4.6.1人体对外界环境的感知
一、教学目标
【知识目标】
1.描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；概述视觉和听觉的形成过程
2.说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种原因及预防措施。
【能力目标】
培养学生识图能力，交流合作能力
【情感态度价值观目标】
培养视觉和听觉的卫生习惯，培养关爱视觉和听觉有障碍的人。
二、教学重难点
重点：人的眼球、耳的基本结构、视觉和听觉的形成过程
难点：视觉和听觉的形成；近视的成因
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
多媒体课件
眼和耳的模型
五、教学过程
学习内容
学生活动
教师活动
创设情境，引入新课
在教师的引导下，思考交流，说出各种参与避雨的器官，认识人体对外界环境的感知。
展示一个雨天的场景，要求同学们认真体会：
都有哪些器官参与？----引导学生思考人对外界环境复杂信息的感知过程，激发学生的学习兴趣。
一、眼和视觉
1.眼球的结构和各部分的功能
（1）学生观看眼球，联系自己的眼睛，交流讨论眼的结构和各部分的功能。
（2）对照教材、模型、挂图、视频等，理解、记忆眼的结构和各部分的功能。
（3）联系生活，交流讨论
展示眼球的模型、挂图，指导组织学生进行观看，并引导交流和讨论。
播放眼球的相关视频，引导学生观看，交流讨论
设问：你都是怎样看见那些饭菜的？远处一辆车向你迎面驶来，你是如何看到的你？你的照相机或手机是怎样照出像的？
2、视觉的形成过程
（1）视觉的形成过程（2）瞳孔的作用和变化过程
A.认真观察，交流讨论，理解视觉的形成过程。
观察教材提供的猫眼睛瞳孔变化的图片，结合自己的生活实际（白天进出黑暗的场所时的感觉），说出瞳孔的功能。
B.
思考并说出自己的想法。
展示照相机、眼球成像的原理图片和视频。
提出问题：当你进入暗的环境和由暗的环境走出时，你的眼睛瞳孔有什么变化和体会？ 指导学生观察教材中的图片，提示学生回忆自己在进出黑暗场所的感受，说出瞳孔的功能。
对学生的回答进行评价和简要小结
3、近视及其预防
（1）近视的形成及其矫正
（2）近视的预防
1. 听有近视眼的学生讲述近视的原因和生活中因为戴眼镜而增添的烦恼，从而产生学习兴趣。
2. 观看近视形成的视频动画,结合教材的文字说明，思考：近视是如何形成的？如何矫正近视？又如何保护我们的视力？小组进行讨论、交流，得出结论。
3.讲述自己在视力保护方面的心得，学生互相补充，认同预防的必须注意措施。提出自己的结论，由全体同学评价。在评价的基础上，学生之间相互补充，进一步完善。
1.设问：同学们看东西时，有出现视力问题的么？它是如何形成的？----鼓励戴近视眼镜的学生说出戴眼镜引起的不便。
展示近视的形成的视频动画，
2.指导学生阅读P80：近视的形成和矫正
、如何保护视力
3.组织学生对问题作答，对学生的答案进行评价，对学生解答不完善的问题进行简单分析。引导学生讲述自己在视力保护方面的经验和知识，对学生的新鲜有趣的说法给予肯定，调动学生的学习积极性。
二、耳和听觉
1、耳的结构和功能
2、听觉的形成过程
3、耳的保护
1.欣赏一段音乐作品，然后在教师的指导下阅读P83：观察与思考，并交流讨论，回答问题P83。
2.认真观察耳的模型、图片和课本的耳的插图，并观看视频，联系日常生活，交流讨论。
3.联系日常生活，交流讨论有关耳的卫生保健知识，并讨论如何尽自己所能去关心和帮助这些残疾人。
1.播放一段音乐，引出听觉器官─耳，是人类获取信息的重要器官。指导阅读P83：观察与思考，设问：你是怎样听到声音的？
2.展示耳的模型、图片，播放耳和听觉的相关视频，设问：耳的哪些结构受损，有可能导致耳聋？听觉是怎样形成的？
3.日常生活中，有哪些行为习惯会损伤耳？如何保护耳呢？----指导学生根据生活体会，提出保护耳的卫生保健。组织同学们展开讨论：我们应该如何帮助他们。
三、其它感觉器官
联系日常生活，交流讨论其它的感觉器官----鼻、舌、皮肤的作用以及与我们的生活的重要作用。
巩固知识的联系
设问：除了眼、耳，还有哪些感觉器官？它与我们的生活有什么重要作用？练习反馈
四、小结
学生归纳总结
组织学生小结
六、板书设计
第一节
人体对外界环境的感知
眼和视觉
2．视觉的形成
3.近视及其预防
二、耳和听觉
1.耳的结构和功能
2.听觉的形成过程
外界声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢
（收集声波）
（放大声波）
（形成听觉）
3.耳的保护
七、课下作业
完成教材课后练习
八、教学反思
本节课采用的教学方法体验式学习法、归纳总结法。着重突出“主动、探究、合作”的学习方式，通过自主学习、合作交流、分析讨论等手段，让学生有充分的时间去分析、思考，同时通过模型、多媒体辅助教学，使抽象的东西形象直观化，使枯燥的知识趣味化，使学生愉快全面接受新知识。4.6.1人体对外界环境的感知
一、基础演练
1.人的视觉是在哪个部位形成的（
）
A.
晶状体
B.
玻璃体
C.视网膜
D.
大脑某区域
2.眼球中具有折光作用的结构是（
）
A.
角膜
B.
晶状体
C.
巩膜
D.虹膜
3.眼球内具有感光细胞的结构是（
）
A.角膜
B.
巩膜
C.
脉络膜
D.视网膜
4.人走进黑暗的电影院后，瞳孔会（
）
A.不变
B.扩大
C.缩小
D.不知道
5.视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位是（
）
A.大脑皮层视觉中枢、大脑皮层视觉中枢
B.视网膜、视网膜
C.大脑皮层视觉中枢、视网膜
D.视网膜、大脑皮层视觉中枢
6.
据统计，我国青少年近视率已高达36.7%。预防近视，珍爱双眼，注意用眼卫生，青少年要从我做起。请结合图示回答下列问题：
（1）若长时间近距离看书写字，就容易造成近视，下图中近视眼成像情况及矫正方法分别是
。
（2）课间休息，进行远眺，是预防近视的有效措施，在由近及远的远眺过程中，下图结构[1]发生的变化是
。
（3）你能看到远处的物体，是因为它的物像落在
[
]
上，产生的神经冲动通过[9]的传导在
形成视觉。
（4）你是否有这样的经历：夜晚看书时突然停电，瞬间眼前一片乌黑，什么都看不到；片刻后才逐渐看见周围的物体。这种变化是因为眼球的[
]
变大。
二、拔高过关
7.外界物体发射过来的光线，依次经过（
）到达视网膜。
A.瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体
B.瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体
C.角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体
D.角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体
8.
关爱眼睛，远离近视。下面的有关说法，正确的是（
）
A.人能够看清远近不同的物体，是因为瞳孔的大小可以调节
B.角膜、虹膜、房水、晶状体、玻璃体是光线进入眼睛的通路
C.近视眼患者的物像成在视网膜前方，可以配戴凹透镜进行矫正
D.调节晶状体曲度大小的是睫状体，分布有感光细胞的是脉络膜
9.有人乘车、乘船时会晕车、晕船，这与哪个结构有关？
（
）
A.
鼓膜
B.
耳蜗
C.
前庭与半规管
D.与听觉有关的神经或听觉中枢受损
10.在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是
（
）
A.进行深呼吸以适应气压变化
B.使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损
C.减缓紧张的情绪
D.避免出现呕吐
11.
下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是
（
）
①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢。
A、①→④→⑤→③→②→⑥
B、①→②→④→⑤→③→⑥
C、①→④→⑤→②→③→⑥
D、①→③→④→⑤→②→⑥
12.下图是人耳的结构图，请据图回答问题：
(1)感受头部位置变化的结构是[
]_______和[
]________。
(2)对声波敏感的细胞在[
]_______内。
(3)小儿咽喉感染易比成人引起中耳炎的原因，图中的[
]_______比成人相对地短、宽而且倾斜度小。
(4)“挖耳屎”是不良的习惯，易将图中的[
]_____和[
]________损伤。
(5)由听觉感受器产生的神经冲动是通过_________传到________的相关区域形成听觉。
(6)听觉形成的正确过程是_________。
A．声波→2→3→4→9→位听神经→听觉中枢
B．声波→2→4→3→9→位听神经→听觉中枢
C．声波→2→3→8→位听神经→听觉中枢
D．声波→2→3→4→7→位听神经→听觉中枢
三、真题链接
1.
正常人的眼睛能够看清远近不同的物体，主要原因是（
）
A．虹膜能调节瞳孔的大小
B．角膜的曲度会发生改变
C．睫状体能调节晶状体的曲度（凸度）
D．玻璃体的浑浊程度会改变
2.
如图是眼球结构及成像示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．如图表示正常眼成像过程
B．近视眼原因之一是结构[2]过度变凸
C．结构[3]既是成像也是视觉形成的部位
D．远物和近物都能看清是因为结构[1]有调节作用
3.
耳的结构中，能将声波转换成振动的是（
）
A．鼓膜
B．听小骨
C．耳蜗
D．半规管
4.
下课铃响了，你匆匆地跑出教室，直奔食堂。你看到了饭菜的颜色，闻到了饭菜的气味，尝到了饭菜的味道，手指感觉到了馒头的温热……请据下图回答问题。
（1）你能够看到饭菜的颜色，是因为光线经过[
]
______的折射，成像在了[
]
______上，并最终形成了视觉。
（2）你能够听到下课铃声，是因为声波引起[
]
________的振动，刺激了[
]________
内对声波敏感的感觉细胞，并最终产生了听觉。
（3）你能够看到饭菜的颜色，闻到饭菜的气味，尝到饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热，都是靠分布在身体不同部位的____________获取信息，这些感觉最终都是在____________形成的。
参考答案
一、基础演练
1.D
2.B.
3.D
4.B
5.D.
6.
（1）甲、丙
（2）曲度变小
（3）7
视网膜
视觉中枢
（4）3
瞳孔
二、拔高过关
7.C
8.C
9.C
10.B
11.A
12.
(1)7半规管
8前庭
(2)9耳蜗
(3)10咽鼓管
(4)2外耳道
3鼓膜
(5)听神经
大脑
(6)A
三、真题链接
1.C
2.B.
3.B.
4.
（1）4晶状体；7视网膜；（2）11鼓膜；9耳蜗；（3）感受器；大脑皮层．
11
10
8
9
6
7
1
2
3
4
5
6
7(共34张PPT)
4.6.1人体对外界环境的感知
七年级下册
情景引入
放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，豆大的雨点迎面扑来，这时候，你会怎样做呢？
在这个过程中，人都调动了哪些感官？
乌云：看
——
狂风：感
——
闪电：看
——
雷鸣：听
——
视觉
触觉
视觉
听觉
同所有生物一样,人生活在不断变化的环境中。只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节,才能维持自身的生存。
小组阅读教材P79彩图，认识眼球结构讨论交流下列问题
角膜
瞳孔
视神经
玻璃体
晶状体
视网膜
脉络膜
巩膜
虹膜
眼球
眼球壁
内容物:
房水
晶状体（对光有折射作用）和玻璃体
外膜
视网膜：有
细胞，能接受光线的
刺激，是视觉感受器。
脉络膜
巩膜
：无色透明
：白色坚固，俗称“白眼球”
有色素，俗称“
”，中间
有
。
：不透光，使眼球成为暗室
瞳孔
黑眼球
感光
中膜
内膜
1
2
3
4
5
6
7
角膜
虹膜
8
白眼珠（巩膜）
黑眼珠（透过角膜看到的虹膜)
角膜由于完全透明，很容易被忽视
瞳
孔
角膜覆盖的区域
为什么中国人和外国人的眼睛颜色不同？
思考讨论：
人眼靠调节什么结构才能看清远近不同的物体？
中午
瞳孔小
中午和傍晚的猫，眼睛内主要是什么结构发生了变化？上面两幅图哪个是在中午，哪个在傍晚？
傍晚
－－－瞳孔－－－
瞳孔可以控制进入眼睛的光线的量
瞳孔大
1.光线强时，瞳孔（
），光线弱时，瞳孔(
)
2.看远处物体时，瞳孔(
),看近处物体时，瞳孔(
)
缩小
变大
变大
缩小
自学指导：
阅读教材P79—P80，了解视觉是怎样形成的？
眼球成像的原理：
小组讨论
1.形成物象的部位是眼球的什么结构？形成的物象有什么特点？
2.形成视觉的部位是哪里？
二、视觉的形成
视觉的形成过程：
物体发射的光线
角膜、瞳孔
晶状体折射
玻璃体
视网膜
视觉神经
大脑的视觉中枢
图像信息
有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体，想一想，这种情况可能是哪部分发生了病变？
视觉形成的三个条件：
眼球完好、视神经没断、大脑正常
可能是视神经或大脑皮层的视觉中枢发生了病变。
人眼球成像和照相机的成像原理是一样的
照相机成像的原理就是物理学中的透镜成像原理。拍照时镜头起调节物距(像距)的作用，光圈起控制光线的作用，胶卷起感光的作用。
人眼球结构中哪些结构相当于镜头、光圈和胶卷？
晶状体相当于照相机镜头；瞳孔相当于光圈；
视网膜相当于胶卷
比较两张图片，是否一样？
你近视吗？什么时候近视的？怎么近视的？
近视给你的生活带来哪些不便？
1
2
阅读教材思考：
1.近视的原理是什么？
2.近视后，应怎样矫正？
3.应如何预防近视？
近 视 眼
晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方
正 常 眼
远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上
近视眼的预防
“三要”
读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。
看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。
要定期检查视力，认真做眼保健操。
“四不看”
不在直射的光线下看书。
不在光线暗的地方看书。
不躺卧看书。
不走路看书。
《千手观音》为什么令人感动？
无法听到音乐，聋哑人演员要额外努力，动作才能整齐合拍
阅读教材，归纳各部分作用
耳
耳郭
外耳道
鼓膜
听小骨
鼓室
前庭
半规管
耳蜗
外耳
中
耳
内
耳
收集声波
传导声波
产生振动
感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关
将振动转化为神经冲动
传导振动
听觉的形成过程
外界的声波
耳
郭
外
耳
道
鼓
膜
形成听觉
听
小
骨
耳
蜗
听
神
经
大
脑
外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。
耳朵和听觉的保护
巨大的响声会震破鼓膜造成耳聋！
保护方法法1：闭嘴捂耳朵
保护方法2：张嘴不捂住耳朵
想一想：
除了听觉和视觉外，人体还有哪些感觉？
重难点解读
眼的折光系统
外界物体发出的光线，通过眼的角膜、房水、晶状体和玻璃体，发生折光，最后在视网膜上形成一个清晰的物像，这就是眼的折光功能。
晶状体的调节：在眼的折光系统中，能够改变折光度的主要是晶状体，所以晶状体在眼的调节作用中起着重要的作用。
瞳孔的调节：在正常情况下，强光下瞳孔缩小，减少进入眼内的光量，以保护视网膜不受过强的刺激；弱光下瞳孔扩大，增加进入眼内的光量，使视网膜能够得到足够的刺激。此外，看远处物体时瞳孔扩大，增加进入眼内的光量，看近处物体时瞳孔缩小，减少进入眼内的光最，使成像清晰。
典例自测
1、眼球的结构中，可以调节进入眼内光量的结构是（
）
A.瞳孔
B.角膜
C.巩膜
D.虹膜
解析：眼球中的角膜、晶状体、玻璃体共同组成了眼的折光系统，晶状体似双凸透镜，起主要的折光作用．睫状体内有平滑肌，晶状体依靠悬韧带与睫状体相连，眼睛通过睫状体来调节晶状体的曲度；虹膜中央有瞳孔，瞳孔的大小可以调节，能够控制进入眼球内的光线．
答案：A
2.视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是（
）
A.视网膜、视网膜B.大脑皮层、大脑皮层
C.视网膜、大脑皮层
D.大脑皮层、视网膜
解析：视觉的形成过程大致是：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞。这些细胞将图像信息通过视神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。
答案：C
真题演练
1.
右图是眼球结构及成像示意图，下列叙述正确的是（
）
A．如图表示正常眼成像过程
B．近视眼原因之一是结构[2]过度变凸
C．结构[3]既是成像也是视觉形成的部位
D．远物和近物都能看清是因为结构[1]有调节作用
解析：图中的1是角膜，2是晶状体，3是视网膜．
A、图中物体反射的光线落在了视网膜的前方，是近视眼
B、眼球的前后径过长或者2晶状体的凸度过大，都会形成近视．
C、[3]视网膜是成像的结构，视觉是在大脑皮层的视觉中枢中形成的．
D、远物和近物都能看清是因为结构[2]晶状体的调节作用．
答案：B
2.
司机对信号灯的关注是行车安全的重要环节．
下列有关视觉形成过程的叙述，正确的是（ ）
A．如果信号灯过暗，司机眼睛的瞳孔将变小
B．信号灯光线进入眼球的顺序是：角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜
C．要看清远处的交通标志需调节睫状体的曲度
D．信号灯图象和视觉的形成部位分别是脉络膜和视觉中枢
解析：A、虹膜中央有瞳孔，光线强，瞳孔变小；光线弱，瞳孔变大．因此信号灯过暗，司机的瞳孔由小变大．故A错误．
B、由分析视觉的形成过程可知，信号灯光线进入眼球的顺序是：角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜．故B正确．
C、当我们刚看了近处的物体再看远处物体时，为了使所成的像落在视网膜上，则眼睛的晶状体变薄，并对光线的折射能力变弱，如果晶状体的调节后还看不清远处物体时，此时形成的物像就会落在视网膜的前方，因此需要通过晶状体来调节．故C错误．
D、由分析视觉的形成过程可知，形成信号图象和视觉的部位分别是视网膜和视觉中枢．故D错误．
答案：B
祝同学们学习愉快！4.6.1人体对外界环境的感知
一．【学习目标】
1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取环境信息
2.描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；
3.说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。
学习重点和难点：
1.眼和耳的结构
2.视觉和听觉的形成过程
二．【学习过程】
（一）预习检测
阅读课本完成下列预习检测
1.据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多来自
。人的眼球由
和
组成。其中，形成物象的部位是
，视觉的形成部位是
。
2.进入眼球的光线的多少受
结构控制，当外界光线强时，
变
，阻止过多光线刺激视网膜。
3.近视的形成是由于眼球的
过长，或者
的曲度过大，使远处反射的光线落在视网膜的
方。近视后要佩戴
加以矫正。
4.耳的结构中能感受声音刺激的细胞位于
内，遇到巨大声音时应迅速张口，使
张开，或者闭嘴、堵耳，保持
两侧大气压力平衡。
（二）自主学习
合作探究
【学习任务一】眼球结构和视觉的形成
阅读教材，填写下列结构名称
2.小组讨论下列问题
（1）人们说的黑眼球和白眼球分别相当于眼睛结构中的什么？
（2）能够折射光线的结构是什么？它对光线有什么作用？
（3）能够成像的结构，并说出成像的特点 如果物象落不到视网膜上会出现什么现象？
（4）找到瞳孔的位置，并说出它的功能 人在明暗不同环境中瞳孔是如何变化的？
(5)什么结构导致外国人的眼球是蓝色的，而中国人是黑色的？
3.
讨论视觉形成的过程，尝试用文字表示出视觉形成的过程。
光线----（
）----（ ）----（ ）----（ ）----（
）----（ ）----（ ）-----视觉形成
4.导致人失明的原因有哪些？
【学习任务二】耳和听觉的形成
1.耳的结构包括哪几部分？收集声波、传导声波、感受声波刺激、形成声音的结构分别在哪里？
2.讨论听觉的形成过程，完成下列填空
声波---外耳道---（
）振动------听小骨-------（
）（产生神经冲动）-----（
）
传导--------(
)------------听觉。
3.自读课本谈谈如何保护耳和听觉，预防耳聋。
【学习任务三】其他感觉
1.阅读教材，说一说人体除了视觉和听觉外，还有哪些感觉？
2.小组举例阐述人在环境中感受的各种刺激
（三）、交流展示
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】
1.我们平时所说的“白眼球”和“黑眼球”实际上是指（
）
A．虹膜和角膜
B.角膜和巩膜
C.角膜和巩膜
D.巩膜和虹膜
2.无论较近或较远的物体，正常人的眼睛能看清，主要原因是（
）
A.视网膜可以前后移动
B.晶状体曲度可以调节
C.瞳孔可以放大和缩小
D.眼球前后径可以改变
3.人坐在行驶的汽车里，不靠视觉也能判断车速的快慢和左右转弯，这是由于刺激了具有特定感受器的（
）
A.鼓膜和听小骨
B.前庭和半规管
C.半规管和耳蜗
D.耳蜗和听神经
4.老年人“耳背”，只有大声说话时才勉强听清，其病变部位可能是在（
）
A.鼓膜或听小骨
B.听小骨或耳蜗
C.耳蜗或听神经
D.听神经或半规管
5.在飞机起飞时和降落时，乘务员一般都会提醒乘客将口张开或吞咽动作，其目的是为了乘客（
）
A.减缓紧张情绪，避免引起恐
B.促进呼吸，以适应气压的变化
C.咽鼓管张开，避免鼓膜损坏
D.调节胃肠功能，以免引起呕吐
拓展延伸
假性近视为什么不能戴眼镜
近视按发病机理可以分为：假性近视、真性近视以及介于两者之间的混合性近视，假性近视是由于眼球的调节紧张所致，是一种功能上的异常，而真性近视则是眼球的前后径过长所致，是一种结构上的异常。
我国近视患儿在发病初期多是由于课业负担太重或是不加节制地也看电视、用电腑等近距离用眼过度导致调节紧张的假性近视，在这一阶段，只是一种功能上的异常，这是视力下降的状况是可以逆转的。
给假性近视配戴眼睛会使假性近视转为真性近视。正确的做法是：到正规的眼科医院，进行散瞳验光，检出眼睛真实的屈光度数，合理配戴眼镜。如果散瞳验光后，近视度数消失了，就说明孩子患的是假性近视，如果散瞳验光后，近视度数减少，那么减少的那部分度数就是假性近视导致的度数。假性近视既然不是真正的屈光不正，就不能用戴眼镜的方法去矫正。假性近视是由于睫状肌痉挛，调节没有放松所致，并不是眼球的前后径延长所致。近视艰镜(凹透镜)导致入眼光线避一步发散，会因此引发发眼睛的进一步调节，这样做的结果是使本来就调节紧张的假性近视又加重了调节负担，于是促进了眼睛疲劳和近视度数发展，假性近视反而变成了真性近视。
五、反思提升
通过本节课的学习，你学到了什么？
【参考答案】
（一）预习检测
视觉
眼球壁
内容物
视网膜
大脑皮层
2.瞳孔
瞳孔
小
3.前后径
晶状体
前
凹透镜
4.耳蜗
咽鼓管
鼓膜
抽标检测
1.
D
2.B
3.B
4.A
5.
C
①____________
②____________
③____________
④____________
⑤____________
⑥____________
⑦____________
⑧____________
⑨____________
⑩____________
