英语三年级下册教案 unit4 第一课（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 英语三年级下册教案 unit4 第一课（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-03-01 20:02:00 | ||
图片预览
文档简介
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课题3B Unit 4 Time 第一课时 （ Part A1、2图 Part B）
三维目标 1. 能正确地听、说、读、写数词one, two, three ；能熟练听说读数字： one two...twelve 2.能听得懂、会读、会说句子：What's the time It's...(o'clock).
It's time to have lunch. 3.激发学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆用英语交流。
预习作业 教学准备 1、 通过听录音，理解并会读B部分生词。 2、 复习学过的单词。 3、 听录音，试着跟读句型。
录音机，练习纸 ，单词图片，钟面
学程预设 一、热身导入 How are you What’s this / that in English / on the … / in the … Is this / that … 二、预习展示 1、集体拍手数数（one～twelve）
2、做手势说出数词（one～twelve） 三、合作探究 1、教数字one到twelve
T: Boys and girls, let’s go to the zoo, OK (出示动物园图)
How many tigers/birds/zebras/monkeys…can you see
S:I Can see five/three/eleven…
2、打开书，跟录音读one到twelve 3、个别读英文数字，然后听指令贴到黑板上相应的阿拉伯数字旁。 4、1)T: Look,what is that S: It’s a clock. T: Look at the clock. What’s the time 2）T: It’s six o’clock. It’s time to get up. 3）将指针拨向7：00 T: Look, what’s the time now S: It’s seven o’clock. T: Yes, and it’s time to… 4）T： What’s the time,please
S:It’s 12 o’clock. T:It’s time to have lunch.. 5）A game S1: Li Hong, it’s time to get up. S2: All right.(边做相应的动作) Wang Lin, it’s time to go to school. S3: All right.(边做相应的动作) 6、介绍新朋友Su Hai、SuYang
T: 出示姐妹俩头饰，先后问：Who’s she
7、 听录音，跟读图1、2 四、巩固练习 1．出示情景，选择相应的句子
2．根据范例设计一张作息时间表，并用英语进行交流
3.送你一句话
Time is life, time is speed, time is strength.五、达标检测 英汉互译 it’s time to time have lunch three o’clock go to school go home 六、作业布置 1、抄写要求掌握的单词 2、听录音，用正确的语音语调朗读本课单词、句型。 3、能用新学句型，根据实际情况进行会话。 导航策略 教师与多名学生打招呼，增加学生亲切感。 学生根据教师的实物摆放，操练以前学过的句型，在此过程中涉及以前学过的单词watch,clock,从而自然地提及一下What’s the time It’s (about)… o’clock. (教师出示数字单词卡， 示范发音，领读，检查学生朗读情况,注意重点指导3,7,11,12的发音) 组内读，自由读，抽读 拼读one two three 引导学生说It’s six o’clock. 板书What’s the time It’s six o’clock.之后教授和操练上述两句。 (边说边将起床的图片粘贴于黑板上6点钟的相应位置上）重复数次并配合肢体语言帮助学生理解It’s time to…的含义。 教师通过背书包的动作引导学生说出It’s time to go to school。并将相应图片粘贴于相应位置上(短语go to school也已在3A中出现过)，示范数组后work in pairs。 例、What’s the time, please
It’s…o’clock. It’s time to get up/go to school/go home/go to bed…
(教师适时出示相应的钟面)
（作吃饭状，重复数次） 用多种形式朗读训练：have lunch 和It’s time to have lunch.. 旨在换种形式强化练习It’s time to…这一句型T:It’s time to get up/go to school/go home/go to bed…用顺口溜加深印象 Su Hai,Su Hai蓝蓝的大海，Su Yang,Su Yang红红的太阳
出示挂图，师生自由谈论
齐读，小组读，自由读，分角色读…. 领读，让学生懂得珍惜时间 明确作业要求 调整反思
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课题3B Unit 4 Time 第一课时 （ Part A1、2图 Part B）
三维目标 1. 能正确地听、说、读、写数词one, two, three ；能熟练听说读数字： one two...twelve 2.能听得懂、会读、会说句子：What's the time It's...(o'clock).
It's time to have lunch. 3.激发学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆用英语交流。
预习作业 教学准备 1、 通过听录音，理解并会读B部分生词。 2、 复习学过的单词。 3、 听录音，试着跟读句型。
录音机，练习纸 ，单词图片，钟面
学程预设 一、热身导入 How are you What’s this / that in English / on the … / in the … Is this / that … 二、预习展示 1、集体拍手数数（one～twelve）
2、做手势说出数词（one～twelve） 三、合作探究 1、教数字one到twelve
T: Boys and girls, let’s go to the zoo, OK (出示动物园图)
How many tigers/birds/zebras/monkeys…can you see
S:I Can see five/three/eleven…
2、打开书，跟录音读one到twelve 3、个别读英文数字，然后听指令贴到黑板上相应的阿拉伯数字旁。 4、1)T: Look,what is that S: It’s a clock. T: Look at the clock. What’s the time 2）T: It’s six o’clock. It’s time to get up. 3）将指针拨向7：00 T: Look, what’s the time now S: It’s seven o’clock. T: Yes, and it’s time to… 4）T： What’s the time,please
S:It’s 12 o’clock. T:It’s time to have lunch.. 5）A game S1: Li Hong, it’s time to get up. S2: All right.(边做相应的动作) Wang Lin, it’s time to go to school. S3: All right.(边做相应的动作) 6、介绍新朋友Su Hai、SuYang
T: 出示姐妹俩头饰，先后问：Who’s she
7、 听录音，跟读图1、2 四、巩固练习 1．出示情景，选择相应的句子
2．根据范例设计一张作息时间表，并用英语进行交流
3.送你一句话
Time is life, time is speed, time is strength.五、达标检测 英汉互译 it’s time to time have lunch three o’clock go to school go home 六、作业布置 1、抄写要求掌握的单词 2、听录音，用正确的语音语调朗读本课单词、句型。 3、能用新学句型，根据实际情况进行会话。 导航策略 教师与多名学生打招呼，增加学生亲切感。 学生根据教师的实物摆放，操练以前学过的句型，在此过程中涉及以前学过的单词watch,clock,从而自然地提及一下What’s the time It’s (about)… o’clock. (教师出示数字单词卡， 示范发音，领读，检查学生朗读情况,注意重点指导3,7,11,12的发音) 组内读，自由读，抽读 拼读one two three 引导学生说It’s six o’clock. 板书What’s the time It’s six o’clock.之后教授和操练上述两句。 (边说边将起床的图片粘贴于黑板上6点钟的相应位置上）重复数次并配合肢体语言帮助学生理解It’s time to…的含义。 教师通过背书包的动作引导学生说出It’s time to go to school。并将相应图片粘贴于相应位置上(短语go to school也已在3A中出现过)，示范数组后work in pairs。 例、What’s the time, please
It’s…o’clock. It’s time to get up/go to school/go home/go to bed…
(教师适时出示相应的钟面)
（作吃饭状，重复数次） 用多种形式朗读训练：have lunch 和It’s time to have lunch.. 旨在换种形式强化练习It’s time to…这一句型T:It’s time to get up/go to school/go home/go to bed…用顺口溜加深印象 Su Hai,Su Hai蓝蓝的大海，Su Yang,Su Yang红红的太阳
出示挂图，师生自由谈论
齐读，小组读，自由读，分角色读…. 领读，让学生懂得珍惜时间 明确作业要求 调整反思
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