英语三年级下册教案 unit4 第三课（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 英语三年级下册教案 unit4 第三课（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-03-01 20:02:00 | ||
图片预览
文档简介
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3B第四单元第三课时
课题 3B Unit 4 Time (C部分)
三维目标 知识与能力 1、学生能灵活的运用数词1—12来表达整点时间数。
2、学生能结合图片练说句子：What’s the time, please It’s… Time to… Let’s go. Shall we…
过程与方法 能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。
情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学资源 预习作业 1.预习制作钟面的过程。 2.跟录音读《Jack has a clock》,并尝试自己读小诗。
教学准备 本课的数字图片，人物头饰 ，及磁带，录音机， 教学挂图。
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
A. 复习导入（3分钟） 1、看动作猜词组
2、 Free talk: 指着室内的物品用What’s this/that (in English , on the desk/ in the pencil box) It’s a …与学生问答。
3、Play a game: copy 不走样。让每一组的第一个学生走上来，老师告诉一组数字，然后让他们传给下一个同学，看哪一组传的又快又准。 B. 自学展示（3分钟） 1、出示一些整点钟面 A:Excuse me, what's the time B: It’s six. 2、出示一些钟面（如：六点，七点，十一点，四点，八点，九点) 同桌对话练习： A: What's the time B: It’s six. A: Let’s.../ It’s time to…/You can…/Shall we… 多组操练 C. 合作探究（20分钟） 1、教师可设计四个情景，与Look and say类似，但有一组是Look and say 中没有的。如：Helen and Mike即将起床；Yang Ling和Mike 准备去公园玩； Miss Li和同学们准备去吃餐厅吃午饭；Mr Brown催Mike 睡觉。
1）出示第一幅挂图，Helen and Mike 即将起床。首先让大家一起来讨论这幅图，Look, listen and say ：
What’s the time
It’s six o’clock.
Time to get up. (let’s get up)
All right /Ok
2）同法教其它三幅图。
2、 明确理解图意后，且大家共同讨论后，每四人一小组选一幅图，进行表演，All the dialogues in group. 引导学生联系旧知，如：Let’s go to… But how By…进行表演。
D．巩固练习（3分钟） 出示Part C的四幅图，让学生小组讨论，然后表演。 1、 出示本课Look and say挂图。 T: Look at the pictures. Who can you see in the picture S: xx and xxx. T: What are they talking about Discuss with your deskmates, please. S: 两人一组对话练习。 E. 拓展练习（4分钟） 1、对话表演赛。 学生在小组内将四幅图连起来表演。 2、创编并表演。 根据对话内容合作编一段新对话，并表演。 G. 作业布置（2分钟） 明确作业要求及下一堂新课目标。 教师发指令。 出示钟面，检查学生预习的完成情况，同时又为新课学习打下基础。全面复习A部分对话 创设情景，让学生活学活用。 反馈评价。 联系旧知，培养学生创编能力。 跟一学生对话、作示范。 巡视了解完成情况。 反馈评价。 *熟读课文，语音准确。 **抄写单词。 ***参考A与C部分创演学生自己的一天。
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3B第四单元第三课时
课题 3B Unit 4 Time (C部分)
三维目标 知识与能力 1、学生能灵活的运用数词1—12来表达整点时间数。
2、学生能结合图片练说句子：What’s the time, please It’s… Time to… Let’s go. Shall we…
过程与方法 能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。
情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学资源 预习作业 1.预习制作钟面的过程。 2.跟录音读《Jack has a clock》,并尝试自己读小诗。
教学准备 本课的数字图片，人物头饰 ，及磁带，录音机， 教学挂图。
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
A. 复习导入（3分钟） 1、看动作猜词组
2、 Free talk: 指着室内的物品用What’s this/that (in English , on the desk/ in the pencil box) It’s a …与学生问答。
3、Play a game: copy 不走样。让每一组的第一个学生走上来，老师告诉一组数字，然后让他们传给下一个同学，看哪一组传的又快又准。 B. 自学展示（3分钟） 1、出示一些整点钟面 A:Excuse me, what's the time B: It’s six. 2、出示一些钟面（如：六点，七点，十一点，四点，八点，九点) 同桌对话练习： A: What's the time B: It’s six. A: Let’s.../ It’s time to…/You can…/Shall we… 多组操练 C. 合作探究（20分钟） 1、教师可设计四个情景，与Look and say类似，但有一组是Look and say 中没有的。如：Helen and Mike即将起床；Yang Ling和Mike 准备去公园玩； Miss Li和同学们准备去吃餐厅吃午饭；Mr Brown催Mike 睡觉。
1）出示第一幅挂图，Helen and Mike 即将起床。首先让大家一起来讨论这幅图，Look, listen and say ：
What’s the time
It’s six o’clock.
Time to get up. (let’s get up)
All right /Ok
2）同法教其它三幅图。
2、 明确理解图意后，且大家共同讨论后，每四人一小组选一幅图，进行表演，All the dialogues in group. 引导学生联系旧知，如：Let’s go to… But how By…进行表演。
D．巩固练习（3分钟） 出示Part C的四幅图，让学生小组讨论，然后表演。 1、 出示本课Look and say挂图。 T: Look at the pictures. Who can you see in the picture S: xx and xxx. T: What are they talking about Discuss with your deskmates, please. S: 两人一组对话练习。 E. 拓展练习（4分钟） 1、对话表演赛。 学生在小组内将四幅图连起来表演。 2、创编并表演。 根据对话内容合作编一段新对话，并表演。 G. 作业布置（2分钟） 明确作业要求及下一堂新课目标。 教师发指令。 出示钟面，检查学生预习的完成情况，同时又为新课学习打下基础。全面复习A部分对话 创设情景，让学生活学活用。 反馈评价。 联系旧知，培养学生创编能力。 跟一学生对话、作示范。 巡视了解完成情况。 反馈评价。 *熟读课文，语音准确。 **抄写单词。 ***参考A与C部分创演学生自己的一天。
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