《要是你在野外迷了路》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识“忠”、“针”等4个生字，能正确、规范地书写“导”、“盏”等9个生字。积累词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。认识四种天然指南针。
2.过程与方法
探究理解课文内容，掌握一些辨别方向的方法。
3.情感态度和价值观
激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。
【教学重点】
学会本课生字新词，有感情地朗读课文，认识四种天然指南针。
【教学难点】
理解课文内容，掌握四种指南针的用法。
【教学方法】
自主学习、合作探究。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
课件出示谜语“一侧红来一侧蓝，扁扁身体两头尖，打开盖子看一看，告你东西和南北。(打一工具名)”学生猜谜底（指南针）21cnjy.com
谈话交流：指南针有什么用途？（辨别方向）出示野外风景图片。
师引入：这么美的野外风景，但是大家要是迷了路，身边又没有指南针怎么办？这节课我们就来认识几种天然的指南针。 2·1·c·n·j·y
师板书课题，齐读课题。
二、初读感知
1.自读课文，出示自读要求。
（1）自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。
（2）同桌互读课文，纠正生字字音。
（3）再读课文，找一找课文讲了哪些“天然指南针”？
2.生字认知
课文中只有四个要求会认的生字，课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。
zhēn zhōng zhǎn chóu
针 忠 盏 稠
一字开花：
针（针尖）（指针）（针对） 忠（忠心）（忠诚）（忠告）
盏（一盏）（灯盏）（油盏） 稠（稠密）（稠度）（星稠）
3.书写生字
课件出示会写的生字“忠 导 盏 积 稠 稀 针 碰 慌”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。21教育网
师指导：“盏”斜钩不要写成卧钩。
“慌”不要多写一点。
（4）整体感知
指名汇报课文讲了哪些“天然指南针”？集体交流。（太阳、北极星、大树、积雪。）
三、精读领悟
1.学习课文第1节
读一读第一节，说一说读后知道了什么？（大自然有很多天然的指南针）
介绍指南针：指用磁针制成的能指示南北方向的一种仪器，比喻辩别方向的依据。
师过渡：如果我们在野外迷了路，天然的指南针会告诉你准确的方向。那么课文会向我们介绍哪些天然指南针呢？www.21-cn-jy.com
2.小组合作学习2—5节
（1）小组内探究学习课文第2—5节，完成下表。
要是在野外迷了路，怎么办？
什么时候 观察什么 怎样辨别
白天 太阳 中午时，太阳在南，树影正指着北方。
黑夜 北极星 北极星永远高挂在北方。
下雨天 大树 枝叶稠的一面是南方，另一面是北方。
下雪天 积雪 化得快的一面是北方，另一面是南方。
（2）各小组汇报，集体交流。
（3）品读感悟
①想一想：为什么说太阳是个忠实的向导？（日出东方，日落西方，中午的时候它在南边，地上的影子正指着北方。）课件出示图片演示太阳与影子的关系。
②出示星夜图，让学生寻找北极星，辨别方向。
讨论：把北极星比作指路灯能不能与第2节的“忠实的向导”换个位置？（不可以，因为夜晚北极星挂在天空发光发亮像一盏灯帮助人们辨别方向。） 21世纪教育网版权所有
③在课文第4节找到一对反义词。（稠—稀）理解两个字的意思。稠：茂密。稀：稀疏。
阴雨天，我们怎么靠大树来辨别方向？（枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。）
④出示山坡积雪图片， 明确：山坡上，积雪化得快的是南，化得慢是北。
再出示沟渠里的积雪，明确：沟渠里的积雪化得快的是北方，化得慢是南方。
3.齐读课文第6节
完成填空：要是你在野外迷了路，可千万别（慌张），大自然有很多天然的（指南针），只要你（仔细观察），（多多去想）。21·cn·jy·com
4.拓展延伸
你还知道哪些辨别方向的方法？大家讨论，再汇报。
预设一：可以找到一棵树桩观察，年轮宽面是南方。
预设二：观察蚂蚁的洞穴，洞口大都是朝南的。
预设三：竹身颜色较为青绿的一面，是朝向南方。
四、课堂总结
孩子们，其实，在大自然中处处充满了神奇与奥秘。我们一定要细细观察，多多思考，还要通过看书，上网等多种方法搜集各种资料，这样我们才能在科学的世界里遨游，飞翔。
五、课堂练习
读读写写：
特别 分别 别处 告别
指挥 手指 指南针 指甲
方向 地方 千方百计 方法
六、作业布置
1.朗读课文，背诵课文。
2.课外阅读《十万个为什么》等书，了解大自然的奥秘。
【板书设计】
要是你在野外迷了路
天然指南针：太阳、北极星、大树、积雪
细细观察 多多去想
【教学反思】
这一篇充满科学性与知识性、秀丽有趣的小诗，如何让孩子觉得大自然是一本永远也读不完的“书”，对大自然充满向往与探索的兴趣？在学习这篇课文时，以读带讲，让学生在读中感悟，在读中理解，读出感情，读出味道。本诗是写自然科学常识，要让学生边读边想，读懂其中的科学知识。在教学中大胆放手，将理解课文内容的机会交给学生，用学生对知识的探索代替我对课文的讲解、分析。首先，提出一个问题：“如果你在野外迷路了会怎么办？”接着让学生带着问题读书。通过小组讨论、集体汇报等形式，学习课文中的四种方法。学生用自己的话或书中的句子汇报自己的学习成果。在小组学习之后，我又引导学生集体汇报、进行总结。
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人教新课标版 二年级下册二十课
要是你在野外迷了路
激趣导入
猜谜语
一侧红来一侧蓝，
扁扁身体两头尖，
打开盖子看一看，
告你东西和南北。
(打一工具名)
指南针
指南针有什么用途？
辨别方向
这么美的野外风景，但是大家要是迷了路，身边又没有指南针怎么办
要是你在野外迷了路
自
读
要
求
同桌互读课文，纠正生字字音。
自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。
1
2
1
再读课文，找一找课文讲了哪些“天然指南针”？
初读感知
识字游戏
我来写
你来读
针
忠
盏
稠
zhēn
zhōng
zhǎn
chóu
一字开花
针（ ）（ ）（ ）
忠（ ）（ ）（ ）
盏（ ）（ ）（ ）
稠（ ）（ ）（ ）
针尖 指针 针对
忠心 忠诚 忠告
一盏 灯盏 油盏
稠密 稠度 星稠
忠
导
积
稠
针
碰
盏
慌
稀
书写生字
“盏”斜钩不要写成卧钩。
“慌”不要多写一点。
课文讲了哪些“天然指南针”？
整体感知
太阳
北极星
大树
积雪
学习课文第1节
精读领悟
读一读第一节，说一说读后知道了什么？
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有很多天然的指南针，
会帮助你辨别方向。
大自然有很多天然的指南针
司南
指南针
指南针：指用磁针制成的能指示南北方向的一种仪器，比喻辩别方向的依据。
学习课文第2—5节
小组内探究学习课文第2—5节，完成下表。
要是在野外迷了路，怎么办？
什么时候 观察什么 怎样辨别
什么时候 观察什么 怎样辨别
各小组汇报：
白天
太阳
中午时，太阳在南，树影正指着北方。
黑夜
北极星
北极星永远高挂在北方。
下雨天
大树
枝叶稠的一面是南方，另一面是北方。
下雪天
积雪
化得快的一面是北方，另一面是南方。
品读感悟：
①想一想：为什么说太阳是个忠实的向导？
日出东方
日落西方
太阳是个忠实的向导，
它在天空给你指点方向：
中午的时候它在南边，
地上的树影正指着北方。
南
北
中
午
在北斗七星的外侧一颗最亮的星
寻找北极星
北极星是盏指路灯，
它永远高挂在北方。
讨论：
把北极星比作指路灯能不能与第2节的“忠实的向导”换个位置？
不可以，因为夜晚北极星挂在天空发光发亮像一盏灯帮助人们辨别方向。
在课文第4节找到一对反义词。
稠
稀
茂密
稀疏
要是碰上阴雨天，
大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方，
枝叶稀的一面是北方。
枝叶稠的一面是南方，
枝叶稀的一面是北方。
阴雨天，我们怎么靠大树来辨别方向？
南
北
山坡上的积雪
南坡
北坡
山坡上，积雪化得快的是南，化得慢是北。
沟渠里的积雪化得快的是北方，化得慢是南方。
沟渠里的积雪
南
北
完成填空：
要是你在野外迷了路，
可千万别（ ），
大自然有很多天然的（ ），
只要你（ ），（ ）。
齐读课文第6节
慌张
指南针
仔细观察
多多去想
拓展延伸
你还知道哪些辨别方向的方法？
可以找到一棵树桩观察，年轮宽面是南方。
南
观察蚂蚁的洞穴，洞口大都是朝南的。
竹身颜色较为青绿的一面，是朝向南方。
课堂总结
孩子们，其实，在大自然中处处充满了神奇与奥秘。我们一定要细细观察，多多思考，还要通过看书，上网等多种方法搜集各种资料，这样我们才能在科学的世界里遨游，飞翔。
课堂练习
读读写写：
特别 分别 别处 _______
指挥 手指 指南针 _______
方向 地方 千方百计 _______
告别
指甲
方法
作业布置
1.朗读课文，背诵课文。
2.课外阅读《十万个为什么》等书，了解大自然的奥秘。
板书设计
要是你在野外迷了路
天然指南针：太阳、北极星、大树、积雪
细细观察 多多去想
