牛津小学英语1b unit5 on the road(1)（苏教版）
文档属性
| 名称 | 牛津小学英语1b unit5 on the road(1)（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-03-02 14:47:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit 5 On the road
第一课时
一、教学内容
1、能听懂Is this a…？并能根据实际情况作出回答。
2、能运用Is this a…？向他人询问和确认某件物品，并获得运用所学进行交际的能力, 要求读音正确，语调自然。
3、低年级学生的英语学习方法引导。
二、教学目标
1、培养学生的学习兴趣，能运用Is this a…？向他人询问确认某件物品。
2、培养学生的观察、辨别能力。
三、教学用具
课件、词语卡片、小黑板
四、主要板书
Unit 5 On the road
——Is that a taxi？
——No，it is not/ Yes，it is。
五、教学过程
A. greeting
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk
T: Class begging.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss and girls.
T: Hi, What’s your name
S: Hello, my name is ….
T: How are you
S1: I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you， too.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C. Presentation
(1)复习句式：
——That’s a ruler. It’s very new.
(带领学生复习以前学过的和本课有联系的单词、句型。)
(2) T: (课前准备一只书包，并在里面放一支钢笔)
Look at this school bag.
What’s in it Please touch and guess.
You can say “Is this a … ”
S: (学生用手摸摸书包中的东西，然后猜)Is this a …
T: Yes, it is. It’s a pen. / No, it isn’t.
(如果第一位学生没有猜对，就请下一位)
T: （书包中放一俩玩具出租车）
Now what’s in my school bag
Please touch and guess.
S: Is this a …
T: No, it’s not. It’s a taxi.
(学生没学过taxi, 所以猜错的几率辉比较高。)
T:（教师再指着讲台上的一辆玩具出租车）Is that a taxi, too
S: yes, it is.
教Is that a …
D. Learn to say
教师在教学对话时，应先引导学生仔细观察图片，理解所学句子的用途。
T: Look! Is that a taxi Now let’s listen to the tape.
Ss: (听两遍课文对话)
T: Is that a taxi
Ss: No, it isn’t.
T: Oh, it’s a car. Now let’s read after the tape.
E. Practice
1）设计Helen 准备出去游玩的情境。她准备了一些水果，让学生猜猜是哪些水果。
2）将讲台布置成一个文具柜台，摆好各类文具，然后引导学生对看的不太清楚的文具进行询问。
F. Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学有余力的学生学习用语。
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Unit 5 On the road
第一课时
一、教学内容
1、能听懂Is this a…？并能根据实际情况作出回答。
2、能运用Is this a…？向他人询问和确认某件物品，并获得运用所学进行交际的能力, 要求读音正确，语调自然。
3、低年级学生的英语学习方法引导。
二、教学目标
1、培养学生的学习兴趣，能运用Is this a…？向他人询问确认某件物品。
2、培养学生的观察、辨别能力。
三、教学用具
课件、词语卡片、小黑板
四、主要板书
Unit 5 On the road
——Is that a taxi？
——No，it is not/ Yes，it is。
五、教学过程
A. greeting
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk
T: Class begging.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss and girls.
T: Hi, What’s your name
S: Hello, my name is ….
T: How are you
S1: I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you， too.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C. Presentation
(1)复习句式：
——That’s a ruler. It’s very new.
(带领学生复习以前学过的和本课有联系的单词、句型。)
(2) T: (课前准备一只书包，并在里面放一支钢笔)
Look at this school bag.
What’s in it Please touch and guess.
You can say “Is this a … ”
S: (学生用手摸摸书包中的东西，然后猜)Is this a …
T: Yes, it is. It’s a pen. / No, it isn’t.
(如果第一位学生没有猜对，就请下一位)
T: （书包中放一俩玩具出租车）
Now what’s in my school bag
Please touch and guess.
S: Is this a …
T: No, it’s not. It’s a taxi.
(学生没学过taxi, 所以猜错的几率辉比较高。)
T:（教师再指着讲台上的一辆玩具出租车）Is that a taxi, too
S: yes, it is.
教Is that a …
D. Learn to say
教师在教学对话时，应先引导学生仔细观察图片，理解所学句子的用途。
T: Look! Is that a taxi Now let’s listen to the tape.
Ss: (听两遍课文对话)
T: Is that a taxi
Ss: No, it isn’t.
T: Oh, it’s a car. Now let’s read after the tape.
E. Practice
1）设计Helen 准备出去游玩的情境。她准备了一些水果，让学生猜猜是哪些水果。
2）将讲台布置成一个文具柜台，摆好各类文具，然后引导学生对看的不太清楚的文具进行询问。
F. Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学有余力的学生学习用语。
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