2017届中考备考语文二轮专项训练——词鉴赏（二）（含解析）
文档属性
| 名称 | 2017届中考备考语文二轮专项训练——词鉴赏（二）（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 557.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-04-06 16:32:32 | ||
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文档简介
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2017届中考备考语文二轮专项训练——词鉴赏（二）（含解析）
1．下列说法有误的一项是（ ）
A．《沁园春雪》中的“数风流人物，还看今朝”的“今朝”是指今天的人民大众。
B．《敬业与乐业》是一篇演讲稿，文中用了大量的事实论证了乐业比敬业重要的观点。
C．《出师表》的作者是三国时期政治家、军事家诸葛亮，而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
D．词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋，当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。
2．选出下列说法有误的一项（ ）
A．表，是古代向帝王上述陈情言事的一种文体，《出师表》就是写给后主刘禅的。
B．《史记》是西汉司马迁用毕生精力著成的我国第一部编年体史书，共130篇，鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
C．辛弃疾是南宋著名爱国词人，著有《稼轩长短句》。
D．“肠断白蘋洲”出自晚唐花间派词人温庭筠的《望江南》，望江南是词牌名。
3．古诗词鉴赏
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）下边对这首词赏析有误的一项是（ ）
A．这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
B．这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。
C．这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀；结尾一句，词义陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。
D．这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、霹雳”等多个历史典故。
（2）“可怜白发生”一句表达了词人 的情感。
（3）“了却”“可怜”分别是什么意思？
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（4）词末“可怜白发生”一句凝聚着作者怎样的人生感慨？请做简要分析。
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4．阅读下面一首词，回答问题。
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
（1）这首词的作者是 ，词牌是 。
（2）上阕中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。
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（3）分析说明下阕中加点句的表达效果。
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5．阅读《沁园春 雪》，完成题目。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（1）加线句运用到的修辞方法有（ ）
A．夸张、排比、比喻
B．夸张、比喻、拟人
C．比喻、对偶、拟人
D．比喻、夸张、借代
（2）这首词上、下阕的主要表达方式是（ ）
A．记叙、抒情 B．描写、议论 C．描写、抒情 D．说明、议论
（3）下列诗句朗读节奏有错的一项是（ ）
A．望/长城内外
B．看/红装素裹，分外/妖娆
C．惜秦皇/汉武，略输/文采
D．数/风流人物，还看/今朝
（4）“望”和“惜”各贯穿到词中的哪一句？（ ）
A．长城内外 秦皇汉武
B．原驰蜡象 成吉思汗
C．大河上下 唐宗宋祖
D．欲与天公誓比高 只识弯弓射大雕
（5）对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是（ ）
A．承接上文，再次赞美祖国山河。
B．总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。
C．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。
D．承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又引出下文历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。
（6）《沁园春 雪》中评价历史人物的用意是（ ）
A．批评他们武功有余，而文学才华不足。
B．歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。
C．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。
D．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。
（7）下列关于《沁园春 雪》分析有错的一项是（ ）
A．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。
B．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。
C．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。
D．这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。
（8）本词上阕写了______________________________（内容），主要采用了_________的表达方式；下阕写了__________________________（内容），主要采用了_________的表达方式。而贯穿本词上下阕的表达方式是___________。
（9）“鹰击长空”和“鱼翔浅底”中的“击”“翔”好在哪里？说明理由。
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（10）本文使用了哪些修辞方法？试举一例加以分析。
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（11）总写祖国北方冬天雪景的是哪句？说说其在文中的作用。
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（12）词中点明主旨的句子是哪句？表达了作者怎样的思想感情？
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（13）你还知道哪些咏雪的诗句？请举两例。
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6．阅读《卜算子 咏梅》一词，完成下题。
卜算子 咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。
（1）词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了 的意境。
（2）下阕中“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？
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7．阅读诗歌，完成下列小题。
采桑子
欧阳修
残霞夕照西湖①好。花坞②苹汀，十顷波平，野岸无人舟自横。
西湖月上浮云散，轩槛③凉生，莲芰④香清，水面风来酒面醒。
【注释】①西湖：指颍州西湖。②坞（wù）：湖岸凹入处。③轩槛：长廊前木栏干。④芰：即菱。
（1）词中通过波平岸静 、月色清幽、 表现“西湖好”。
（2）请结合全词简要分析“月”这一意象的作用。
_____________
（3）这首词抒发了作者哪些情感？
_____________
8．古诗词阅读
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
（1）诗人徘徊于小园香径，精心选择了 ______、______、______和______等景物，描绘了一组优美的画面。
（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。
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9．阅读下面这首词，回答问题。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
（1）对这首词的品析，不正确的一项是（ ）
A．这首词成功地运用了“八百里”“五十弦”“沙场”“的卢”“霹雳”等多个历史典故。
B．全词共62字，描写了闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等军中生活情景。
C．词中还展现出醉态、梦境、往事、理想和现实等多层境界。
D．最后一句是点睛之笔，作者为现实而悲叹，充满壮志未酬的愤慨之情。
（2）对这首词的思想感情分析，不恰当的一项是（ ）
A．全词感情波澜起伏很大，既壮且悲，既豪迈又惆怅，既似醉言梦语又清醒异常。
B．“沙场秋点兵”一句中的“点”字，再现了一位久经沙场的将军形象，豪迈的激情溢于言表。
C．“了却君王天下事”一句流露了诗人功成身退的情绪。
D．全词以“可怜白发生”一句结尾，词的意境和词人的心境顿时陡然转折，写得含蓄而深沉。
10．阅读下面的诗、词，完成小题
【甲】
江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【乙】
东栏梨花
苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！
（1）【甲】词从表达方式上看，上片重在 ；下片重在 。
（2）【乙】诗的前两句写出了梨花的哪些特点？
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（3）【甲】词中的“亲射虎”“遣冯唐”的典故分别表达什么意思？
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（4）【甲】词【乙】诗分别表达作者怎样的思想感情？
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11．阅读下面唐诗，完成问题。
踏莎行 庚戌中秋后二夕带湖篆冈小酌
辛弃疾
夜月楼台，秋香院宇。笑吟吟地人来去。是谁秋到便凄凉？当年宋玉悲如许。
随分杯盘，等闲歌舞。问他有甚堪悲处？思量却也有悲时，重阳节近多风雨。
（1）下面对词的内容理解不正确的一项是（ ）
A．上片写带湖秋夜的幽美景色，见出秋色之可爱，说明古人悲愁没有多少理由。
B．上片末二句用设问的方式否定了一般文人见秋即悲的孱弱之情。
C．下片前三句延伸上片悲秋的意境，把秋天写得更使人留恋：秋夜不但有优美的自然景色，而且还有赏心悦目的好事，当然也有一些值得悲伤的事。
D．末二句突出了本词悲秋的主题思想，否定“不必悲”、“有甚悲”。点出词人悲秋，而他悲秋的理由是，重阳节快来了，那凄冷的风风雨雨将会破坏人们的幸福和安宁。
（2）下面对词的赏析不正确的一项是（ ）
A．从词的题目中，我们便知这首词是在吟赏秋月的便宴上即兴写成的。
B．词的上片透出了词人欢愉的心情，而下片则反映了词人杀敌报国的雄心壮志。
C．本词主旨是“悲秋”，但不同于传统文人的纯粹感叹时序之变迁与个人身世之没落，而暗含了词人的政治寄托。
D．这首词通过时节变化的描写来反映对现实生活的深沉感慨，气度从容；欲擒欲纵，文法曲折多变；巧妙采用前人诗句，辞意含蓄；通过比兴等手法，寄托政治感想。
12．阅读下面诗歌，完成下列小题。
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
（1）该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写 ，下阙写的是 ，笔力雄健，感情沉郁。
（2）用生动的语言描绘“千嶂里，长烟落日孤城闭”的景色。并说出其在文中的作用是什么？
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13．阅读下面这首词，完成下列小题。
望江南 超然台①作
苏轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。
寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。
【注释】①超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地方官。 ②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。
（1）下面对词的内容理解不正确的一项是（ ）
A．词的上片写登台所见全城在烟雨迷蒙中的景色，以写景为主。
B．词的下片写作者在清明节不能回乡扫墓的思乡之情，以抒情为主。
C．“风细柳斜斜”以春柳在春风中的摇曳之姿，点明了当时的季节特点。
D．“诗酒趁年华”表达了诗人物我两忘、及时行乐的思想。
（2）下面对词的赏析不正确的一项是（ ）
A．“春未老”句中的“老”字采用拟人化手法，把春天写活了。
B．上片写景，为下片抒情奠定了基础，上下片之间的联系自然而紧密。
C．上片写景是按照由远到近的顺序来写的。
D．这首词在抒发词人思乡之情时，更多在表达了词人超然豁达之感。
14．诗歌赏析。
水调歌头 明月几时有
苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！
（1）诗中表现诗人旷达的心胸和情怀，对人生的感悟赋予哲理的词句是：
， ， 。
（2）你怎样理解诗歌的最后两句？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15．阅读下面的宋词，回答问题。
卜算子 海棠为风雨所损
刘克庄
片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。
朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。
【注】刘克庄，南宋著名词人。渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废。
（1）根据字数，词有小令、中调、长调之分。这首词应是一首___________________。
（2）词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？
___________________________________________________________________________
（3）这首词从整体上看，最突出的写作手法是什么？表达了作者怎样的思想感情？
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16．诗歌鉴赏。
《沁园春 雪》
一九三六年二月
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（1）文中承上启下的句子是：_____________________。
（2）“惜秦皇汉武”中“惜”的意思理解不正确的是（ ）
A．叹息 B．赞美 C．讽刺 D．惋惜
（3）下列说法有误的一项是（ ）
A．这首词的题目是“雪”，词中描写了北方的大雪。
B．开头的“千里”、“万里”降雪地区之广，“冰封”、“雪飘”写严冬寒威之烈。
C．“望长城内外”中的“望”字可换成看字，因为“望”字也有看的意思。
D．词中最后两句热情歌颂了新时代，歌颂了新时代的风流人物。
（4）“诗言志”，“志”指的是思想感情。诗中最能体现诗人情感的诗句是什么？体现了诗人什么样的情感？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17．填空。
（1）温庭筠在《望江南》中，通过写景充分表现思妇从希望到失望的心理变化过程和内心痛苦的句子是“ ， 。”
（2）李清照的《武陵春》以“ ， ”运用比喻，形象地表现了词人内心愁绪之沉重。
（3）辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中，“ ， ”
直抒胸臆，表达报国之志。
（4）范仲淹的《渔家傲 秋思》以，“ ， ”，表现戍边将士浓浓思乡之愁。
（5）《出师表》中，“ ， ”表明了诸葛亮淡泊明志、宁静致远的精神品格。
参考答案
1．B
【解析】
试题分析： 本题考查学生对文章内容的理解与辨析能力。B项《敬业与乐业》深入地论述了什么是敬业，敬业与乐业的重要性，以及怎样才能做到敬业与乐业；殷切地希望大家发扬敬业，乐业的精神，去过人类合理的生活。
考点：识记文化常识。能力层级为识记A。
2．B
【解析】
试题分析：这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。B项《史记》是我国第一部纪传体通史。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
3．（1）D
【解析】“五十弦”“沙场”“霹雳”并没有运用典故。
（2）报国无门、壮志难酬的愤懑之情。
（3）了却：完成。可怜：可叹。
【解析】
试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
（4）抒发了作者年岁渐老而又壮志难酬、报国无门的悲愤心情。
【解析】
试题分析：学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处抒发了作者年岁渐老而又壮志难酬、报国无门的悲愤心情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
4．（1）李清照 《武陵春》
【解析】
试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题根据所学即可知本文是李清照的词，根据所学所记直接解答知识点即可。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
（2）日晚倦梳头 欲语泪先流
【解析】
试题分析：根据所学所记，理解诗词的内容，抓住题中的答点“人物的外在行为来写主人公的内心哀愁”梳理词句，即可找到“日晚倦梳头 欲语泪先流”一句。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（3）用比喻形式写愁，将抽象的感情化为具体可感的形象，以船小突出愁重，有新意，特点突出。
【解析】
试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本词中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”是一句名句，根据所学理解，点明修辞手法，说明诗人是如何表达“愁”的浓重的，对语言的生动性加以评价。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
5．（1）C
【解析】
试题分析：山舞银蛇，原驰蜡象，是对偶、比喻；欲与天公试比高是拟人、夸张。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E
（2）B
【解析】
试题分析：上片写北国雪景，寄托了诗人对祖国山河无比热爱和赞美之情；下片抒发了对当代无产阶级和革命人民无比依赖和热爱的激情，表明了作者自己对历史的独特见解。
考点：理解语文语法常识。能力层级为理解B。
（3）C
【解析】
试题分析：C．惜/秦皇汉武，略输/文采。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
（4）D
试题分析：长城、大河、群山、高原，从长城内外到“欲与天公试比高”都是望的内容。秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，都是“惜”的内容。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
（5）D
试题分析：句子在中间的作用一般都是承上启下的过渡作用。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
（6）D
试题分析：A．批评他们武功有余，而文学才华不足。（表面批评他们武功有余，而文学才华不足，实际委婉指出阶级时代局限性。）B．歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。（只是表面意思，诗歌要看作者的主旨。）C．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。（肯定了他们的历史贡献。）D．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。答案D
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（7）A
试题分析：A．上阕是写景，下阕是抒情、议论。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（8）北国雪景 描写 评估论今 议论 抒情
【解析】
试题分析：根据诗句可知上阕是写景，写北国雪景，下阕是议论抒情。
考点：识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。
（9）“击”表现了雄鹰强悍威猛、活力四射的风采，“翔”则描绘出鱼在水中灵动轻快、自由不拘的状态。“击”“翔”二字表现的鹰和鱼的形象与湘江秋景呈现出的生机勃勃景象（意境）相统一。
（10）比喻、夸张、对偶、互文。“千里冰封，万里雪飘”一句使用夸张的修辞手法，写出冰雪世界的广袤无垠，展现出开阔的意境和宏大的气魄，表现了诗人的广大胸襟和豪情壮志。
（11）“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
（12）“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。体现一种后来者居上的气概，表现诗人作为革命领袖而创造空前业绩的自信、自励和抱负。
（13）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 —— 岑参《白雪歌送武判官归京》
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 —— 柳宗元《江雪》
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 —— 杜甫《绝句》
柴门闻犬吠，风雪夜归人。 —— 刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
（作者出处可不写）
6．（1）落寞凄清
（2）“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表现出摧残者的无情，以及被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。
7．（1）莲香宜人
【解析】
试题分析：作者通过视觉、触觉与嗅觉等多种感官描写“西湖好”。①视觉上，作者看到残霞夕照，花草繁茂，岸幽湖平，月上云散，写出了西湖的美景；②触觉上，作者手触轩槛，感到清凉，微风拂面，倍感清爽；③嗅觉上，作者在晚风中闻到阵阵莲菱清香，沁人心脾，倍感惬意。
考点：识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。
（2）与上片“残霞夕照”相照应，写出时间的推移；营造了一种清幽的境界，烘托出西湖之美，表现出诗人对景色的陶醉。
【解析】
试题分析：此题考查学生对诗歌意象的理解。“月”在诗中不仅暗示时间的推移，对西湖的美景也起到了很好的烘托作用。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（3）抒发了作者对西湖美景的喜爱之情，悠然闲适之情，超凡脱俗之情。
【解析】
试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。表达了诗人陶醉自然胜景，流连于风景之情的喜悦之情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
8．（1）旧亭台、夕阳、落花、归燕。
【解析】
试题分析：此题考查学生对诗词内容的理解以及意象的把握。从“去年天气旧亭台”“夕阳西下几时回”“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”几句可以提炼出诗歌的意象。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（2）这两句对仗工整，音调和谐，画面生动，将自然现象与人的感受巧妙结合，暗寓了人世无常的感慨，委婉含蓄地抒写了伤别怀旧之情。
【解析】
试题分析：本题考查赏析关键词句的能力，题目没有规定答题的角度，答题时可以任选一个角度。言之成理即可。可以从“意象”角度赏析，如“落花”这个意象写出了暮春之景表达了惜春之意，“归燕”这个意象表达旧燕归来，时光已逝，物是人非之感。可以修辞角度赏析，如对仗的工稳，音调谐婉，具有音乐美。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
9．（1）A
【解析】
试题分析：本题考查学生诗词赏析的能力。“八百里”谓牛，晋王恺有一条良牛名“八百里”。一次王济与恺比射，以此牛为赌。济“一起便破的”遂杀牛作炙，“一脔便去”。事见《世说新语·汰侈篇》。这里用此事，乃取济之豪气，苏轼有诗曰：“要当啖公八百里，豪气一洗儒生酸”（《约公择饮，是日大风》）。五十弦，《史记·封禅书》载：太帝使素女鼓五十弦瑟，声音悲切，帝禁不止。这与悲壮苍凉的“塞外声”有相近之处。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句，从形、声两方面着笔，写奏乐啖肉的军营生活，有力地烘托出一种豪迈热烈的气氛。“的卢”，骏马名。相传三国刘备在荆州遇厄，的卢马载着他一跃三丈，越过檀溪（见《三国志 先主传》引《世说》）。而“沙场”和 “霹雳”没有用典故。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（2）C
10．（1）叙事（描写）（写出其中一种即可） 抒情
【解析】
试题分析：本诗考查诗歌鉴赏。【甲】词上片写的是诗人牵着黄犬、擎着苍鹰、带着随从和满城百姓出猎的场景，所以重在叙事或者描写；下片运用冯唐的典故，以西汉魏尚自况，同时用“天狼”比喻北宋的强敌辽和西夏，表达了自己深隐心中为国杀敌的夙愿，重在抒情。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（2）写出了梨花颜色雪白（淡白），花开繁茂（满城）的特点。
【解析】
试题分析：本题考查学生对诗歌内容的理解能力。要仔细阅读每一句内容，了解诗句的意思，明确描写的对象，并能够概括其特征。【乙】诗描写梨花有两个关键词，一是“淡白”，写梨花之白；一是“满城”写梨花之茂盛．
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（3）“亲射虎”在这里，词人的意思是他要像当年的孙权那样弓马射虎，这突出地展现了作者虽然年纪已经不小。但是仍有着少年狂气。“遣冯唐”在这里是词人以魏尚自喻，表达了他希望朝廷能像派冯唐、赦魏尚那样重用自己。
【解析】
试题分析：本题考查学生对诗词典故的理解。【甲】词“亲射虎”用的是孙权射虎的典故，来强调和表现自己岁老却又有着”少年狂“；”遣冯唐“用的是汉文帝时派遣冯唐赦免魏尚并让后者复出杀敌的典故，表达了作者对当时朝廷重用自己的期待之情。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（4）甲词表达了词人要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。乙诗则流露了诗人内心的惆怅和感叹人生短暂、美景易逝的思想感情。
【解析】
试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
11．（1）C
【解析】
试题分析：此题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，把握文章内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。C句表达不准确，下阙的前三句是为后面的抒情做铺垫，说明词人是为国家、民族的命运而悲秋，为当时整个政治军事形势而忧虑。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（2）B
【解析】
试题分析：此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。B项词额下片写的是词人为国家、民族的命运而悲秋，他所抒写的是对当时整个政治军事形势的忧虑。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
12．（1）边塞秋色 渴望建功立业的雄心壮志和思乡之情
（2）群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。
13．（1）D
【解析】
试题分析：赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。诗人发出了“诗酒趁年华”的呼声，认为还是抓紧时间，借诗酒来自娱，度过这美好的时光。这里“年华”与前文的“春未老”又相呼应。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
（2）C
【解析】
试题分析：此题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题，要抓住两点，首先，要充分利用注释，注释给我们提供了诗人的写作背景，其次，要抓住关键词语。上阕按照由近及远的顺序来写，由眼前的柳树，到登高后所见全城之景。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
14．（1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
【解析】
试题分析：学生根据理解，填写正确即可。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
（2）表达了诗人能够不为离愁别苦所束缚的乐观思想
【解析】
试题分析：学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
15．（1）小令
（2）①姿态轻盈：花瓣薄如蝶翅，轻盈有致。②形小色艳：花朵固小，却猩红如燃，鲜艳娇美。
【解析】
试题分析：阅读全词，了解内容，根据诗句的意境来分析“巧”表现在以下几方面：姿态之“巧”：花瓣儿薄如蝴蝶翅膀，轻盈有致：颜色之“巧”：花朵固小，却猩红如染，鲜艳娇美；“巧”亦指花的精神：“百种千般”言其精神气质、形貌和气韵、外在的表现和内在的含蓄配合相宜、谐和一致。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（3）托物言志（象征、比喻也可，答对比、欲扬先抑也可考虑给分）。词人以海棠自喻，通过写对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了作者才不见用、招收压抑的凄楚、愁苦，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。
【解析】
试题分析：解答本题，必须将注释内容与词的内容比较来分析。注释中介绍了作者的遭遇，而词中所写内容与词题所示“海棠为风雨所损”，即可判断作者是以“海棠”自比，所以是托物言志的写作，以此即可理解作者表达的情感。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
16．（1）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
（2）A
（3）C
（4）俱往矣，数风流人物，还看今朝。表现了作者的雄心壮志和伟大抱负。
【解析】
第（4）小题分析：本题问题是此篇诗歌学习中要重点了解的问题，根据所学所记即可在诗歌的结尾找到点明主旨的诗句，理解作答即可。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
17．（1）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠
（2）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁
（3）了却君王天下事，赢得生前身后名。
（4）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
（5）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
【解析】
试题分析：默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：晖、脉、舴艋、载、赢、浊、燕、勒、苟、诸侯，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
试卷第1页，总3页
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试卷第2页，总2页
2017届中考备考语文二轮专项训练——词鉴赏（二）（含解析）
1．下列说法有误的一项是（ ）
A．《沁园春雪》中的“数风流人物，还看今朝”的“今朝”是指今天的人民大众。
B．《敬业与乐业》是一篇演讲稿，文中用了大量的事实论证了乐业比敬业重要的观点。
C．《出师表》的作者是三国时期政治家、军事家诸葛亮，而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
D．词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋，当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。
2．选出下列说法有误的一项（ ）
A．表，是古代向帝王上述陈情言事的一种文体，《出师表》就是写给后主刘禅的。
B．《史记》是西汉司马迁用毕生精力著成的我国第一部编年体史书，共130篇，鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
C．辛弃疾是南宋著名爱国词人，著有《稼轩长短句》。
D．“肠断白蘋洲”出自晚唐花间派词人温庭筠的《望江南》，望江南是词牌名。
3．古诗词鉴赏
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）下边对这首词赏析有误的一项是（ ）
A．这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
B．这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。
C．这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀；结尾一句，词义陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。
D．这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、霹雳”等多个历史典故。
（2）“可怜白发生”一句表达了词人 的情感。
（3）“了却”“可怜”分别是什么意思？
___________________________________________________________________________
（4）词末“可怜白发生”一句凝聚着作者怎样的人生感慨？请做简要分析。
___________________________________________________________________________
4．阅读下面一首词，回答问题。
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
（1）这首词的作者是 ，词牌是 。
（2）上阕中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。
___________________________________________________________________________
（3）分析说明下阕中加点句的表达效果。
___________________________________________________________________________
5．阅读《沁园春 雪》，完成题目。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（1）加线句运用到的修辞方法有（ ）
A．夸张、排比、比喻
B．夸张、比喻、拟人
C．比喻、对偶、拟人
D．比喻、夸张、借代
（2）这首词上、下阕的主要表达方式是（ ）
A．记叙、抒情 B．描写、议论 C．描写、抒情 D．说明、议论
（3）下列诗句朗读节奏有错的一项是（ ）
A．望/长城内外
B．看/红装素裹，分外/妖娆
C．惜秦皇/汉武，略输/文采
D．数/风流人物，还看/今朝
（4）“望”和“惜”各贯穿到词中的哪一句？（ ）
A．长城内外 秦皇汉武
B．原驰蜡象 成吉思汗
C．大河上下 唐宗宋祖
D．欲与天公誓比高 只识弯弓射大雕
（5）对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是（ ）
A．承接上文，再次赞美祖国山河。
B．总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。
C．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。
D．承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又引出下文历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。
（6）《沁园春 雪》中评价历史人物的用意是（ ）
A．批评他们武功有余，而文学才华不足。
B．歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。
C．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。
D．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。
（7）下列关于《沁园春 雪》分析有错的一项是（ ）
A．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。
B．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。
C．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。
D．这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。
（8）本词上阕写了______________________________（内容），主要采用了_________的表达方式；下阕写了__________________________（内容），主要采用了_________的表达方式。而贯穿本词上下阕的表达方式是___________。
（9）“鹰击长空”和“鱼翔浅底”中的“击”“翔”好在哪里？说明理由。
___________________________________________________________________________
（10）本文使用了哪些修辞方法？试举一例加以分析。
___________________________________________________________________________
（11）总写祖国北方冬天雪景的是哪句？说说其在文中的作用。
__________________________________________________________________________
（12）词中点明主旨的句子是哪句？表达了作者怎样的思想感情？
__________________________________________________________________________
（13）你还知道哪些咏雪的诗句？请举两例。
___________________________________________________________________________
6．阅读《卜算子 咏梅》一词，完成下题。
卜算子 咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。
（1）词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了 的意境。
（2）下阕中“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？
___________________________________________________________________________
7．阅读诗歌，完成下列小题。
采桑子
欧阳修
残霞夕照西湖①好。花坞②苹汀，十顷波平，野岸无人舟自横。
西湖月上浮云散，轩槛③凉生，莲芰④香清，水面风来酒面醒。
【注释】①西湖：指颍州西湖。②坞（wù）：湖岸凹入处。③轩槛：长廊前木栏干。④芰：即菱。
（1）词中通过波平岸静 、月色清幽、 表现“西湖好”。
（2）请结合全词简要分析“月”这一意象的作用。
_____________
（3）这首词抒发了作者哪些情感？
_____________
8．古诗词阅读
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
（1）诗人徘徊于小园香径，精心选择了 ______、______、______和______等景物，描绘了一组优美的画面。
（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。
___________________________________________________________________________
9．阅读下面这首词，回答问题。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
（1）对这首词的品析，不正确的一项是（ ）
A．这首词成功地运用了“八百里”“五十弦”“沙场”“的卢”“霹雳”等多个历史典故。
B．全词共62字，描写了闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等军中生活情景。
C．词中还展现出醉态、梦境、往事、理想和现实等多层境界。
D．最后一句是点睛之笔，作者为现实而悲叹，充满壮志未酬的愤慨之情。
（2）对这首词的思想感情分析，不恰当的一项是（ ）
A．全词感情波澜起伏很大，既壮且悲，既豪迈又惆怅，既似醉言梦语又清醒异常。
B．“沙场秋点兵”一句中的“点”字，再现了一位久经沙场的将军形象，豪迈的激情溢于言表。
C．“了却君王天下事”一句流露了诗人功成身退的情绪。
D．全词以“可怜白发生”一句结尾，词的意境和词人的心境顿时陡然转折，写得含蓄而深沉。
10．阅读下面的诗、词，完成小题
【甲】
江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【乙】
东栏梨花
苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！
（1）【甲】词从表达方式上看，上片重在 ；下片重在 。
（2）【乙】诗的前两句写出了梨花的哪些特点？
___________________________________________________________________________
（3）【甲】词中的“亲射虎”“遣冯唐”的典故分别表达什么意思？
___________________________________________________________________________
（4）【甲】词【乙】诗分别表达作者怎样的思想感情？
___________________________________________________________________________
11．阅读下面唐诗，完成问题。
踏莎行 庚戌中秋后二夕带湖篆冈小酌
辛弃疾
夜月楼台，秋香院宇。笑吟吟地人来去。是谁秋到便凄凉？当年宋玉悲如许。
随分杯盘，等闲歌舞。问他有甚堪悲处？思量却也有悲时，重阳节近多风雨。
（1）下面对词的内容理解不正确的一项是（ ）
A．上片写带湖秋夜的幽美景色，见出秋色之可爱，说明古人悲愁没有多少理由。
B．上片末二句用设问的方式否定了一般文人见秋即悲的孱弱之情。
C．下片前三句延伸上片悲秋的意境，把秋天写得更使人留恋：秋夜不但有优美的自然景色，而且还有赏心悦目的好事，当然也有一些值得悲伤的事。
D．末二句突出了本词悲秋的主题思想，否定“不必悲”、“有甚悲”。点出词人悲秋，而他悲秋的理由是，重阳节快来了，那凄冷的风风雨雨将会破坏人们的幸福和安宁。
（2）下面对词的赏析不正确的一项是（ ）
A．从词的题目中，我们便知这首词是在吟赏秋月的便宴上即兴写成的。
B．词的上片透出了词人欢愉的心情，而下片则反映了词人杀敌报国的雄心壮志。
C．本词主旨是“悲秋”，但不同于传统文人的纯粹感叹时序之变迁与个人身世之没落，而暗含了词人的政治寄托。
D．这首词通过时节变化的描写来反映对现实生活的深沉感慨，气度从容；欲擒欲纵，文法曲折多变；巧妙采用前人诗句，辞意含蓄；通过比兴等手法，寄托政治感想。
12．阅读下面诗歌，完成下列小题。
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
（1）该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写 ，下阙写的是 ，笔力雄健，感情沉郁。
（2）用生动的语言描绘“千嶂里，长烟落日孤城闭”的景色。并说出其在文中的作用是什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13．阅读下面这首词，完成下列小题。
望江南 超然台①作
苏轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。
寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。
【注释】①超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地方官。 ②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。
（1）下面对词的内容理解不正确的一项是（ ）
A．词的上片写登台所见全城在烟雨迷蒙中的景色，以写景为主。
B．词的下片写作者在清明节不能回乡扫墓的思乡之情，以抒情为主。
C．“风细柳斜斜”以春柳在春风中的摇曳之姿，点明了当时的季节特点。
D．“诗酒趁年华”表达了诗人物我两忘、及时行乐的思想。
（2）下面对词的赏析不正确的一项是（ ）
A．“春未老”句中的“老”字采用拟人化手法，把春天写活了。
B．上片写景，为下片抒情奠定了基础，上下片之间的联系自然而紧密。
C．上片写景是按照由远到近的顺序来写的。
D．这首词在抒发词人思乡之情时，更多在表达了词人超然豁达之感。
14．诗歌赏析。
水调歌头 明月几时有
苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！
（1）诗中表现诗人旷达的心胸和情怀，对人生的感悟赋予哲理的词句是：
， ， 。
（2）你怎样理解诗歌的最后两句？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15．阅读下面的宋词，回答问题。
卜算子 海棠为风雨所损
刘克庄
片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。
朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。
【注】刘克庄，南宋著名词人。渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废。
（1）根据字数，词有小令、中调、长调之分。这首词应是一首___________________。
（2）词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？
___________________________________________________________________________
（3）这首词从整体上看，最突出的写作手法是什么？表达了作者怎样的思想感情？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16．诗歌鉴赏。
《沁园春 雪》
一九三六年二月
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（1）文中承上启下的句子是：_____________________。
（2）“惜秦皇汉武”中“惜”的意思理解不正确的是（ ）
A．叹息 B．赞美 C．讽刺 D．惋惜
（3）下列说法有误的一项是（ ）
A．这首词的题目是“雪”，词中描写了北方的大雪。
B．开头的“千里”、“万里”降雪地区之广，“冰封”、“雪飘”写严冬寒威之烈。
C．“望长城内外”中的“望”字可换成看字，因为“望”字也有看的意思。
D．词中最后两句热情歌颂了新时代，歌颂了新时代的风流人物。
（4）“诗言志”，“志”指的是思想感情。诗中最能体现诗人情感的诗句是什么？体现了诗人什么样的情感？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17．填空。
（1）温庭筠在《望江南》中，通过写景充分表现思妇从希望到失望的心理变化过程和内心痛苦的句子是“ ， 。”
（2）李清照的《武陵春》以“ ， ”运用比喻，形象地表现了词人内心愁绪之沉重。
（3）辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中，“ ， ”
直抒胸臆，表达报国之志。
（4）范仲淹的《渔家傲 秋思》以，“ ， ”，表现戍边将士浓浓思乡之愁。
（5）《出师表》中，“ ， ”表明了诸葛亮淡泊明志、宁静致远的精神品格。
参考答案
1．B
【解析】
试题分析： 本题考查学生对文章内容的理解与辨析能力。B项《敬业与乐业》深入地论述了什么是敬业，敬业与乐业的重要性，以及怎样才能做到敬业与乐业；殷切地希望大家发扬敬业，乐业的精神，去过人类合理的生活。
考点：识记文化常识。能力层级为识记A。
2．B
【解析】
试题分析：这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。B项《史记》是我国第一部纪传体通史。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
3．（1）D
【解析】“五十弦”“沙场”“霹雳”并没有运用典故。
（2）报国无门、壮志难酬的愤懑之情。
（3）了却：完成。可怜：可叹。
【解析】
试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
（4）抒发了作者年岁渐老而又壮志难酬、报国无门的悲愤心情。
【解析】
试题分析：学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处抒发了作者年岁渐老而又壮志难酬、报国无门的悲愤心情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
4．（1）李清照 《武陵春》
【解析】
试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题根据所学即可知本文是李清照的词，根据所学所记直接解答知识点即可。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
（2）日晚倦梳头 欲语泪先流
【解析】
试题分析：根据所学所记，理解诗词的内容，抓住题中的答点“人物的外在行为来写主人公的内心哀愁”梳理词句，即可找到“日晚倦梳头 欲语泪先流”一句。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（3）用比喻形式写愁，将抽象的感情化为具体可感的形象，以船小突出愁重，有新意，特点突出。
【解析】
试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本词中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”是一句名句，根据所学理解，点明修辞手法，说明诗人是如何表达“愁”的浓重的，对语言的生动性加以评价。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
5．（1）C
【解析】
试题分析：山舞银蛇，原驰蜡象，是对偶、比喻；欲与天公试比高是拟人、夸张。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E
（2）B
【解析】
试题分析：上片写北国雪景，寄托了诗人对祖国山河无比热爱和赞美之情；下片抒发了对当代无产阶级和革命人民无比依赖和热爱的激情，表明了作者自己对历史的独特见解。
考点：理解语文语法常识。能力层级为理解B。
（3）C
【解析】
试题分析：C．惜/秦皇汉武，略输/文采。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
（4）D
试题分析：长城、大河、群山、高原，从长城内外到“欲与天公试比高”都是望的内容。秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，都是“惜”的内容。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
（5）D
试题分析：句子在中间的作用一般都是承上启下的过渡作用。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
（6）D
试题分析：A．批评他们武功有余，而文学才华不足。（表面批评他们武功有余，而文学才华不足，实际委婉指出阶级时代局限性。）B．歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。（只是表面意思，诗歌要看作者的主旨。）C．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。（肯定了他们的历史贡献。）D．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。答案D
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（7）A
试题分析：A．上阕是写景，下阕是抒情、议论。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（8）北国雪景 描写 评估论今 议论 抒情
【解析】
试题分析：根据诗句可知上阕是写景，写北国雪景，下阕是议论抒情。
考点：识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。
（9）“击”表现了雄鹰强悍威猛、活力四射的风采，“翔”则描绘出鱼在水中灵动轻快、自由不拘的状态。“击”“翔”二字表现的鹰和鱼的形象与湘江秋景呈现出的生机勃勃景象（意境）相统一。
（10）比喻、夸张、对偶、互文。“千里冰封，万里雪飘”一句使用夸张的修辞手法，写出冰雪世界的广袤无垠，展现出开阔的意境和宏大的气魄，表现了诗人的广大胸襟和豪情壮志。
（11）“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
（12）“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。体现一种后来者居上的气概，表现诗人作为革命领袖而创造空前业绩的自信、自励和抱负。
（13）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 —— 岑参《白雪歌送武判官归京》
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 —— 柳宗元《江雪》
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 —— 杜甫《绝句》
柴门闻犬吠，风雪夜归人。 —— 刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
（作者出处可不写）
6．（1）落寞凄清
（2）“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表现出摧残者的无情，以及被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。
7．（1）莲香宜人
【解析】
试题分析：作者通过视觉、触觉与嗅觉等多种感官描写“西湖好”。①视觉上，作者看到残霞夕照，花草繁茂，岸幽湖平，月上云散，写出了西湖的美景；②触觉上，作者手触轩槛，感到清凉，微风拂面，倍感清爽；③嗅觉上，作者在晚风中闻到阵阵莲菱清香，沁人心脾，倍感惬意。
考点：识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。
（2）与上片“残霞夕照”相照应，写出时间的推移；营造了一种清幽的境界，烘托出西湖之美，表现出诗人对景色的陶醉。
【解析】
试题分析：此题考查学生对诗歌意象的理解。“月”在诗中不仅暗示时间的推移，对西湖的美景也起到了很好的烘托作用。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（3）抒发了作者对西湖美景的喜爱之情，悠然闲适之情，超凡脱俗之情。
【解析】
试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。表达了诗人陶醉自然胜景，流连于风景之情的喜悦之情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
8．（1）旧亭台、夕阳、落花、归燕。
【解析】
试题分析：此题考查学生对诗词内容的理解以及意象的把握。从“去年天气旧亭台”“夕阳西下几时回”“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”几句可以提炼出诗歌的意象。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（2）这两句对仗工整，音调和谐，画面生动，将自然现象与人的感受巧妙结合，暗寓了人世无常的感慨，委婉含蓄地抒写了伤别怀旧之情。
【解析】
试题分析：本题考查赏析关键词句的能力，题目没有规定答题的角度，答题时可以任选一个角度。言之成理即可。可以从“意象”角度赏析，如“落花”这个意象写出了暮春之景表达了惜春之意，“归燕”这个意象表达旧燕归来，时光已逝，物是人非之感。可以修辞角度赏析，如对仗的工稳，音调谐婉，具有音乐美。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
9．（1）A
【解析】
试题分析：本题考查学生诗词赏析的能力。“八百里”谓牛，晋王恺有一条良牛名“八百里”。一次王济与恺比射，以此牛为赌。济“一起便破的”遂杀牛作炙，“一脔便去”。事见《世说新语·汰侈篇》。这里用此事，乃取济之豪气，苏轼有诗曰：“要当啖公八百里，豪气一洗儒生酸”（《约公择饮，是日大风》）。五十弦，《史记·封禅书》载：太帝使素女鼓五十弦瑟，声音悲切，帝禁不止。这与悲壮苍凉的“塞外声”有相近之处。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句，从形、声两方面着笔，写奏乐啖肉的军营生活，有力地烘托出一种豪迈热烈的气氛。“的卢”，骏马名。相传三国刘备在荆州遇厄，的卢马载着他一跃三丈，越过檀溪（见《三国志 先主传》引《世说》）。而“沙场”和 “霹雳”没有用典故。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（2）C
10．（1）叙事（描写）（写出其中一种即可） 抒情
【解析】
试题分析：本诗考查诗歌鉴赏。【甲】词上片写的是诗人牵着黄犬、擎着苍鹰、带着随从和满城百姓出猎的场景，所以重在叙事或者描写；下片运用冯唐的典故，以西汉魏尚自况，同时用“天狼”比喻北宋的强敌辽和西夏，表达了自己深隐心中为国杀敌的夙愿，重在抒情。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（2）写出了梨花颜色雪白（淡白），花开繁茂（满城）的特点。
【解析】
试题分析：本题考查学生对诗歌内容的理解能力。要仔细阅读每一句内容，了解诗句的意思，明确描写的对象，并能够概括其特征。【乙】诗描写梨花有两个关键词，一是“淡白”，写梨花之白；一是“满城”写梨花之茂盛．
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（3）“亲射虎”在这里，词人的意思是他要像当年的孙权那样弓马射虎，这突出地展现了作者虽然年纪已经不小。但是仍有着少年狂气。“遣冯唐”在这里是词人以魏尚自喻，表达了他希望朝廷能像派冯唐、赦魏尚那样重用自己。
【解析】
试题分析：本题考查学生对诗词典故的理解。【甲】词“亲射虎”用的是孙权射虎的典故，来强调和表现自己岁老却又有着”少年狂“；”遣冯唐“用的是汉文帝时派遣冯唐赦免魏尚并让后者复出杀敌的典故，表达了作者对当时朝廷重用自己的期待之情。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（4）甲词表达了词人要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。乙诗则流露了诗人内心的惆怅和感叹人生短暂、美景易逝的思想感情。
【解析】
试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
11．（1）C
【解析】
试题分析：此题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，把握文章内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。C句表达不准确，下阙的前三句是为后面的抒情做铺垫，说明词人是为国家、民族的命运而悲秋，为当时整个政治军事形势而忧虑。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（2）B
【解析】
试题分析：此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。B项词额下片写的是词人为国家、民族的命运而悲秋，他所抒写的是对当时整个政治军事形势的忧虑。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
12．（1）边塞秋色 渴望建功立业的雄心壮志和思乡之情
（2）群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。
13．（1）D
【解析】
试题分析：赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。诗人发出了“诗酒趁年华”的呼声，认为还是抓紧时间，借诗酒来自娱，度过这美好的时光。这里“年华”与前文的“春未老”又相呼应。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
（2）C
【解析】
试题分析：此题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题，要抓住两点，首先，要充分利用注释，注释给我们提供了诗人的写作背景，其次，要抓住关键词语。上阕按照由近及远的顺序来写，由眼前的柳树，到登高后所见全城之景。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
14．（1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
【解析】
试题分析：学生根据理解，填写正确即可。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
（2）表达了诗人能够不为离愁别苦所束缚的乐观思想
【解析】
试题分析：学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
15．（1）小令
（2）①姿态轻盈：花瓣薄如蝶翅，轻盈有致。②形小色艳：花朵固小，却猩红如燃，鲜艳娇美。
【解析】
试题分析：阅读全词，了解内容，根据诗句的意境来分析“巧”表现在以下几方面：姿态之“巧”：花瓣儿薄如蝴蝶翅膀，轻盈有致：颜色之“巧”：花朵固小，却猩红如染，鲜艳娇美；“巧”亦指花的精神：“百种千般”言其精神气质、形貌和气韵、外在的表现和内在的含蓄配合相宜、谐和一致。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（3）托物言志（象征、比喻也可，答对比、欲扬先抑也可考虑给分）。词人以海棠自喻，通过写对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了作者才不见用、招收压抑的凄楚、愁苦，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。
【解析】
试题分析：解答本题，必须将注释内容与词的内容比较来分析。注释中介绍了作者的遭遇，而词中所写内容与词题所示“海棠为风雨所损”，即可判断作者是以“海棠”自比，所以是托物言志的写作，以此即可理解作者表达的情感。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
16．（1）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
（2）A
（3）C
（4）俱往矣，数风流人物，还看今朝。表现了作者的雄心壮志和伟大抱负。
【解析】
第（4）小题分析：本题问题是此篇诗歌学习中要重点了解的问题，根据所学所记即可在诗歌的结尾找到点明主旨的诗句，理解作答即可。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
17．（1）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠
（2）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁
（3）了却君王天下事，赢得生前身后名。
（4）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
（5）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
【解析】
试题分析：默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：晖、脉、舴艋、载、赢、浊、燕、勒、苟、诸侯，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
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