第三课 你能让我满意吗教案

第三课
你能让我满意吗
教学目标
学生能够积极地参与到学习活动中来
( http: / / www.21cnjy.com )，学会运用自主、合作、探究式的学习方法，解决问题；通过对大师经典名作的欣赏和交流，能够认识到个性化已经深入到我们生活的每一个领域，正越来越大地影响着消费者的消费导向，以及企业针对产品的设计定位；张扬设计个性，丰富审美情趣，增强美化生活的能力。
教学重点难点
了解设计师的设计意图和个性特点。
教学程序
第一课时
欣赏导入
教师以演示多媒体课件的形式引导学生欣赏三宅一生、皮尔 卡丹、伊夫 圣罗朗、夏奈尔等服装设计师的经典作品。
组织学生分组讨论大师们的设计意图、服装造型及色彩，以及他们的成功所在。
思考与交流：
请学生用描绘的方式尝试描画三宅一生的服装设计，感受大师作品那种雕塑般的美感。
综合活动
教师将学生分为6组，每组集体讨论，选择一个
( http: / / www.21cnjy.com )同学们比较熟悉的行业，创设一个假想的公司，并为它命名，根据公司所处的地理位置、人文环境、经营特色、员工的职务分工以及工作性质、年龄特点提出设计要求（选择2~3种不同岗位的员工服装），然后派代表上台阐述设计要求。教师将学生的设计要求罗列在黑板上，分组竞标。各组可自行选择一个合适的命题（包括本组的命题），为下节课的服装设计进行调查、资料收集、分工等方面的准备。
第二课时
一、服装设计
1、根据上节课的活动和各组选择的设
( http: / / www.21cnjy.com )计命题，各组（或自行组合）为2~3种不同工作特性的员工设计服装。由于学生的绘画技能参差不齐，教师可以根据情况给学生提供人体模型画，学生可以直接在上面设计服装。
2、各组设计师上台
( http: / / www.21cnjy.com )运用多媒体针对性别、年龄、职业、个性、肤色，以及时间与季节、场所与环境、价格等方面，向老师和同学阐述他们的设计风格，张扬他们的个性。活动中，其他组同学可以对对方的设计提出质疑和意见。
二、课堂总结
教学评价：教师以鼓励为主，在和学生交流中提出问题，提示评价指标：
1.你的设计和质疑是否体现了你对设计意图的自主思考？是否考虑到别人不太关注的问题？是否体现了设计对使用者的关怀？
2.你是否比较熟悉这个行业的人员（工作状况、工作程序、工作性质）？
3.你是否注意了服装在该行业人员工作的
( http: / / www.21cnjy.com )各个环节中对工作产生的影响（行为，与工作对象的关系，识别，环境等）？引导学生对各组的设计进行讨论和评述，进行总结。
教学后记：为2~3种不同工作特性的
( http: / / www.21cnjy.com )员工设计服装。由于学生的绘画技能参差不齐，只有少数同学设计不错，新颖、有创意。学生向老师和同学阐述他们的设计风格，张扬他们的个性。