11《画杨桃》习题
一．生字锤炼。
dīnɡ
zhǔ
qián
pái
kào
biān
zhǔn
què
jiǎnɡ
tái
shén
qínɡ
yán
sù
bàn
shǎnɡ
hé
yán
yuè
sè
二．辨一辨，填空。
册
侧
测
（
）面
（
）量
练习（
）
幅
福
富
幸（
）
一（
）画
（
）有
做
作
坐
座
（
）位
（
）事
合（
）
请（
）
三．选词填空。
严格
严肃
1．张老师对我们的要求一向很（
）。
2.小强没有完成作业，李老师（
）地批评了他。
教育
教诲
1．山村的孩子渴望受到良好的（
）。
2．虽然我离开母校多年了，可是老师们的（
），永远留在我的心中。
四．按课文内容填空。
1．父亲对我要求很严，经常________我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成________，不要___________，画走了样。”
2．老师____________地说：“提
( http: / / www.21cnjy.com )起杨桃，大家都很________，但是，看的________不同，杨桃的样子也就___________。因此，当我们看见别人把杨桃画成__________的时候，不要忙着________，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的________，看到什么样的就画成__________。”
3．老师的话同父亲讲的是那么________。他们的教诲使我一生________。
4．《画杨桃》这篇课文告诉我们，同一个事物从不同的________看，会有所________。
五、课外阅读
赶海
“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。
那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，
( http: / / www.21cnjy.com )爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。我们赶到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴（奋、愤）极了，飞跑着追赶远去的浪花。
这时，沙滩上已经有好多人，
( http: / / www.21cnjy.com )他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿（hēi
），一只小螃蟹被我们抓住了！我高兴得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒（qín
），正东逃西（窜、串）哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（áo
）夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒（yǎnɡ）痒的？我（底、低）头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏（lǔ）。（再、在）也神气不起来了。
太阳偏西了，赶海的人们满（载、裁）而归
( http: / / www.21cnjy.com )，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。海风吹（拂、佛）着，我感到舒服极了。我一边走，一边哼（hēnɡ）起了最爱唱的歌：“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡……”
1、用“＼”画去括号中不恰当的字。
2、短文中的“武将”指______________；“战利品”指______________。
3、写句子
有的……有的……还有的……
4、这篇短文主要写了一件什么事？
5、读了短文你想到了什么？假如有机会，你打算怎样去赶海？
参考答案
一．叮嘱
前排
靠边
准确
讲台
神情
严肃
半晌
和颜悦色
二．（侧）面
（测）量
练习（册）
幸（福）
一（幅）画
（富）有
（座）位
（做）事
合（作）
请（坐）
三．1．严格2.
严肃
1．教育2．教诲
四．按课文内容填空。
1．父亲对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
2．老师和颜悦色地说：“提起杨桃，
( http: / / www.21cnjy.com )大家都很熟悉，但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样。”
3．老师的话同父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
4．《画杨桃》这篇课文告诉我们，同一个事物从不同的角度看，会有所不同。
五、1、兴（奋）
东逃西（窜）
（低）头
（再）也
满（载）而归
吹（拂）
2、短文中的“武将”指_一只大虾；“战利品”指我们捉到的小螃蟹和大虾。
3、公园里的花开了，有的是粉的，有的是黄的，还有的是紫的，真漂亮！
（注意标点）
4、暑假的一天，我和爸爸在青岛赶海的趣事。
（先找概括的句子：前两句）
5、我也要去捉蟹子和大虾，还要去捡贝壳。（围绕“赶海”，自由发挥。）(共25张PPT)
人教版小学语文三年级下册
第11课
第三单元
杨桃又名阳桃、羊桃、五敛子。
是广东和海南一带常见的水果。表
面有五条棱。杨桃没长熟的时候是
绿色的，成熟以后是黄色的。果肉
脆而多汁，有酸的，也有甜的。甜
杨桃可以直接吃，酸杨桃则大多加
工成蜜饯（jiàn)
。
杨 桃
杨 桃
自学提示：
1.图画课上，“我”是怎么画杨桃的？为什么这样做？（在课文中画出相关的句子，把自已的体会批注在旁边。）
2.看了我画的杨桃，老师的神情发生了怎样的变化？为什么会发生变化？
3.老师和父亲的话有哪些相似处？在课文中画出来,说说你从他们的话中明白了什么？
思考：这篇文章写了一件什么事？
填空：
这篇课文写的是（
）在（
）练习（
）时发生的事情。
我
图画课
画杨桃
你看见一件东西，
是什么样的，就画成什
么样，不要想当然，画
走了样。
你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。
“想当然”，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。“画走了样”，是画的和看到的不一致。这句话告诉我们画画的时候应该实事求是。
我认认真真地看，老老实实地画，自已觉得画得很准确。
我认真地看，老实地画，自已觉得画得很准确。
看到我的画同学的表现是什么？找出相应的语句。
同学们：哈哈大笑
杨桃是这个样子的吗？
倒不如说是五角星吧！
同学们嘲笑。
看到我的画老师的表现是什么？
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
老师看了看这幅画儿，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画儿问大家：“这幅画儿画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
严肃
和颜悦色
老师实事求是
严肃：同学们不懂得从别人的角度去想问题，还嘲笑别人。
和颜悦色：看到同学们认识到了自己的错误。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星的吧！”
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像五……五……角星。”
体会这两组对话中同学们语气的变化。
“不像！”
“像五角星！”
“不……像。”
“像……五……角星。”
（想当然，不假思索的语气。）
（回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。）
老师请同学们坐到我的座位上看
杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的
时机。请你想象当时的情景，同学们
这一看，看出了怎样的结果？
这一看，_______；
这一看，_______；
这一看，_______。
提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。
老师的话几层含义？
一，看的角度不同，杨桃的样子也就不同。
二，看到别人把杨桃画成五角星不要嘲笑。
三，要实事求是。
☆
读一读倒数第二自然段老师的话，说说它总共有几层意思？它和第一段爸爸的话有什么联系吗？
☆
小组讨论：从“画杨桃”我们可以学到什么？
我想把老师的那段话背下来。你呢？
讨论
老师和父亲的话语那么相似。他
们相同的地方是什么？
他们不同之处又是什么呢？
老师的话语中提到要尊重别人的看法。
做事做人都要实事求是！
老师的教诲使我一生受用。这道理自然不仅在于画画。
这是全文的点睛之笔。当听到老师的话以后，感到和当初父亲教“我”画画时叮嘱的话是一样的，都是要从实际出发，有实事求是的科学态度，这种不想当然、尊重事实的科学思想方法，无论在什么时候、什么地方都能适用。因此，父亲和老师的教诲，“我”时刻记在心间，一辈子都能得到好处。
我懂得了：
我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想。
写法
首尾呼应
对比
应用
小结：
作业加油站：
1
有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
2
复述课文。
