第19课
广阔疆域的统一管理
教学目标：
知识与能力：
1.通过本课学习，掌握郑成功收复台湾，对西藏、新疆等边疆少数民族地区的统治措施，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
2.清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。
过程与方法：
1.通过引导学生对已学过的有关台湾、西藏、新疆等方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。
2.利用多媒体电教手段辅助教学，启发学生思考，回溯历史，使学生如临境，获得感性认识，进而加深对知识的理解和掌握。
情感态度价值观：
1.通过学习本课中郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄，从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
2.通过学习，使学生认识清王朝加强对西藏地区、新疆地区的措施，不仅维护了多民族国家的统一，而且促进了对边疆地区的开发。
教学重难点：
重点：郑成功收复台湾、对西藏、新疆等边疆少数民族地区的统治措施。
难点：认识台湾、西藏、新疆自古就是中国领土不可分割的一部分。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课：
为巩固统一的多民族国家，清朝时期加强了对新疆、西藏的管辖；与此同时，对外赶跑了荷兰、殖民者，收复了台湾，从而捍卫了国家主权和领土完整。
二、整体感知：
清王朝为巩固统一的多民族国家，采取了哪些有力的措施？
学生快速浏览课文，明确：对外—收复台湾，抗击沙俄的侵略；
对内---对西藏：（1）中央册封达赖、班禅。
（2）平定内乱。
（3）设驻藏大臣。
对新疆：（1）平定准葛尔部的叛乱。
（2）平定大小和卓木的叛乱。
由此导入新课。
三、学习新课：
（一）收复台湾
引导学生讨论：“联系学过的知识，想一想，为什么郑成功说‘台湾一向属于中国’ ”学生回忆、讨论，形成共识：三国时，孙权派卫温到达夷洲；
隋炀帝三次派人到流求；
元朝设置澎湖巡检司管辖澎湖和琉球；
由此认识到：台湾自古以来就是中国领土。
教师指出：新航路开辟后，欧洲一些国家奉行血腥的海外殖民掠夺政策。在此背景下，葡、荷等西方国家相继东来，侵扰我国东南沿海地区。
出示郑成功像，学生介绍郑成功的生平、郑成功收复台湾的过程。
明确：1661年，一直在东南沿海抗清的明朝将领郑成功，决心渡海收复台湾。这年3月，他抵达台湾。1662年2月，荷兰殖民者投降，台湾结束了殖民统治。
指导学生阅读P100-101小字内容，了解郑成功对台湾的开发做出的重要贡献。
组织学生讨论郑成功收复台湾的重大意义。
学生回答明确：给荷兰殖民者以沉重打击，对亚洲其他国家也间接起到了保护作用。
教师指出：1683年，清军大举进攻台湾，郑氏政权战败投降。
阅读生认识到：当时清朝已经统一大陆，国内的民族矛盾已日趋缓和，台湾郑氏政权的存在，妨碍了全国的统一。郑成功后代归顺清朝，是大势所趋。
教师强调：清政府为加强对台湾的管辖，1684年在台湾设立台湾府，隶属福建省。
过渡：清王朝为加强对我国西北地区、西南地区的统治，有采取了哪些措施呢？
（二）驻藏大臣
引导学生回忆之前学过的中央政府加强对西藏的管理、友好交往的史实。
学生回答明确：唐朝时文成公主、金城公主入藏，唐蕃会盟；元朝设置宣政院等，加强了对西藏的管理，促进了藏族经济的发展。由此可见：西藏自古以来就是中国的领土。到了清朝，进一步加强了对西藏的管辖。
学生阅读P101-102内容，思考下列问题：
（1）康熙、雍正时，西藏的情况怎样？
（2）清王朝采取了哪些措施？意义如何？
（3）驻藏大臣的职责是什么？当时西藏的事务由哪些人管理？说明了什么？
学生分组介绍，教师多媒体加以说明。
（三）巩固北部边疆
1.雅克萨之战
运用《清初抗击沙俄侵略形势图》组织学生识读尼布楚和雅克萨的地理位置，了解沙俄修建两城作为其侵略据点对我国造成的威胁和对黑龙江人民造成的危害。
课件展示1689年签署《尼布楚条约》场景；教师补充《尼布楚条约》的内容及影响。组织学生讨论：从《尼布楚条约》签订的场景、内容及影响看，《尼布楚条约》是个平等的条约吗？
学生讨论认识到：中俄双方的谈判是平等的，条约反映了两国政府的意愿和主张。中国政府在谈判中做出了适量的让步。
2.
对新疆的统治
准噶尔部首领噶尔丹勾结沙俄阴谋割据，严重威胁边疆安全。康熙帝时亲率大军平叛，乾隆帝时彻底平定了准噶尔部。使整个蒙古地区，以及西藏、青海和天山北路的形势逐渐稳定。与此同时，聚居新疆的回部也起兵叛乱，乾隆帝出兵平定，统一了天山南北，设立伊犁将军，管辖当地。
引导学生回忆之前所学知识，回答汉朝、唐朝中央政府加强对西域即今新疆地区的统治措施？
学生回答明确：汉朝--张骞出使西域；设置西域都护。班超出使西域；东汉重建西域都护。唐朝--设置安西都护府、北庭都护府。
清朝又采取了以上措施，加强了对新疆的管辖。这说明新疆自古以来就是中国的领土，谁要想把其从中国领土上分割出去是绝对办不到的。
四、课堂小结：
通过这节课的学习，我们了解了清朝时期对边疆的管理，解决外患的历史。对外，清朝前期解决外患，我们不难看到国家的统一，民族的团结是历史发展的趋势和主流。中华民族是一个不屈不挠的民族，中华民族的主权神圣不可侵犯。各族人民都曾为捍卫国家主权，领土完整做出贡献。对内，为巩固统一的多民族国家，清前期做了巨大努力和斗争，由此我们认识到我国各族人民在共同缔造统一的多民族国家的发展过程中，都做出了重要的贡献。(共25张PPT)
第19课
广阔疆域的统一管理
葱岭
巴尔喀什湖
西伯利亚
外兴安岭和库页岛
太平洋
台湾及其附属岛屿
南海诸岛
喜马拉雅山脉
清王朝为维护国家统一，巩固多民
族国家，采取了哪些有力的措施？
对外—收复台湾，抗击沙俄的侵略；
对内---对西藏：
（1）中央册封达赖、班禅。
（2）平定内乱。
（3）设驻藏大臣。
对新疆：
（1）平定准葛尔部的叛乱。
（2）平定大小和卓木的叛乱。
一、收复台湾
联系学过的知识，想一想，为什么郑成功说“台湾一向属于中国”
夷洲
吴
魏
蜀
三国：孙权派卫温到达夷洲
隋朝：隋炀帝三次派人到流求
琉球
元朝：设置澎湖巡检司管辖
澎湖和琉球
台湾
清朝：1684年设台湾府，隶属福建省
清朝：郑成功收复台湾，开发台湾
郑成功
（1624—1662年）本名森，字大木，福建南安人，人称“国姓爷”，明末时期著名的民族英雄。
（荷兰使者）：郑大人，我奉总督大人之命，特来求见您。
（郑成功）：你们总督大人有何贵干？
（荷兰使者）：大人，我们荷兰人久仰您的大名，今日特来向您表示我们的诚意，这是给您的十万两白银。
（郑成功）：“天上不会掉馅饼的，说吧，你们总督有何要求？”
（荷兰使者）：“大人您英明，我们总督的要求很简单，只要您放弃台湾就可以了。”
（郑成功）：哼…区区十万两银子就想让我出卖国家民族的利益，你们也太小瞧我郑某了。
请把这封信带给你们总督！
1661年郑成功率大军2.5万人从金门出发，在当地高山族的帮助下，登入台湾，台湾城内荷兰军队死伤过半，士气低落，荷兰总督派使者去见郑成功----
荷兰殖民者的投降书
郑成功受降像（台湾赤嵌楼前）
1662年荷军统帅揆一终于在投降书上签字。至此，被荷兰侵略者非法占据
之久的台湾回归祖国。
38年
1624年—1662年
（1624--1662年）
郑成功雕像（厦门鼓浪屿）
郑成功纪念馆（福建厦门）
郑成功庙（台湾高雄）
郑成功纪念馆（台中）
猜一猜:
这是哪个建筑
布达拉宫始建于公元7世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建。布达拉宫是当今世界上海拔最高、规模最大的宫殿式建筑群，海拔3700多米，占地总面积36万余平方米。
在布达拉宫的每一座殿堂的四壁和走廊里，几乎都可以看到壁画。布达拉宫分为两大部分：红宫和白宫。居中央是红宫，主要用于供奉佛神和宗教事务，红宫内安放前世达赖遗体的灵塔，在这些灵塔中，以五世达赖的灵塔最为壮观；两旁的是白宫，达赖喇嘛生活起居和政治活动的主要场所就是在这里。
宫内珍藏大量佛像、壁画、藏经册印、古玩珠宝，具有很高的学术和艺术价值。是西藏最宝贵的宗教和文化宝库，已经被列入国家重点文物保护单位和《世界文化遗产名录》。
布达拉宫
议一议：西藏自古就是中国领土的一部
分，请用史实给予说明
唐朝：
元朝：
明朝：
清朝：
文成公主入藏和唐蕃会盟加强了汉藏人民的友好关系
设置宣政院管理西藏,西藏正式成为中国的一个行政区域
设乌斯藏都指挥司,监督西藏地方行政事务
设驻藏大臣代表政府会同达赖和班禅监理西藏事务并监督达赖班禅圆寂后的转世程序
西藏的情况
达赖、班禅是西藏集政治、宗教于一身的领袖，
清朝初期册封了达赖和班禅。然而，由于达赖
和班禅的转世多次引起西藏内部叛乱，不利于
清王朝巩固对西藏地区的统治，于是清王朝加
强了对西藏的管辖。
设置驻藏大臣
雍正时
驻藏大臣的职责和意义是什么？
职责：代表清政府、会同达赖、班禅，监理西藏事物，
并监督达赖、班禅圆寂后的转世程序。
意义：有利于西藏的安定和清朝的统一
1685年
1686年
1689年
黑
龙
江
乌
苏
里
江
库
页
岛
新疆地区比西藏地区更早归于中国的版图,谁能说一说这一史实
西汉(
)出使西域,西汉政府于公元前60年设置西域都护对其进行有效管辖。
东汉(
)出使西域,东汉政府重置西域都护。
张骞
班超
康.雍.乾三朝,西北边疆发生了哪些叛乱
清王朝如何解决这些叛乱并加强对这一地区的统治
准噶尔部叛乱及大小和卓木的叛乱
合并天山南北为新疆并设置伊犁将军管辖
平定准噶尔部及大小和卓木的叛乱
平定大、小和卓
信奉伊斯兰教的维吾族首领。
居住？
天山南路
大和卓管天山南路
小和卓管天山北路
新疆
设置伊犁将军第19课
广阔疆域的统一管理
一、单项选择题：
1．郑成功是我国历史上杰出的民族英雄，主要是因为他(
)
A．驱逐荷兰殖民者，收复台湾
B．在东南沿海进行了十几年的抗清斗争
C．屯田垦荒，开设学校
D．将大陆先进的农业生产技术传授给高山族人民
2.
1683年中秋节，康熙帝欣然赋诗：“岛屿全军入，沧溟一战收”。此后清朝中央政府在该地采取的主要措施是(
)
A．设置台湾府
B．实行改土归流
C．设立宣政院
D．设立驻藏大臣
3．清朝前期统治者处理边疆民族关系时，“因其教不易其俗，齐其政不易其宜”。能够印证该特点的是(
)
A．册封达赖、班禅
B．郑和下西洋
C．澶渊之盟
D．迁都洛阳
4.历史文物承载了丰富的历史信息，右图文物见证了(
)
A．唐蕃和同为一家的和谐
B．明朝对外交流的盛况
C．清朝对东北边疆的守护
D．清朝加强对西藏的管辖
5．维护国家统一，打击民族分裂势力，是任何一个国家统治者的重大治国策略。清朝前期统治者为了加强对西北边疆的管理，设置了(
)
金奔巴瓶
A．驻藏大臣
B．台湾府
C．伊犁将军
D．乌里雅苏台将军
6．秦刚拟办一份历史手抄报，准备了如图所示素材，据此推断这份手抄的主题是(
)
①戚继光抗倭
②顺治帝封达赖五世为“达赖喇嘛”③康熙帝平定三藩叛乱
④乾隆帝平定大、小和卓叛乱
A．民族关系的发展
B．统一的多民族国家的巩固
C．专制主义中央集权的加强
D．封建社会的危机
二、材料解析题：
7．统一是中国历史的主流。从古至今，不同历史时期为了实现和巩固国家统一，都采取过积极有力的措施。阅读下列材料，并结合所学知识，回答相关问题。
材料一 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——《“大统一”之梦》
材料二 在清朝辽阔的疆土上，生活着汉、满、蒙、回、藏等五十多个民族。清朝在边疆地区，分设机构，进行有效的管辖。清朝的统一，加强了各民族之间的经济文化联系，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固。
——人教版七年级历史下册
材料三 “台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我，珍瑶不急之物，悉听而归。”
——郑成功
材料四 是社会主义吞掉台湾，是台湾宣扬的“三民主义”吞掉大陆？谁也不好吞掉谁，如果不能和平解决，只有用武力解决，这对双方都是不利的。实现国家统一是民族的愿望，一百年不统一，一千年也要统一的。怎样解决这个问题，我看只有实行“一个国家，两种制度”。
——邓小平
材料五 2016年5月20日，台湾民进党主席蔡英文就任台湾地区领导人，在其就职演说中没有明确承认“九二共识”(“九二共识”的基本内核就是一个中国)。
——《新闻网》
(1)结合材料一和所学知识，秦朝统治者用以“规范、整齐”思想的措施是什么？汉武帝为了形成思想上的大一统实行了怎样的政策？
(2)根据材料二和所学知识，清朝为了加强对边疆地区的管理，分别设置了什么行政长官管辖西藏、新疆地区？
(3)材料三中侵占台湾的“贵国”是哪个国家？台湾收复后，清政府于哪一年设置台湾府？它的设立有什么历史意义？
(4)举出中国古代史上除郑成功以外两位著名的民族英雄及其主要事迹。
(5)材料四和材料五中“一个国家，两种制度”提出后已经取得了什么成果？当前阻碍台湾与大陆统一的主要因素有哪些？
8．【统一的中国】中国是由56个民族组成的统一的多民族国家，民族为中华民族的发展都作出了贡献。
材料一 有人认为：秦始皇对我国统一的多民族国家形成和发展作出了巨大贡献。
(1)你认为秦始皇对我国统一的多民族国家的形成和发展作出了哪些贡献？
材料二 在我国统一的多民族国家发展历程中，曾有许多游牧民族进入中原，甚至还取代了某些中原王朝，他们入主中原后在统治策略上都迅速地被中原化。
(2)第一个入主中原、统一中国的是哪个游牧民族？哪一项地方行政制度最能体现其管理国家的“中原化”？
(3)满族建立的清王朝为加强我国西藏的管辖作出了突出贡献。依据史实，概括清朝管辖西藏的两种方式。
参考答案：
一、单项选择题：
1.
A
2.
A
3.
A
4.
D
5.C
6.
B
二、材料解析题：
7.(1)焚书坑儒；“罢黜百家，独尊儒术”(或大力推行儒学教育)。
(2)驻藏大臣、伊犁将军。
(3)荷兰。1684年。意义：加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。
(4)戚继光抗倭，康熙帝抗击沙俄(或康熙帝组织了雅克萨之战打败沙俄)。
(5)港澳回归。阻碍因素：台独势力，国际反华势力的阻挠(或美日等国干涉)。
8．(1)灭六国统一中国，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家；创立一套封建专制主义中央集权制度；在地方推行郡县制；统一文字；统一货币；统一度、量、衡。
(2)蒙古族；行省制度。
(3)册封制度(或册封达赖和班禅)；设驻藏大臣。
