人教版新版七下第6课 北宋的政治 课件（22张）

课件22张PPT。 人教版七年级下册第6课 北宋的政治第二单元
辽宋夏金元时期 第6课
北 宋 的 政 治 人教版七年级下册第6课 北宋的政治第二单元
辽宋夏金元时期 宋太祖（赵匡胤） 赵匡胤（927年－976年），字元朗，小名香孩儿，赵九重，宋王朝的开国皇帝。出生于洛阳夹马营，祖籍涿郡。年轻时喜爱骑马射箭，胆量过人。948年，投后汉枢密使郭威幕下，屡立战功。951年，郭威称帝，建立后周，赵匡胤任禁军军官，周世宗时官至殿前都点检。960年，发动陈桥兵变，黄袍加身，代周称帝，建立宋朝，定都开封，在位16年。 思考：赵匡胤在称帝前所担任的官职有什么特点？后来他又是通过什么样的方式称帝的？ 人教版七年级下册第6课 北宋的政治第二单元
辽宋夏金元时期 黄袍加身
宋太祖赵匡胤在后周时期，任殿前都点检，领宋州归德军节度使，掌握兵权。960年，朝廷派他北上抵抗辽军。军队行至开封以北的陈桥驿时，谋士和诸将拿出预备好的黄袍披在赵匡胤身上，叩头便拜，口称“万岁”，赵匡胤就这样当了皇帝。 人教版七年级下册第6课 北宋的政治第二单元
辽宋夏金元时期 960年赵匡胤（宋太祖）开封宋时间：
建立者：
称帝方式：
都城：
国号：
史称：北宋一、北宋的建立陈桥兵变，黄袍加身统一方针：
结果：
二、北宋的局部统一先南后北结束了中原和南方的分裂割据局面，实现局部统一。 人教版七年级下册第6课 北宋的政治第二单元
辽宋夏金元时期 特别提醒：
北宋结束了五代十国的分裂局面，其统治区只占有原来五代十国的范围，不是全国统一。那时有东北辽，西有吐蕃，西南有大理等，是几个政权并存的局面。所以北宋的统一是局部的统一。 人教版七年级下册第6课 北宋的政治第二单元
辽宋夏金元时期 局 部统一 人教版七年级下册第6课 北宋的政治第二单元
辽宋夏金元时期 三、北宋强化中央集权 材料：（宋太祖）一日召开赵普曰：“天下自唐季以来数十年间，帝王凡易八姓，战争不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“……此无他故，方镇太重，君弱臣强而已。今年以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣”
——续《资治通鉴长编》 根据上述材料并结合课本知识，分析促进宋太祖“欲息天下之兵”的原因，并从“权”“钱”“兵”三个方面回答宋太祖加强中央集权的具体措施。合作探究 人教版七年级下册第6课 北宋的政治第二单元
辽宋夏金元时期 三、北宋强化中央集权1、原因：吸取唐末、五代十国以来藩镇割据的教训2、措施：（1）加强兵权：（“兵”） ?解除禁军将领的兵权，控制军队； ?控制调兵权； ?经常调换军队将领，定期换防； 人教版七年级下册第6课 北宋的政治第二单元
辽宋夏金元时期 宋太祖即位后的一天，与石守信等大将饮酒，酒兴正浓时，宋太祖说：“我当上皇帝全靠你们，可现在我整夜都睡不安宁。”众将忙问其故，宋太祖答道：“如果有一天，你们也被部下黄袍加身，你们也会身不由己啊。”众将知道受到猜疑，便请宋太祖指明一条生路。宋太祖让他们回家置产，享受清福。第二天，这些大将纷纷称病辞职，交出兵权。这就是“杯酒释兵权”故事的来历。 人教版七年级下册第6课 北宋的政治第二单元
辽宋夏金元时期 三、北宋强化中央集权2、措施：（2）加强行政权：（“权”） ?中央：分化事权，削弱相权； ?地方：
a、文臣任州县长官（即知州），三年一换、频繁调动；
b、设通判，分知州的权力，并监察地方；
（1）加强兵权：（“兵”） 人教版七年级下册第6课 北宋的政治第二单元
辽宋夏金元时期 三、北宋强化中央集权2、措施：（2）加强行政权：（“权”）（1）加强兵权：（“兵”）（3）加强财政权：（“钱”） ?取消节度使收税的权力，中央中控税收；
?设转运使，把地方财赋收归中央；
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辽宋夏金元时期 通过上述措施，宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。 人教版七年级下册第6课 北宋的政治第二单元
辽宋夏金元时期 三、北宋强化中央集权 材料：本朝鉴五代藩镇之弊，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。
——《朱子语类》 根据上述材料并结合课本知识，分析宋太祖采取上述措施的积极和消极影响。合作探究 人教版七年级下册第6课 北宋的政治第二单元
辽宋夏金元时期 三、北宋强化中央集权3、影响：（2）消极：造成地方贫弱，军队战斗力减弱，屡受周边政权的入侵。（1）积极：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。 人教版七年级下册第6课 北宋的政治第二单元
辽宋夏金元时期 材料研读：
宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”。
武将为什么会发出这样的感慨？为什么当时的人不以从军为荣？ 人教版七年级下册第6课 北宋的政治第二单元
辽宋夏金元时期 四、重文轻武的政策1、原因：防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现2、形成：（1）宋太祖：重用文臣掌握军政大权
（2）宋太宗：抑制武将，提升文官地位，文臣统兵格局逐渐形成3、表现：（1）文官地位和待遇高于武将；
（2）武将带兵打仗要按照“阵图”行军布阵；
（3）注重发展文教事业，改革和发展了科举制。 人教版七年级下册第6课 北宋的政治第二单元
辽宋夏金元时期 宋朝文官出行图文官地位高唐朝河西节度使张议潮统军出行图 人教版七年级下册第6课 北宋的政治第二单元
辽宋夏金元时期 欧阳修，北宋政治家、文学家，在政治上负有盛名。天圣八年进士。以翰林学士修《新唐书》。
宋英宗时，官至枢密副使、参知政事。兵权文臣掌握军政大权
文臣统兵行政权欧阳修 人教版七年级下册第6课 北宋的政治第二单元
辽宋夏金元时期 书中自有黄金屋宋人科举考试图科举制
1、隋文帝：初步建立起通过考试选拔人才的制度
2、隋炀帝：创立进士科，科举制正式形成
3、唐太宗：增加考试科目
4、武则天：创立殿试和武举
5、宋朝：增加科举取士名额，提高进士地位 人教版七年级下册第6课 北宋的政治第二单元
辽宋夏金元时期 《励学篇》
——宋真宗
富家不用买良田，书中自有千钟粟。
安居不用架高堂，书中自有黄金屋。
出门莫恨无人随，书中车马多如簇。
娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。
男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。
《神童诗》
——汪洙
……
万般皆下品，惟有读书高。
……
朝为田舍郎，暮登天子堂。
将相本无种，男儿当自强。
…… 人教版七年级下册第6课 北宋的政治第二单元
辽宋夏金元时期 四、重文轻武的政策4、影响：（1）积极：?宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚文轻武的风气；
?杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生；
?有利于政权的稳固和社会的安定。
（2）弊端：P32：知识拓展 人教版七年级下册第6课 北宋的政治第二单元
辽宋夏金元时期 北宋的政治北宋的建立与局部统一
宋太祖加强中央集权
（重点）
重文轻武加强兵权（“兵”）
加强行政权（“权”）——中央、地方
加强财政权（“钱”）重用文臣掌握军政大权
抬文抑武，文臣统兵
发展科举文教事业课堂小结：