(共23张PPT)
toy
bus
toy
car
Unit
5
Lesson
1
Can
I
help
you
Guess:
Where
is
Li
Ming
A:
In
a
shop(商店）.
B:
In
a
school.
Watch
and
fill
in
the
blank.
May
I
have
a
_____
toy
oy
b
t
Can
I
help
you
Tips:
售货员常用Can
I
help
you
询问顾客需求。
Watch
and
fill
in
the
blank.
---Can
I
help
you
---
I’d
like
.
.
.
Tick
or
cross.
Li
Ming
wants
a
toy
bus.
2.
Li
Ming
wants
a
toy
car.
(
)
(
)
×
√
Why
Listen
and
answer.
It’s
too
big.
Li
Ming
wants
a
toy
bus.(×)
How
about
this
toy
bus
It’s
lovely.
It’s
.
.
.
Read
and
underline.
Li
Ming:
Look
,mum
!
It
goes
fast.
And
it’s
cheap.
Mum:
All
right!
We’ll
take
it.
￥2
（找出描述玩具汽车的句子）
Listen
and
imitate.
Li
Ming:
Mum,
may
I
have
a
toy
Mum:
Ok!
Let’s
go
and
have
a
look!
Assistant:
Can
I
help
you
Li
Ming:
I’d
like
a
toy
,
please.
Assistant:
How
about
this
toy
bus
Li
Ming:
It’s
too
big.
I
want
a
toy
car.
Li
Ming:
Look
,mum
!
It
goes
fast.
And
it’s
cheap.
Mum:
All
right!
We’ll
take
it.
Li
Ming:
Mum,
may
I
have
a
toy
Read
and
underline.
Mum:
Ok!
Let’s
go
and
have
a
look!
Assistant:
Can
I
help
you
Li
Ming:
I’d
like
a
toy
,
please.
Assistant:
How
about
this
toy
bus
Li
Ming:
It’s
too
big.
I
want
a
toy
car.
Li
Ming:
Look
,mum
!
It
goes
fast.
And
it’s
cheap.
Mum:
All
right!
We’ll
take
it.
Li
Ming:
Mum,
may
I
have
a
toy
（划出购物时常用语句）
Let’s
talk.
A:Can
I
help
you
B:I’d
like
a.
.
.
A:How
about
this
.
.
.
B:Oh,
it’s.
.
.
And
it’s
cheap.
I’ll
take
it.
Shopping
list
Shopping
time
1、小组成员留一名售货员，其他同学选择一个商店完成购物任务。
2、能用到以下句型：
—Can
I
help
you
—I’d
like
a.
.
.
—How
about
this
.
.
.
—Oh,
it’s
.
.
.
I’ll
take
it.
—Here
you
are.
—Thank
you.
Tips:
请注意文明用语，人多时请排队。
Know
more.
科普网关于小学生学习用品浪费情况追踪调查结果让人吃惊：
1、每学期换书包人数占全班人数的45%。
2、每月换笔的人数占全班人数的70%。
3、每月换尺的人数占全班人数的32%。
4、每月换橡皮的人数占全班人数的60%。
.
.
.
.
.
.
Unit
5
Lesson
1
Can
I
help
you
—Can
I
help
you
—I’d
like
a.
.
.
—How
about
this
.
.
.
—Oh,
it’s
.
.
.
I’ll
take
it.
—Here
you
are.
—Thank
you.
bus
car
Homework
1.Listen
and
repeat
the
story.
2.Copy
the
words(toy,
bus,
car,
fast)3times.
3.Act
the
story
with
your
friends.
4.Try
your
best
to
stop
waste.
Thank
you!
Can
you
help
me
We
are
hungry.
I
want
a
toy
.
Let's
act.
规则：
小组成员选出一名售货员，根据所帮角色进行表演：
—Can
I
help
you
—I’d
like
a.
.
.
—How
about
this
.
.
.
—Oh,
it’s
.
.
.
I’ll
take
it.
—Here
you
are.
—Thank
you.鲁科版小学英语四年级下册Unit5
Lesson1
教学设计
教材分析
本教材是鲁科版四年级下册第五单元，话题是shopping,本课时是本单元的第一课时，围绕李明购买玩具这一事件让学生学习和运用有关购物的句型Can
I
help
you 以及回答方式I’d
like...和一些常用的词汇toy,
bus,
car,
fast
,cheap
,take,
all
right
.本课的教学重点是：Can
I
help
you
I’d
like
a
toy
car.难点是句型It
goes
fast.
It’s
cheap.
How
about
this 的运用。本课话题接近学生的生活实际，学生容易掌握。文本设计了真实的情境，能够最大限度的激发学生的学习动机和兴趣，有利于分散教学难点，使教学循序渐进的进行，实现师生互动，生生互动。
二、学情分析
四年级学生已经学习了一年的英语，具备了一定的英语学习能力，孩子们基本上都有购物的经历，对购物有极大地兴趣，又有较强的接受能力。在本册的第三单元学生已学习了“What
would
you
like ”和“What
do
you
want
.
.
. ”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。
三、基于课标理解下的教学目标分析
基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合语言运用能力。基于以上认识和对教材、学情的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：
（一）语言知识技能目标
1、全部学生能够听、说、认读和书写本课时的主要词组：toy,
car,
bus.
2．绝大多数学生能使用句型: Can
I
help
you
I’d
like...
（二）非语言技能目标
1、情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯，教育学生养成合理消费的生活习惯。
2、学习策略：加强学生英语学习策略的培养，注意引导知识间的迁移，如boy到
toy的学习，为学生的终身发展奠定基础。
3、文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
四、教具准备
单词卡片
多媒体课件
商店海报
五、教学步骤
Step1.
Warm-up
Greetings.
通过展示不同的玩具复习How
about...
和I’d
like....为本课的学习做好知识铺垫。
Step2.Presentation
由I
want
to
buy
a
toy.引入本课文本。
通过浏览课本的四幅图让学生整体感知文本，并了解故事发生的地点in
a
shop.
Watch
the
video
with
question:
What
would
Li
Ming
like 初看视频，并在这一环节处理了新词toy.
由问题What
does
the
assistant
ask 引出本课重点句型Can
I
help
you
Watch
the
video
again
with
question:
How
about
this
toy
bus
通过再次观看视频，让学生更细致的理解文本，并处理新词bus,通过图片和实物训练句型How
about
this
.
.
Read
and
underline：How
about
this
toy
car 在这一环节中通过让学生自读的形式划出有关toy
car的描述，有意识地提高学生的阅读能力，然后出示实物和不同的图片巩固本课的难点句型How
about
this.
.
.
It
goes
fast.
And
it’s
cheap.并处理新词toy,
fast,
cheap.
Step3.
Practice
Imitate
the
dialogue.听读练习并引导学生注意语音语调。
Partner
roles-reading.同伴间分角色读，进一步巩固文本。
Read
the
main
sentences.读重点语句，对高年级学生进行阅读策略的渗透并为下一个活动作准备。
On
sale.通过去打折商店买衣服的活动进行角色表演，让生生互动、小组间互动，及时进行阶段性巩固。
Step4.
Production
Talk
about
good
habit
of
shopping.引导学生养成良好的消费习惯。
Task
time
Ask
for
four
assistants.
Go
shopping.
Step5.Summary
Lead
the
students
to
say
what
they
have
learned
in
this
class.
Step6.Homework
Listen
and
repeat
the
story.
Copy
the
words(
toy,
bus,
car,
fast)3times.
Act
the
story
with
your
classmates.
Try
your
best
to
stop
waste.
Blackboard
design
Unit5
Shopping
Lesson1
Can
I
help
you
—
I’d
like
a
toy.
—
How
about
this
toy
bus
