Lesson 1 Can you clean the windows? 教案

Unit
2
Lesson
1
Can
you
clean
the
windows
教案
一、教学目标：
1．能听懂、会说、认读、规范书写单词：
shoe,
clean
,window,
wash,
clothes,
water,
flower.能听懂、会说、认读单词和词组：housework
,
meal,
蛙式
the
dishes
2．能够听懂、会说、认读句型：“Can
you…？”
“What
are
you
doing ”
“What’s
he/
she
doing ”等,并能对问题作出准确的回答。
3．在实际生活中能熟练运用所学语言进行表达。
4．初步学习与了解字母y,s,e
在单词中的发音规律。
5.
通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，引导鼓励学生帮父母做力所能及的事情。
二、重点难点：
教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型“Can
you... ”
“What
are
you
doing
”
What's
he
/she
doing ”
教学难点：用can表示能力的用法；现在进行时的用法。
三、课前准备：
PPT
CD-ROM
Word
cards
1、预习第二单元单词，可以会读，并拼写。
2、想想自己在家会做什么家务。
四、教学过程：
Step
1
Warming–up
教师组织学生做“I
say
you
do”的游戏，巩固前三册学过的动词词组,如：play
football
/
play
basketball
/
play
the
violin
/
play
the
piano
/
draw
pictures
/
go
skating
/go
swimming等。
Step
2
Presentation
1．教师边做一个舞蹈的动作，边向学生说：Look.
I
can
dance.
Can
you
dance
引导学生用“Yes
,
I
can
.”或者“No,
I
can’t.”回答。通过与学生的真实互动教会学生“Yes
,
I
can
.”
“No,
I
can’t.”两句话。
2．教师出示课文Listen
and
say部分的图片，同时对学生说：
You
can
do
many
things.
Li
Ming
can
do
many
things,
too.
Look,
he
can
do
housework
at
home.
Can
you
do
housework
教会学生housework一词。
3．教师播放Listen
and
say部分的录音或教学光盘，提出问题：“What
can
Li
Ming
do ”让学生找出李明妈妈和李明是怎样对话的，学习Can
you
clean
your
shoes
和肯定回答“Yes,
I
can.”。
教师提出问题：“What
about
Danny
Who’d
like
to
be
Danny
(将Li
Ming的头饰交给一位愿意扮演Danny的学生并问)：
Danny,
can
you
clean
the
windows ”，学生可以看第三幅图后回答：“No,
I
can’t.”。教师运用动作、图片或实物引导学生学习单词clean,
windows。
教师继续提出问题：Can
you
clean
the
floor,
Danny
学习第四幅图，可以让学生扮演Danny
学说句型：Sorry，I
can’t
do
it
well.
4．教师再次播放Listen
and
say部分的录音或教学光盘，学生看课本插图并模仿跟读，注意语音和语调。
Step
3
Practice
1．组织学生分组活动，分角色演练对话，然后戴上头饰上台表演。
2．教师先请学生看Let’s
talk部分的插图，再让学生听录音或观看教学光盘，模仿跟读。如：
-Can
you
clean
the
floor
-Yes,
I
can
-.
-Can
you
clean
your
shoes
-No,
I
can’t.
然后让学生两人一组结合自己的实际情况对其他图画进行问答练习。
Step
4
Production
1.
完成Let’s
do
部分。
此活动教师可以根据需要提前为学生设计好表格，具体步骤如下：
(1)
教师先示范：教师拿出事先准备的表格询问班级中的一个或两个同学，然后向全班同学汇报。
(2)
把学生分成几个大组，让学生用事先准备好的表格进行调查活动。
(3)
让一部分学生在全班面前进行表演。表演时，教师要注意顾及到不同层次的学生，适时给予恰当评价和鼓励。
2.
完成配套练习。
Step
5
After-school
Activities
1.
听课文录音，模仿跟读。
2.
让学生运用所学语言描述自己会做的家务劳动并交流。
五、教后反思：
在教学设计中，我安排了一首学生都很喜欢的歌曲My
family。这首歌曲调优美，深得学生喜爱。由于后面坐着听课的老师，孩子们感觉有点不太自然，但是，歌曲出场后，他们放开嗓子一唱，也就忘记了紧张，而且，一首简单的歌曲，活跃了课堂气氛，把孩子们带进了英语课堂。