4.3认识真分数和假分数(例5至例8) 同步练习

认识真分数和假分数的关系
班级：___________姓名：___________得分：___________
用分数表示各图中的涂色部分。

先读一读，再把分数填在合适的圈里。

真分数 假分数
把假分数化成带分数和整数，再读一读。
=（ ） =（ ） =（ ） =（ ）
） =（ ） =（ ） =（ ）
用直线上的点表示下面的分数，连一连。

0 1 2 3 4 5
在 里填上“>”、“<”或“＝”。
2 1 2
选择题。
分母是8的真分数有（ ）个。
A. 7 B.8 C.6 D.无数
（2）分数单位是 的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ）。
A. B. C. D.
先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带分数。



（ ）=（ ） （ ）=（ ）
填空。
（1）的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，把它化成带分数是（ ）。
（2）17个 是（ ）； 是9个（ ）。
9. 幼儿园杨阿姨把5块巧克力平均分给3个小朋友，每个小朋友分得多少块巧克力？
10.打一份稿件，小李用了13分钟，比小王多用了4分钟。小李用的时间是小王的几分之几？
参考答案
答案：
【解析】看单个物体平均分的份数作分母，涂色的份数作分子。比如第三个图，一个长方形平均分成两份，分母就是2，涂了3份的颜色，所以分子是3。
答案：真分数 假分数


【解析】考查学生对真分数和假分数的特征的掌握。真分数的分子小于分母，假分数的分子大于或等于分母。
答案：
） =（1 ） =（3 ） =（ 2 ）
=（1 ） =（ 2 ） =（ 2 ） =（2 ）
【解析】假分数化成带分数或整数，最直接的办法就是用分子除以分母，除得的商是带分数的整数部分，余数是带分数的分子。21教育网
答案：

0 1 2 3 4 5
【解析】可以先把假分数化成整数或带分数，再连线。
答案：
< = 2 1 < > 2
【解析】分母相同，分子大的分数就大。假分数和整数比较大小，可以先把假分数化成整数或带分数，再比较大小。21cnjy.com
6、答案：A B C
7、答案： =2 =1 21·cn·jy·com
【解析】 =12÷5=2 =4÷3=1
8、答案：
（1） 11 1 （2）
【解析】=11÷10=1
9、答案：5÷3= （块）（或1 ）
答：每个小朋友分得 （1 ）块巧克力。
10、答案：13-4=9（分钟）
13÷9=（或1 ）
答：小李用的时间是小王的（1 ）
【解析】这里要先算出小王所用的时间，再算小李用的时间是小王的几分之几。