牛津小学英语2b unit5 at school(2)（苏教版）
文档属性
| 名称 | 牛津小学英语2b unit5 at school(2)（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-03-02 20:33:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit5 At school
第二课时
教学目标：
1、 能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。
2、 能听懂特殊疑问句what lessons do you have 并根据实际情况we have …作出应答，语音语调正确。
3、会说歌谣 Let’s learn 。
教学重点难点：
1、能听懂特殊疑问句what lessons do you have 并根据实际情况we have …作出应答，
语音语调正确。
2、能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。
教具准备及辅助活动：
录音机、词语卡片、挂图
作业设计安排：
课内：活动手册P17-18
课外：听、读A部分至熟练
主要板书计划
Unit5 At school
Chinese Maths
English Music
PE Art
教学过程：
A. Free talk:
1、sing a song《My lovely doll》
学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。
2、听一听，找一找。
师放出PartB的录音，让学生听一听，然后迅速的找出相对应的书本。
Chinese—-学生拿出语文书；
Maths___学生拿出数学书本……
B. Learn to say：
1、 示情境图
1）一批外国客人在参观学校，……他们很好奇的想了解他们的课程。
T：These are some of foreign visitors. Today they’re visiting Su hai`s school.
T：listen!(师放录音) What lessons do you have
2）重复放几遍，让学生结合情境领会含义。引导学生用 We have …来回答。
3）教学 we , 含义。
T: listen carefully, what does SuHai say
重得复放音，让学生听明白苏海的回答。
板书： We have Chinese, Maths and Art.
组织学生跟录音读对话多遍。注意帮助学生克服语音语调方面的困难。
2、让学生拿出自己的timetable,尝试模仿，应用句型说说。
3、“魔法转盘”游戏，带领学生进行语言操练。
即根据转盘指针所指出的日期，说出当天的课程名称。 教学随笔
T: What lessons do you have on Monday
S: We have ….,…. and ….
C. Practice
（1）活动手册partA ,B.
1）A. Listen and tick
在做题前，教师先指导学生学会快速浏览每组图片，然后再进行听音打勾。
2）B. listen and number
先让学生在做题前仔细观察图，理解图意，抓住关键特征，然后仔细地听录音，做出正确的选择。
D. Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，继续熟悉C部分歌谣。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
教学后记
在交流过程中，教师要求学生利用自己的timetable，进行介绍，这样可以引起学生的兴趣，同时，也可以熟练巩固所学的单词和句子，在学生小组的交流中，扩大了练习面，可以做到人人能开口说，人人得到了英语交流的机会。
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Unit5 At school
第二课时
教学目标：
1、 能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。
2、 能听懂特殊疑问句what lessons do you have 并根据实际情况we have …作出应答，语音语调正确。
3、会说歌谣 Let’s learn 。
教学重点难点：
1、能听懂特殊疑问句what lessons do you have 并根据实际情况we have …作出应答，
语音语调正确。
2、能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。
教具准备及辅助活动：
录音机、词语卡片、挂图
作业设计安排：
课内：活动手册P17-18
课外：听、读A部分至熟练
主要板书计划
Unit5 At school
Chinese Maths
English Music
PE Art
教学过程：
A. Free talk:
1、sing a song《My lovely doll》
学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。
2、听一听，找一找。
师放出PartB的录音，让学生听一听，然后迅速的找出相对应的书本。
Chinese—-学生拿出语文书；
Maths___学生拿出数学书本……
B. Learn to say：
1、 示情境图
1）一批外国客人在参观学校，……他们很好奇的想了解他们的课程。
T：These are some of foreign visitors. Today they’re visiting Su hai`s school.
T：listen!(师放录音) What lessons do you have
2）重复放几遍，让学生结合情境领会含义。引导学生用 We have …来回答。
3）教学 we , 含义。
T: listen carefully, what does SuHai say
重得复放音，让学生听明白苏海的回答。
板书： We have Chinese, Maths and Art.
组织学生跟录音读对话多遍。注意帮助学生克服语音语调方面的困难。
2、让学生拿出自己的timetable,尝试模仿，应用句型说说。
3、“魔法转盘”游戏，带领学生进行语言操练。
即根据转盘指针所指出的日期，说出当天的课程名称。 教学随笔
T: What lessons do you have on Monday
S: We have ….,…. and ….
C. Practice
（1）活动手册partA ,B.
1）A. Listen and tick
在做题前，教师先指导学生学会快速浏览每组图片，然后再进行听音打勾。
2）B. listen and number
先让学生在做题前仔细观察图，理解图意，抓住关键特征，然后仔细地听录音，做出正确的选择。
D. Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，继续熟悉C部分歌谣。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
教学后记
在交流过程中，教师要求学生利用自己的timetable，进行介绍，这样可以引起学生的兴趣，同时，也可以熟练巩固所学的单词和句子，在学生小组的交流中，扩大了练习面，可以做到人人能开口说，人人得到了英语交流的机会。
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