(共29张PPT)
4.4.1流动的组织---血液
七年级下册
情境引入
司机肇事弃车逃跑
伤者失血过多身亡
人体不断的从外界摄取营养物质和氧气，营养物质和氧气被人体吸收后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞被细胞利用？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞？血液又如何在心脏和血管里川流不息地流动，完成着物质运输的任务？
教学目标
1、描述血液的成分和主要功能。
2、观察血涂片，尝试区别三种血细胞。
3、解读血常规化验单，了解贫血、化脓、和血液凝固的知识。
观察：血液的分层现象
抽取猪等哺乳动物的新鲜血液10毫升，放入盛有少量抗凝剂（如柠檬酸钠）的试管里，离心机离心或静置一段时间。
猜一猜，为何要在试管中先加入柠檬酸钠溶液？
看一看，血液分成了几层
各呈什么颜色？
想一想，推测血液可能由几部分组成
血浆
血细胞
红细胞
白细胞和血小板
血浆
项目
测定值
RBC
WBC
Hb
PLT
3.59×1012/L
4.8
×109
/L
127g
/L
140
×109
/L
（红细胞）
（白细胞）
（血红蛋白）
（血小板）
医院检验科报告单（一）№
0031220
姓名
张XX
性别
男
年龄
41
档案号
科
病号
床号
临床诊断
送检物
检验目的
送检人
年
月
日
医师
化验费
收费章
13100
检查结果：
急
普通
检号
报告
日期
月
日
检验者
报告者
血浆
血细胞
红细胞
白细胞
血小板
中间薄层
血液的组成
血浆
成分
功能
运载血细胞、养料和废物
水
90%
蛋白质
7%
葡萄糖、无机盐、
氨基酸、
尿素、CO2等
用显微镜观察人血的涂片
红细胞
白细胞
人血的永久涂片
怎样区分红细胞和白细胞？
自主探究
种类
形态
结构
功能
异常情况
红细胞
过少时：
白细胞
过多时：
血小板
过少时：
过多时：
红
细
胞
两面凹的圆饼状
成熟的红细胞无细胞核
血红蛋白：
在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。
功能：
运输氧
形态：
结构：
1.高原居民血液中红细胞特别多,为什么？
高原缺氧，红细胞多，能运送更多氧气。
2.如果想提高身体运氧能力，你的建议？
到高原去训练！空气中氧气含量少，可增加血液中红细胞的含量，从而增强供氧能力。
3.平常说的“贫血”是指的血液中哪种血细胞较少？得了贫血后应该怎样调理？
贫血是指血液中红细胞或者血红蛋白较少。得了贫血后应多吃含铁和蛋白质丰富的食物。
关于白细胞你知道多少？
白细胞有细胞核
比红细胞大
数量少
具有防御和保护,吞噬功能
白细胞有什么功能？
吞噬细菌
1、白细胞接近细菌
2、白细胞开始吞噬细菌
3、白细胞已将细菌吞噬
当病菌侵入人体内时，白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，通过自身的变形将病菌包围、吞噬。
内科诊断室
你的血液中白细胞
多，可能有炎症
白细胞分类计数
中性白细胞
正常为0.50－0.70，增高或减少的原因与白细胞计数相同
淋巴细胞
正常为0.2－0.4，增多时常见于中性白细胞减少、结核、百日咳等；其减少常见于中性白细胞增多；
嗜酸性粒细胞
正常为0.005－0.05，增多见于寄生虫病、过敏性疾病及某些皮肤病
嗜碱性粒细胞
正常为0－0.0075，临床意义不大
单核细胞
正常为0.01－0.08，增多时见于急性传染病恢复期
红细胞
白细胞
人血的永久涂片
为什么看不见血小板？
血小板很小
有时不小心，皮肤划破了，流出血来，但过不久，在伤口处的血就凝固了，还把伤口堵住了，血就不流了。这是为什么？
出现这种自我保护的现象，就是血小板的功劳。当血液流经伤口时，血液中的血小板就会在伤口处聚集成团，同时血小板破裂时还会释放一些物质，促进血液凝固成块，堵住伤口而止血。凝血块周围出现的淡黄色、透明的液体，叫做血清。
血小板又发挥了什么作用呢？
医院血液化验单
项目
测定值
正常参考值
RBC
4.8×10
12个/L
男（4.0—5.5）×1012个/L
女（3.5—5.0）×
1012个/L
WBC
18×10
9个/L
（4—10）×109个/L
Hb
70g/L
男120—160g/L
女110—150g/L
PLT
210×10
9个/L
（100——300）×109个/L
解读下面血常规化验单
检验科报告单（一）NO.0031225
姓名
王××
性别
男
年龄
31
病案号
科
病房
床号
临床诊断
检查结果：
急
普通
检号
项目
测定值
送检物
RBC
4.59×1012/L
送验目的
WBC
7.8×109/L
送检人
年
月
日
时
Hb
110g/L
医师
PLT
190×109/L
化验费
收费章
报告
日期
月
日
检验者
报告者
三种血细胞的区别
呈两面凹的圆饼状,无细胞核
运输O2和
部分CO2
少
贫血
防御和保护吞噬病菌
多
炎症
个体最小,
形状不规则,
无细胞核
止血和
加速凝血
少
异常
出血
多
血栓
红细胞
白细胞
血小板
种类
功能
说明
形态结构
比红细胞大,
有细胞核
重难点解读
典例自测
1.人体成熟的血细胞中不具细胞核的一组是(
)
A.红细胞和白细胞
B.血小板和白细胞
C.血小板和红细胞
D.血细胞和红细胞
解析：人体的血液由血浆和血细胞组成。血细胞分为红细胞、白细胞和血小板三种，其中成熟的细胞中只有白细胞有细胞核，其余细胞都不具有细胞核。
答案：C
2.贫血是指（
）
A.人体内的血量过少
B.血液中的营养物质过少
C.血液中的白细胞或血小板数量过少
D.血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中的血红蛋白的含量过少。
解析：人体血液中红细胞具有运输氧气的功能。当血液中红细胞过少或者红细胞中的血红蛋白过少时就会影响血液的运氧能力导致人患贫血。
答案：D
真题演练
解析：由图可知血液中1为白细胞；2为血小板；3为红细胞。三种血细胞中只有白细胞有细胞核，能吞噬病菌，红细胞数量最多能运输氧气，血小板个体最小，能止血和凝血。
答案：A
2.
临床上，医生常根据病人病情的需要，有针对性的进行成分输血，对于严重贫血患者应首先输入的血液成分是（
）
A.全血
B.血浆
C.血小板
D.
红细胞
解析：严重的贫血患者体内缺少的是红细胞或者血红蛋白，因此，输血时首先考虑输入红细胞。
答案：D
祝同学们学习愉快！4.4.1流动的组织—血液
一．【学习目标】
1.描述血液的成分和主要功能
2.使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞
3.能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力
学习重点和难点：
1.
血液的成分及各自的主要功能
2.运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力
二．【学习过程】
（一）预习检测
阅读课本完成下列预习检测
1.血液是由
和
组成的。放入抗凝剂的血液，会出现
现象，其中上半部是淡黄色的
。
2.血细胞包括
、
、
三种。其中数量最多的是
，个体最大的是
，具有细胞核的是
。
3.人体血液中
或者
数量过少会引起贫血，
数量过多意味着体内出现炎症，
数量过少时，会引起人血流不止。
（二）自主学习
合作探究
【学习任务一】血液的组成
１．分析血常规化验单，总结血液的组成
2.分析血浆成分示意图，血浆中含有哪些物质，有什么作用呢？
3.分组实验，观察血液涂片并思考讨论：
（1）血涂片中数量最多的是哪种细胞？
（2）如何区分红细胞和白细胞？
（3）为什么看不见血小板？
（4）为什么红细胞中间呈白色？
【学习任务二】：探究红细胞功能。
１．为什么红细胞呈红色？
２．血红蛋白有什么特性及红细胞的功能
３．我们平时常说的“煤气中毒”，其实就是指什么中毒？
【学习任务三】：探究白细胞的功能。
１．学生归纳白细胞的功能。
2.验血发现白细胞含量超过正常值，这说明什么问题？介绍什么是发炎？
【学习任务四】：探究血小板的功能。
为什么平常小伤口流血了又能止血？血小板的作用什么？
【学习任务五】总结血液的结构和功能完成下表
分类
形状
数量
细胞核
大小
作用
红细胞（RBC）
白细胞（WBC）
血小板（PLT）
（三）、交流展示
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】
1.
人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是
(
)
A．红细胞和白细胞
B．血小板和红细胞
C．血小板和白细胞
D．血细胞和红细胞
2.用显微镜观察血涂片时，在同一视野中所见到数目最多的细胞是
(
)
A．白细胞
B．红细胞
C．血小板
D．淋巴细胞
3.血红蛋白与氧结合或分离取决于
(
)
A．氧气的含量
B．二氧化碳的含量
C．红细胞的数量
D．血红蛋白的数量
4．下列关于血红蛋白的叙述中，错误的是
(
)
A．血液中血红蛋白的数量可以作为贫血的依据
B．血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质
C.
血红蛋白与氧结合后就不能分离
D.血红蛋白能运输氧气
5.．手不小心被针扎破，过一会儿，伤口的血液会慢慢凝固，这是因为下列哪种细胞在发挥作(
)
A．红细胞
B．白细胞
C．血小板
D．血浆
6.红细胞呈两面凹的圆饼状，而且没有细胞核，这些特征与哪种功能相适应
(
)
A.使血液凝固
B.运输氧
C.运输养料
D.吞噬病菌
四、拓展延伸
造血干细胞移植（骨髓移植）是通过静脉输注造血干、祖细胞，重建患者正常造血与免疫系统，从而治疗一系列疾病的治疗方法。造血干细胞移植在相当程度上替代了“骨髓移植”这一术语，这是因为造血干细胞不仅来源于骨髓，亦可被造血因子动员至外周血中，还可以来源于脐带血，这些造血干细胞均可用于重建造血与免疫系统。
五、反思提升
通过本节课的学习，你学到了什么？
【参考答案】
（一）预习检测
1.血浆
血细胞
分层
血浆
2.红细胞
白细胞
血小板
红细胞
白细胞
白细胞
3.
红细胞
血红蛋白
白细胞
血小板
三．抽标检测
1.
B
2.B
3.Ａ
4.C
5.
Ｃ
６．Ｂ4.4.1流动的组织—血液
一、教学目标
【知识目标】描述血液的成分和主要功能；
【能力目标】使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
【情感态度价值观目标】正确理解血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。
二、教学重难点
重点：描述血液的成分和主要功能；
难点：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
显微镜、人血永久涂片
五、教学过程
教学内容
学生活动
教师活动
情境导入
观看图片，讨论失血过多引起死亡的原因分析资料
展示车祸图片，创设问题情境为什么失血过多会死亡？出示资料
新知探究
一、血液的组成
1.观看实验，以小组为单位分析实验现象讨论回答：样品血分三层2.观看血液化验单，分析化验单上的各项代表什么意思，总结血液的组成3.小组合作以表解的形式写出血液组成3.猜测
演示实验：提问：加入抗凝剂后的鸡血出现什么现象？分几层？分析血液化验单提问：化验单中的RBC
WBC
PLTHb
都代表什么意思？这说明血液由什么组成的？请你用表解的形式将血液的成分概括出来3.如果这些数据出现异常说明人得了哪些疾病？
新知探究
二．血细胞的结构和功能
1.研究教材彩图，思考血浆中各成分及功能2.分组实验，观察人血永久涂片找到视野中的红细胞、白细胞3.观察，思考讨论，代表发言4.积极自学，完成表格形态结构功能异常时红细胞白细胞血小板5.进一步巩固总结6.分析血常规化验单以小组为单位，分析收集到的血常规化验单，（1）贫血（2）炎症（3）血流不止学生联系生活实际理解这是贫血病症，容易头晕、乏力、心悸等，应该补充含铁和含蛋白质的食物或听医嘱服用补血的药物。学生联系生活实际理解这是炎症，想到自己发烧、伤口红肿、化脓等身体异常表现，应该注意消炎。
1.指导观察教材中血浆成分示意图2.引导学生观察人血永久涂片，复习显微镜用法3.出示多媒体幻灯片显示问题：1）什么细胞数量最多？2）如何识别红/白细胞？3）能否找到血小板？为什么？4.组织学生查阅课本，自学完成表格，对比三种血细胞的形态结构和功能5.多媒体展示（1）红细胞（RBC）：无核、两面凹的圆饼状。含血红蛋白（Hb），呈红色。功能：运输氧(2)白细胞（WBC）：有核、数量少。功能：吞噬细菌和病毒(3)血小板（PLT）：无核、最小、形状不规则。功能：凝血、止血6．同学们出示自己课前搜集的血常规化验单，教师组织学生分组讨论：（PPT）①在血常规化验单中哪种血细胞数目异常？②他有什么病？他的身体有哪些异常表现？③对这个病人该采取怎样的措施来治疗或缓解？巡回指导，找出一些典型的单子，投影分析①红细胞较少或血红蛋白较少②白细胞数目过多（血小板数目异常的单子比较少，可以让学生举例：日常生活中血小板起作用的时候）
课堂小结
以组为单位，总结本节收获
指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。
巩固练习
独立完成练习
反馈、释疑。
六、板书设计
第一节
流动的组织—血液
一．血液的组成
二．血液的功能
七、课下作业
完成教材课后练习
八、教学反思
学生几乎都有流血、抽血和见血的经历，对血液有一些感性认识，但学生大都不知道血液里到底含有那些成分及其各成分的主要功能。因此，本节课教学主要围绕着血常规化验单展开，结合实验观察，使学生对血液这一既熟悉又神秘的结构又有了进一步的认识和了解，消除了以往的一些疑虑。通过对化验单的分析，令同学感觉到学为所用，提高了学习的积极性和主动性。采用多种手段创设能引导学生主动参与的教学情境；重在设计给学生提供机会去体验主动学习的过程；重在引导学生合作交流、讨论质疑，使学生在思考问题中训练思维，在解决问题中学会学习。整个教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，我特别关注了学生情感的体验。着眼于“以人为本”课程价值取向，注重了学生能力、情感的培养，通过让学生以学习血液知识为载体，提高学生收集、整理资料和口头表达的能力以及实验操作、观察能力。学生不仅感受到血液为人类带来的一切，而且懂得要关注生命，关爱他人的情感。
血浆：运载血细胞、运输养料和废物
红细胞：运输氧气
血小板：止血、加速凝血
白细胞：吞噬病菌
运输、防御、保护
血细胞
血液4.4.1流动的组织—血液
一．基础演练
1.在盛有新鲜血液的试管中加入少量柠檬酸钠，静止一段时间后，上层呈淡黄色半透明的液体是(
)
A.红细胞
B.血清
C.血小板
D.血浆
2.
如右图，在显微镜下观察人血永久涂片，可以看到数量最多的和染色最深的血细胞分别是（
）
A．1和2
B．1和4
C．2和3
D．3和4
3.
下列有关红细胞的叙述，错误的是（ ）。
A．红细胞体积较小，能运输一部分二氧化碳
B．红细胞中含血红蛋白，其主要功能是运输氧气
C．在血液中，红细胞的数量最多
D．成熟的红细胞呈两面凹的圆盘状，由细胞膜、细胞核和细胞质构成
4．血液的成分中具有止血作用的是(
)
A.红细胞
B.血浆
C.白细胞
D.血小板
5．血红蛋白与氧结合的过程是一个非常神奇的过程。下列关于血红蛋白的特性正确的是（
）
①在氧含量高的地方容易与氧结合
②在氧含量低的地方容易与氧结合
③在氧含量高的地方容易与氧分离
④在氧含量低的地方容易与氧分离
A．①②
B．②③
C．①④
D．③④
6.如图为血液的组成示意图，请回答下列问题
（1）图中1是
，它的主要功能是运载
，运输
等。
（2）如果用显微镜观察人体的血涂片，在视野中数量最多的是【
】
，它的细胞中没有
，富含有一种红色含
的蛋白质，称为
，人体呼吸系统吸收的氧气进入血液后，与
结合。因此这种血细胞具有运输
的作用。
（3）患急性炎症时数目增多的是【
】
，它具有
，比红细胞
，但是数量
。
二、拔高过关
7．血液是流动在心脏和血管内的不透明红色液体，有关健康人体内血液的叙述中，错误的一项是（
）
A．血浆中含量最多的物质是水
B．成熟的红细胞没有细胞核
C．血细胞中数量最多的是白细胞
D．血小板是最小的无核血细胞
8.
一位同学随父母迁往高原地区生活后，他血液中的红细胞数目可能会发生变化，变化的曲线图会是（
）
9.血友病是一组先天性凝血因子缺乏，以致出血性疾病。血友病患者一有伤口便会流血不止，原因是其血液中缺少（
）
A．红细胞
B．白细胞
C．血红蛋白
D．血小板
10.徒手登山运动员攀登海拔较高的山峰，当他在海拔4000米以上继续攀登时，尽管经过充足的休息后再爬，但越是往上爬，越感到乏力，其主要原因是（
）
A．呼吸越来越急促B．血液中CO2增多
C．组织细胞内O2含量降低D．山地更加陡峭
11.某同学得了急性阑尾炎，到医院做血常规化验，其化验结果中会高于正常值的是（ ）。
A．血浆
B．红细胞
C．白细胞
D．血小板
12.王婶到医院体检，血液检验报告单上显示，RBC：3.0（正常值3.5～5.0）×1012个/升，Hb：100（正常值110～150）克/升。她除应多食用含蛋白质丰富的食物以外，还应多食用下列哪类食物？（ ）
A．含铁多的食物 B．含磷多的食物
C．含碘多的食物
D．含维生素A多的食物
13.
下表是刘伟同学的血常规化验单，请你认真解读并回答下列问题：
医院检验科报告单 NO.20000506177姓名 刘伟 性别 男 年龄 16
化验项目
测定值
正常参考值
RBC(红细胞)WBC(白细胞)Hb(血红蛋白)PLT(血小板)
3×1012/L18×109/L92
g/L10×109/L
男：(4.0～5.5)×1012/L男：(4～10)×109/L男：120～160
g/L男：(100～300)×109/L
(1)经医生诊断刘伟患有急性腮腺炎，诊断依据之一是：化验单上他的________数量过多，可通过______治疗。
(2)刘伟的_________数目过少和________含量过低，可能患有_______，除了吃医生开的药物外，在饮食上多吃一些含______和______丰富的食物。
(3)仔细观察化验单，发现PＬT的数据严重偏低，据此推测他不慎出血后很难_______，PLT具有_________的功能。
三、真题链接
1.
下图是在显微镜下观察到的人血图片，分析正确的是（
）
Ａ．细胞①的数量高于正常值，很可能是身体有了炎症
Ｂ．细胞②能释放与血液凝固有关的物质
Ｃ．细胞③富含血红蛋白而呈红色
Ｄ．细胞①和③都不能用来做ＤＮＡ亲子鉴定
２.
手指被蹭破少量出血时，促进血液凝固的是血液成分中的（
）
A．血浆
B．红细胞
C．白细胞
D．血小板
3.
某同学得了急性阑尾炎，到医院做血常规化验，其化验结果中会高于正常值的是（
）
A．红细胞
B．血红蛋白
C．血小板D．白细胞
4.
血液由血浆和血细胞组成，其中被称为人体与疾病斗争的“卫士”的是（
）
A.红细胞
B.血小板
C.白细胞
D.血浆
参考答案
一．基础演练
1.D
2.Ｂ
3.Ｄ
4.D
5.Ｃ６．（１）血浆
血细胞
养料和废物
（２）【６】红细胞
细胞核
铁
血红蛋白
氧气
氧气
（３）【４】白细胞
细胞核
大
少
二．拔高过关
7.Ｃ
8.Ｃ 9.Ｄ
10.Ｃ
11.C
12.
Ａ13.
（１）白细胞；吃药或输液
（2）红细胞；血红蛋白；贫血；铁；蛋白质（3）止血；止血和加速凝血
三．真题链接
1.Ｄ 2.D
3.D
4.C
