Unit 4 Weekend 教案（4个课时）

Unit
4
Weekend
教案
【单元教材分析】
功能：谈论周末自己和他人的活动。
教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型“What
do
you
do
at
the
weekend
I
often
take
pictures.”
“What
does
your
mother
do
at
the
weekend
Sometimes
she
goes
to
the
library.”
“Do
you
often
take
pictures
Yes,
I
do.”
“Does
Tom
often
play
computer
games
No,
he
doesn’t.”
教学难点：能够准确运用“often,
sometimes”于所学句型中；对单数第三人称这一语法现象能够初步掌握。
【单元教学目标】
1.
能听懂、会说、认读、书写周末活动的相关单词
“visit,
sometimes,
cinema,
take,
listen”
2.
能听懂、会说、认读与单元话题相关的句型，“What
do
you
do
at
the
weekend
I
often
take
pictures.”
“What
does
your
mother
do
at
the
weekend
Sometimes
she
goes
to
the
library.”
“Do
you
often
take
pictures
Yes,
I
do.”
“Does
Tom
often
play
computer
games
No,
he
doesn’t.”。
3.
能运用所学句型谈论自己和他人的周末活动。
4.初步学习与了解字母组合“bl，cl,
ai”在单词中的发音规律。
5.
帮助学生培养健康、广泛的兴趣爱好。
【教学程序】
Lesson
1
Sometimes
I
do
housework.
（第一课时）
一、热身（Warm-up）
1.
教师可以先与学生交流“What
day
is
it
today
It’s…”，然后出示日历，翻到周末两页，让学生看着“Saturday,
Sunday”来理解学习新词“weekend”。
2.
师生交流“What
do
you
do
at
the
weekend ”，引导学生自由聊聊自己周末经常做了哪些事情，教师可以根据学生的回答，适当渗透“often,
sometimes”。
二、呈现（Presentation）
1.
教师播放Listen
and
say部分的录音或教学光盘，学生整体感知课文。提出问题
“Who
sometimes
go
to
the
museum ”。带问题观看课文录像，通过学生交流，找出答案“Tom
sometimes
goes
to
the
museum.”板书课题。
师继续问，“Does
Guoyang
sometimes
go
to
the
museum,
too ”生根据课文：“No,
he
doesn’t.
He
often
visit
his
grandparents.”
2.
教师再次播放Listen
and
say部分的录音或教学光盘，请学生进一步具体了解课文。师课件呈现“Listen
and
match”将人物与其做的事情连线。
Listen
and
match.
Tom
visit
grandparents
go
to
the
museum
Li
Ming
help
Mum
do
housework
通过课件图片的展示，处理新词“visit
grandparents,
museum”。
3.
学生自由朗读读课文，判断对错。
此环节重点帮助学生理解“often,
sometimes”。
例如，Li
Ming
sometimes
visits
his
grandparents.
(╳)
Tom
often
goes
to
the
museum.
(╳)
Li
Ming
often
does
housework.
(√)
Tom
sometimes
does
housework.
(√)
4.
学生听课文录音，模仿课文的朗读，帮助学生形成良好的语音语调。
5.
分角色朗读课文，检查学生对课文的掌握情况，并给予学生表扬与鼓励。
三、练习（Practice）
1.
小组合作，分角色扮演Listen
and
say中的人物操练对话，之后请几组同学上台表演。
2.教师先请学生看Let’s
talk部分的插图，再让学生听录音或观看教学光盘，模仿跟读。如：
---What
do
you
do
at
the
weekend
---
I
often
visit
my
grandparents.
Sometimes
I
watch
TV.
四、运用（Production）
1.
完成Let’s
do部分。
此活动是运用“often
sometimes”来表达周末所做的事情，以此进行语言训练。
活动步骤如下：
（1）教师任选其中的两幅图片作句子，如：
I
often
play
football
at
the
weekend.
Sometimes
I
go
to
the
museum.
（2）学生仿照例句任选图片进行交流。
（3）学生以小组为单位进行语言训练，也可在课后对家人进行调查。
2.
完成配套练习。
五、课外活动（After-school
Activities）
1．听录音，模仿跟读。
2．调查自己的家人周末都做了哪些活动。
Lesson
2
He
often
plays
football.
（第二课时）
一、热身（Warm-up）
1.
小组成员先把自己周末有时或者经常做的事情写在纸上，但彼此看不到，教师提示尽量用英语书写。
2.
小组内互相猜一猜周末都做什么事情。（教师可以参与进来。）
此环节既复习了Lesson
1的内容，又可以引入本节课的内容。
二、呈现（Presentation）
1.
出示上节课的调查表，交流自己的家人朋友周末都做哪些事情。引出本课内容，适时板书课题。
2.
根据学生的回答，和学生一起总结第三人称单数语法现象。
3.
教师播放Listen
and
say部分的录音或教学光盘，学生整体感知课文。带问题观看课文录像，“Who
often
goes
shopping
at
the
weekend ”
生：“Jim’s
mother
often
goes
shopping
at
the
weekend.”
师：“What
does
his
mother
sometimes
do ”
生：“She
sometimes
goes
to
the
cinema.”
4.
再次观看课文录像，完成填空，处理生词“go
fishing,
go
shopping,
cinema”。
例如，__________
often
goes
fishing.
Sometimes
Danny
___________________.
Peter’s
mother
often
goes
______________.
5.
学生自由朗读课文，试着围绕课文内容提出问题，师生交流解答。
6.
再次播放课文录音（或者观看教学光盘），让学生模仿跟读对话。
三、练习（Practice）
1．分角色操练Listen
and
say部分对话，之后表演。
2.
同桌合作，完成Let’s
talk。
同桌俩看图片，一问一答。根据图片的大小，确定是“often,
sometimes”。
如：---What
does
Tom
do
at
the
weekend
---
He
often
reads
books.
Sometimes
he
plays
computer
games.”
四、运用（Production）
1.
完成Let’s
do部分。
此活动是运用调查形式进行语言训练。
活动步骤如下：
（1）教师参与小组当中，扮演组长，提问组员，完成调查：
T：What
do
you
do
at
the
weekend
S1:
I
often
go
to
the
cinema.
S2:
Sometimes
I
do
housework.
S3:
Sometimes
I
…
小组做完调查后，教师（扮演组长）向全班介绍：
T：Wang
Hong
often
goes
to
the
cinema.…
（2）学生以小组为单位进行调查并向全班交流。
2.
完成配套练习。
五、课外活动（After-school
Activities）
1.
听课文录音，模仿跟读。
2.
调查自己的邻居周末喜欢做什么，并以柱状图的形式体现哪些活动最受欢迎。
Lesson
3
Does
he
often
play
the
violin
（第三课时）
一、热身（Warm-up）
1.
交流自己所调查的邻居们周末喜欢做的事情。
复习“What
does…
do…
at
the
weekend ”
“She/He
often/sometimes…”
2.
课件出示教师好朋友的照片，猜一猜老师的好朋友周末喜欢做什么事情，从而初步感知、学习“Does
he/she… ”。教师适时板书课题。
二、呈现（Presentation）
1.
教师播放Listen
and
say部分的录音或教学光盘，学生整体感知课文。教师出示人物活动图片若干，学生初步感知课文内容，观看课文录像，选出课文中提到的活动的图片，从而处理部分新词“take
pictures,
play
the
violin”。
2.
再次观看课文录像，请学生把活动图片贴到表格中相应的位置。（表格在黑板上呈现）
often
sometimes
Jenny
Tom
Guo
Yang
3.
根据上面的表格，教师引导学生试着自己提问“Does
…
do
sth.
”并做出相应的回答。从而完成课文句型的学习。
4.
再次播放课文录音（或者观看教学光盘），学生模仿跟读，培养良好的语音语调。
三、练习（Practice）
1．学生两人一组分角色操练Listen
and
say部分对话，之后展示。
2.
完成Let’s
talk活动。
同桌俩看图片，一问一答。根据图片上的哭脸和笑脸决定肯定与否定回答，要求同学在问的时候分别用上“sometimes”和“often”。
如：
---Does
Peter
often
wash
clothes
at
the
weekend？
---No，he
doesn’t.
---Does
he
often
play
the
violin
---Yes,
he
does.
3.
小组练习。
四、运用（Production）
1．教师呈现几组人物做事情的图片，小组选择其中几幅，创编新的对话。
2.
根据前两节课完成的调查表，小组内互相练习问与答。
3.
完成配套练习。
五、句子抄写（Let’s
copy.）
1．教师出示三个句子：
Sometimes
I
do
housework.
Does
he
often
play
the
violin
Yes,
he
does.
让学生认读，注意语音语调准确流畅。
2．教师规范板书以上句子，强调标点符号及句子首字母大写。
3.
让学生抄写课本上的句子。
六、课外活动（After-school
Activities）
1.
听课文录音，模仿跟读。
2.
为自己的家人制定一个健康的周末活动计划，并与朋友交流。
Lesson
4
Again,
Please!
（第四课时）
一、热身（Warm-up）
游戏热身。“I
do
you
say.”师做本单元动词词组的动作，学生说英语词组。然后师生一起一边说一边做动作。
二、练习（Practice）
1.
学生自己朗读课文对话，就对话内容进行提问与回答，通过自学初步完成课文。教师巡视，并给予指导。然后让学生呈现刚才的问与答。教师对有价值的问题给予表扬。
例如，“Does
Danny
often
go
to
the
cinema ”
“What
does
Jenny
often
do ”
…
2.
听课文录音（或观看教学光盘），模仿跟读，学习良好的语音语调。
3.
分角色朗读课文，之后请几组同学展示，教师给予表扬与鼓励。
4.
学习Let’s
read部分。教师播放录音，学生跟读，感知语音。请学生找出每组中字母组合“bl,
cl,
ai”的发音规律，引导学生发现每组单词的发音规律。然后再次播放录音，学生模仿跟读。并找出与字母组合“bl,
cl,
ai”发音相同的其他学过的单词并朗读。
三、运用（Production）
1.
完成Let’s
do活动。
此活动是以调查表形式，让学生课前调查自己父母和朋友的周末的生活情况，然后对表格进行描述。
活动步骤如下：
（1）学生事先调查好家庭成员或朋友周末所做的活动，向小组同学或全班同学进行交流介绍。如：
Our
weekends
often
sometimes
Father
Mother
I
S1：My
father
often
does
housework
at
the
weekend.
Sometimes
he
goes
fishing.
My
mother
often
…
（2）学生以小组为单位进行各自交流。
2.
Fun
Time部分。
本活动是趣味故事，具体步骤可以如下：
(1)
教师可以先让学生自行阅读一下小故事，了解其大意。
(2)
通过提出问题检测阅读情况：What
does
Duckling
do
at
the
weekend
(3)
小组练习表演小故事。
(4)
最后找几组学生上台展示，教师和学生给予评价和鼓励。
3.
完成配套练习。
四、课外活动（After-school
Activities）
1.
听本单元录音，模仿跟读。
2.
运用本单元所学的语言介绍自己和家人的周末活动，试着用3-5句话把它写下来。