人教版九年级语文下册第二单元
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《热爱生命》课中导学案
【学习目标】
1.
掌握本课字词及文学常识。
2．体味小说中的心理和行动描写。
3．了解生命之可爱，培养热爱生命的感情。
【学习过程】
一、导入新课
这就是生命中唯一的财富，活过并经历痛苦，能做到这一点也就不错，即使输掉了最后的赌注。——杰克·伦敦《热爱生命》
二、预习检查
1.检查学生搜集的作者、作品的情况。
2.检查字词的掌握情况。
3.检查诵读情况。
三、整体感知
1.自由诵读全文。
2.复述故事。
3.文章可分为几部分？并概括每部分的主要内容。
提示：饥饿觅食——产生幻想——遇病狼——与狼决斗——战胜病狼
四、合作探究
（1）小说主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验 他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来
（2）高潮部分：人和狼最后的格斗。小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。请揣摩文中显著的象征物“狼”的隐喻。
（3）小说的象征意义是什么？
（3）小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？
（4）作品的人物性格是通过什么表现出来的？
（5）小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的有何作用？
（6）作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？
五、细读品味
1.自读感触最深的内容，在小组内
交流；朗读令自己心灵震动的句子，并简要谈谈为什么。各组派代表在班上交流。
2.结合自己的生活体验，品出“他”对你的启示，让学生自由谈论，共同师生进行总结。
3.作为淘金者，他遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困难，但是凭借他的意志，对生命的热爱，让我们看到了他人生的辉煌，他的成功。其实每一种职业，每一个人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困难，该怎么办？
4.
文章表达了作者怎样的情感？对我们有什么启示？
5.
思考：这篇小说在艺术上有什么特点
六、拓展延伸
请你说几句有关珍爱生命的名言：
七、作业
搜集关于生命的名言4---5句。人教版九年级语文下册第二单元
8
《热爱生命》预习学案
给加点字注音
舐
着
巉
岩
加冕
裹
脚
半身不遂
黏
膜
龇
牙
嗥
叫
骸
骨
海市蜃
楼
掐
死
戳
破
蜿蜒
吹毛求疵
辗
转
吮
吸
奄
奄一息
窒
息
粗糙
解释词语
（1）巉岩：________________________________________
（2）骸骨：_______________________________________
（3）奄奄一息：___________________________________
（4）吹毛求疵：___________________________________
（5）窒zhì息：____________________________________
三、读课文，思考问题
1.以自己喜欢的方式通读课文2遍。
2.复述故事，一句话概述：本文写了_________________________________的故事。
四、思考整理
在成长的道路上，你也许会处于人生的困境，我们将会如何对待生命的考验，思考整理，写在读书笔记上。
五、我的疑惑：
【资料链接】
写作背景：
1848年1月下旬,当加利福尼亚木匠马歇尔在美洲河上的哥娄玛附近的锯木厂检查工作进展时，在工厂的尾水道中发现了几片含金石英。马歇尔带人找遍方圆数里，一无所获。之后，在撒特要塞的一家杂货店老板萨姆 布瑞南戏剧性地改变了人们的看法。他购买了一大罐美洲河金土，带到旧金山，四处喧嚷，“金子！金子！来自美洲河的金子！”各处的人们听到消息后就丢下手头的工作，奔向加利福尼亚寻找金子。先是几十．几百．几千的人，随后是几万．几十万的人，坐着帆船和汽船，驾着驴马，甚至步行，蜂拥而至。在淘金热中，许多人几乎是一夜之间成为富翁。但更多的人并没有发财，那里有着许许多多悲伤的故事。本文所讲述的就是那许许多多淘金故事中的一个。(共32张PPT)
热爱生命
杰克·伦敦
学习目标
1.
掌握本课字词及文学常识。
2．体味小说中的心理和行动描写。
3．了解生命之可爱，培养热爱生命的感情。
这就是生命中唯一的财富
活过并经历痛苦
能做到这一点也就不错
即使输掉了最后的赌注
——杰克·伦敦《热爱生命》
杰克·伦敦（1876～1916）美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工
人、水手。他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带
回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。
杰克·伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”。描写英国伦敦贫民窟和工人的悲惨生活《深渊中的人们》
（1903）、自传体小说《马丁·伊登》（1909）、政治幻想小说《铁蹄》（1908）等许多中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削，公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度。
杰克 伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》(1903)、《白牙》(1906)、《天大亮》(1910)、《月谷》(1913)、《墨西哥人》(1913)，和受到列宁赞赏的《热爱生命》(1906)。但是到了晚期，他逐渐脱离社会斗争，为了迎合出版商的需要和满足个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品。
1916年杰克 伦敦和他的代表作中的主人公马丁 伊登一样，在精神极度空虚和悲观失望中自杀身亡。
杰克·伦敦名言
1、顽强是妙不可言的东西，它可以把山移
动，使你不敢相信和想象.
2、顽强这就是作家技能的秘密.
3、得到智慧的惟一办法，就是用青春去买。
———（美）杰克·伦敦
名言中，可以看出作者对人生的态度:对待人生应该顽强，要努力，要以青春去换。《热爱生命》中也可找到它们的影子。
整体感知，理清文章思路。
1.自由诵读全文
2.复述故事
3.文章可分为几部分？并概括每部分的主要内容。
第一部分：重新振作向前（饥饿、疲惫）
(1---6)
第二部分：与狼对峙（幻觉、麻木）
(7---22)
第三部分：与狼决斗（超越极限）
(23---27)
战胜病狼
小说可以分为几个部分
小说可以分为几个部分
《热爱生命》讲述的是这样一个故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。他发现这匹病狼跟在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼．最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。
合作探究
思考小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验 他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来
生死考验有：
饥饿、寒冷
恶劣的天气(“接下来是几天可怕的雨雪”)
个人体力的极度虚弱
伤病
野兽的威胁(“这地方的狼很多”)
坚韧顽强，不畏艰难险阻
人狼的对峙（身体状况）
人
狼
身体极度的虚弱和僵硬，没有痛苦的感觉，不会产生食欲，不饿
双耳不像别的狼那样竖得笔挺
眼睛昏昏的，满布血丝，脑袋耷拉
吸鼻子，咳嗽
舌头暗黄，蒙上粗糙的、半干的粘膜
人狼的对峙（相互较量）
人
狼
用手和膝盖支着爬来爬去
吃沼泽中的浆果，鲦鱼，喝热水
继续爬，继续晕，辗转不停的爬
用舌头舐着自己的牙床
用饥渴的眼光瞪着他
始终跟在他的后面
一路跛着
步子很软，很不稳
一样又软又不稳
人狼对峙（殊死搏斗）
人
狼
极其小心地让自己镇静下去
竭力和昏迷作斗争
抓住狼的牙床
全身重压在狼的身上
抵住狼的咽喉，吸狼血
一呼一吸的喘着气，慢
慢地向他逼近
有舌头顺着他的手舐去
狼牙轻轻地扣在他手上，
尽最后一点力量咬进去
胜利
失败
逼着他向前走的，是他的生命，因为它不愿意死。
……可是，一想到自己要喂到这么一只令人作呕、只剩下一口气的狼的胃里，他就觉得非常厌恶。他就是这样吹毛求疵。
……他会凭着一种奇怪的心灵作用，另外找到一丝毅力，比较坚强的划着。
……是纯粹凭着一纸给灌下去的……
结论：让这个人活下来的是他顽强的
意志与命运抗争的毅力
高潮部分：人和狼最后的格斗。小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。请揣摩文中显著的象征物“狼”的隐喻。
文中的“狼”可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。
小说的象征意义：
“这个人”——主人公没有名字，用意
在于用他象征整个人类。
“狼”——象征险恶的自然环境与自然
力量。
艰难爬行的主人公和一直尾随其后的饥饿不堪、奄奄一息的狼所面临的选择是简单而清晰的：要么战胜对方生存下去，要么被对方战胜，沦为牺牲品。主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。小说启示人们，生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。
在小说中，文明社会的人和野性的动物，站在了同一地平线上。在自然面前，社会赋予他的一切特性都失效了，什么理想，抱负都是空谈，只有“活着”，才是生命的最终意义。因此，这个人已不仅仅是一个普通人，而是作为一种思想的象征物，他没有名字，狼当然也没有，他们只是两个生物，平等的两个生物，为了“活下去”的信念，而展开了一场残酷的生命追逐。
自读感触最深的内容，在小组内
交流；朗读令自己心灵震动的句子，并简要谈谈为什么。
各组派代表在班上交流。
作品的人物性格是通过什么表现出来的？
富于表现力的细节描写
如微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉等，从极细微处着笔，极有质感地渲染人物困窘、残酷的处境。最传神的是对疲倦的描写──他的疲倦就像大海的涨潮，“一涨再涨，一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用”，出色地让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因，就是对生命的执著热爱。
小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。
根据上下文意，不难判断鹿皮口袋应是淘金者装金子用的，主人公早已丢弃，但比尔居然到死也不放弃，最后只剩一堆有红有白、被啃得精光的骸骨与之相伴。这一种辛酸而残酷的讽刺，正说明了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值，它的存在是对人性的玷污与拖累。
作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？
通过比喻和象征手法的运用，成功地塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象。文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。
作为淘金者，他遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困难，但是凭借他的意志，对生命的热爱，让我们看到了他人生的辉煌，他的成功。其实每一种职业，每一个人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困难，该怎么办？
（1）要勇于面对失败。
（2）要勇于面对孤独。
（3）要敢于与敌人斗争。
（4）要热爱生活中一切美好的事物。
这是一支弘扬生命的赞歌，我们从字里行间感受作者对人生的积极态度，对生命的珍爱。
启示：人活着就要同形形色色的艰难险阻进行抗争与搏斗，只有勇于去追求胜利，抗争命运，才能充分享受到生命的价值和快乐。
文章表达了作者怎样的情感？对我们有什么启示？
思考：
这篇小说在艺术上有什么特点
一、故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一
二、准确地摹拟了主人公在特定境遇中
的心理感受与意识活动．非常逼真地展
示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上的艰
难求生过程，其“真实性”可谓达到了无
以复加的程度。
生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候才美丽,才有意义。
——张闻天
生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。
——米歇潘
搜集关于生命的名言4---5句人教版九年级语文下册第二单元
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《热爱生命》预习检测（共20分）
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 ( )（3分）
A.骸骨(hái)
吮吸(yǔn)
舐着(shì)
踉跄(liànɡ)
B.残屑(xiè)
嗥叫(háo)
遂愿(suì)
苔藓(xiǎn)
C.蜿蜒(yán)
窒息(zhì)
驯鹿(xún)
加冕(miǎn)
D.龇牙(cī)
巉岩(chán)
鲦鱼(tiáo)
黏膜(nián)
2.下列词语书写无误的一项是 ( )
（3分）
A.咀嚼
吹毛求疵
海市蜃楼
非常疲倦
B.帐蓬
合情合理
迟钝麻木
极端虚弱
C.辗转
漠不关心
令人作呕
号淘大哭
D.振惊
鲜血淋漓
半身不遂
一模一样
3.结合课文内容选择恰当的词语填空。（4分）
(1)狼嚎的声音在荒原上 (荡来荡去 飘来飘去 弥漫开来)，在空中交织成一片危险的罗网。
(2)他蹲在苔藓地上，嘴里 (咬 吃 衔)着一根骨头。
(3)但是内在的生命却 (逼 推 拥)着他前进。
(4)他的另一只手已经慢慢 (抓 伸 摸)过来，一下把狼抓住。
4.指出下列各句所运用的描写方法。（4分）
(1)难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？生命就是这样吗，呃？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。
( )
(2)他咬紧骨头，使劲地嚼。有时他咬碎了一点骨头，有时却咬碎了自己的牙。
( )
5.下列对课文赏析有误的一项是 (
)
（4分）
A.小说主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。
B.作者准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动。
C.小说的主人公的经历启示我们：人活着就要同形形色色的艰难险阻进行抗争与搏斗。
D.小说的主人公不吮吸比尔的骨头是因为他认为比尔不够朋友，在他最需要的时候离开了他。
6.文学常识填空。《热爱生命》，作者
________，_____(国家)
作家。（2分）
预习检测参考答案：
1.【解析】选B。A项，“吮”应读shǔn；C项，“驯”应读xùn；D项，“龇”应读zī。
2.【解析】选A。B项，“蓬”应为“篷”；C项，“淘”应为“啕”；D项，“振”应为“震”。
3.结合课文内容选择恰当的词语填空。
答案：(1)飘来飘去 (2)衔 (3)逼 (4)摸
4.指出下列各句所运用的描写方法。
答案：(1)心理描写 (2)动作描写
5.下列对课文赏析有误的一项是 ( )
【解析】选D。不吮吸比尔的骨头是因为他坚守着做人的道德良知。
6.略人教版九年级语文下册第二单元
8
《热爱生命》教案
【教学目标】
1.
掌握本课字词及文学常识。
2．体味小说中的心理和行动描写。
3．了解生命之可爱，培养热爱生命的感情。
【教学重点、难点】
重点：通过心理、行动描写表现人物性格的方法。
难点：理解文中主人公力量的来源。
【教学过程】
一、导入新课
这就是生命中唯一的财富，活过并经历痛苦，能做到这一点也就不错，即使输掉了最后的赌注。——杰克·伦敦《热爱生命》
生命究竟是什么？人，可能无法说清。生命的力量究竟有多大？人，可能也无法说清。生命有时是极其脆弱的。瞬间，它可能就会化为乌有。可是生命有时又无比强大，让你不能不为之惊叹。美国小说家杰克 伦敦的小说《热爱生命》就给我们展示了一曲生命的赞歌。
二、预习检查
1.检查学生搜集的作者、作品的情况。
杰克·伦敦（1876～1916）美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工
人、水手。他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带
回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。
杰克·伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”。描写英国伦敦贫民窟和工人的悲惨生活《深渊中的人们》
（1903）、自传体小说《马丁·伊登》（1909）、政治幻想小说《铁蹄》（1908）等许多中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削，公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度。杰克 伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》(1903)、《白牙》(1906)、《天大亮》(1910)、《月谷》(1913)、《墨西哥人》(1913)，和受到列宁赞赏的《热爱生命》(1906)。但是到了晚期，他逐渐脱离社会斗争，为了迎合出版商的需要和满足个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品。1916年杰克 伦敦和他的代表作中的主人公马丁 伊登一样，在精神极度空虚和悲观失望中自杀身亡。
2.检查字词的掌握情况。
3.检查诵读情况。
三、整体感知
1.自由诵读全文。
2.复述故事。
把握情节梗概：极度饥饿，以驯鹿剩骨维生。历尽艰辛，发现海边大船。努力爬行，遭遇病狼跟踪。殊死搏斗，最终战胜病狼。
3.文章可分为几部分？并概括每部分的主要内容。
提示：饥饿觅食——产生幻想——遇病狼——与狼决斗——战胜病狼
第一部分：重新振作向前（饥饿、疲惫）(1---6)
第二部分：与狼对峙（幻觉、麻木）(7---22)
第三部分：与狼决斗，战胜病狼（超越极限）(23---27)
四、合作探究
（1）小说主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验 他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来
生死考验有：饥饿、寒冷，恶劣的天气(“接下来是几天可怕的雨雪”)，个人体力的极度虚弱，伤病，野兽的威胁(“这地方的狼很多”)。
坚韧顽强，不畏艰难险阻，硬汉精神。
（2）高潮部分：人和狼最后的格斗。小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。请揣摩文中显著的象征物“狼”的隐喻。
文中的“狼”可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。
（3）小说的象征意义是什么？
“这个人”——主人公没有名字，用意在于用他象征整个人类。
“狼”——象征险恶的自然环境与自然力量。
（3）小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？
艰难爬行的主人公和一直尾随其后的饥饿不堪、奄奄一息的狼所面临的选择是简单而清晰的：要么战胜对方生存下去，要么被对方战胜，沦为牺牲品。主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。小说启示人们，生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。
（4）作品的人物性格是通过什么表现出来的？
富于表现力的细节描写。如微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉等，从极细微处着笔，极有质感地渲染人物困窘、残酷的处境。最传神的是对疲倦的描写──他的疲倦就像大海的涨潮，“一涨再涨，一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用”，出色地让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因，就是对生命的执著热爱。
（5）小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的有何作用？
根据上下文意，不难判断鹿皮口袋应是淘金者装金子用的，主人公早已丢弃，但比尔居然到死也不放弃，最后只剩一堆有红有白、被啃得精光的骸骨与之相伴。这一种辛酸而残酷的讽刺，正说明了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值，它的存在是对人性的玷污与拖累。
（6）作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？
通过比喻和象征手法的运用，成功地塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象。文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。
五、细读品味
1.自读感触最深的内容，在小组内
交流；朗读令自己心灵震动的句子，并简要谈谈为什么。各组派代表在班上交流。
2.结合自己的生活体验，品出“他”对你的启示，让学生自由谈论，共同师生进行总结。
3.作为淘金者，他遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困难，但是凭借他的意志，对生命的热爱，让我们看到了他人生的辉煌，他的成功。其实每一种职业，每一个人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困难，该怎么办？
（1）要勇于面对失败。
（2）要勇于面对孤独。
（3）要敢于与敌人斗争。
（4）要热爱生活中一切美好的事物。
（5）要正确对待金钱。
（6）如何看待友谊。
4.
文章表达了作者怎样的情感？对我们有什么启示？
这是一支弘扬生命的赞歌，我们从字里行间感受作者对人生的积极态度，对生命的珍爱。
启示：人活着就要同形形色色的艰难险阻进行抗争与搏斗，只有勇于去追求胜利，抗争命运，才能充分享受到生命的价值和快乐。
5.
思考：这篇小说在艺术上有什么特点
（1）故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一
（2）准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动．非常逼真地展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上的艰难求生过程，其“真实性”可谓达到了无以复加的程度。
六、拓展延伸
请你说几句有关珍爱生命的名言：
生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候才美丽,才有意义。
——张闻天
生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
七、课堂小结
：
同学们，只要心中生命的意念还在，只要不轻易放弃自己的生命，再困窘的环境也能重生。这就是课文告诉我们的一个简单而实用的道理。为了让生命有意义、有价值，让我们热爱生命吧!让我们的生命放射出耀眼的光辉，让我们为自己拥有坚强而美丽的生命而自豪。
八、达标检测
九、作业
搜集关于生命的名言4---5句。人教版九年级语文下册第二单元
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《热爱生命》当堂达标检测（共20分）
阅读下列选段，回答问题（共20分）
（1）下午，这个人发现了一些痕迹，那是另外一个人留下的，他不是走，而是爬的。他认为可能是比尔，不过他只是漠不关心地想想罢了。他并没有什么好奇心。事实上，他早已失去了兴致和热情。他已经不再感到痛苦了。他的胃和神经都睡着了。但是内在的生命却逼着他前进。他非常疲倦，然而他的生命却不愿死去。正因为生命不愿死，他才仍然要吃沼地上的浆果和鲦鱼，喝热水，一直提防着那只病狼。
（2）他跟着那个挣扎前进的人的痕迹向前走去，不久就走到了尽头——潮湿的苔藓上摊着几根才啃光的骨头，附近还有许多狼的脚樱他发现了一个跟他自己的那个一模一样的厚实的鹿皮口袋，但已经给尖利的牙齿咬破了。他那无力的手已经拿不动这样沉重的袋子了，可是他到底把它提起来了。比尔至死都带着它。哈哈！他可以嘲笑比尔了。他可以活下去，把它带到光辉的海洋里那条船上。他的笑声粗厉可怕，跟乌鸦的怪叫一样，而那条病狼也随着他，一阵阵地惨嗥。突然间，他不笑了。如果这真是比尔的骸骨，他怎么能嘲笑比尔呢？如果这些有红有白，啃得精光的骨头，真是比尔的话？
（3）他转身走开了。不错，比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的，他一面摇摇晃晃地前进，一面暗暗想着这些情形。
1．根据选文有关内容，你能设想他与比尔之间曾经发生了什么事吗？用自己的话概述出来。（3分）
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2．如何理解“然而他的生命却不愿死去”这句话？（3分）________________________________________________
____
3．“哈哈！他可以嘲笑比尔了”。为什么他可以嘲笑比尔？（用原文回答）（2分）
________________________________________________
____
4．“他怎么能嘲笑比尔呢？”这一句是_____________句，改成陈述句是________________________。应这样理解这句话？________________________
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（3分）
5．“不错，比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的，”这句话运用了什么修辞方法？有什么作用？（3分）
_______________________________________
6.如果比尔没有抛弃他，你觉得他们能走出困境吗？请说明你的理由。（3分）
___________________________________________________
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7.文中对人的内心世界和对人物动作的描写有什么作用
（3分）
___________________________________________________
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___________________________________________________
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当堂达标检测参考答案：
1.他和比尔一起去西部淘金，在返回途中陷入困境，而他又受伤了。比尔不愿被他拖累，同时为了独呑金子，就抛下他独自走了。（意对即可）
2.在面临绝境时，他的求生本能使他不轻言放弃，这表现了他对生命的执着的信念和坚强的意志。（意对即可）
3.比尔至死都带着它。他可以活下去，把它带到光辉的海洋里那条船上。（意对即可）
4.反问 他不能嘲笑比尔。因为他也可能步比尔的后尘，遭受同样的厄运。同时，他仍然坚守着做人的道德良知。虽然朋友比尔曾卑鄙地把他抛弃，但他不会幸灾乐祸，人之为人的价值就显示在这里。（意对即可）
5.对比 用比尔的贪婪自私卑劣衬托处他精神的可贵，身处困境依然保持做人的道德良知。
（意对即可）
6.略。（自由发挥，言之成理即可。）
7.通过上述对主人公内心世界和细节、动作的刻画，揭示了主人公身处困境却不肯向困难低头，顽强不屈同自然作坚决斗争的坚强意志和热爱生命的深刻主题。
