“Y”染色体决定后代的性别，
答案：B
2.下列有关人类性别遗传的说法中，正确的是（
）
A.生男生女取决于母亲卵细胞的类型
B．生男生女取决于夫妇产生生殖细胞的数量
C.人类的性别是由性染色体决定的
D．一对夫妇生了一个女孩，下一胎肯定是男孩
解析：人的性别是由体内的性染色体决定的。生男生女机会均等，各占50%，其主要决定于男性的含X或Y的精子和卵细胞的结合。
答案：C
祝同学们学习愉快！7.2.4人的性别遗传
一、教学目标
【知识目标】
1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。
2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
【能力目标】
通过本节的学习，打开通向探索人体奥秘的大门，培养他们收集分析资料获取知识的能力以及运用所学知识解释相关社会、自然现象的能力。
【情感态度价值观目标】
1.能用科学的态度看待生男生女问题。
2.能运用所学知识影响周围人们的旧观念，对于社会的稳定与发展，起一定的作用。
二、教学重难点
重点：
1.能够说明人的性别是由性染色体决定的。
2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
难点：解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
准备两种不同颜色的棋子(数量按班小组数而定)，及棋子盒不透明(每组两个)，有关人的性别遗传的投影片。
五、教学过程
教学内容
学生活动
教师活动
情景导入
观看漫画，积极讨论
展示漫画：不生儿子就离婚？提出问题：“能不能生儿是女人说了算吗？”
1.性染色体的概念
观察比较得出：1-22号染色体在形态、大小上男女基本相同，第23号染色体在形态、大小上男女差别较大。
出示图片引导学生观察男女体细胞中的染色体有哪些异同，23对染色体中只有1对男女有别，所以这一对染色体应该与性别有关，把它称为性染色体
2.人体内染色体的组成
1.观看视频材料，了解X染色体和Y染色体的研究过程2.小组交流写出男女体细胞中的染色体组成3.小组合作，写出男性和女性生殖细胞中染色体的组成
1.介绍科学家对X染色体和Y染色体的研究。2.引导学生写出正常男女体细胞中染色体的组成。3.进一步分析，男女生殖细胞中染色体的组成
3.生男生女机会均等
1.聆听教师布置的实验方法和注意事项2.完成模拟实验，记录实验结果，全班交流，进行统计，得出实验数据，算出男女比例，是1：13.展示课前调查的男女比例，阐明男女失衡导致的后果
性别是在什么时候决定的呢？是由妈妈一个人决定的吗？下面我们来做一个模拟实验。1.介绍模拟实验的方法和注意事项。指导学生完成模拟实验并对错误的实验方法进行纠正。2.
带领学生进行理论分析得出受精卵的种类及比例；说明生男生女取决于父亲的哪种精子与卵细胞结合；明确人的性别决定于精子和卵细胞结合的瞬间。3.
请学生展示课前的调查结果，引导学生分析数据特征：调查人数越多，范围越大，男女比例越接近1：1。
小结
1.男女性别取决于体内性染色体的组成2.男性体细胞内染色体组成22对+XY，生殖细胞中染色体22条+X（或Y）；女性体细胞中染色体为22对+
XX，生殖细胞中染色体为22条+X3.生男生女机会均等
组织生小结本节主要内容
巩固练习
完成课后练习
分配任务，完成练习，点拨讲解
六、板书设计
第四节人的性别遗传
一.男女染色体的差别
1.性染色体
2.男女细胞中染色体的组成
二.生男生女机会均等
七、课下作业
完成教材课后练习
八、教学反思
本节课的内容性别遗传，对正处于青春期的中学生的确存在着神秘感,因此学生比较感兴趣，学生的学习积极性也比较高。同时，本地区社会上一些人仍存在着重男轻女思想,
母亲生出女孩而遭到家庭成员冷落和责备的现象并不少见。因此他们很渴望从理论上弄清楚生男生女的道理。通过本节课的学习，学生初步懂得了生男生女的责任并不在母亲。7.2.4人的性别遗传
一、基础演练
1.自然状态下，生男孩和生女孩的几率是
(
)
A.生男孩的几率大，生女孩的几率小
B.生男孩和生女孩的几率相等
C.生男孩和生女孩的几率不相等
D.生男孩的几率小，生女孩的几率大
2.正常成年男子的一个精子中，染色体的组成可以表示
(
)
A.22+XY
B.22+XX
C.22+X或22+Y
D.都不对
3．人的性别决定是在（
）
A．胎儿出生时
B．胎儿发育时
C．形成受精卵时
D．受精卵分裂时
4.人的肌细胞中有23对染色体，由此可知女性卵细胞中的染色体数是
（
）
A.23对
B.46条
C.23条
D.因人而异
5.
据人口普查统计，我国近十年出生人口性别比例出现失调，即男性多于女性。下列有关说法不正确的是(
)
A.生男生女责任全在女方
B.正常情况下生男生女机会均等
C.人的性别由性染色体决定
D.性别比例失调会影响社会稳定
6.某对夫妇已有了一个儿子，他们想要再生一个女儿的可能性有多大
（
）
A.100%
B.75%
C.50%
D.25%
二、拔高过关
7.下列有关性别决定的说法，不正确的是
（
）
A.人的生殖细胞中染色体数目是正常体细胞中染色体数目的一半
B.性别决定是在形成受精卵时
C.从理论上讲新出生人口性别比例应为1：1
D.人的性别决定与基因无关
8.人类体细胞、精子、卵细胞、受精卵中的染色体数依次是（
）
A.46条、46条、46条、46条
B.46条、23条、23条、46条
C.46条、46条、46条、92条
D.92条、46条、46条、92条
9.一对夫妇生出的儿子体细胞中性染色体为（
）
A.XX
B.XY
C.X
D.Y
10.
下列细胞中，一定含有Y染色体的是
（
）
A.男性体细胞
B.女性体细胞
C.人的卵细胞
D.人的精子
11.右图为人体体细胞中的一对基因(B和b)位于一对染色体上的示意图。下列与此相关的叙述，不正确的是（
）
A．B表示显性基因
B．如果B来自父方，则b来自母方
C．此个体表现出的是B所控制的性状
D．b控制的性状不能在后代中表现，属于不遗传的性状
12.据考证，我国古代教育家孔子是商纣王的哥哥微子的第十九代世孙。因孔府家谱上没有记载，一些史学家对此提出异议。利用你学到的生物学知识，若找到微子和孔子两人的
，则可以得到肯定的答案（
）
A.X染色体
B.Y染色体
C.常染色体
D.显性基因
13.从亲代的体细胞到生殖细胞，再到受精卵细胞，细胞中染色体的数量的变化规律是(
)
A.2n→2n→2n
B.n→n
→n
C.n→2n→n
D.2n→n→2n
14.
下图是某家族中有无白化病性状的调查示意图，请根据图中提供的信息回答下列问题：
（1）人的肤色正常与白化病，在遗传学中称为
。
（2）根据调查示意图的遗传结果，可以推断出白化病是
性状。
（3）若用A和a分别表示人肤色的显性基因和隐形基因，则第二代2号的基因型组成为
。
（4）若第二代1号和2号这对夫妇再生一个正常男孩的可能性（几率）
。
三、真题链接
1.
下列关于遗传变异的说法不正确的一项是(
)
A．某男孩“X”染色体上有一个隐性致病基因，该基因是由男孩的母亲遗传下来的
B．生物的性状是由基因控制的，与环境没有关系
C．隐性基因和显性基因都会遗传
D．男性精子中的“X”染色体和“Y”染色体决定后代的性别
2.下列有关人类性别遗传的说法中，正确的是（
）
A.生男生女取决于母亲卵细胞的类型B．生男生女取决于夫妇产生生殖细胞的数量
C.人类的性别是由性染色体决定的D．一对夫妇生了一个女孩，下一胎肯定是男孩
3.能卷舌（基因组成为AA）的父亲与不能卷舌（基因组成为aa）的母亲将基因传递给子代的过程如右图。回答下列问题：
(1)图中③的基因组成为
(2)同种生物同一性状的不同表现形式称为______，能卷舌与不能卷舌中
为显性性
(3)如果夫妻双方的基因组成都是Aa，其后代的基因组成可能有
种类型，若他们的一个孩子表现为能卷舌，则这个孩子的基因组成为
。
(4)该夫妇生了一个男孩，其性染色体组成为XY。他们打算再生一个小孩，则他们下一个孩子的性别
A．一定是女孩
B．一定是男孩
C．男孩和女孩机会均等
D．女孩可能性更大
E．男孩可能性更大
参考答案
一、基础演练
1.B
2.C
3.C
4.C
5.C
6.C
二、拔高过关
7.D
8.B
9.B
10.A
11.D
12.B
13.D
14.
(1)相对性状
（2）隐性性状
（3）aa
（４）100%或５0%
三、真题链接
1.C
2.C
3.（1）Aa
（2）相对性状
能卷舌
（3）三
AA或Aa
（4）C7.2.4人的性别遗传
一．【学习目标】
1.说明人的性别差异是由性染色体决定的.
2.能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体类型。
3.能解释生男生女机会均等的原因
学习重点和难点：
1.能够说明人的性别是由性染色体决定的。
2.能解释生男生女的道理，能说明生男生女机会均等的原因
二．【学习过程】
（一）预习检测
阅读课本完成下列预习检测
1.男性体细胞中有一对染色体形态差别较大，且与人的性别有关，我们称之为
。
2.性染色体中个体较大的一条是
，个体较小的一条是
。
3.男性体细胞中染色体的组成可以表示为
，其产生的精子有
种类型。女性体细胞中染色体的组成可表示为
，其产生的卵细胞有
种类型。
4.生男生女取决于
性的
染色体或
染色体与
性的
染色体相结合。
（二）自主学习
合作探究
【学习任务一】男女染色体的差别
1.
阅读教材第39页第一自然段内容，回答
（1）1902年，科学家在对男性和女性染色体的观察中发现了什么？
（2）后来，科学家把男性体细胞中那一对与众不同的染色体分别称什么染色体？而女性体细胞中的同一对染色体有什么特点？都是哪种染色体？
2．观察课本40页的男、女成对染色体排序图，自主探究：
（1）男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？
（2）排序图中哪幅图显示的是男性的染色体，哪幅图显示的是女性的染色体？
你是如何判断的？
(3)想一想，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
3．结论：人的性别差异是由什么决定的？
【学习任务二】生男生女机会均等
1.小组活动：模拟随即受精过程的实验，统计结果，你发现了什么？
2．小组交流，尝试画出遗传图解，解释生男生女的原因。
3．人的性别决定是否只与性染色体有关？你判断的依据是什么？
（三）、交流展示
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】
1.下列关于性染色体的叙述中，错误的是（
）
A.与性别决定有关的染色体
B.性染色体仅存在于生殖细胞中
C.性染色体几乎存在于所有细胞中
D.男性的性染色体用X和Y表示
2.在男性和女性的体细胞中相同的染色体有（
）
①22对
②22条
③一条X染色体
④一条Y染色体
A.
①③
B.
②③
C.
①④
D.
②④
3.人的色盲基因只位于X染色体，为隐性遗传病，Y染色体上没有它的成对基因。你认为在人群中色盲患者（
）
A.男性较多
B.女性较多
C.男女各半
D.无法确定
4.女性产生的卵细胞中性染色体为（
）
A.一对XX染色体
B.一对XY染色体
C.只有一条X染色体
D.只有一条Y染色体
5.下列有关人类生殖细胞的叙述，错误的一项是（
）
A.精子有两种，一种含X染色体，一种含Y染色体，比例相等
B.卵细胞只有一种，每个卵细胞都只含有一条X染色体
C.人的精子中的染色体数可以表示为23+X或23+Y
D.女性一次排卵一般只有一个卵细胞
四、拓展延伸
伴性遗传是指在遗传过程中子代的部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式就称为伴性遗传，又称性连锁（遗传）或性环连。许多生物都有伴性遗传现象。在人类，了解最清楚的是红绿色盲和血友病的伴性遗传。伴性遗传分为X染色体显性遗传（如：抗维生素D佝偻病，钟摆型眼球震颤等），X染色体隐性遗传（如：红绿色盲，血友病等）和Y染色体遗传（如：鸭蹼病，人类印第安毛耳外耳廓多毛症等）
五、反思提升
通过本节课的学习，你学到了什么？
【参考答案】
（一）预习检测
性染色体
2.X染色体
Y染色体
3.22对+XY
两
22对+XX
一
4.男
X
Y
女
X
抽标检测
1.
B
2.B
3.A
4.C
5.
C
