四年级英语下册教案 unit 3(8)（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 四年级英语下册教案 unit 3(8)（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-03-02 14:44:00 | ||
图片预览
文档简介
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（苏教版）四年级英语下册教案
Unit 3 What’ s your job
The Forth Period
一、教学内容：
Part D, F, G Fun house 1.3
二、教学目标:
1. 完成Part D,F,G Fun house 1.Look and read 部分。
2. 了解辅音字母组合/dr/和/tr/在单词中的发音，能辨认、会读。
3. 能有感情地读唱歌曲 They sing happily 。
三、教学重点:
1. 询问和介绍他人的职业。
2. 正确流利地朗读会话，并能表演。
3. 字母组合/dr/和/tr/在单词中的发音。
四、教学准备：
录音机、图片、音标卡片。
五、教学过程：
Step1: Warming up:
1. Greetings each other.
2. Free talk:
Step2: Revision:
(show pictures)师生对话：
T: What’s your/his/her job /What are their jobs
S: I’m/He’s/She’s/They’re …
T: Can you spell …
S: Yes, I can. Then ask students to spell them together.
Step3: Presentation:
1. 学习G. Fun house: Look and read:
创造情景展开对话。
2. Play a game: 根据对班内某一人物的描述，Guess “Who is he/she ”, then let Ss discuss Part D, and check the answers:
(1) Is your friend a boy No, my friend is a girl.
(2) How old is she She’s 12.
(3) Are her eyes big No, her eyes are small.
(4) Is her hair long Yes, her hair is long.
(5) Your friend is Yang Ling, I think. Yes, you’re right.
3. 学习F部分：Listen and repeat.
(1)出示一些单词卡片、让学生注意其中红色部分的发音，注意体会。(2) 出示音标卡片：/tr/ /dr/ ，师先示范朗读。
(3)指导学生朗读句子：The driver’s dress and trousers are in the tree.
4. T: Boys and girls, you all did a very good job. I’m very happy. Now let’s sing a song “They sing happily”. OK
(1)教读单词
(2)跟录音学唱歌
(3)全班齐唱，男、女生小组唱
Step4: Assign homework:
板书设计
Unit 3 What’s your job
What’s his/her job He’s /She’s a…
What are their jobs They’re….
/tr/ /dr/
教后记：
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（苏教版）四年级英语下册教案
Unit 3 What’ s your job
The Forth Period
一、教学内容：
Part D, F, G Fun house 1.3
二、教学目标:
1. 完成Part D,F,G Fun house 1.Look and read 部分。
2. 了解辅音字母组合/dr/和/tr/在单词中的发音，能辨认、会读。
3. 能有感情地读唱歌曲 They sing happily 。
三、教学重点:
1. 询问和介绍他人的职业。
2. 正确流利地朗读会话，并能表演。
3. 字母组合/dr/和/tr/在单词中的发音。
四、教学准备：
录音机、图片、音标卡片。
五、教学过程：
Step1: Warming up:
1. Greetings each other.
2. Free talk:
Step2: Revision:
(show pictures)师生对话：
T: What’s your/his/her job /What are their jobs
S: I’m/He’s/She’s/They’re …
T: Can you spell …
S: Yes, I can. Then ask students to spell them together.
Step3: Presentation:
1. 学习G. Fun house: Look and read:
创造情景展开对话。
2. Play a game: 根据对班内某一人物的描述，Guess “Who is he/she ”, then let Ss discuss Part D, and check the answers:
(1) Is your friend a boy No, my friend is a girl.
(2) How old is she She’s 12.
(3) Are her eyes big No, her eyes are small.
(4) Is her hair long Yes, her hair is long.
(5) Your friend is Yang Ling, I think. Yes, you’re right.
3. 学习F部分：Listen and repeat.
(1)出示一些单词卡片、让学生注意其中红色部分的发音，注意体会。(2) 出示音标卡片：/tr/ /dr/ ，师先示范朗读。
(3)指导学生朗读句子：The driver’s dress and trousers are in the tree.
4. T: Boys and girls, you all did a very good job. I’m very happy. Now let’s sing a song “They sing happily”. OK
(1)教读单词
(2)跟录音学唱歌
(3)全班齐唱，男、女生小组唱
Step4: Assign homework:
板书设计
Unit 3 What’s your job
What’s his/her job He’s /She’s a…
What are their jobs They’re….
/tr/ /dr/
教后记：
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