6.小挎包教案
图片预览
文档简介
课
题
6.小挎包
课
型
造型表现
教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观
1、认知领域：1、能够收集与教学任务相关的物品。2、情感领域：能够根据收集到的物品进行合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成小挎包。激发学生对民族民间美术作品的喜爱，提高学生的审美情趣和审美素养。
3、能力领域：用剪（撕）贴、绘画等方式来美化小挎包。
重
点难
点关
键
教学重点：学会利用塑料袋、纸袋等材料制作小挎包。引导学生初步了解小挎包，用剪贴的方法制作完成一个小挎包。教学难点：怎样设计出具有特色的小挎包，如何装饰小挎包。
课件及教具准备
教师：小挎包（实物）、多媒体课件 学生：彩色纸、剪刀、胶水（双面胶）、铅笔
课时安排
2
教学过程设计
教师活动
学生活动
（一）创设情境、导入新课 出示神秘礼物盒，揭晓景颇挎包就是神秘礼物，并指出小挎包是教师这身衣服中很重要的饰品。由此引出课题，导入新课。 赏析感悟、讲授新课 1、看： 出示各种有特色的挎包(实物)，并介绍挎包的的不同用途及称谓。学生欣赏、观察小挎包2、谈 教师提出问题（小挎包上的哪些地方有特色？） 学生讨论交流。教师归纳。(板书：图案花纹、色彩、装饰品) 3、找 让学生找出小挎包上有些什么图案、颜色、装饰品。为了让学生回忆更多的图案，引导学生找一找教师教具上的图案，教师归纳。（板书：各种图形、五颜六色、形式多样） 4、赏 为了让学生进一步了解挎包，出示课件。（课件中有不同形状、不同图案、色彩艳丽的挎包还有学生用绘画和剪贴两种方式的范作，课件内容在轻音乐中缓缓播放，教师旁白解说。） 5、做 以激励的方法引起学生强烈的动手兴趣，出示课件（制作步骤与要求）并进行适当提示、讲解、演示其中的操作步骤。要求合作学习小组讨论怎么设计和分工合作。 制作步骤与要求： 1.剪出挎包的形状。（长方形、正方形、三角形、半圆）2.剪出挎包带。（宽、细） 3.剪出各种图形、花纹。 4.把剪好的图形、花纹粘贴在包形和包带恰当的位置，并注意颜色的搭配。 5.粘包带。 6.四人小组合作完成一个剪贴挎包。
7.保持室内卫生。
8.注意安全使用剪刀。 学生制作，教师巡回指导，课件播放轻音乐及滚动图片。
（四）学生作品展示 请优秀合作小组成员夸夸自己小组的作品，夸构思、夸优点。（五）课外延伸 我们学习了用图案和花纹剪贴小挎包，在生活中有特色的工艺品还很多，建议学生用自己喜欢的方式设计制作一件有特色的礼物送给同学或家人。
图案、花纹： 挎包（形、带） 色彩：五颜六色 装饰品：形式多样
设计意图〕吸引学生注意力，调动学生兴趣，激发学生对小挎包的喜爱之情给学生看教师做的纸小挎包，说说与刚才见到的小挎包有何不同。〔设计意图〕培养学生的观察能力，同时解决教学重点中初步了解，认识小挎包。 学生近距离的参观小挎包，引导他们通过讨论，尝试用自己的话说说将纸杯变成小挎包需要通过怎样的装饰改造来进行。〔设计意图〕培养学生解决问题的能力。〔设计意图〕 解决教学难点。学生欣赏评价交流、学生谈感受、认识学生讨论老师的问题。〔设计意图〕调动学生在生活中已有的经验来感悟小挎包的美，并在寻找和欣赏的过程中使自己的情感得到升华，突破教学难点。学生以3-4人为一组制作小挎包，鼓励学生利用身边的杂物作装饰。
有的学生用纸盒剪去一头来制作小挎包，还有用其他大小、高矮、粗细不同的物品来制作小挎包的，效果真不错，应鼓励学生利用与书上不同的材料进行工艺制作。〔设计意图〕培养学生合作意识，解决教学重点让学生放开手脚、大胆设计制作。
七、课后反思：
题
6.小挎包
课
型
造型表现
教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观
1、认知领域：1、能够收集与教学任务相关的物品。2、情感领域：能够根据收集到的物品进行合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成小挎包。激发学生对民族民间美术作品的喜爱，提高学生的审美情趣和审美素养。
3、能力领域：用剪（撕）贴、绘画等方式来美化小挎包。
重
点难
点关
键
教学重点：学会利用塑料袋、纸袋等材料制作小挎包。引导学生初步了解小挎包，用剪贴的方法制作完成一个小挎包。教学难点：怎样设计出具有特色的小挎包，如何装饰小挎包。
课件及教具准备
教师：小挎包（实物）、多媒体课件 学生：彩色纸、剪刀、胶水（双面胶）、铅笔
课时安排
2
教学过程设计
教师活动
学生活动
（一）创设情境、导入新课 出示神秘礼物盒，揭晓景颇挎包就是神秘礼物，并指出小挎包是教师这身衣服中很重要的饰品。由此引出课题，导入新课。 赏析感悟、讲授新课 1、看： 出示各种有特色的挎包(实物)，并介绍挎包的的不同用途及称谓。学生欣赏、观察小挎包2、谈 教师提出问题（小挎包上的哪些地方有特色？） 学生讨论交流。教师归纳。(板书：图案花纹、色彩、装饰品) 3、找 让学生找出小挎包上有些什么图案、颜色、装饰品。为了让学生回忆更多的图案，引导学生找一找教师教具上的图案，教师归纳。（板书：各种图形、五颜六色、形式多样） 4、赏 为了让学生进一步了解挎包，出示课件。（课件中有不同形状、不同图案、色彩艳丽的挎包还有学生用绘画和剪贴两种方式的范作，课件内容在轻音乐中缓缓播放，教师旁白解说。） 5、做 以激励的方法引起学生强烈的动手兴趣，出示课件（制作步骤与要求）并进行适当提示、讲解、演示其中的操作步骤。要求合作学习小组讨论怎么设计和分工合作。 制作步骤与要求： 1.剪出挎包的形状。（长方形、正方形、三角形、半圆）2.剪出挎包带。（宽、细） 3.剪出各种图形、花纹。 4.把剪好的图形、花纹粘贴在包形和包带恰当的位置，并注意颜色的搭配。 5.粘包带。 6.四人小组合作完成一个剪贴挎包。
7.保持室内卫生。
8.注意安全使用剪刀。 学生制作，教师巡回指导，课件播放轻音乐及滚动图片。
（四）学生作品展示 请优秀合作小组成员夸夸自己小组的作品，夸构思、夸优点。（五）课外延伸 我们学习了用图案和花纹剪贴小挎包，在生活中有特色的工艺品还很多，建议学生用自己喜欢的方式设计制作一件有特色的礼物送给同学或家人。
图案、花纹： 挎包（形、带） 色彩：五颜六色 装饰品：形式多样
设计意图〕吸引学生注意力，调动学生兴趣，激发学生对小挎包的喜爱之情给学生看教师做的纸小挎包，说说与刚才见到的小挎包有何不同。〔设计意图〕培养学生的观察能力，同时解决教学重点中初步了解，认识小挎包。 学生近距离的参观小挎包，引导他们通过讨论，尝试用自己的话说说将纸杯变成小挎包需要通过怎样的装饰改造来进行。〔设计意图〕培养学生解决问题的能力。〔设计意图〕 解决教学难点。学生欣赏评价交流、学生谈感受、认识学生讨论老师的问题。〔设计意图〕调动学生在生活中已有的经验来感悟小挎包的美，并在寻找和欣赏的过程中使自己的情感得到升华，突破教学难点。学生以3-4人为一组制作小挎包，鼓励学生利用身边的杂物作装饰。
有的学生用纸盒剪去一头来制作小挎包，还有用其他大小、高矮、粗细不同的物品来制作小挎包的，效果真不错，应鼓励学生利用与书上不同的材料进行工艺制作。〔设计意图〕培养学生合作意识，解决教学重点让学生放开手脚、大胆设计制作。
七、课后反思：