2017届中考备考语文二轮专项训练——命题作文（二）（含解析）
文档属性
| 名称 | 2017届中考备考语文二轮专项训练——命题作文（二）（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-04-10 10:12:09 | ||
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文档简介
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2017届中考备考语文二轮专项训练——命题作文（二）（含解析）
整理改编：飘鸥
1．请从下面两个文题中，任选—个，然后按要求作文。
题目：（一）以“发现”为话题，题目自拟。
（二）感谢对手
要求：立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。
2．阅读下面的文字，根据要求作文。
一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要工整、规范、美观。
3．根据下列材料的提示，按要求作文。
走进考试，总有一些人、物、亲身体验，让你难以忘怀；那些日子，有阳光有风雨，阳光照亮了你，风雨磨砺了你……普希金说：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”
请以“亲切的怀恋”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请XX代替。
②不得抄袭，不得套作。
4．作文
荣格认为，真正的美，其实是一种消失。嗅觉就是这样，它在现实里总要消失，却永远存留在我们的记忆里，和曾经温暖的岁月息息相关。父亲做的糖醋鱼的味道；妈妈身上护手霜的味道；奶奶晒过的被子上，阳光的味道；大雪天里，街角路灯下飘来的烤红薯的味道；下过雨，打伞回家时，路边青草和泥土的味道……
请以“那味道，缕缕温情”为题，写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌、剧本外文体不限
（2）角度自选，立意自定，字数不得少于600字；
（3）文章中 不得出现校名、人名。
5．阅读下面的文字，根据要求作文。
成长就是一次旅行。旅程中，有父母的叮咛、老师的指引、朋友的鼓励以及陌生人的关爱；一路上，大自然更是无声的向导，赐予我们温情，启迪我们智慧······这些点点滴滴的过往中，总会有一些往事萦绕胸怀，久久难忘，并切感股股温暖流入心田。
请以“往事依依”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限； ②不少于600个字； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名； ④书写要正确、规范、美观。
6．作文
感觉就是简单的心理过程。当你帮助别人的时候，得到别人理解的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候……感觉往往是开心的。
请你“ 的感觉，真好”为题，写一篇作文。
要求：
1．请在横线上将题目补充完整。
2．文体不限，不少于600字。
7．题目：再见，那些 的日子。
提示与要求：
（1）用恰当的词语将题目补充完整；可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
8．阅读下面文字，完成作文。
广袤森林中，你绝不可能找到两片完全相同的树叶；茫茫人海里，你也不可能从中找出两个个性完全相同的人；……
同一片树叶，同一个人，同一件事，在不同的时间、不同的地点，用不同的眼光去看，也会有所不同。
……
只要我们用心观察，总能发现原来看似“相同”的背后一定会有“不一样”。
请以“不一样的______”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①将文题补充完整；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、校名和地名
9．阅读下面材料，按要求写作
鸟有反哺情，羊有跪乳恩，人，身为宇宙之主宰，亦有感恩之心感激之情．怀抱一颗感恩的心，犹如在生命的旅途中点燃了一盏明灯；怀抱一颗感恩的心犹如掌握了人生宫殿一门门的钥匙；怀抱一颗感恩的心，犹如在人生的海洋中拥有了一艘坚固的船；怀抱一颗感恩的心，犹如鸟儿拥有了调节平衡的尾巴……
请你以“感恩”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不能出现学校、班级和具体姓名；③书写清楚，卷面整洁，不少于600 字。
10．阅读下面的材料，然后作文。
作为中学生，我们生活在一个幸福的时代。我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活中值得我们珍惜的东西有许多许多……
请以“珍惜所拥有的________”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）可以大胆选择你最能驾驭的问题，写你熟悉的内容，表达你的真情实感；
（3）不少于600字。
11．阅读下面的文字，根据要求作文。
在人生旅途中，我们常被温暖照亮：父母殷切的期望，老师谆谆的教诲，同学纯真的友谊，自然慷慨的启示……让我们消极变积极，单调变多彩，坎坷变坦途。由此，我们克服困难，勇敢坚强；心有所悟，帮助他人；坚守信仰，乐观豁达……彰显青春的美好与活力。
请以“温暖照亮我前行”为题目写一篇不少于600字的记叙文。
要求：（1）文中不得出现真实的校名、班名、人名；
（2）字迹工整，卷面整洁；
（3）感情真挚，不得抄袭。
12．作文
俗话说“有舍才有得”但丢掉什么总是不易，因为这需要觉醒，需要勇气，需要毅力。生活就是这样，有时真的需要我们学会舍，才能得。
请以“丢掉 ”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：1．请先将题目补充完整 。2．文体自选（诗歌除外）。3．字迹清晰美观，卷面整洁。
13．请以“这，真的不重要”为题写一篇文章。
要求：
①除诗歌外文体自选，不少于600字。
②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。
14．生活中，总有一些人、事、物、景激荡我们的心灵，让我们的心中飘逸屡屡温馨和芳香。请以“那一缕心香”为题目写一篇记叙文，不少于600字。
15． 阅读下面的文字，根据要求作文。
生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。
提示与要求：
（1）在题目横线上填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……）使
目完整，并将题目抄写在正文第一行。
（2）除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。
（3）文中若需出现校名、人名，可用化名代替。
16．以下两题选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A．B．C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
（1）忆难忘，似流光，忆思长，似水涨。岁月如诗，句句含情，把唐突浮躁的世事放缓行进，留下的是回忆的绵长。在你的生命中留下的记忆一定不只一点两点，总有那么一些记忆你并不是想要记住，只是没办法忘记。
请以“那些难以忘却的记忆”为题目写一篇文章。
（2）请补充下面题目并作文：“ 我这个 谜”
17．请以“朝着_______奔跑”为题，写一篇文章，可以写自己的经历、感受，也可以发表议论。要求（1）除诗歌外，文体不限，不少于600字；
（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
18．作文
岁月匆匆，十五六岁的我们已经走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。请你以“十五岁，我多了一份 ”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）在横线在填上恰当的词语，使题目完整；
（2）字数不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、地名；
（4）书写工整规范。
19．题目：我的青春里有
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；
②除诗歌外，文体不限，600字左右；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
20．作文
请以“陪伴”为题，写一篇记叙文。
要求：中心突出，有真情实感；书写工整，卷面整洁，不少于600字。
21．成长的过程中总有这么一天让我们难忘，这一天增长了我们的知识，这一天开阔了我们的眼界，这一天陶冶了我们的情操，这一天让我们明白了某些道理，这一天让我们发生了不小的改变。
请以《记住这一天》为题，要求：
①除诗歌外，文体自选；
②文中不得出现真实的校名、地名和人名；
③字数不少于600字；
④卷面整洁，书写工整。
22．人们常说：等待是一种停滞，一种懈怠，是对光阴的消磨，是思想的懒惰。但如果我们换种思维，会发现有时等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定……有人在等待中发现了美好，在等待中懂得了体谅，在等待中逐渐成熟……
请以“等待也好”为题，写一篇作文。
要求：①立意自定；
②文体自选，诗歌除外；
③不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、校名。
23．作文
俗话说“有舍才有得”但丢掉什么总是不易，因为这需要觉醒，需要勇气，需要毅力。生活就是这样，有时真的需要我们学会舍，才能得。
请以“丢掉 ”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：1．请先将题目补充完整。
2．文体自选（诗歌除外）。
3．字迹清晰美观，卷面整洁。
24．落差，在自然界里，铸就了千沟万壑，高山深谷。动力在落差里生成，美感在落差里流韵，美景在落差里定格。落差，在人的心里，时而荡起层层涟漪，时而激起千层浪，卷起千堆雪。在现实生活中，总会产生一定的落差，只要心态平和，心尖上就会绽放出美丽的花朵。
请以“落差”为题写一篇作文，文体自选，不少于600字。
25．作文
请从下面 两题中任选一题写一篇700字左右的作文
文题一：请以珍惜 为题写一篇文章
文题二：春花秋月，莺歌燕舞，是大自然的风景；助人为乐、诚实守信，是社会生活中的风景；书声朗朗、歌声嘹亮，是校园生活中的风景……生活中总有一些美丽的风景让我们留恋，让我们难忘。请以“忘不了那道风景”为题，写一篇作文。
26．作文题：
课堂上，讲解情韵深长，诵读激越铿锵。生活中，嘱咐温暖亲切，告诫严肃真诚。天地间，雨声淅淅沥沥，笛声婉转悠扬。
请你以“那声音在我耳边回响”为题，写一篇作文。
要求：（1）文体不限，诗歌、戏剧除外；
（2）不少于600字；
（3）卷面整洁，书写工整；
（4）文章中不要出现真实的校名和姓名
27．阅读下面的文字，按要求作文．
题目：那一刻，几分甜蜜在心头
要求： 结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于500字的记叙文。 文章叙事清楚，结构完整，内容充实。 恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。④文中不得出现真实姓名和校名。
28．读下面的文字，按要求作文。
一个孩子，因为有了期盼，就变成了一朵金色的花，让妈妈生活得更加温馨；一场春雨，因为有了期盼，就化作春的使者，满怀深情地祝福儿童……
请以“因为有了期盼”为题，写一篇文章．
要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实姓名和学校名，不得抄袭。
29．在今年的里约奥运会上，中国游泳运动员傅园慧的表情包，风靡全世界。请以“我的表情包里没有 ”为题，写一篇文章。
提示与要求：（1）请从“抓狂”、“讽刺”、“再见”、“悲伤”等词语中选择一个，把题目补充完整。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不少于600字。
30．阅读下面的文字，根据要求作文。
在我们的生活中，美就如路边的野花，在淅沥沥的春雨中轻轻摇曳，在轰隆隆的夏雷中静静绽放，在哗啦啦的秋叶中顽强盛开，在白皑皑的冬雪中傲立枝头。用心体味你的生活，在惊喜中你会发现——美悄然绽放在我们生活的路上……
请以“美，悄然绽放”为题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；
（2）不少于600字；
（3）书写工整、规范、美观；
（4）不得出现真实的人名、校名、地名。
31．根据提示写作。
著名作家杨绛说：“有些人之所以不断成长，就绝对是有一种坚持下去的力量。好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记。人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定数倍于普通人。所以，关键还在于自己。”
请以“坚持的力量”为题目，写一篇文章。
要求：①字迹工整，书写清楚；②卷面整洁，有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④文体不限，不少于600字；⑤文章中不要出现真实的班级和人名。
32．以下两题任选一题进行写作。
（1）读下面几行诗，按要求写作。
我以为自己能读懂春天/原来，我只知道春天过了是夏天
我以为自己读懂了青春/原来，我只把青春当成了一段时间
我以为自己懂得了母爱/原来，我把母爱当成了早餐
我以为自己懂得了友情/原来，我把朋友当成了玩伴
……
请以“原来我没懂”为题，写一篇文章。
要求：①仔细阅读题干中的提示语，明确自己原来没有懂什么。
②不要套作，写一篇不少于600字的作文。
（2）请以“在 中扬帆远航”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后写作。
②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。
③字数不少于600字。
33．写作
在我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑，生活中的失意，情感上的烦恼……它们就像横在我们面前的一道道坎，需要我们去跨越。
请以“迈过那道坎”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选。②600字以上。③文中不要出现真实校名、人名。
34．生活中，有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆启航；有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗；有温度的话语可以陶冶性情，让我们受益终生……
成长中，无数有温度的话语，伴随我们一路走来。
请以“有温度的话语”为题目，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；
②除诗歌外，文体不限,可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；
③不少于500字；
④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B 、C等英文大写字母代替；
⑤不得抄袭。
35．生活中有许多东西值得我们珍藏，珍藏亲情、珍藏友爱、珍藏幸福、珍藏快乐……每一份珍藏都是一笔宝贵的财富，每一份珍藏都是一段心灵的经历。请以“_______在我心中珍藏”为题写一篇作文。
要求：（1）先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整；
（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；
（3）书写工整，不少于600字。
参考答案
1．
我发现枕头里有个世界
从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去可这毕竟不是个长久之计。
市场上卖的枕头对我不适合，母亲决定自己动手做。棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去花枕的中间正好凹下去将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，我舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。
没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做业时都会捧着它。终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是母亲第二次为我做的枕头啊!
上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股药香，泌人心脾。母亲说，这是父亲特地上南通买的。在学校的每一夜，枕着药枕，听枕中药材的声，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。
岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世……
【解析】
试题分析：本题可以就发现本身的作用与魅力发表议论。写成哲理性散文，阐述生活中处处有美，要善于发现，就得有一双慧眼。也可以写一篇表达自己人生感悟的散文。比如“我”本来很自卑，一个偶然的事件，使“我”发现了自己身上的潜力。在生活中，“我”要不断地对自己说：“我能行!”还可以谈“我”从社会生活中获得的值得思考与探究的发现。比如发现人们环保意识的增强，发现一些人道德修养的欠缺，发现中国入世对策研究的深入与不足……
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
2．
就这样慢慢长大
黑暗的恐惧让我不禁畏怯，冰冷的窒息让我痛苦难忍；生命的勃发让我重拾希望，甘霖的滋润让我蓬勃生长，就这样慢慢长大。
我随风飘荡，在风中舞蹈，我寻找自己的目的地，埋下生命的种子。伙伴们一一离我而去了，它们找到了自己的归依，而我也扎根于这片肥沃的土地。
幽暗 畏怯
不经意，我将生命埋藏于这片土地，我怀着美好的憧憬，期待生命的二次重生，然后我知道这条路是漫长的，我必须蕴蓄力量，冲破土层……
然后我的四周一片寂寥荒芜，泥土里只有我一个，幽暗的环境，冰冷的空气让我感到死一般的窒息，我不禁畏怯了，没有了向上的动力，我想自己的生命已经到了尽头，我还能慢慢长大吗？
教诲 醒悟
不知在阴冷的环境里呆了多久，耳边突然传来妈妈的呢喃：“孩子，要记住，只有经历磨砺才能突破自己，超越自我！只有坚持，才能冲破土层，获得阳光的普照！”脑海闪过父亲的教诲：“要我学会在逆境中生活，逆水行舟，不进则退，要激流勇进，突破自我！”
我被唤醒了，睁开双眼，心中充满了力量。我成功了，冲破了土层，我看到了阳光，获得了阳光，就这样慢慢生长．
甘霖 滋润
天渐渐昏暗了，我将要获得人生的第一次甘霖。终于，雨来了。
我尽情地张开双臂，迎接雨的到来，我尽情地吮吸，我吸收着每一丝营养！
“随风潜入夜，润物细无声”，我被这甘霖滋润得已渐渐长大，终于，我长成了一颗美丽的蒲公英，生命的第二次重生，就这样慢慢长大。
然而，生命的灿烂不能持续太久，我又要进行第三次旅行，我要再次绽放我的人生。
【解析】
试题分析：这是一篇命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，并且提示语能够引导我们从多方面思考选材。这个题目在命题上不落窠臼，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活。指示词是“这样”，“这样”是哪样？动笔前必须要想清楚，行文时必须说明白。二是动词“长大”，长大可以是多方面的，认知的、身体的、素养的、行为习惯的都可。不管写哪个层面，“长大”都必须与“这样“挂钩，使“长大”成长“这样”的必然结果。三是叠词“慢慢”，隐含有渐进特性，这就要求你的构思不要陷入“一事一果”的简单模式。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
3．
亲切的怀恋
一切，近似于喧腾纸上的墨色黑白。忽然怀念那些失去已久的日子，在心中飘荡了很久不愿离去。冬日是一如既往的彻骨，树枝在风中晃来晃去，仿佛引着我回忆起去年的这个时候，北风依旧呼啸，在北京，却多了些许的温暖。
每每怀念，那时候。几经岁月的轮回，多少蜿蜒的路，未曾成长参天，却也有了自己的过去。
我记得，曾经在长城烽火台顶端看到的日出，最美的日出。双脚近乎是机械化的行进复行进，汗在微响的山风中滴落在心间，叮咚出一串清脆的声音，印落在记忆的深处。
那一天早晨，在深蓝色的晨曦之中看到天下第一雄关的金字，忽然想起那一句“不到长城非好汉，屈指行程二万”的豪言壮语，心中一点跃跃欲试的勇气被激起，千层万层荡漾开去。记得当时着了凉，发着低烧，本想赖在温暖的大巴车上舒舒服服地睡一觉，头脑却被山风吹醒，有些蓦然的惊悸。忘了摘去身上沉沉的包，一言未发登上长城。踏上灰黑色台阶的那个瞬间，顿时身后的所有全都失去，换之而来的是眼前无穷无尽的灰黑色，仿佛没有尽头的夯长岁月，等待着我的叩问。高高的台阶，一如人生，生活便是这么长长的一阶，又一阶。而我们追求着尽头，亦是逃避着尽头。身上的负担益发的沉重，然而心中却有如泰山的挑夫那般在发出低低的怒吼。不到长城，真非好汉．．脚下是无限的天地，只是等着你去踏而已。终点，最后还是会等着你。我仰起头，看着高高的山尖，心中更是坚定。脚下无声，在我却仍旧铿锵。
忽然，鞋边一空。习惯性的抬脚，却和早晨微冷的空气撞了满怀。满地都是金光闪闪的，那是山顶上的阳光啊，格外明媚与美好，照耀着整个世界，仿佛春暖花开。我忽然就着那阳光喊过去，“不到长城非好汉——”清风里满满是大山给我的回音。一切的疲劳化为乌有。我知道，美好的来临，磨炼，也结束了。而那过去了的，就会成为亲切的怀恋……
【解析】
试题分析：这是一道命题作文试题，只要理解这个题目的意思，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小。 “亲切的怀念”可以写品味、体味、体会、咀嚼过去的人、事、物、现象等。写作内容宽泛，不论是自己亲历的事；还是他人的事，只要是过去的事，都可以写。既要有“回忆”也须有“体会”。只有“回忆”，没有“体会”是不准确的，体会就应用心理描写表达出来。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
4．
那味道，缕缕温情
缕缕墨香，飘散在四季的风中，映着明媚的阳光，是诚信，在蔓延……
——题记
我的故事发生在一个方形的报刊亭，自从我记事起，便在我家小区外的不远处屹立着。这个不大的有些破旧的报刊亭，有一位香飘着诚信的老奶奶。 最近，我迷上了看《读者》的杂志，喜欢里面的语言，喜欢里面的感人事迹，不少人也来买这种杂志。所以，每月有了新一期的《读者》，我都会在放学后去老奶奶那里买杂志。
冬日里的斜阳，是在刚刚的飘雪过后翻了个身又探出头来的。我来到老奶奶的报刊亭买新一期的《读者》，老奶奶一如既往对我微笑，给我拿出了一本，我乐呵呵地伸进口袋，发现忘记带钱了，便让老奶奶给我留一本，我明天放学再来买，老奶奶毫不犹豫地答应了。
次日黄昏，久别的夕阳苦苦挽着树梢，久久不肯离去，是在等待着什么吗？我坐在教室里，听老师讲这周的最后一节课。放学的铃声终于打响了，真想马上冲出去买杂志。谁想今天班主任安排了小组评价，又对上一次的月考进行了总结，这时已经很晚了，恰逢放学后轮到我做值日，我再迈出教室的时间可想而知。 当最后一抹夕阳斜挂在树梢，将那缕光辉照在我身上时，夜渐渐深了。我骑着单车掠过一路的冷风，飞奔到报刊亭。看到了那个熟悉的身影已在一片白色灯光中。
我刚走近，老奶奶便拿出了那本《读者》，一如往日的温暖，脸上浮出了慈祥的笑容，对我说：“小姑娘啊，今天放学这么晚啊！《读者》我给你留着呢，最后一本了，刚才有来买的人，我在等你，没有卖给他。拿去吧，我也该关门回家了。”此时我竟然闻到，诚信的馨香萦绕在奶奶身旁，好似茉莉的花儿在奶奶脸上绽放。
回家的路上，星星已经粒粒珍珠般荡漾在深蓝的海底。回想着老奶奶诚信的面容，我不禁露出了微笑。发梢掺着数不清的银丝，带着一副亲切的老花镜，每次有顾客光临，双眼就变成了弯月，嘴角都会挂着慈祥的微笑。原来她今天等我到了这么晚，她依然信守诺言，为我保存着。低头凝望着那本《读者》，它正犹如冬日里的一米阳光，温暖的红色。嗅着书香，我仿佛闻到了诚信的味道。
一年四季，我每月都泛舟在《读者》的碧波中，老奶奶依旧每次都给我留一本新刊，书写着我的故事，让那一缕缕诚信的佳酿，在四季里飘香。
【解析】
试题分析：本题重点在于“味道”，那就要通过叙事写出生活的一些感受，这种感受用比喻的手法说即是“味道”。要通过叙事来说明：生活究竟有何种味道，要明确是甜？是苦？还是其他味道？要从生活中选材，要写事件，写自己参与的事件。看来的、听来的、间接知道的事虽然也可以写，但缺少真切感受，不能感染人。对“味道”的揭示，最好在文章的结尾，总结点出这种味道给人的启示，在以后生活中还有怎样的影响。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
5．
往事依依
一件件往事，犹如一只只小船，在我记忆的海洋里漂泊，越漂越远……很多船已经找不到它的踪迹了，唯独有一只小船，总是停靠在那海洋的彼岸。
还记得那是一个很晴朗的日子，我踏着轻快的脚步来到了学校。你也许会问我，为什么这么开心呀？告诉你吧！昨天老师布置了一个小任务，让我们每人做一份小礼物，要和别的学校的一批学生交换。我花了一个晚上，做好了这份珍贵的代表我心意的礼物。我把自己的祝福用棉线缝在了彩色的纸上，并捆成了一个卷轴，放在了我心爱的玻璃罐里，还加上了许多点缀的小饰物呢！我能够想象那位同学收到礼物后会有多么高兴。
可是，不幸的事发生了，还没来得及等我把礼物交上去，在下午的活动课上，我不小心碰掉了罐子，“砰”地一声，罐子，碎了。我的心也一下子碎了。怎么办？怎么办？送给外校同学的礼物……怎么办呢！？突然鼻子一酸，那种酸酸的咸咸的苦苦的液体就流了下来，而且一发不可收拾，越流越多……朋友们都在安慰我。而她，毅然拿起了那些玻璃碎片，用透明胶一块一块贴了起来。谁都知道，玻璃罐摔得那么碎，根本不可能贴好，可她仍在继续……“怎么出血了？”一个同学惊呼。她的手指被划开了。“没事。我去拿个创口贴……”我震惊，她完全没有必要那么做！
二十分钟后，“不好意思，只能贴成这样了，你看该怎么办？”“谢谢你！我家好像还有一个玻璃罐吧，明天我带来就行了……”后面还有一句话没有说出来。我想说，我要把这个碎罐子永远珍藏，它储存着我们最纯真，最宝贵的友谊。还有，我要永远珍藏这个名字，我永远的好朋友，她，陆纯。
回忆，是一杯香浓的咖啡，香气弥漫；往事，是阵阵花香，沁人心脾。随着童年往事的重演，不知不觉又走到从前……
【解析】
试题分析：这是一道命题作文试题，只要理解这个题目的意思，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小。 “往事依依”可以写品味、体味、体会、咀嚼过去的人、事、物、现象等。“往事依依”写作内容宽泛，不论是自己亲历的事；还是他人的事，只要是过去的事，都可以写。既要有“回忆”也须有“体会”。只有“回忆”，没有“体会”是不准确的，体会就应用心理描写表达出来。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
【答案】
有家的感觉真好！
“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”在人生这条道路上注定是坎坎坷坷，布满荆棘的，而支持我们走完这条路的正是家带给我们的希望，家那特别的力量。
当困难和挫折迎面而来时，我们谁能保证我们不会退缩，退却心理是每个人都会产生的，而正是从家中发出来的一声声真挚的鼓励，一句句暖人心间的问候，才让我们在寒冬中又感到阳光的温暖；在黑暗中看到一丝明亮。家是什么？家就是寒冬中暖人心房的一盆炭火；就是在黑暗中的一缕阳光。
大人们总爱这样说：“翅膀硬了就要飞了。”可是，不管怎么样，当我们遇到生活中的难题时，我们第一刻想到的不就是家吗？因为只有那个家才能给出答案。当遇到扑面而来的狂风暴雨时，我们这些小船也只是回到那温馨的港湾……
常常听老人们语重心长的说：“树高千丈，落叶归根。”这不正是在诠释家的真谛吗？当我们坠入低谷再也爬不出来时，是回家的动力化作力量的源泉，支持我们找到藤索挽救生命；当我们“独在异乡为异客”的时候，是那个千里之外的家，让我们“每逢佳节倍思亲”。从而有了“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”的千古不朽绝唱！
家，一个让人梦牵魂绕的地方，一个让人永远依恋的地方，一个孩童们的“伊甸园”。家就是一个港湾，我们这些小船在它的照料下驶向远方，这里的“海面”多么长远，这里的“安慰”多么有力量；家就是一棵大树，我们这些幼苗在它的庇护下茁壮成长，这里的“环境”多么优雅，这里的“雨露”多么甘甜，这就是生命的乐土——家。
有家的感觉真好！
【解析】
试题分析：该作文是一篇半命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我们生活较远的事件。从细节的角度补题可拟为“散步”、“踏 春”、“举手”、“夜读”、“怀想”、“那一刻”、“踢球”等，从对象主题的角度补题可拟为“长大”、“亲情”、“幸福”、“成功”等。总之，所填写进去 的词语或短语最好能给人耳目一新的感觉。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
7．
再见，那些舍不得的日子
我们欢笑着一路狂奔，却忘了那些曾奔跑在来路的人，总有一天也要站在去路。——题记
再见了，我曾那么荣耀过的鲜红跑道。那些广播里嘈杂却是如此动听的“第一名”的声音，那些耳边充斥着鼓劲与呐喊的时刻，那些骄阳下挥汗却仍执着奔跑的日子， 来之不易、挥之不去。我看见那个三年前的自己也是站在跑道上，拖着受伤的脚，却一直坚持对老师说我可以，于是踉跄着跑在滚烫的塑胶上，忍着钻心的痛，小心 翼翼地尽力维持自己步伐的平稳，为的只是不想放弃珍贵的比赛机会，不想放弃为学校争得荣誉的机会，但我的执着最后还是被老师拦了下来。那个时候，我遗憾 过，但却没有后悔，因为的是学会尽力，懂得取舍，明白珍惜。
再见了，我曾．．．．．的老师。我记得与你激烈的争吵，但更记得那次家长会你说我懂事了时的那个笑容；我记得你对我的误解，但更记得每次你放心地让我管理班 级时信任的语气；我记得你毫不留情的批评，但的是记得运动会时你肯定的眼神和关切的询问。你总记得那次拔河比赛我所做的努力，记得我上课高高举起的双 手，却忘了我曾潦草的字迹，忘了我被你责怪时不服气的语气。
再见了，那个不懂事的自己。那些无所畏惧、无忧无虑的日子被时光封锁在身后的路上，然后拼命推着我不停朝前奔跑。“青春是一袭华美的袍，爬满了虱子。”张爱 玲曾那么说过。但我却认为青春是一面明亮的镜子，布满了灰尘。我们只有经过反复的擦拭才能渐渐清晰地看到自己，于是就学会离开了那个不懂得的自己，那个不谙世事的自己。
再见了，那些舍不得。我们一直以为只过了三天，谁知道已经过了三年，然后那时的感动、那时的笑声、那时的日出与夕阳都一点点涌起，在我来不及难过的心里。
【解析】
试题分析：这是一道半命题作文。该题目没有审题障碍，很容易打开我们的思路，在内容上贴近我们的生活．题目难度不大。从“再见”可知一般是指那些失去的、有意义的、美好的人或者事情，所以只能写过去的人或事，不能写眼前之景；从“日子”两个字来看，应该写一段时间，不能只写一个瞬间、一次场景等。在写作内容和技法上，可以从以下几个方面着手：一、回忆往事，抒写对朋友、亲人的思念；二、以小见大，借物抒怀（怀恋景物）；三、逆向思维，写出新意。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
8．
“ 当然，那时什么东西都缺乏，爸爸和你叔叔小时只能穿旧棉衣，因为那时候买布、买棉花还要布票，否则，就是有钱也不能买。哪像你们现在，又是羽绒服，又是保暖衣的。”“那您上学的条件呢？”“那时上学的条件也非常差，我们只能在破旧的教室里上课，冬天上早自习时，学生还要自己带蜡烛，还从自家拿煤碳、柴火点炉子取暖。功课也是语文、数学几样，不像你们现在，又学英语，又学电脑。”“是吗？我真不敢相信！”采访结束了，我不禁有些同情爸爸。我现在感觉到和爸爸相比，我真是太幸福了。想到我以前文具盒用了才刚一个学期就嚷着要换，每次的饭菜只要和上顿重样我就不愿意吃，我真是“身在福中不知福”啊！我深深感受到，不同的时间，不同的岁月，我们的生活虽然一天好似一天，但我们应当更加珍惜现在美好的生活，不忘过去，艰苦朴素，发奋图强，用我们勤劳的双手创造美好的未来！
【解析】
试题分析：该文是一篇命题文难度不大个作文围广只要仔细观察活从自平常的活中发现不一样的东西，都能很好地表达．学生的写作间较大，易打开，写作方向可大可小，可以从身事起．“不一样”是这样的释义：独特的与众不同的实际也告诉了考生，自己生活遇见人、事、物都可以成为文章的题审题基本无障．在构时，考生首要对“不一样”这一关键词做出自己的解．我每一天的生，总会有被人视、有其特别义、别情的人事．我们要有自己的独特考见，就能从不惊的生中过现象看本，找到些人和的其“不样”之处，现其独特美感．考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
9．
感恩
海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，给了海一片生机；大地，给了树木成长润土，树，也反馈给大地一片阴凉；天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。天地万物，心怀感恩在自然中互相给予，而我们人类更要懂得感恩。
在上周星期四下午，学校举行了一场“感恩励志”报告会．那时烈日高照，同学个个抱怨，恨不得飞回教室乘凉。但没过多久，同学们就被杨老师的精彩演讲所折服，沉浸在感恩的气氛当中，早已忘却炎热。
座谈主角杨华永老师，他给我的第一印象是洪亮的声音和饱满的激情，给我的第一惊喜是那极强的说服力。
杨老师在音乐的渲染下，围绕“感恩”主题讲了一幕幕触动人心的场面，说了无数催人泪下的故事。他问我们父母的生日是哪一天，我哑口无言；他问我们是否知道父母每天在做什么，我仍是沉默；他问我们曾经是否与父母争吵，不理解父母，我满脸愧色。他说，父母对子女的爱是难以分轻重的，天底下最无私的爱是母爱，母亲爱护自己的儿女，从未考虑过任何回报。母亲为孩子的牙牙学语而开颜，为儿女的成功而微笑。可在生活中往往被忽略的是如山的父亲。父亲总扮演着一个严厉的角色，但谁能体会严厉也是一种催人奋起，促人前行的爱呢？父爱往往含蓄，极少母爱的细雨柔声，溢于言表．母爱把爱写进柔和的眼波，父亲却吧爱深沉埋在心里。而我们的第二任父母--老师，他们传道授业解惑，撒下了自己的心血，我们能不尊师吗？试问万物对我们的恩泽，我们怎能不加以回报呢？
杨老师的演讲太精彩，太有感染力了，说到了我们的心坎里去了，让我们泪流满面，精神得以新的洗礼。此时的我们不在被烈日所扰，沉浸在这感人至极的氛围内。杨老师让许多同学拿出勇气，走向舞台，吐露心声，但我很懦弱，我没有勇气，只能任泪水顺颊而下。虽没上台，但我内心也懂得感恩的重要性。
10．
珍惜所拥有的事件
已记不得何时发生的那件事了，但这是次要的．最主要的是我记住了那件让我终身受益的事……
“涮，涮……”外面的雷阵雨将我从梦中惊醒，我慵懒地将手伸出四处寻觅着闹钟的去处。“啊呀！讨厌！才10点，这雨就把我吵醒了。上天怎么这么残忍，好不容易忙里偷闲，想大睡一场．又不是什么伤天害理的事咋还用雷‘劈’我啊！”
心里正抱怨着，妈妈推门进来了。她头发梳得很整齐，扬起的嘴角红红的，显然擦了口红．她腰间系着一条围裙，看起来与她的打扮及不相称。“快起来，要吃中饭了。我都忙了好半天了，你这懒猪还不起来。明天就要考试了，好歹复习一下嘛！每天就知道玩电脑，看你明天考试怎么办！”看着妈妈又要施展她的“铁齿铜牙”了，我忙作投降状说：“是，母亲大人，这就起来。”“嗯，很好，我已经把桌子搬好了，起来复习啊．我出去一下。”
半个小时过去了，母亲回到家中．一进门便听到了电视的吵闹声．她顾不得放下雨伞，劈头就说：“你怎么又在看电视，时间全都是你这样浪费了的……”妈妈正欲 往下说时，一个女孩敲门走了进来．她大约十八九岁，衣服很简朴。由于下雨的关系，裤子已湿淋淋地贴在大腿上，显得更加狼狈了。“你是？”母亲问．“哦，我 是新来的送报纸的，原先那个……”女孩好像有些羞涩，回答得很不自然。“哦，是送报纸的啊！瞧你为了送报纸都淋透了，坐下来喝杯茶再走吧……”由于推不掉 母亲的盛情邀请，女孩勉强留下了。
“这么年轻，怎么在做这一行啊！苦得很！”母亲关心地问道．虽然动作很细微，但还是被我看见了那女孩颤抖的手，仿佛这个问题触到了她内心深处最敏感的地 方．她将头向下埋了埋说：“没办法，没有学历，只好干这个，挣点生活费……其实我在上学时也是一名很冒尖的学生，老师们都寄予我很高的期望。也许是被这些 赞美与宠爱冲晕了头，我竟开始迷上电脑游戏．认为有功底，有的是时间，学习不会落下的。”说到这儿，她苦笑了一下又说：“可谁知，高考时我竟…竟连一所 三类大学也没考取。”
她沉默了，手抖得更加厉害，我似乎看见了泪光在她眼中闪现。母亲也沉默，客厅里只能听到电视的“沙沙”声。在这阵沉默中，我看到了她的过去，猛然也想到了 现在的我．如今，我又何尝不是在浪费学习的大好时光呢？我拥有它，可是我却没有珍惜它．我想当然的认为这段时光是我的，我无须担心它会流逝，可我全错了。此时若不珍惜我拥有的一切，待到以后，我可能会成为第二个怀着悔恨的送报纸的女孩。
拥有不是永恒的，如果不加以珍惜，它也会如水一般从你指缝间流走。
女孩已经走了，我走到母亲身边说：“妈！把电视关了吧……”
【解析】
试题分析：这是一半命题作文，前面没有一段提示性的语言，我们只能依据题目来打开思路，但是这一个题目要想写出新意，需要好好构思一下，本作文写作难度稍大。从本题目中，我们可以得出两个关键词语，一个是珍惜，另一个是拥有．写作时，围绕这两个关键词语确定写作思路都可以。这个题目的含义是：珍惜现在拥有的东西，包括精神的和物质的。可以按照第一人称来写，写自己的故事和感受，也可以写别人的事情或者感受，只要围绕标题来写即可。写这种命题的作文，最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
11．
温暖照亮我前行
世界万物无一不需要阳光。草、树、动物……
人自然也需要阳光，但人还需要一种阳光，那就是爱：眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友情……这些爱，有的能让一个人重拾信心，有的能让一个人忘记忧愁，有的能让人的心扉洒满金色阳光。
记得三年级时，我很贪玩，不知什么是努力，什么叫勤奋。成绩固然每每落后，面对老师的无奈，家长的焦急，我却无动于衷。直到有一天——
一次语文试卷发下来，依旧是满眼红叉。我把试卷往抽屉一塞，就往外冲。一双手拉住了我，我正准备发火，回头一看，差点没叫出声来，是语文老师！她微笑着，而我却被这突如其来的微笑弄得有些心虚。她似乎看出我的心思，拉我坐下来，说：“试卷的主要扣分在哪儿？拿出来我们一起讨论讨论吧。”我听后一愣：还没有老师这样跟我说话呢，以前听到的都是“教你”“告诉你”之类的。我一下子有点受宠若惊，就顺从地坐了下来，并拿出试卷。老师扫了整份试卷后，开始从第一个错处点拨起。在老师的点拨启发下，我基本上都能说出头绪来。就这样，一份满是红叉的试卷很快就“讨论”完了。老师表扬我其实很聪明，态度端正、仔细认真之后，定能取得很棒的成绩。得意之余，突然感觉自己和老师贴得如此之近！而且我发现自己并不笨，可以做出那么难的题目，原来我可以做的很好！“老师相信你一定可以考出班级第一的！”
现在想想，这句话只是老师给我的鼓励罢了。但那时却给了我无穷的力量，有使不完的学劲。后来的半个学期中，不光语文成绩有了长足进步，总成绩也不断的提高。在那次期末考中，我果然取得了班级第一的好成绩。
我骄傲，我自豪，更多的是感激！感谢她给我的平等，感谢她给我的自信，感谢她让我感到温暖！！这种温暖，让我的心扉洒满金色阳光…
【解析】
试题分析：这是一道命题作文试题，初次见到该作文，感觉本题目比较难写，但我们转化一下思路，也抓住里面的关键词语，就能降低写作难度，构思出相应的作文。题目中有一个关键词语：温暖，我们应该写这个词语的比喻义和引申义，温暖可以理解为：别人对自己的关怀、帮助。本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题．夹叙夹议也可。文章应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，一定要使用。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
12．
丢掉顾虑
泥泞的道路，滑溜的田埂，一担字秧苗，还要继续前进，此刻你最担心什么？对，当然是衣服．穿着干净整洁的衣服在这样的环境下前进，我们最怕的就是摔倒，一身烂泥，狼狈不堪。其实这里的担心就叫顾虑。
衣服很重要吗？脏了可以洗，其实我们最在乎的不是衣服，而是那种尴尬。日常生活中，面对很多事，我们常常也像上面的状况一样，前怕狼后怕虎，唯恐这丢了，那闪失了。可事情的发展往往出乎我们的意料，顾虑越多，越不能全身心投入，越容易出纰漏、闹笑话。
某女星第一次走红毯，生怕裙裾太长，摔跟头，所以不停告诫自己走红毯的时候要注意提起裙裾，避免出丑，可是真正走上红毯的时候，因为顾虑太多，在与热情的观众互动时，反倒被同行的女星踩了裙裾，在红毯上摔了跟头，丢了丑。
某海龟才子参加电视台的应聘时，生怕自己一时失嘴，说错了话，答错了问题，给人留下肤浅的印象，所以在回答嘉宾提问时吞吞吐吐，遮遮掩掩．尽管看似完美无缺，却因为表现平庸，没有个性见解，而被嘉宾们红灯淘汰。
顾虑，如同扎在我们思想中的一根刺，它阻挡了我们能力的发挥，抑制了我们出色的表现，成为横亘在我们成功路途上的一座难以逾越的大山．然而如果放弃顾虑，一往无前，我们接近成功的几率反倒会很高。
【解析】
试题分析：这又是一篇材料加半命题作文，语段的主题是关于丢掉的，读完这段话我们基本上能确定本次作文的写作主旨，只要能确定写作主旨，本作文写作难度不大。从本材料中，我们可以得出一个关键词语：丢掉，围绕这个关键词语确定写作思路就可以。“丢掉 ”为题，该题目所包含的内容太大，我们先缩小其内涵和外延，让它具体化，写作就更有针对性，比如丢掉懒惰、丢掉马虎、丢掉一段不堪的记忆等等。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
13．
这，真的不重要
九月，天空逐渐消失了飞鸟的痕迹．成群的候鸟排着整齐的队伍，飞过北方寒冷的天空．天空湛蓝，高远而清寒，那些鸟儿就在这湛蓝之中高高飞翔．没有人知道，它们会不会觉得寒冷。
春天，阳光明媚祥和，万物开始复苏．天空中，又开始出现飞鸟的踪影，它们伴随花香归来，这像是一个隐秘而严谨的约定。
年复一年，周而复始。没有人知道，它们会不会疲惫，会不会累，会不会在途中生病，受伤甚至夭亡。
没有人知道，似乎也无需知道。
因为，这真的不重要。
重要的是，它们在这个过程中，感受到了自由和温暖。仅此便已足够。
我们每个人，又何尝不是如此．就像天空中的候鸟，向着自由的梦想迁徙．飞到疲惫的时候，还要继续坚持，感觉孤独的时候，还要继续坚持．．．．．．
就这样，我们成了令人惊叹的候鸟。
年复一年，飞向温暖的彼岸。
不是我们这个群体能够创造奇迹，而是我们自己就是奇迹。
像那只可怜的丑小鸭，最后变成了美丽的天鹅。
那样的夺目和艳丽，仿拂从未经历过伤痛和摧残．只有我们心里知道，我们经历过多少次跌倒，我们经历过多少次嘲笑，是怎样在倾盆而至的大雨里艰辛的赶路。
只是我们一次一次告诉自己，那些，都不重要。
那些不是人生的全部，远远不是。
所以，很多时候，你可能常常一个人回家，和朋友分道扬镳；想找一个人说话，却只能对着空荡荡的日记本；自己努力了很久，成绩依然不见起色；在众人面前跌倒的时候，没有一个人上前搀扶．．．．．．
这个时候，你可以选择流泪，可以放声痛哭，可以肆无忌惮地释放自己的压抑和悲伤．但是哭过之后，别忘了给自己一个微笑，并真诚地告诉自己：这，真的不重要。
就像那些高高飞翔的大雁，既然冼择了远方的温暖，就应该想到途中的伤痛在所难免。
它们是我们成长中的一部分，但它们并不重要。
这，真的不重要。
【解析】
试题分析：：这是一道命题作文试题，初次见到该作文，感觉本题目比较难写，但我们转化一下思路，也抓住里面的关键词语，就能降低写作难度，构思出相应的作文。分析题目“这，真的不重要”，要思考“这”所纸袋的内容，比如，名次、优越的物质生活，文章最后以议论收尾，照应标题．夹叙夹议也可。文章应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，一定要使用。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
14．
那一缕心香
冬之唯美，夏之狂热，秋之凄美，春之清新．这些点点滴滴的美渐渐汇成一股清澈的溪流，缓缓流向大地的每个角落，每一天，它们在不知不觉中来到生活，而发现他的人，定能找到那一缕心香。
这是冬天，我在清晨出门买早餐，门外寒风瑟瑟，我立即颤抖了一下，赶紧把衣服裹紧，戴上帽子，急匆匆地往外走。
以家乡的气候是很少下雨的。可是，我却在半路上发现了一只翅膀被打湿的小麻雀，不觉停住了脚步。它的羽毛脏兮兮的，耸成一团，上面还有许多细碎的冰渣，小小的黑眼睛看不出情绪，给人一种毫无生机的感觉，又不是它的喙还在不停地颤抖着，我几乎都以为它已经没有了生命，侧躺在地上，全身以一种怪异的姿势蜷缩着。看着它，我更冷了。但是它似乎想要做到什么，一直试图把身体翻过来。
先是把灰色的翅膀僵硬地伸直，轻轻地抖落了一下细小的冰屑，然后猛地一用力，狠狠的带动这身体，我看着他的身子一点点地转过来，似乎在朝着胜利前进，心里有止不住的欢喜．可是，速度又渐渐缓慢了下来，几乎看不到前进，甚至还又回到原来的趋势，眼里的希望也就一点点淡了下去．它失败了，身体又回到了原来怪异的姿势．我这时才发觉，我已经不知不觉地蹲下去，为了更仔细地看到它．我如有所思的站起来，眼神悲悯的看它。
看来是没有希望了，我走过去，想要帮它．哪知，他突然睁开那对小小的眼睛，倔强的盯着我，带着一点凶恶．我吓了一跳，下意识地缩回手。
这一次，它的动作带着更大的决绝和狠戾，似乎用尽了所有的力气，狠狠地翻动了身体．我有点呆愣．他终于成功了，可是，已经没有什么余力了，累极了，小小的身体匍匐在地上，喘息着。
一会儿，阳光出来了，它的翅膀干了，飞走了，至始至终都没有接受我的任何帮助，顽强的飞走了．
我这才回过神来，想起它看我是狠戾的眼神，没好气地骂了一声：“狗咬吕洞宾，不识好人心．“有点气愤的走了．可是，心里还是有点欣喜。
我想，我永远也忘不了，它飞上天空是的背影是多么绝美，美到我自惭形秽．真顽强呀，我只要那三分之一 的精神，就足够我展翅飞翔。
回到家，妈妈疑惑地问我：“早餐呢 ”
我笑着，不语。
没有谁知道，今天我发现了什么，也没有谁看到，那只小小的麻雀，可我却知道，它开启了我的心窗，那一缕幽静的香让我走进了另一道们，看到了另一个天堂。
【解析】
试题分析：这是一道命题作文试题，初次见到该作文，感觉本题目比较难写，但我们转化一下思路，也抓住里面的关键词语，就能降低写作难度，构思出相应的作文。题目中有一个关键词语：心香，我们应该写这个词语的比喻义和引申义，心香可以理解为：指真诚的心意。本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题．夹叙夹议也可。文章应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，一定要使用。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
15．
生活需要勇气
假如你在人生的路口遇到了徘徊的我，不要教我如何去做，只要默默地给我勇气，让我洞悉青春的花季。
风，唆使落叶漫天起舞，兜转于翩跹百叶之中的，是我．我的梦冰冷了，被阻隔在季节之滨；我的心就像遇见了冰冷的海水，一直深到心底．任何语言也代表不了我的感受，轻柔的吉它也化解不了心中的忧伤。
此时，所有的困难都向我袭来；考试的失利，心中的苦闷．这一次，我摔倒了，并且摔的特别重。甚至于我没有勇气再去面对，迷惘的我不知如何是好。
这时，似乎妈妈看透了我的心。但她并没有说什么还送了我几句话：假如你选择了天空，就不要渴望风和日丽： 假如你选择了大地，就不要渴望道路平坦：假如你选择了海洋，就不要渴望一帆风顺。这句话似乎给了我勇气，好像突然间打开了我的心扇，我要勇敢的面对一切．风雨中，这点痛算什么 擦干泪，不要问为什么。
经过雨季的洗礼，我把破碎的梦一点点的拾起，将它放在心里，让它成为我心中一块美好的梦。从此，我变了，不再多愁善感，因为我有了勇气．老师见到我非常惊讶．这时，我非常高兴．。我认为，现在只有努力学习，生活才能变的多彩。很快，我的努力换来了成功。我深知它的背后是有多少的辛勤和汗水。妈妈这时又送我了几句话：成功是微不足道的点，即使获得了也不足为奇；奋斗的过程是耐人寻味的线，惟有体验才弥足珍贵。
我明白了这句话的含义，因为我有勇气去正确面对成功和失败。生活中需要快乐，但对于我，生活中更需要勇气。
【解析】
试题分析：这则作文是半命题作文。没有过多的提示。但要求中有一些可供补充的内容，如“勇气、爱、微笑、挫折、感动、掌声、宽容、美丽”等，审题可知，作文内容的可选性很大，可以写具体的事件，写成记叙文；也可以是有感而发的抒情，写成散文；还可以写议论文等等。要根据自己掌握的素材慎重考虑而定。
如果写成记叙文，就要考虑生活需要什么，为什么需要，用自己的生活学习体验把这一内容展示出来。当然，把文章的主题拉到自己熟悉的方面是一个很好的选择，如“爱、宽容、感动”等。总之，只要我们动脑筋搜索库存，一定能找到让自己满意的素材，也一定能写出让读者满意的好文章。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
16．
那些难以忘却的记忆
意外，意外，太意外了！我第一次看到天空中划过一颗流星，竟然那么美丽，美丽得让我没人时还偷着笑．多少年来，这个不大不小的闹剧，一直深深埋在我的心里。
那是一个阳光灿烂的周一下午。有风，太阳暖融融的。到我们班，把借的书还给我，还咧嘴一笑，说了声谢谢。时我一点感觉也没有，现在想想，那笑真像崔永元的坏笑--不怀好意。至，还别有所图啊！他走后，我把书往书包装时，从书里滑出一封信，一封淡紫色的飘着浓郁芳香没署名的信！
回到家，我躲在卧室，准备把信打开看看。拿着信，我的心又变得忐忑不安。还是不拆？我一时没了主意。真想知道信里到底说了什么，是对我的赞美，还是……
像我这样死封建的女孩，平时都很难和男孩子当面说上一两句话，如果知道他有什么不纯的想法，一定不会和他怎样怎样的。信退给他，会伤害他的自尊心，他平时就够内向的，和别的女孩说话都吞吞吐吐的。是一时想不开，跳楼什么的，我可要成为千古罪人啦！这小子也真是的，有什么话，大家天天见面，直说不就得了，不知道哪根神经不对，还写什么信，这不是让我为难吗？呵呵！
正当我犹豫不决的时候，老爸在外面大吼一声“吃饭了”，我被吓得手一抖，那淡紫的飘着浓郁芳香没署名的信静静躺在了地上．我赶紧把它捡起，藏在只有我才能找到的地方。不了啦，下午还给他得了．。
可是，到了下午，我又犹豫起来了。整整一节课，我都把那信捏在手里，想想这、想想那，手心的汗都快把那信弄湿了。我真恨死了这个意外，怎么把我弄得如此六神无主了呢！怎么和他说呢，我跟前又浮现他那不怀好意的笑，傻样！这么小就开始想美事啦？
没想到，刚下课的时候，他急匆匆跑到我们班门口，大叫我的名字，问我要那信来了。全班顿时鸦雀无声，同学们的目光就像一束束带刺的激光猛烈地射向我，我羞得脸红到脖子，心里像装了几只小免子，砰砰乱跳。“我写给小姨的信，有没有夹到那本书里？”班级又开始沸腾了，有个同学急着往外跑，脚被什么绊了一下，重重摔到教室门口，半天没起来。几个凑热闹的同学，用手做打电话状：“110．110．我们班有人摔伤了”
混乱中，我把信给了他，心里舒展得有说不出的畅快！
这事已经过去两年，我也快要初中毕业了。回想初中的生活，这事虽像星子划过夜空，那美丽的瞬间已经消失，但在我心里的印象却是深深的，永不磨灭。
【解析】
试题分析：作文是一篇命题作文，只要理解这个题目的意思，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小。 “那些难以忘却的记忆”可以写品味、体味、体会、咀嚼过去的人、事、物、现象等。“那些难以忘却的记忆”写作内容宽泛，不论是自己亲历的事；还是他人的事，古人的事，或者国家、民族的事，只要是过去的事，都可以写。“那些难以忘却的记忆”既有“回忆”也须有“体会”。只有“回忆”，没有“体会”是不准确的，体会就应用心理描写表达出来。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
17．
朝着春光奔跑
李白在“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的春光里奔跑；孟郊在“慈母手中线，游子身上衣”的春光里奔跑；冰心在“玉壶存冰心，朱笔写师魂”的春光里奔跑……
而我呢？我也在春光里奔跑，跑过了四季，跑过了历史，跑过了人生。
春光 奔跑 微笑
“别紧张，我相信你一定能行。”你傻傻地望着我，露出一个微笑，很灿烂，我抬起头，看看你，低声道“对不起。”“没关系的，只不过把我的脚踩了一下吗，踩 踩更健康呢！”说着，你又一个微笑，“你是太紧张了，别急，来，我给你讲笑话好不好呀？”我点点头．你便笑话一个接一个的，我最后实在忍不住了，笑得前俯后仰。你拍拍我的肩膀，又是一个微笑。“你的眼睛真清澈，笑起来眯成一条线，真是好看。”我低下头，感受到春光的灿烂。
在友情的春光里，我不再紧张，而是一路向前奔跑。
春光 奔跑 绿豆汤
暗夜微光，台前的一盏灯陪我忍受这夏夜的闷热、突然，一阵脚步声，门开了，一个人走进来，俏俏地把一碗绿豆汤放在我桌前，然后留下的只有一片寂静．我伸手摸了摸那碗的外壁，有一丝凉爽，看来是冰过的．汗流浃背的我一饮而尽，此时望望厨房的灯，还亮着，妈妈还没睡，是在干嘛？我压低脚步声来到厨房，看到妈妈忙碌的身影，感受到春光的爽快、
在母爱的春光里，我不再烦燥，而是一路向前奔跑。
春光 奔跑 教诲
“沉着冷静，大胆细心。”这是老师留给我们的教诲，那是初中最后一堂课，老师缓缓走上讲台，望着我们说出了这八个字。老师说：“谢谢你们，你们给了我们这么多感动。”三年师生情，点滴涌心头。而后是一片掌声，看到老师的眼睛，我感受到了春光的温暖。
在师爱的春光里，我不再害怕，而是一路向前奔跑。
感谢所有伴我初中三年的人，是你们让我在春光里奔跑，让我在春光里成长，给了我如此多的美好记忆。
在春光里奔跑，此生无悔。
【解析】
试题分析：这是一则半命题作文，我们写作时要围绕“奔跑”这一中心，但又不能仅仅停留在“奔跑”的表层，而应该挖掘材料的深层内涵，由动物联想到人生，由奔跑联想到竞争、拼搏和奋斗。朝着xx奔跑，补写的词语可以是目标、光明之类的词语。当然，你还可以纵议自己终生都要竭力“奔向”的某一个既定的生活目标、追寻的理想王国、“有奔头”的精彩人生，等等。作文不是解词，要有人物和事件，那么首先得想是谁在奔跑．是自己在奔跑，是别人在奔跑，是思想在奔跑，还是心灵在奔跑，是风在奔跑，还是云在奔跑，是狮子老虎在奔跑，还是牛马在奔跑，只有明确了奔跑的主体，联想和想象才有了明确的方向。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
18．
十五岁，我多了一份思索
这里是初三的教室。单调的白色映衬着沉闷的气氛，封闭的环境让我头晕脑涨。成摞的书本下埋着一个个奋笔疾书的同学，偶尔有几个人踱来踱去，原来是在背诵．一切一切都提示着，这里是初三的教室，初三的！
我手下厚厚的白卷撑不住笔的学生，难得的课间休息也被黑板上密密麻麻的作业挤满．我感到自己在白卷的海洋里挣扎，在题与题细密的夹缝中呼吸．这是初三，乏味而沉重。
不知何时，上课铃响起，班里响起了读书声，带着初三特有的疲劳．无奈．那天讲的是文言文《岳阳楼记》。
浑浑噩噩地过了许久，老师突然问：“古仁人不以物喜，不以已悲，谁能做到？”
我陷入思索，不以物喜不以已悲，我这个背着重任的初三学生就如这句格言下渺若微尘的一个人，是攀不上的，思索如清风略过。
那么，他们以什么喜，以什么悲？老师的声音清亮起来。
当我再次陷入思索，只听一个低低的声音：“以国破家亡悲，以百姓安乐喜．”
“是，尧、舜、禹以德禅让，鲁迅弃医从文，周恩来在与你们一样大时说要为中华之崛起而读书！你们只为分吗，别把自己活小活窄了！”
那声音如此凌厉，刺痛我疲惫的心。我陷入最沉重的思索。
初三以前，我盲从他人，我曾告诉自己读书是为了爱我的父母，是为了辛苦教育我的老师不失望，是为了光明的未来。现在，我生活在初三的重荷之下，我必须思索为什么读书。
我渐渐明白，读书是为了带给世界改变，带给世界一点点美好．这个社会、国家、世界不需要一个个复制品。这个时代，知识易得，见识难有。
我不能再苦于题海了，不能再对新闻漠不关心了，这个世界需要我去观注，而我更应放开眼去观注世界，而不是活得那样窄。
这些，是初三的重担下最深沉的思考，是以前我从未得到过的，是压力、痛苦和智慧的名言压着我，才能让我多了一份思索。这些是初三特有的，只有读初三，我多了一份思索。
我的耳边响起如鸣佩环的朗诵声，空气都清新了．思索，让我看清目标，让我开始成长，让我的羽翼更加丰满，让我在广阔的开地间飞翔！
感谢初三的沉重，感谢这份深沉的思索！
【解析】
试题分析：道题目是半命题作文，补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。本题补充的对象可以是一个具体的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感。前面的提示材料可为我们提供好几个写作思路：可以补充成熟、自信、理智、担当等。我们可以围绕这几个思路来写。作文可以表达我们对现实的把握，对未来的憧憬，对美好的肯定和惜，对生活的憧憬和热爱。我们补充的词语应该是充满正能量的名词。写记叙文时，可以以记叙文字为主，但要用议论文字来点睛，写议论文时，要善于举出相应的事例来证明论点。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
19．参考例文
我的青春里有你
我们的青春就像命运恩赐的一枚青涩的果子，我们迫不及待地塞进嘴里，却酸涩得流下泪来，无可救赎。青春，是一本太仓促的书。
常去的书城，一转角，遇上小学同学的几率是万分之一吧，就那么巧，我碰见了余珉瑶。
我们坐在茶吧里，点了两份奶昔，她放下书包，拿出一本辅导书在写。珉瑶说自己最近在学吉他，“呵，手指头有时都能被弦勒出痕来。”如果是我，我便不会有这毅力，我怕痛。几年前，我报了跆拳道班，只不过试学几天，便直不起腰了，更不用说脚背一阵一阵的生疼，我的跆拳道生涯便在我的哭声中落下帷幕。“只是觉得谭杰希能把吉他弹那么有劲、那么帅，便有了一股学到底的干劲呢。我还年轻，可以多尝试、多追求自己所向往的东西。”珉瑶说道，又拿出了好几本辅导书，她的包还是鼓鼓的。“学习压力重吗？”我疑惑地看着她迅速的填满书上的空白。
“呵。”她的微笑有些僵硬，只是叹了口气，轻描淡写的一句“还好吧。”
直到我们走出茶吧，她终究是说了，“当初曾经说要在一起的朋友，勾勾手说永远的时光，到现在好像有些苍白。”这与学习压力有什么关系？我看向她。“以前背地里说句谁的坏话，朋友的那句‘不跟你好了’好像有些幼稚呢。与现在比，与她们有话掖着比，那些都显得万分珍贵。”我下意识地点头。“没有朋友，一个人在角落里学习，就像平行线永不交集那般孤单……小学的时候，我并未付出多少，却有很多奖状、有好成绩，连上下学都有人陪着……现在想想，当时对那一切的不屑多么可笑！”她摇着头，低下了眼眸，看不出喜怒。“没有老师关注，没有优秀的成绩。突然想挽回曾经那一切，可是再努力也没有收获，于是更着急去付出。可是，可是，遥遥无期的感觉太过痛苦，每日活在痛苦之中，我也变成令人讨厌的人……”于是，我明白，这便是压力了。她不过换了一个角度讲述。
我们去买了很多吃食，在一家店里看见一个男孩子在哭泣，只不过为了一根棒棒糖。我对珉瑶说，“我嫉妒他。”
向大人撒娇的年龄已经过了，赌气和朋友闹别扭的时光不复返了，青春的列车将往何处停靠？
余珉瑶看着我的双眼，笑了。
我望向天空，天上的浮云那么遥远，那么自由。
【解析】
试题分析：“我的青春里有 ”是一篇半命题作文，学生在写作时，立意方面容易产生消极的甚至不健康的情绪而导致文章思想价值不高，没有生命力，所以，本文要求学生立意时，选择美好的令人向往的写作角度，这样才能有所突破。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
20．
陪伴
青春如同奔流的江河，一切来不及道别，现在只剩下我没有当年的热血……
--题记
我爱音乐。它是艺术、它是玩伴、它是我最真挚的朋友。一个人发呆时，我会听它；走在街上时，我会不禁的听它；心情不好时，我会竭尽全力地怒吼它……
音乐陪伴了我十四年，和我一起度过青春走向成熟，对待小时候，真的有点不舍。
周末放假，我呆呆地坐在寝室里，宁静的一个下午，无人吵闹，太阳从窗户射到我的身躯，暖洋洋的，使我睡意蒙浓，总觉得还是缺少了什么，我突感反应过来，随手打开了音乐，点击了“随机播放”。哈哈~真是一种享受，我闭着眼睛，感受着美好的时光……音乐想起了，“有一天我翻开旧旧的相薄，上面写着给最亲爱的宝物，里面有我穿幼稚园的制服，还有一张是我妈妈的笑容……”听着歌，我猛然起身，“相薄 !”嘿嘿，还真有点怀念，我从书架上从一叠相册里抽出了一本，很新，但也有少许灰尘，是啊!好久都没翻过了。我缓缓打开第一页，那张是我三岁生日时的照片，我们一家人围在一起，桌上一个八寸左右的蛋糕，上面有燃着的蜡烛，一家人笑得多么灿烂，我的眼睛却是盯着蛋糕的，呀!可见我从小就是一个“吃货”，我看着照片，不禁叹息，怀念我那美好的小时候。歌声把我瞬间拉了回来，“突然发现世界变得好仓促，爸爸妈妈变得互相不认输，我放下相薄，头靠着窗户，发现天空渐渐变模糊……”是啊!时间就是这样，过得好快，我手麻木地不能再动弹。
21．
记住这一天
看到这个题目，我沉重的心轻松了许多，因为这对于我们来说太熟悉了，昨天的一切历历在目。
镜头1
清晨5点多。许多人还在梦乡，我却早已睡不着了，鼻子不通气使我难以入眠，翻来覆去，脑中犹如一团乱麻。一个星期以来，鼻炎的痛苦一直困扰着我，虽不是什么大病， 可经常流鼻血，整日的鼻子不通也够人受得了。明天就要中考了，如果考场上流鼻血止不住，如果鼻子不通气影响考试，如果……一系列的问题，使父母和我终日不 宁。怎能不急？难道平日付出的辛苦和汗水就这样白费了吗？想到这些我头脑发热，一摸鼻子，糟糕，又流了！
镜头2
医院。上午，父母带我来到医院看病，他们焦虑不安地向大夫讲述我的病情。医生一面给我上药，一面安慰我不要着急，并教给我许多止血的办法。“如果真流血了， 不要急，用手压迫出血点，涂上我给你开的药粉，马上就好。”别看平时父母安慰我没用，可医生一说，我好像吃了定心丸似的。临走，医生扶着我的肩膀说：“好 好考，祝你成功！”多好的医生。我真感激他！
镜头3
晚上。经过一个下午的准备，我的心绪稳定了不少，信心也增添了几分，洗过澡，静下心来想起了明天的考试。“铃——”一阵电话铃声响起，拿起话筒，传来班主任 亲切的话语：“××，一切准备好了吗？”“差不多了，您放心吧，老师。”我回答。“差不多可不行，一定要准备好。你最近鼻子不舒服，晚上睡觉千万别着凉， 明天多带点手纸，以防万一。”如同慈母般的叮嘱，一句句印在了我的脑中。“××，加劲啊！你是有实力的，相信自己，既然报了，就一定能考上。”如同慈父般的鼓励，句句铭记在心。谢谢您，老师！
镜头4
夜深了，我躺在床上想着一天的一切，好心的大夫，关心我的老师，还有我的爸爸妈妈，是他们给予我力量，给予我战胜一切的信心。我的心如同一团火焰，照亮我面前即将要走的崎岖之路、光明之路、胜利之路……
难忘的一天啊！
【解析】
试题分析：“这一天”限制了时间，我们可以写“这一天”从清晨到日暮的活动，也可以写“这一天”的某个时刻。重点要写出这一天的纪念意义，即这一天对生命、对人生、对促进我们成长、成熟的价值。。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
22．
等待也好
无意间我在黑板上写下了它：等待也是一种美丽。我久久的看着，我开始回想我的生活我的经历。
我努力的表现自己，在各方面我都做的很好，得到了老师和学生的好评。我充分的调动我的大脑细胞，在课堂上把自己的机智风趣幽默表现的淋漓尽致，我奇怪我上课的坦然和自信，我成功了我骄傲了。等待我的不是鲜花而是唏嘘!我平时的表现无法弥补那堂公开课的不足，因为我紧张了，我不知道我为什么会这样。后来我明白了。人生本来就像是一个大舞台，人在舞台上就是一个小小的角色，你的演艺高超那你就是生活的强者，反之，你就是生活的奴隶。我没有为我的实习失败而遗憾，我相信我自己，因为等待也是一种美丽。
别人是以成功为起点，而我却是以失败为开端。我选择了一所普通高中，开始我的梦想之旅。“身正为范，学高为师”是我母校的宗旨，也是我为师之道的准则。现实与梦想还是有距离的，面对问题，我很难找到自己。我有迷惘了。
【解析】
试题分析：这是一道命题作文。根据提示“等待”的含义有积极和消极之分，此文应该抓住“等待”的积极方面选材立意，等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定……写出你在等待中发现了美好，在等待中懂得了体谅，在等待中逐渐走向成熟等等都是积极的立意。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
23．
丢掉烦恼
丢掉烦恼，捡拾幸福，奔向自由，回归自然，向着快乐出发。
窗外的知了叫个不停，屋内的风扇转了又转，这都在昭示着天气的闷热，我心里很烦，尤其是对着这张错号遍地都是的试卷。我紧紧地攥着手中的笔，好似和它有多大的仇一样，我咬着下唇，眼睛盯着那个鲜红的分数，它就像一个印记烙在我的心上，一个个错号就像一滴滴咸咸的泪水浇在心里，自作自受。我强忍着泪水，让它留在眼眶里，但它越来越多，就快要溢出来。
我盯着它看了很久，同桌用手肘碰了碰我，我看了一眼她的试卷，转头瞪了她一眼，更烦躁地说：“别动我，自己想。”我觉得自己的手已经开始发抖，我自己知道我已经快要忍不住了，泪水在眼眶里打转，鼻子酸酸的，觉得呼吸也困难了。
但我也清楚为什么会出现这一幕。当老师说下周考试回家好好复习的时候，我却没有在复习。我真是又后悔又不甘，心里就像压了一块大石头一样。回到家后，当妈妈问我考得怎么样时，我低着头什么也没说，走进房间关上门，听见门“嘭”的一声关上，我愣愣的站着。吃晚饭的时候，爸妈谁都没有提这件事，只是说趁着这个小假期带我去爬山，我没有什么异议，留下一句“就这样吧，我吃饱了。”
日出前山间的气息是微凉的，熹光从树的间隙中透出来，一道道日光都看得十分清楚，日光照耀着大地、照耀着翠绿的树叶上嵌着的一颗颗露珠，晶莹圆润、剔透澄净，美得让人移不开视线。我坐在树下看日出，慢慢的，太阳离开地平线了，仿佛是一块耀眼夺目的玛瑙盘，缓缓地向上移动，而红日周围都被染成了耀眼的霞光色。
我被眼前的美景吸引了，呆呆的盯着前方，自然之美让人不可忽视，它净化着人们的心灵，也带走了我的烦恼。
丢掉烦恼，携手自然，带着快乐走向成功。
【解析】
试题分析：《丢掉 》贴合学生的生活实际，学生有话可说，有情可抒，有事可议。写作时先想想到自己和他人曾丢掉过什么，是凭借什么丢掉的，丢掉的过程是怎么样的，丢掉后得到了什么等等，材料应该是不愁选的。但是文题要想出彩还需要费点心思，弄不好雷同的几率会很大。作文最忌假大空，所以选材一定要立足生活，写真事抒真情。此文题可以结合自身经历，详细叙述自己丢掉什么的过程。比如《丢掉作弊念头》一文就选用了自己在一次考试中的心路历程：遇到了拦路虎，左思右想做不出来，急的抓耳挠腮；看到其他同学作弊，萌生了翻书的念头；看到监考老师威严的目光，想到自己自己的可耻行为醒悟了；丢掉了作弊念头感觉身轻如燕。这样选材构思来源于生活，显得真实可信。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
24．参考例文
落差
冬日的光滑过天际，彰显着它洒向地面的乏味，一丝温存也不在；冬日的景捡拾了一点乏味的光，单调的布置着空间，象征性存在；冬日的风奔驰在布置空旷的大地，洒脱尾后的缰绳划过人的脸，刀锋冷峻犀利。
水流早已定格在上季记忆型态里，随着冬风眼神僵硬的躯体。原来上善亦是可以伤人的。冰柱顺着指尖敲击神经末梢，突兀的痛刺穿心膜，原本疾驰的脉动砸在毫无防备的心瓣上，瞬间冻结了。
全世天寒地冻，冻住人的面容，冻住人的情愫，冻住人的记忆。坚守在摩尔曼斯克，这个被称为不冻之港的海港。海水呻吟着，蠕动它硬化的老腰。寒风也是如此凛冽。原来我们都硬撑着，不愿改变面貌，不愿与之融为一体、相称和谐。连时间也无法躲过冬魔的网罗，画面定格在这一刻，却又在下一刻逃脱，如同越狱囚徒撒欢而去。下一刻 日子已所剩不多，我们还在挣扎些什么 冬风嚎叫“顺之则昌，逆之则亡。”
茫茫雪原，雪暴封住了时间，封住了空间，封住了即将被这皑皑白雪刺瞎的双眼。一个微小羸弱的黑点匍匐在这雪原之上，寒气逐渐吸食了它的灵魂。镜头拉近，地表的雪依稀勾勒出一头死去小驯鹿的轮廓。它不在长眠，而在消散，它顺从了冬魔。它的身下，压着一堆待势勃发的野草。他们疯狂嘲笑冬魔妄图将一切殆尽的固执。它们是幸运者，逃过了冬魔的法眼，踩踏在冬魔的盲区。呵，不料即使长出来也终是枯草。
活着的可怜可笑，死去的可悲可叹；一个个倒下的灵魂，一个个踟蹰的肉体。冬魔操纵着世间，戏弄生灵于股掌，消磨属于它们自身微乎短暂的寿命。已不再有生机，死亡之气息弥漫这座人间炼狱。终结之门向死人开启，同时勒住梦与希望的脖颈。一场骗局，一个大圈套!
“FlyAway flyAway love…”躺在地上苟延残喘的老式收音机沉吟着，发出最后一丝生机，湮灭在雪世。将《FlyAway》存封进心中，往昔的一切淡化为乌有。我们终究敌不过时间，敌不过命运。束手，就擒。眼睁睁看着冬魔狂妄的张开血盆大口将自己吞噬，此生足矣!
闭上双眼，耳畔传来水泻千里的落差之声，震耳欲聋，压过了残存心头的恐惧，直上云天。
【解析】
试题分析：这是一篇命题作文。这便要求学生写出较为创新的作品，方可脱颖而出。第一，立意要新，选出较为新颖的写作角度，作品会更有价值，更有思想。第二，选材要新，过于陈旧，缺少时代气息的材料忌用。这样，命题才会有深度，才会有生命力。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
25．参考例文
忘不了那道风景
转身，跨步……无一个动作不让人心醉。她站在柳树下，发丝如同柳丝伴随风荡。
嘴角边永远荡漾着一抹柔中带刚的坚毅的微笑。萦是我们秘密组织的环保小队的队长。是她，是她挽救了荷塘，那道我记忆中的最靓丽的风景。
荷塘是美的，特别是四、五月时。临近夏天，荷塘一片诱人的翠绿，那大片大片的碧绿的荷叶子呀，就那样轻轻儿漂浮在绿绿的水面上，随着轻轻的风一荡，又一荡……还能看到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的有意思的景象哩！初夏了，那朵朵浴水芙蓉便轻盈地张开了可爱的花瓣儿，那个美哟！要是我早生个几千年，恐怕那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的千古名句就要出自于我口中了！小一些的弟弟妹妹们就搬来小椅子，围坐在我们身边，听我们讲关于荷花的优美的民间故事。那时，荷花就随风摆动，似乎也在听我们讲故事。
可是有一天，美丽的荷塘引起了一些贪得无厌的小人的注意。那些莲子、莲藕都是好宝贝，能买好多钱呢！这荷塘中的荷花是自然生长的，平时无人看管，有人便起了贪念，摘藕取子，把好好的荷塘弄得面目全非，使得第二年怎么也长不出荷来。
萦急了。失去了这道风景，小伙伴失去了平日里的欢声笑语，大人们也在叹息。于是，萦组织起我们，来了一次浩浩荡荡的“拯救荷塘”的环保行动：给村长写信、贴宣传标语……一点用也没有。
萦气得咬牙切齿，却悄悄把愤怒吞进肚子里，狠狠地冷笑两声，召集好大家，叽叽咕咕说起了“捉贼计划”。“晚上八点稽核，谁也不准迟到！”她说。
那晚我们在大人的带领下，捉住了一大群偷莲贼。萦不肯放过这群蟊贼，逼他们交出了赔偿金，归还了荷塘的原貌。
荷，又长了起来，如碧的叶衬托着粉白的花，我们坐在小家伙中间讲故事。
萦亭亭玉立在柳时下，发丝如同柳丝伴飘荡。她浅浅的笑着，望着碧绿的叶上托着精致的花。这，便是我怎么也忘不了的那道靓丽的风景……
【解析】
试题分析：“忘不了那道风景”是一道命题作文，这就要求学生在写作中要力求创新，再同一命题中脱颖而出，首先，审题深刻，挖掘出“风景”的比喻义；其次，立意要新，选择好写作角度；第三，选材力求真实、典型、新颖；写出一篇既有真情实感，又富有人生哲理的色、香、味俱佳的作品。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
26．
那声音在我耳边回响
天灰蒙蒙的，雷声阵阵，要下雨了。
教室里，有的同学在窃窃私语，揣测自己的成绩。物理老师拿着一沓卷子走进教室，顿时，教室里鸦雀无声。
“×××，98分；×××，97分…”随着老师念分数，我的心怦怦地跳着，似乎赛跑前等待着发令枪响。然而，大部分同学都拿回了卷子，还没念到我的分数。我的心情愈加紧张。“××，59分．”“啊？”我惊叫了一声，同学们一齐看向我，都笑起来．那笑声像一把把利剑直击我的心间，我气愤又羞愧，拿着卷子木然地回到座位。
夜，静悄悄的，只有闹钟的滴答声在窒闷的空气间穿梭。
物理卷上的各种符号和反应，简直就像酸、甜、苦、辣、咸的七荤八素，还混在了一个大锅里，不断升温，渐渐发霉．吃在嘴里，只剩下无尽的苦涩．唉!我长叹一声。
头顶的灯光似乎已经疲倦，对我失去了耐心和信心，光线渐渐变暗。迷迷糊糊中，我做了一个梦，梦中同学们嘲笑的面孔“汹涌而至”．我突然惊醒，才发现，我已被嘲笑声打败。不!在嘲笑面前，我要迎难而上。想到这，我重新抖擞精神，投入物理学习的“战斗”中。
在后来的日子里，每当我将要放弃时，就会想起那嘲笑声．然而，那声音不再刺耳了。我知道，我要感激同学们的嘲笑声，正是他们的嘲笑常在我心田，才有了今日倍加努力的我，想到这里，我欣慰地笑了。
阳光穿过明亮的窗玻璃，洒进教室，教室里格外明亮。物理老师拿着一沓卷子走进教室，顿时，教室里鸦雀无声。“xxx，99分。”当老师念到我的分数时，教室里忽然响起了雷鸣般的掌声。有竖大拇指的，还有向我投来钦佩目光的。当我紧张地站起身时，身边的凳子“啪”一声倒在了地上．同学们哈哈大笑起来，我低着头、满脸通红地拿回了自己的卷子，同学们笑得更欢了。
可是，这嘲笑声昨听着这么亲切呢？原来这声音已融人我心了啊。
【解析】
试题分析：这是一篇命题作文，尽管前面没有提示性的语言，本题目很容易打开写作思路，对于大多数同学来说，本作文写作难度不大。该题目中有两种关键词，一个是“声音”；一个是“耳边”，我们可以把该题目化为：一个打动我心灵的声音，或者是让我久久不能忘的一种声音，按照这两个思路来写，都可以。本作文重点是写“声音”，所以应该合理的使用细节描写，使用较多的文字来刻画“声音”，同时也要写出“我”的感受，这两点缺一不可。可以使用第一人称的写法，也可采用其他人称，可以写发生在自己身上的事，也可跨越时空写名人的事，比如写岳飞难忘自己母亲关于爱国的教诲，这个思路可能在很多作文中脱颖而出，让阅卷老师眼前一亮。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
27．
甜蜜 同桌
升到八年级，我的数学学习有很大闲难。幸好，我的同桌很好。真的好感激你，我的同桌，每一次下课你都像拎着小猫一样把我拎回位子，辅导我数学．终于，我的成绩好了起来。
当我的数学考到1巧分时，我对同桌真挚地说：“谢谢你帮我．”你说：“我是你同桌，我不帮你谁帮你？”那一刻，几分甜蜜在心头。
甜蜜 朋友
九年级了，转来了一位新同学，成了我的新同桌。他的化学成绩很差，我就像以前的同桌帮我一样帮他，当然，他很乖，每一次下课都会和我学化学。
在他化学考到45分的时候，他对我说：“谢谢你帮我．”我回答道：“我是你同桌，我不帮你，谁帮你？”帮别人的感觉很好。那一刻，几分甜蜜在心头。
成长的路上偶尔会迷茫，抓紧梦想，执着于前方，哪怕遍体鳞伤，也别放弃希望。相信黎明的曙光有战胜黑暗的力量，相信甜蜜定能将苦涩赶出心房。
【解析】
试题分析：本题目是“那一刻，几分甜蜜在心头”，要求写记叙文，题目中包含着记叙的要素。“那一刻”点明特定的时间，这是一种明确的限制。“几分甜蜜在心头”一是暗示了人物应以“我”为主，写“我”的情感体验；二是显示了事件的性质和结果，所写事件必须是给人带来“甜蜜”体验的美好事件，还要写出事件的起因和经过，交代清楚为什么会产生“几分甜蜜在心头”的结果。材可从两个角度思考：一是自己受到亲人、师长、朋友甚至陌生人的关爱和帮助，内心感到甜蜜；二是自己为他人提供了帮助受到了赞扬而感到甜蜜。写作时，不要忽视了“那一刻”这一时间限定，事件的发生一定在特定的时间段。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
28．
【解析】
试题分析：这是一道半命题作文。一、认真审题，科学补题。要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：（1）熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。（2）个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。（3）新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。
二、扬长避短，掌握主动
填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
29．参考例文：
我的表情包里没有再见
时光流逝三载，又是一个炎热的夏天。没有预热的离别，却在走进考场的一瞬间，清晰可见。考试前夕，表情包里欢脱的我们，有大哭，有大笑，有无奈，有崩溃，也有不甘，却唯独，没有再见。
微信聊天里发着一连串畅然大笑的表情，说着一句句离别不哭、未来再见的话语，而拿着手机的我却早已哭花了脸。回忆里全都是笑脸：班级集体出游的欢乐，给老师生日制造的惊喜……每一个欢笑的瞬间都被定格，定格成永恒的纪念。三年短暂青春，我们不清楚未来还会在哪转身遇见，但我相信，即使天各一方，也会各自怀念。
很多人发着“王尼玛”的崩溃表情，很多人也附和着不甘。是啊，仿佛三年只是一瞬间，在我们的懵懵懂懂、打打闹闹中已经一去不返。我还欠班主任一句感谢，我还差同桌一张许诺的明信片，我还有一场准备很久的球赛因为备战中考而往后一拖再拖，我还有那么多的梦没有做完……怎么，一声不响地，离别就来了呢
在微信提示声中，一次次打开手机，很多同学终于忍不住，任离别的情感泛滥。我们悲伤着自己曾任性而为犯下的错，我们悲伤着因口无遮拦而给老师或同学造成的伤害，我们也悲伤着本该在奋斗的年代，却没有拼尽全力……无数个大哭的表情在弹跳，每个人的表情包里有不同的大哭图片，但却表达的是同一种伤感。
青春就是这样，有缘遇见，也会有缘再见。每一种表情都代表着青春的色彩，每一种色彩都是我们人生最好的礼物，放肆哭放肆笑，该烦恼就烦恼，该奋斗就奋斗，青春本该如此，如此真实，又如此精彩。
我们的青春永不散场，我的表情包里没有再见。
【解析】
一审题立意：看到作文要求后，先要分析已有文字部分所表达的意思，第一人称“我”，关键词：表情包，没有 ，____。表情包不只是表情，且每一种表情都代表青春的色彩，也就是写出自己的应该有的人生成长历程。“我”感知到什么什么，“我的表情包”不会有什么。 主题要积极向上，反映青春的风采。
二补充文题：充分利用半命题作文选材自由的特点，在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。如“再见”、“恐惧”、“眼泪”等。并根据自己擅长的体裁， 抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。
三选材结构：补写好了文题， 按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。，选出最有代表性的材料。最常用的是“总—分—总”、分段式， 文章以夹叙夹议的手法来写情理性更强， 作文的开头和结尾很关键，建议用同一语句或同一风格。
四表现手法和语言：用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。比如正确运用修辞，句式灵活多变，语言中运用一些名言名句，或是运用一些典故，或是仿用句子。不单是表现自己的所见所闻所感，还应具有强烈的时代意识与时代使命感，才能显出与众不同的价值与意义。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
30．
美，悄然绽放
冬去春来，春风徐来，花香扑鼻而来．看那花丛中，花朵在悄悄中绽放．
在充实的生活里，也许从不会注意那些细腻的事物，何时花开，又何时花谢，总觉得与自己无关，少那一分赏美之情．今年春风又来了，我依走过那花丛．起初是含苞待放的几朵，有人形容成嫣然的一笑，如此美丽而我从未感觉，只是歆然有了茂密的绿枝遮盖着光秃秃的土地，冷视那些美丽．话与事物的变化都悄悄经过，也许这就是生命的伟大，因为这伟大寓于平凡．每一次看到这些花儿，都有不同的姿色．瞬间，悄悄绽放的一切全部排在眼前，花儿盛开似火，醉的是有心之人，我无心赏花，更无心摘花．绿油油的枝叶更是增添着凉意．我知道，生命也如这一朵朵花，在青春时绽放，寻求阳光，充满了快乐，洋溢着生命中最美丽的幸福．悄悄而来，又匆匆逝去．花未眠，人心更无法平静．
有时幻想自己能在一个百花盛开的地方漫步，最好还有丝丝细雨，燕雀低飞寻找避雨处，无意触到早已等待的花朵，花羞涩点头，落下晶莹的水滴
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2017届中考备考语文二轮专项训练——命题作文（二）（含解析）
整理改编：飘鸥
1．请从下面两个文题中，任选—个，然后按要求作文。
题目：（一）以“发现”为话题，题目自拟。
（二）感谢对手
要求：立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。
2．阅读下面的文字，根据要求作文。
一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要工整、规范、美观。
3．根据下列材料的提示，按要求作文。
走进考试，总有一些人、物、亲身体验，让你难以忘怀；那些日子，有阳光有风雨，阳光照亮了你，风雨磨砺了你……普希金说：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”
请以“亲切的怀恋”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请XX代替。
②不得抄袭，不得套作。
4．作文
荣格认为，真正的美，其实是一种消失。嗅觉就是这样，它在现实里总要消失，却永远存留在我们的记忆里，和曾经温暖的岁月息息相关。父亲做的糖醋鱼的味道；妈妈身上护手霜的味道；奶奶晒过的被子上，阳光的味道；大雪天里，街角路灯下飘来的烤红薯的味道；下过雨，打伞回家时，路边青草和泥土的味道……
请以“那味道，缕缕温情”为题，写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌、剧本外文体不限
（2）角度自选，立意自定，字数不得少于600字；
（3）文章中 不得出现校名、人名。
5．阅读下面的文字，根据要求作文。
成长就是一次旅行。旅程中，有父母的叮咛、老师的指引、朋友的鼓励以及陌生人的关爱；一路上，大自然更是无声的向导，赐予我们温情，启迪我们智慧······这些点点滴滴的过往中，总会有一些往事萦绕胸怀，久久难忘，并切感股股温暖流入心田。
请以“往事依依”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限； ②不少于600个字； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名； ④书写要正确、规范、美观。
6．作文
感觉就是简单的心理过程。当你帮助别人的时候，得到别人理解的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候……感觉往往是开心的。
请你“ 的感觉，真好”为题，写一篇作文。
要求：
1．请在横线上将题目补充完整。
2．文体不限，不少于600字。
7．题目：再见，那些 的日子。
提示与要求：
（1）用恰当的词语将题目补充完整；可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
8．阅读下面文字，完成作文。
广袤森林中，你绝不可能找到两片完全相同的树叶；茫茫人海里，你也不可能从中找出两个个性完全相同的人；……
同一片树叶，同一个人，同一件事，在不同的时间、不同的地点，用不同的眼光去看，也会有所不同。
……
只要我们用心观察，总能发现原来看似“相同”的背后一定会有“不一样”。
请以“不一样的______”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①将文题补充完整；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、校名和地名
9．阅读下面材料，按要求写作
鸟有反哺情，羊有跪乳恩，人，身为宇宙之主宰，亦有感恩之心感激之情．怀抱一颗感恩的心，犹如在生命的旅途中点燃了一盏明灯；怀抱一颗感恩的心犹如掌握了人生宫殿一门门的钥匙；怀抱一颗感恩的心，犹如在人生的海洋中拥有了一艘坚固的船；怀抱一颗感恩的心，犹如鸟儿拥有了调节平衡的尾巴……
请你以“感恩”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不能出现学校、班级和具体姓名；③书写清楚，卷面整洁，不少于600 字。
10．阅读下面的材料，然后作文。
作为中学生，我们生活在一个幸福的时代。我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活中值得我们珍惜的东西有许多许多……
请以“珍惜所拥有的________”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整；
（2）可以大胆选择你最能驾驭的问题，写你熟悉的内容，表达你的真情实感；
（3）不少于600字。
11．阅读下面的文字，根据要求作文。
在人生旅途中，我们常被温暖照亮：父母殷切的期望，老师谆谆的教诲，同学纯真的友谊，自然慷慨的启示……让我们消极变积极，单调变多彩，坎坷变坦途。由此，我们克服困难，勇敢坚强；心有所悟，帮助他人；坚守信仰，乐观豁达……彰显青春的美好与活力。
请以“温暖照亮我前行”为题目写一篇不少于600字的记叙文。
要求：（1）文中不得出现真实的校名、班名、人名；
（2）字迹工整，卷面整洁；
（3）感情真挚，不得抄袭。
12．作文
俗话说“有舍才有得”但丢掉什么总是不易，因为这需要觉醒，需要勇气，需要毅力。生活就是这样，有时真的需要我们学会舍，才能得。
请以“丢掉 ”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：1．请先将题目补充完整 。2．文体自选（诗歌除外）。3．字迹清晰美观，卷面整洁。
13．请以“这，真的不重要”为题写一篇文章。
要求：
①除诗歌外文体自选，不少于600字。
②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。
14．生活中，总有一些人、事、物、景激荡我们的心灵，让我们的心中飘逸屡屡温馨和芳香。请以“那一缕心香”为题目写一篇记叙文，不少于600字。
15． 阅读下面的文字，根据要求作文。
生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。
提示与要求：
（1）在题目横线上填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……）使
目完整，并将题目抄写在正文第一行。
（2）除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。
（3）文中若需出现校名、人名，可用化名代替。
16．以下两题选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A．B．C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
（1）忆难忘，似流光，忆思长，似水涨。岁月如诗，句句含情，把唐突浮躁的世事放缓行进，留下的是回忆的绵长。在你的生命中留下的记忆一定不只一点两点，总有那么一些记忆你并不是想要记住，只是没办法忘记。
请以“那些难以忘却的记忆”为题目写一篇文章。
（2）请补充下面题目并作文：“ 我这个 谜”
17．请以“朝着_______奔跑”为题，写一篇文章，可以写自己的经历、感受，也可以发表议论。要求（1）除诗歌外，文体不限，不少于600字；
（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
18．作文
岁月匆匆，十五六岁的我们已经走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。请你以“十五岁，我多了一份 ”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）在横线在填上恰当的词语，使题目完整；
（2）字数不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、地名；
（4）书写工整规范。
19．题目：我的青春里有
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；
②除诗歌外，文体不限，600字左右；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
20．作文
请以“陪伴”为题，写一篇记叙文。
要求：中心突出，有真情实感；书写工整，卷面整洁，不少于600字。
21．成长的过程中总有这么一天让我们难忘，这一天增长了我们的知识，这一天开阔了我们的眼界，这一天陶冶了我们的情操，这一天让我们明白了某些道理，这一天让我们发生了不小的改变。
请以《记住这一天》为题，要求：
①除诗歌外，文体自选；
②文中不得出现真实的校名、地名和人名；
③字数不少于600字；
④卷面整洁，书写工整。
22．人们常说：等待是一种停滞，一种懈怠，是对光阴的消磨，是思想的懒惰。但如果我们换种思维，会发现有时等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定……有人在等待中发现了美好，在等待中懂得了体谅，在等待中逐渐成熟……
请以“等待也好”为题，写一篇作文。
要求：①立意自定；
②文体自选，诗歌除外；
③不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、校名。
23．作文
俗话说“有舍才有得”但丢掉什么总是不易，因为这需要觉醒，需要勇气，需要毅力。生活就是这样，有时真的需要我们学会舍，才能得。
请以“丢掉 ”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：1．请先将题目补充完整。
2．文体自选（诗歌除外）。
3．字迹清晰美观，卷面整洁。
24．落差，在自然界里，铸就了千沟万壑，高山深谷。动力在落差里生成，美感在落差里流韵，美景在落差里定格。落差，在人的心里，时而荡起层层涟漪，时而激起千层浪，卷起千堆雪。在现实生活中，总会产生一定的落差，只要心态平和，心尖上就会绽放出美丽的花朵。
请以“落差”为题写一篇作文，文体自选，不少于600字。
25．作文
请从下面 两题中任选一题写一篇700字左右的作文
文题一：请以珍惜 为题写一篇文章
文题二：春花秋月，莺歌燕舞，是大自然的风景；助人为乐、诚实守信，是社会生活中的风景；书声朗朗、歌声嘹亮，是校园生活中的风景……生活中总有一些美丽的风景让我们留恋，让我们难忘。请以“忘不了那道风景”为题，写一篇作文。
26．作文题：
课堂上，讲解情韵深长，诵读激越铿锵。生活中，嘱咐温暖亲切，告诫严肃真诚。天地间，雨声淅淅沥沥，笛声婉转悠扬。
请你以“那声音在我耳边回响”为题，写一篇作文。
要求：（1）文体不限，诗歌、戏剧除外；
（2）不少于600字；
（3）卷面整洁，书写工整；
（4）文章中不要出现真实的校名和姓名
27．阅读下面的文字，按要求作文．
题目：那一刻，几分甜蜜在心头
要求： 结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于500字的记叙文。 文章叙事清楚，结构完整，内容充实。 恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。④文中不得出现真实姓名和校名。
28．读下面的文字，按要求作文。
一个孩子，因为有了期盼，就变成了一朵金色的花，让妈妈生活得更加温馨；一场春雨，因为有了期盼，就化作春的使者，满怀深情地祝福儿童……
请以“因为有了期盼”为题，写一篇文章．
要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实姓名和学校名，不得抄袭。
29．在今年的里约奥运会上，中国游泳运动员傅园慧的表情包，风靡全世界。请以“我的表情包里没有 ”为题，写一篇文章。
提示与要求：（1）请从“抓狂”、“讽刺”、“再见”、“悲伤”等词语中选择一个，把题目补充完整。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不少于600字。
30．阅读下面的文字，根据要求作文。
在我们的生活中，美就如路边的野花，在淅沥沥的春雨中轻轻摇曳，在轰隆隆的夏雷中静静绽放，在哗啦啦的秋叶中顽强盛开，在白皑皑的冬雪中傲立枝头。用心体味你的生活，在惊喜中你会发现——美悄然绽放在我们生活的路上……
请以“美，悄然绽放”为题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；
（2）不少于600字；
（3）书写工整、规范、美观；
（4）不得出现真实的人名、校名、地名。
31．根据提示写作。
著名作家杨绛说：“有些人之所以不断成长，就绝对是有一种坚持下去的力量。好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记。人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定数倍于普通人。所以，关键还在于自己。”
请以“坚持的力量”为题目，写一篇文章。
要求：①字迹工整，书写清楚；②卷面整洁，有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④文体不限，不少于600字；⑤文章中不要出现真实的班级和人名。
32．以下两题任选一题进行写作。
（1）读下面几行诗，按要求写作。
我以为自己能读懂春天/原来，我只知道春天过了是夏天
我以为自己读懂了青春/原来，我只把青春当成了一段时间
我以为自己懂得了母爱/原来，我把母爱当成了早餐
我以为自己懂得了友情/原来，我把朋友当成了玩伴
……
请以“原来我没懂”为题，写一篇文章。
要求：①仔细阅读题干中的提示语，明确自己原来没有懂什么。
②不要套作，写一篇不少于600字的作文。
（2）请以“在 中扬帆远航”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后写作。
②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。
③字数不少于600字。
33．写作
在我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑，生活中的失意，情感上的烦恼……它们就像横在我们面前的一道道坎，需要我们去跨越。
请以“迈过那道坎”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选。②600字以上。③文中不要出现真实校名、人名。
34．生活中，有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆启航；有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗；有温度的话语可以陶冶性情，让我们受益终生……
成长中，无数有温度的话语，伴随我们一路走来。
请以“有温度的话语”为题目，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；
②除诗歌外，文体不限,可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；
③不少于500字；
④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B 、C等英文大写字母代替；
⑤不得抄袭。
35．生活中有许多东西值得我们珍藏，珍藏亲情、珍藏友爱、珍藏幸福、珍藏快乐……每一份珍藏都是一笔宝贵的财富，每一份珍藏都是一段心灵的经历。请以“_______在我心中珍藏”为题写一篇作文。
要求：（1）先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整；
（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；
（3）书写工整，不少于600字。
参考答案
1．
我发现枕头里有个世界
从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去可这毕竟不是个长久之计。
市场上卖的枕头对我不适合，母亲决定自己动手做。棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去花枕的中间正好凹下去将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，我舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。
没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做业时都会捧着它。终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是母亲第二次为我做的枕头啊!
上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股药香，泌人心脾。母亲说，这是父亲特地上南通买的。在学校的每一夜，枕着药枕，听枕中药材的声，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。
岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世……
【解析】
试题分析：本题可以就发现本身的作用与魅力发表议论。写成哲理性散文，阐述生活中处处有美，要善于发现，就得有一双慧眼。也可以写一篇表达自己人生感悟的散文。比如“我”本来很自卑，一个偶然的事件，使“我”发现了自己身上的潜力。在生活中，“我”要不断地对自己说：“我能行!”还可以谈“我”从社会生活中获得的值得思考与探究的发现。比如发现人们环保意识的增强，发现一些人道德修养的欠缺，发现中国入世对策研究的深入与不足……
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
2．
就这样慢慢长大
黑暗的恐惧让我不禁畏怯，冰冷的窒息让我痛苦难忍；生命的勃发让我重拾希望，甘霖的滋润让我蓬勃生长，就这样慢慢长大。
我随风飘荡，在风中舞蹈，我寻找自己的目的地，埋下生命的种子。伙伴们一一离我而去了，它们找到了自己的归依，而我也扎根于这片肥沃的土地。
幽暗 畏怯
不经意，我将生命埋藏于这片土地，我怀着美好的憧憬，期待生命的二次重生，然后我知道这条路是漫长的，我必须蕴蓄力量，冲破土层……
然后我的四周一片寂寥荒芜，泥土里只有我一个，幽暗的环境，冰冷的空气让我感到死一般的窒息，我不禁畏怯了，没有了向上的动力，我想自己的生命已经到了尽头，我还能慢慢长大吗？
教诲 醒悟
不知在阴冷的环境里呆了多久，耳边突然传来妈妈的呢喃：“孩子，要记住，只有经历磨砺才能突破自己，超越自我！只有坚持，才能冲破土层，获得阳光的普照！”脑海闪过父亲的教诲：“要我学会在逆境中生活，逆水行舟，不进则退，要激流勇进，突破自我！”
我被唤醒了，睁开双眼，心中充满了力量。我成功了，冲破了土层，我看到了阳光，获得了阳光，就这样慢慢生长．
甘霖 滋润
天渐渐昏暗了，我将要获得人生的第一次甘霖。终于，雨来了。
我尽情地张开双臂，迎接雨的到来，我尽情地吮吸，我吸收着每一丝营养！
“随风潜入夜，润物细无声”，我被这甘霖滋润得已渐渐长大，终于，我长成了一颗美丽的蒲公英，生命的第二次重生，就这样慢慢长大。
然而，生命的灿烂不能持续太久，我又要进行第三次旅行，我要再次绽放我的人生。
【解析】
试题分析：这是一篇命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，并且提示语能够引导我们从多方面思考选材。这个题目在命题上不落窠臼，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活。指示词是“这样”，“这样”是哪样？动笔前必须要想清楚，行文时必须说明白。二是动词“长大”，长大可以是多方面的，认知的、身体的、素养的、行为习惯的都可。不管写哪个层面，“长大”都必须与“这样“挂钩，使“长大”成长“这样”的必然结果。三是叠词“慢慢”，隐含有渐进特性，这就要求你的构思不要陷入“一事一果”的简单模式。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
3．
亲切的怀恋
一切，近似于喧腾纸上的墨色黑白。忽然怀念那些失去已久的日子，在心中飘荡了很久不愿离去。冬日是一如既往的彻骨，树枝在风中晃来晃去，仿佛引着我回忆起去年的这个时候，北风依旧呼啸，在北京，却多了些许的温暖。
每每怀念，那时候。几经岁月的轮回，多少蜿蜒的路，未曾成长参天，却也有了自己的过去。
我记得，曾经在长城烽火台顶端看到的日出，最美的日出。双脚近乎是机械化的行进复行进，汗在微响的山风中滴落在心间，叮咚出一串清脆的声音，印落在记忆的深处。
那一天早晨，在深蓝色的晨曦之中看到天下第一雄关的金字，忽然想起那一句“不到长城非好汉，屈指行程二万”的豪言壮语，心中一点跃跃欲试的勇气被激起，千层万层荡漾开去。记得当时着了凉，发着低烧，本想赖在温暖的大巴车上舒舒服服地睡一觉，头脑却被山风吹醒，有些蓦然的惊悸。忘了摘去身上沉沉的包，一言未发登上长城。踏上灰黑色台阶的那个瞬间，顿时身后的所有全都失去，换之而来的是眼前无穷无尽的灰黑色，仿佛没有尽头的夯长岁月，等待着我的叩问。高高的台阶，一如人生，生活便是这么长长的一阶，又一阶。而我们追求着尽头，亦是逃避着尽头。身上的负担益发的沉重，然而心中却有如泰山的挑夫那般在发出低低的怒吼。不到长城，真非好汉．．脚下是无限的天地，只是等着你去踏而已。终点，最后还是会等着你。我仰起头，看着高高的山尖，心中更是坚定。脚下无声，在我却仍旧铿锵。
忽然，鞋边一空。习惯性的抬脚，却和早晨微冷的空气撞了满怀。满地都是金光闪闪的，那是山顶上的阳光啊，格外明媚与美好，照耀着整个世界，仿佛春暖花开。我忽然就着那阳光喊过去，“不到长城非好汉——”清风里满满是大山给我的回音。一切的疲劳化为乌有。我知道，美好的来临，磨炼，也结束了。而那过去了的，就会成为亲切的怀恋……
【解析】
试题分析：这是一道命题作文试题，只要理解这个题目的意思，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小。 “亲切的怀念”可以写品味、体味、体会、咀嚼过去的人、事、物、现象等。写作内容宽泛，不论是自己亲历的事；还是他人的事，只要是过去的事，都可以写。既要有“回忆”也须有“体会”。只有“回忆”，没有“体会”是不准确的，体会就应用心理描写表达出来。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
4．
那味道，缕缕温情
缕缕墨香，飘散在四季的风中，映着明媚的阳光，是诚信，在蔓延……
——题记
我的故事发生在一个方形的报刊亭，自从我记事起，便在我家小区外的不远处屹立着。这个不大的有些破旧的报刊亭，有一位香飘着诚信的老奶奶。 最近，我迷上了看《读者》的杂志，喜欢里面的语言，喜欢里面的感人事迹，不少人也来买这种杂志。所以，每月有了新一期的《读者》，我都会在放学后去老奶奶那里买杂志。
冬日里的斜阳，是在刚刚的飘雪过后翻了个身又探出头来的。我来到老奶奶的报刊亭买新一期的《读者》，老奶奶一如既往对我微笑，给我拿出了一本，我乐呵呵地伸进口袋，发现忘记带钱了，便让老奶奶给我留一本，我明天放学再来买，老奶奶毫不犹豫地答应了。
次日黄昏，久别的夕阳苦苦挽着树梢，久久不肯离去，是在等待着什么吗？我坐在教室里，听老师讲这周的最后一节课。放学的铃声终于打响了，真想马上冲出去买杂志。谁想今天班主任安排了小组评价，又对上一次的月考进行了总结，这时已经很晚了，恰逢放学后轮到我做值日，我再迈出教室的时间可想而知。 当最后一抹夕阳斜挂在树梢，将那缕光辉照在我身上时，夜渐渐深了。我骑着单车掠过一路的冷风，飞奔到报刊亭。看到了那个熟悉的身影已在一片白色灯光中。
我刚走近，老奶奶便拿出了那本《读者》，一如往日的温暖，脸上浮出了慈祥的笑容，对我说：“小姑娘啊，今天放学这么晚啊！《读者》我给你留着呢，最后一本了，刚才有来买的人，我在等你，没有卖给他。拿去吧，我也该关门回家了。”此时我竟然闻到，诚信的馨香萦绕在奶奶身旁，好似茉莉的花儿在奶奶脸上绽放。
回家的路上，星星已经粒粒珍珠般荡漾在深蓝的海底。回想着老奶奶诚信的面容，我不禁露出了微笑。发梢掺着数不清的银丝，带着一副亲切的老花镜，每次有顾客光临，双眼就变成了弯月，嘴角都会挂着慈祥的微笑。原来她今天等我到了这么晚，她依然信守诺言，为我保存着。低头凝望着那本《读者》，它正犹如冬日里的一米阳光，温暖的红色。嗅着书香，我仿佛闻到了诚信的味道。
一年四季，我每月都泛舟在《读者》的碧波中，老奶奶依旧每次都给我留一本新刊，书写着我的故事，让那一缕缕诚信的佳酿，在四季里飘香。
【解析】
试题分析：本题重点在于“味道”，那就要通过叙事写出生活的一些感受，这种感受用比喻的手法说即是“味道”。要通过叙事来说明：生活究竟有何种味道，要明确是甜？是苦？还是其他味道？要从生活中选材，要写事件，写自己参与的事件。看来的、听来的、间接知道的事虽然也可以写，但缺少真切感受，不能感染人。对“味道”的揭示，最好在文章的结尾，总结点出这种味道给人的启示，在以后生活中还有怎样的影响。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
5．
往事依依
一件件往事，犹如一只只小船，在我记忆的海洋里漂泊，越漂越远……很多船已经找不到它的踪迹了，唯独有一只小船，总是停靠在那海洋的彼岸。
还记得那是一个很晴朗的日子，我踏着轻快的脚步来到了学校。你也许会问我，为什么这么开心呀？告诉你吧！昨天老师布置了一个小任务，让我们每人做一份小礼物，要和别的学校的一批学生交换。我花了一个晚上，做好了这份珍贵的代表我心意的礼物。我把自己的祝福用棉线缝在了彩色的纸上，并捆成了一个卷轴，放在了我心爱的玻璃罐里，还加上了许多点缀的小饰物呢！我能够想象那位同学收到礼物后会有多么高兴。
可是，不幸的事发生了，还没来得及等我把礼物交上去，在下午的活动课上，我不小心碰掉了罐子，“砰”地一声，罐子，碎了。我的心也一下子碎了。怎么办？怎么办？送给外校同学的礼物……怎么办呢！？突然鼻子一酸，那种酸酸的咸咸的苦苦的液体就流了下来，而且一发不可收拾，越流越多……朋友们都在安慰我。而她，毅然拿起了那些玻璃碎片，用透明胶一块一块贴了起来。谁都知道，玻璃罐摔得那么碎，根本不可能贴好，可她仍在继续……“怎么出血了？”一个同学惊呼。她的手指被划开了。“没事。我去拿个创口贴……”我震惊，她完全没有必要那么做！
二十分钟后，“不好意思，只能贴成这样了，你看该怎么办？”“谢谢你！我家好像还有一个玻璃罐吧，明天我带来就行了……”后面还有一句话没有说出来。我想说，我要把这个碎罐子永远珍藏，它储存着我们最纯真，最宝贵的友谊。还有，我要永远珍藏这个名字，我永远的好朋友，她，陆纯。
回忆，是一杯香浓的咖啡，香气弥漫；往事，是阵阵花香，沁人心脾。随着童年往事的重演，不知不觉又走到从前……
【解析】
试题分析：这是一道命题作文试题，只要理解这个题目的意思，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小。 “往事依依”可以写品味、体味、体会、咀嚼过去的人、事、物、现象等。“往事依依”写作内容宽泛，不论是自己亲历的事；还是他人的事，只要是过去的事，都可以写。既要有“回忆”也须有“体会”。只有“回忆”，没有“体会”是不准确的，体会就应用心理描写表达出来。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
【答案】
有家的感觉真好！
“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”在人生这条道路上注定是坎坎坷坷，布满荆棘的，而支持我们走完这条路的正是家带给我们的希望，家那特别的力量。
当困难和挫折迎面而来时，我们谁能保证我们不会退缩，退却心理是每个人都会产生的，而正是从家中发出来的一声声真挚的鼓励，一句句暖人心间的问候，才让我们在寒冬中又感到阳光的温暖；在黑暗中看到一丝明亮。家是什么？家就是寒冬中暖人心房的一盆炭火；就是在黑暗中的一缕阳光。
大人们总爱这样说：“翅膀硬了就要飞了。”可是，不管怎么样，当我们遇到生活中的难题时，我们第一刻想到的不就是家吗？因为只有那个家才能给出答案。当遇到扑面而来的狂风暴雨时，我们这些小船也只是回到那温馨的港湾……
常常听老人们语重心长的说：“树高千丈，落叶归根。”这不正是在诠释家的真谛吗？当我们坠入低谷再也爬不出来时，是回家的动力化作力量的源泉，支持我们找到藤索挽救生命；当我们“独在异乡为异客”的时候，是那个千里之外的家，让我们“每逢佳节倍思亲”。从而有了“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”的千古不朽绝唱！
家，一个让人梦牵魂绕的地方，一个让人永远依恋的地方，一个孩童们的“伊甸园”。家就是一个港湾，我们这些小船在它的照料下驶向远方，这里的“海面”多么长远，这里的“安慰”多么有力量；家就是一棵大树，我们这些幼苗在它的庇护下茁壮成长，这里的“环境”多么优雅，这里的“雨露”多么甘甜，这就是生命的乐土——家。
有家的感觉真好！
【解析】
试题分析：该作文是一篇半命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我们生活较远的事件。从细节的角度补题可拟为“散步”、“踏 春”、“举手”、“夜读”、“怀想”、“那一刻”、“踢球”等，从对象主题的角度补题可拟为“长大”、“亲情”、“幸福”、“成功”等。总之，所填写进去 的词语或短语最好能给人耳目一新的感觉。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
7．
再见，那些舍不得的日子
我们欢笑着一路狂奔，却忘了那些曾奔跑在来路的人，总有一天也要站在去路。——题记
再见了，我曾那么荣耀过的鲜红跑道。那些广播里嘈杂却是如此动听的“第一名”的声音，那些耳边充斥着鼓劲与呐喊的时刻，那些骄阳下挥汗却仍执着奔跑的日子， 来之不易、挥之不去。我看见那个三年前的自己也是站在跑道上，拖着受伤的脚，却一直坚持对老师说我可以，于是踉跄着跑在滚烫的塑胶上，忍着钻心的痛，小心 翼翼地尽力维持自己步伐的平稳，为的只是不想放弃珍贵的比赛机会，不想放弃为学校争得荣誉的机会，但我的执着最后还是被老师拦了下来。那个时候，我遗憾 过，但却没有后悔，因为的是学会尽力，懂得取舍，明白珍惜。
再见了，我曾．．．．．的老师。我记得与你激烈的争吵，但更记得那次家长会你说我懂事了时的那个笑容；我记得你对我的误解，但更记得每次你放心地让我管理班 级时信任的语气；我记得你毫不留情的批评，但的是记得运动会时你肯定的眼神和关切的询问。你总记得那次拔河比赛我所做的努力，记得我上课高高举起的双 手，却忘了我曾潦草的字迹，忘了我被你责怪时不服气的语气。
再见了，那个不懂事的自己。那些无所畏惧、无忧无虑的日子被时光封锁在身后的路上，然后拼命推着我不停朝前奔跑。“青春是一袭华美的袍，爬满了虱子。”张爱 玲曾那么说过。但我却认为青春是一面明亮的镜子，布满了灰尘。我们只有经过反复的擦拭才能渐渐清晰地看到自己，于是就学会离开了那个不懂得的自己，那个不谙世事的自己。
再见了，那些舍不得。我们一直以为只过了三天，谁知道已经过了三年，然后那时的感动、那时的笑声、那时的日出与夕阳都一点点涌起，在我来不及难过的心里。
【解析】
试题分析：这是一道半命题作文。该题目没有审题障碍，很容易打开我们的思路，在内容上贴近我们的生活．题目难度不大。从“再见”可知一般是指那些失去的、有意义的、美好的人或者事情，所以只能写过去的人或事，不能写眼前之景；从“日子”两个字来看，应该写一段时间，不能只写一个瞬间、一次场景等。在写作内容和技法上，可以从以下几个方面着手：一、回忆往事，抒写对朋友、亲人的思念；二、以小见大，借物抒怀（怀恋景物）；三、逆向思维，写出新意。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
8．
“ 当然，那时什么东西都缺乏，爸爸和你叔叔小时只能穿旧棉衣，因为那时候买布、买棉花还要布票，否则，就是有钱也不能买。哪像你们现在，又是羽绒服，又是保暖衣的。”“那您上学的条件呢？”“那时上学的条件也非常差，我们只能在破旧的教室里上课，冬天上早自习时，学生还要自己带蜡烛，还从自家拿煤碳、柴火点炉子取暖。功课也是语文、数学几样，不像你们现在，又学英语，又学电脑。”“是吗？我真不敢相信！”采访结束了，我不禁有些同情爸爸。我现在感觉到和爸爸相比，我真是太幸福了。想到我以前文具盒用了才刚一个学期就嚷着要换，每次的饭菜只要和上顿重样我就不愿意吃，我真是“身在福中不知福”啊！我深深感受到，不同的时间，不同的岁月，我们的生活虽然一天好似一天，但我们应当更加珍惜现在美好的生活，不忘过去，艰苦朴素，发奋图强，用我们勤劳的双手创造美好的未来！
【解析】
试题分析：该文是一篇命题文难度不大个作文围广只要仔细观察活从自平常的活中发现不一样的东西，都能很好地表达．学生的写作间较大，易打开，写作方向可大可小，可以从身事起．“不一样”是这样的释义：独特的与众不同的实际也告诉了考生，自己生活遇见人、事、物都可以成为文章的题审题基本无障．在构时，考生首要对“不一样”这一关键词做出自己的解．我每一天的生，总会有被人视、有其特别义、别情的人事．我们要有自己的独特考见，就能从不惊的生中过现象看本，找到些人和的其“不样”之处，现其独特美感．考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
9．
感恩
海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，给了海一片生机；大地，给了树木成长润土，树，也反馈给大地一片阴凉；天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。天地万物，心怀感恩在自然中互相给予，而我们人类更要懂得感恩。
在上周星期四下午，学校举行了一场“感恩励志”报告会．那时烈日高照，同学个个抱怨，恨不得飞回教室乘凉。但没过多久，同学们就被杨老师的精彩演讲所折服，沉浸在感恩的气氛当中，早已忘却炎热。
座谈主角杨华永老师，他给我的第一印象是洪亮的声音和饱满的激情，给我的第一惊喜是那极强的说服力。
杨老师在音乐的渲染下，围绕“感恩”主题讲了一幕幕触动人心的场面，说了无数催人泪下的故事。他问我们父母的生日是哪一天，我哑口无言；他问我们是否知道父母每天在做什么，我仍是沉默；他问我们曾经是否与父母争吵，不理解父母，我满脸愧色。他说，父母对子女的爱是难以分轻重的，天底下最无私的爱是母爱，母亲爱护自己的儿女，从未考虑过任何回报。母亲为孩子的牙牙学语而开颜，为儿女的成功而微笑。可在生活中往往被忽略的是如山的父亲。父亲总扮演着一个严厉的角色，但谁能体会严厉也是一种催人奋起，促人前行的爱呢？父爱往往含蓄，极少母爱的细雨柔声，溢于言表．母爱把爱写进柔和的眼波，父亲却吧爱深沉埋在心里。而我们的第二任父母--老师，他们传道授业解惑，撒下了自己的心血，我们能不尊师吗？试问万物对我们的恩泽，我们怎能不加以回报呢？
杨老师的演讲太精彩，太有感染力了，说到了我们的心坎里去了，让我们泪流满面，精神得以新的洗礼。此时的我们不在被烈日所扰，沉浸在这感人至极的氛围内。杨老师让许多同学拿出勇气，走向舞台，吐露心声，但我很懦弱，我没有勇气，只能任泪水顺颊而下。虽没上台，但我内心也懂得感恩的重要性。
10．
珍惜所拥有的事件
已记不得何时发生的那件事了，但这是次要的．最主要的是我记住了那件让我终身受益的事……
“涮，涮……”外面的雷阵雨将我从梦中惊醒，我慵懒地将手伸出四处寻觅着闹钟的去处。“啊呀！讨厌！才10点，这雨就把我吵醒了。上天怎么这么残忍，好不容易忙里偷闲，想大睡一场．又不是什么伤天害理的事咋还用雷‘劈’我啊！”
心里正抱怨着，妈妈推门进来了。她头发梳得很整齐，扬起的嘴角红红的，显然擦了口红．她腰间系着一条围裙，看起来与她的打扮及不相称。“快起来，要吃中饭了。我都忙了好半天了，你这懒猪还不起来。明天就要考试了，好歹复习一下嘛！每天就知道玩电脑，看你明天考试怎么办！”看着妈妈又要施展她的“铁齿铜牙”了，我忙作投降状说：“是，母亲大人，这就起来。”“嗯，很好，我已经把桌子搬好了，起来复习啊．我出去一下。”
半个小时过去了，母亲回到家中．一进门便听到了电视的吵闹声．她顾不得放下雨伞，劈头就说：“你怎么又在看电视，时间全都是你这样浪费了的……”妈妈正欲 往下说时，一个女孩敲门走了进来．她大约十八九岁，衣服很简朴。由于下雨的关系，裤子已湿淋淋地贴在大腿上，显得更加狼狈了。“你是？”母亲问．“哦，我 是新来的送报纸的，原先那个……”女孩好像有些羞涩，回答得很不自然。“哦，是送报纸的啊！瞧你为了送报纸都淋透了，坐下来喝杯茶再走吧……”由于推不掉 母亲的盛情邀请，女孩勉强留下了。
“这么年轻，怎么在做这一行啊！苦得很！”母亲关心地问道．虽然动作很细微，但还是被我看见了那女孩颤抖的手，仿佛这个问题触到了她内心深处最敏感的地 方．她将头向下埋了埋说：“没办法，没有学历，只好干这个，挣点生活费……其实我在上学时也是一名很冒尖的学生，老师们都寄予我很高的期望。也许是被这些 赞美与宠爱冲晕了头，我竟开始迷上电脑游戏．认为有功底，有的是时间，学习不会落下的。”说到这儿，她苦笑了一下又说：“可谁知，高考时我竟…竟连一所 三类大学也没考取。”
她沉默了，手抖得更加厉害，我似乎看见了泪光在她眼中闪现。母亲也沉默，客厅里只能听到电视的“沙沙”声。在这阵沉默中，我看到了她的过去，猛然也想到了 现在的我．如今，我又何尝不是在浪费学习的大好时光呢？我拥有它，可是我却没有珍惜它．我想当然的认为这段时光是我的，我无须担心它会流逝，可我全错了。此时若不珍惜我拥有的一切，待到以后，我可能会成为第二个怀着悔恨的送报纸的女孩。
拥有不是永恒的，如果不加以珍惜，它也会如水一般从你指缝间流走。
女孩已经走了，我走到母亲身边说：“妈！把电视关了吧……”
【解析】
试题分析：这是一半命题作文，前面没有一段提示性的语言，我们只能依据题目来打开思路，但是这一个题目要想写出新意，需要好好构思一下，本作文写作难度稍大。从本题目中，我们可以得出两个关键词语，一个是珍惜，另一个是拥有．写作时，围绕这两个关键词语确定写作思路都可以。这个题目的含义是：珍惜现在拥有的东西，包括精神的和物质的。可以按照第一人称来写，写自己的故事和感受，也可以写别人的事情或者感受，只要围绕标题来写即可。写这种命题的作文，最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
11．
温暖照亮我前行
世界万物无一不需要阳光。草、树、动物……
人自然也需要阳光，但人还需要一种阳光，那就是爱：眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友情……这些爱，有的能让一个人重拾信心，有的能让一个人忘记忧愁，有的能让人的心扉洒满金色阳光。
记得三年级时，我很贪玩，不知什么是努力，什么叫勤奋。成绩固然每每落后，面对老师的无奈，家长的焦急，我却无动于衷。直到有一天——
一次语文试卷发下来，依旧是满眼红叉。我把试卷往抽屉一塞，就往外冲。一双手拉住了我，我正准备发火，回头一看，差点没叫出声来，是语文老师！她微笑着，而我却被这突如其来的微笑弄得有些心虚。她似乎看出我的心思，拉我坐下来，说：“试卷的主要扣分在哪儿？拿出来我们一起讨论讨论吧。”我听后一愣：还没有老师这样跟我说话呢，以前听到的都是“教你”“告诉你”之类的。我一下子有点受宠若惊，就顺从地坐了下来，并拿出试卷。老师扫了整份试卷后，开始从第一个错处点拨起。在老师的点拨启发下，我基本上都能说出头绪来。就这样，一份满是红叉的试卷很快就“讨论”完了。老师表扬我其实很聪明，态度端正、仔细认真之后，定能取得很棒的成绩。得意之余，突然感觉自己和老师贴得如此之近！而且我发现自己并不笨，可以做出那么难的题目，原来我可以做的很好！“老师相信你一定可以考出班级第一的！”
现在想想，这句话只是老师给我的鼓励罢了。但那时却给了我无穷的力量，有使不完的学劲。后来的半个学期中，不光语文成绩有了长足进步，总成绩也不断的提高。在那次期末考中，我果然取得了班级第一的好成绩。
我骄傲，我自豪，更多的是感激！感谢她给我的平等，感谢她给我的自信，感谢她让我感到温暖！！这种温暖，让我的心扉洒满金色阳光…
【解析】
试题分析：这是一道命题作文试题，初次见到该作文，感觉本题目比较难写，但我们转化一下思路，也抓住里面的关键词语，就能降低写作难度，构思出相应的作文。题目中有一个关键词语：温暖，我们应该写这个词语的比喻义和引申义，温暖可以理解为：别人对自己的关怀、帮助。本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题．夹叙夹议也可。文章应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，一定要使用。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
12．
丢掉顾虑
泥泞的道路，滑溜的田埂，一担字秧苗，还要继续前进，此刻你最担心什么？对，当然是衣服．穿着干净整洁的衣服在这样的环境下前进，我们最怕的就是摔倒，一身烂泥，狼狈不堪。其实这里的担心就叫顾虑。
衣服很重要吗？脏了可以洗，其实我们最在乎的不是衣服，而是那种尴尬。日常生活中，面对很多事，我们常常也像上面的状况一样，前怕狼后怕虎，唯恐这丢了，那闪失了。可事情的发展往往出乎我们的意料，顾虑越多，越不能全身心投入，越容易出纰漏、闹笑话。
某女星第一次走红毯，生怕裙裾太长，摔跟头，所以不停告诫自己走红毯的时候要注意提起裙裾，避免出丑，可是真正走上红毯的时候，因为顾虑太多，在与热情的观众互动时，反倒被同行的女星踩了裙裾，在红毯上摔了跟头，丢了丑。
某海龟才子参加电视台的应聘时，生怕自己一时失嘴，说错了话，答错了问题，给人留下肤浅的印象，所以在回答嘉宾提问时吞吞吐吐，遮遮掩掩．尽管看似完美无缺，却因为表现平庸，没有个性见解，而被嘉宾们红灯淘汰。
顾虑，如同扎在我们思想中的一根刺，它阻挡了我们能力的发挥，抑制了我们出色的表现，成为横亘在我们成功路途上的一座难以逾越的大山．然而如果放弃顾虑，一往无前，我们接近成功的几率反倒会很高。
【解析】
试题分析：这又是一篇材料加半命题作文，语段的主题是关于丢掉的，读完这段话我们基本上能确定本次作文的写作主旨，只要能确定写作主旨，本作文写作难度不大。从本材料中，我们可以得出一个关键词语：丢掉，围绕这个关键词语确定写作思路就可以。“丢掉 ”为题，该题目所包含的内容太大，我们先缩小其内涵和外延，让它具体化，写作就更有针对性，比如丢掉懒惰、丢掉马虎、丢掉一段不堪的记忆等等。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
13．
这，真的不重要
九月，天空逐渐消失了飞鸟的痕迹．成群的候鸟排着整齐的队伍，飞过北方寒冷的天空．天空湛蓝，高远而清寒，那些鸟儿就在这湛蓝之中高高飞翔．没有人知道，它们会不会觉得寒冷。
春天，阳光明媚祥和，万物开始复苏．天空中，又开始出现飞鸟的踪影，它们伴随花香归来，这像是一个隐秘而严谨的约定。
年复一年，周而复始。没有人知道，它们会不会疲惫，会不会累，会不会在途中生病，受伤甚至夭亡。
没有人知道，似乎也无需知道。
因为，这真的不重要。
重要的是，它们在这个过程中，感受到了自由和温暖。仅此便已足够。
我们每个人，又何尝不是如此．就像天空中的候鸟，向着自由的梦想迁徙．飞到疲惫的时候，还要继续坚持，感觉孤独的时候，还要继续坚持．．．．．．
就这样，我们成了令人惊叹的候鸟。
年复一年，飞向温暖的彼岸。
不是我们这个群体能够创造奇迹，而是我们自己就是奇迹。
像那只可怜的丑小鸭，最后变成了美丽的天鹅。
那样的夺目和艳丽，仿拂从未经历过伤痛和摧残．只有我们心里知道，我们经历过多少次跌倒，我们经历过多少次嘲笑，是怎样在倾盆而至的大雨里艰辛的赶路。
只是我们一次一次告诉自己，那些，都不重要。
那些不是人生的全部，远远不是。
所以，很多时候，你可能常常一个人回家，和朋友分道扬镳；想找一个人说话，却只能对着空荡荡的日记本；自己努力了很久，成绩依然不见起色；在众人面前跌倒的时候，没有一个人上前搀扶．．．．．．
这个时候，你可以选择流泪，可以放声痛哭，可以肆无忌惮地释放自己的压抑和悲伤．但是哭过之后，别忘了给自己一个微笑，并真诚地告诉自己：这，真的不重要。
就像那些高高飞翔的大雁，既然冼择了远方的温暖，就应该想到途中的伤痛在所难免。
它们是我们成长中的一部分，但它们并不重要。
这，真的不重要。
【解析】
试题分析：：这是一道命题作文试题，初次见到该作文，感觉本题目比较难写，但我们转化一下思路，也抓住里面的关键词语，就能降低写作难度，构思出相应的作文。分析题目“这，真的不重要”，要思考“这”所纸袋的内容，比如，名次、优越的物质生活，文章最后以议论收尾，照应标题．夹叙夹议也可。文章应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，一定要使用。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
14．
那一缕心香
冬之唯美，夏之狂热，秋之凄美，春之清新．这些点点滴滴的美渐渐汇成一股清澈的溪流，缓缓流向大地的每个角落，每一天，它们在不知不觉中来到生活，而发现他的人，定能找到那一缕心香。
这是冬天，我在清晨出门买早餐，门外寒风瑟瑟，我立即颤抖了一下，赶紧把衣服裹紧，戴上帽子，急匆匆地往外走。
以家乡的气候是很少下雨的。可是，我却在半路上发现了一只翅膀被打湿的小麻雀，不觉停住了脚步。它的羽毛脏兮兮的，耸成一团，上面还有许多细碎的冰渣，小小的黑眼睛看不出情绪，给人一种毫无生机的感觉，又不是它的喙还在不停地颤抖着，我几乎都以为它已经没有了生命，侧躺在地上，全身以一种怪异的姿势蜷缩着。看着它，我更冷了。但是它似乎想要做到什么，一直试图把身体翻过来。
先是把灰色的翅膀僵硬地伸直，轻轻地抖落了一下细小的冰屑，然后猛地一用力，狠狠的带动这身体，我看着他的身子一点点地转过来，似乎在朝着胜利前进，心里有止不住的欢喜．可是，速度又渐渐缓慢了下来，几乎看不到前进，甚至还又回到原来的趋势，眼里的希望也就一点点淡了下去．它失败了，身体又回到了原来怪异的姿势．我这时才发觉，我已经不知不觉地蹲下去，为了更仔细地看到它．我如有所思的站起来，眼神悲悯的看它。
看来是没有希望了，我走过去，想要帮它．哪知，他突然睁开那对小小的眼睛，倔强的盯着我，带着一点凶恶．我吓了一跳，下意识地缩回手。
这一次，它的动作带着更大的决绝和狠戾，似乎用尽了所有的力气，狠狠地翻动了身体．我有点呆愣．他终于成功了，可是，已经没有什么余力了，累极了，小小的身体匍匐在地上，喘息着。
一会儿，阳光出来了，它的翅膀干了，飞走了，至始至终都没有接受我的任何帮助，顽强的飞走了．
我这才回过神来，想起它看我是狠戾的眼神，没好气地骂了一声：“狗咬吕洞宾，不识好人心．“有点气愤的走了．可是，心里还是有点欣喜。
我想，我永远也忘不了，它飞上天空是的背影是多么绝美，美到我自惭形秽．真顽强呀，我只要那三分之一 的精神，就足够我展翅飞翔。
回到家，妈妈疑惑地问我：“早餐呢 ”
我笑着，不语。
没有谁知道，今天我发现了什么，也没有谁看到，那只小小的麻雀，可我却知道，它开启了我的心窗，那一缕幽静的香让我走进了另一道们，看到了另一个天堂。
【解析】
试题分析：这是一道命题作文试题，初次见到该作文，感觉本题目比较难写，但我们转化一下思路，也抓住里面的关键词语，就能降低写作难度，构思出相应的作文。题目中有一个关键词语：心香，我们应该写这个词语的比喻义和引申义，心香可以理解为：指真诚的心意。本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题．夹叙夹议也可。文章应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，一定要使用。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
15．
生活需要勇气
假如你在人生的路口遇到了徘徊的我，不要教我如何去做，只要默默地给我勇气，让我洞悉青春的花季。
风，唆使落叶漫天起舞，兜转于翩跹百叶之中的，是我．我的梦冰冷了，被阻隔在季节之滨；我的心就像遇见了冰冷的海水，一直深到心底．任何语言也代表不了我的感受，轻柔的吉它也化解不了心中的忧伤。
此时，所有的困难都向我袭来；考试的失利，心中的苦闷．这一次，我摔倒了，并且摔的特别重。甚至于我没有勇气再去面对，迷惘的我不知如何是好。
这时，似乎妈妈看透了我的心。但她并没有说什么还送了我几句话：假如你选择了天空，就不要渴望风和日丽： 假如你选择了大地，就不要渴望道路平坦：假如你选择了海洋，就不要渴望一帆风顺。这句话似乎给了我勇气，好像突然间打开了我的心扇，我要勇敢的面对一切．风雨中，这点痛算什么 擦干泪，不要问为什么。
经过雨季的洗礼，我把破碎的梦一点点的拾起，将它放在心里，让它成为我心中一块美好的梦。从此，我变了，不再多愁善感，因为我有了勇气．老师见到我非常惊讶．这时，我非常高兴．。我认为，现在只有努力学习，生活才能变的多彩。很快，我的努力换来了成功。我深知它的背后是有多少的辛勤和汗水。妈妈这时又送我了几句话：成功是微不足道的点，即使获得了也不足为奇；奋斗的过程是耐人寻味的线，惟有体验才弥足珍贵。
我明白了这句话的含义，因为我有勇气去正确面对成功和失败。生活中需要快乐，但对于我，生活中更需要勇气。
【解析】
试题分析：这则作文是半命题作文。没有过多的提示。但要求中有一些可供补充的内容，如“勇气、爱、微笑、挫折、感动、掌声、宽容、美丽”等，审题可知，作文内容的可选性很大，可以写具体的事件，写成记叙文；也可以是有感而发的抒情，写成散文；还可以写议论文等等。要根据自己掌握的素材慎重考虑而定。
如果写成记叙文，就要考虑生活需要什么，为什么需要，用自己的生活学习体验把这一内容展示出来。当然，把文章的主题拉到自己熟悉的方面是一个很好的选择，如“爱、宽容、感动”等。总之，只要我们动脑筋搜索库存，一定能找到让自己满意的素材，也一定能写出让读者满意的好文章。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
16．
那些难以忘却的记忆
意外，意外，太意外了！我第一次看到天空中划过一颗流星，竟然那么美丽，美丽得让我没人时还偷着笑．多少年来，这个不大不小的闹剧，一直深深埋在我的心里。
那是一个阳光灿烂的周一下午。有风，太阳暖融融的。到我们班，把借的书还给我，还咧嘴一笑，说了声谢谢。时我一点感觉也没有，现在想想，那笑真像崔永元的坏笑--不怀好意。至，还别有所图啊！他走后，我把书往书包装时，从书里滑出一封信，一封淡紫色的飘着浓郁芳香没署名的信！
回到家，我躲在卧室，准备把信打开看看。拿着信，我的心又变得忐忑不安。还是不拆？我一时没了主意。真想知道信里到底说了什么，是对我的赞美，还是……
像我这样死封建的女孩，平时都很难和男孩子当面说上一两句话，如果知道他有什么不纯的想法，一定不会和他怎样怎样的。信退给他，会伤害他的自尊心，他平时就够内向的，和别的女孩说话都吞吞吐吐的。是一时想不开，跳楼什么的，我可要成为千古罪人啦！这小子也真是的，有什么话，大家天天见面，直说不就得了，不知道哪根神经不对，还写什么信，这不是让我为难吗？呵呵！
正当我犹豫不决的时候，老爸在外面大吼一声“吃饭了”，我被吓得手一抖，那淡紫的飘着浓郁芳香没署名的信静静躺在了地上．我赶紧把它捡起，藏在只有我才能找到的地方。不了啦，下午还给他得了．。
可是，到了下午，我又犹豫起来了。整整一节课，我都把那信捏在手里，想想这、想想那，手心的汗都快把那信弄湿了。我真恨死了这个意外，怎么把我弄得如此六神无主了呢！怎么和他说呢，我跟前又浮现他那不怀好意的笑，傻样！这么小就开始想美事啦？
没想到，刚下课的时候，他急匆匆跑到我们班门口，大叫我的名字，问我要那信来了。全班顿时鸦雀无声，同学们的目光就像一束束带刺的激光猛烈地射向我，我羞得脸红到脖子，心里像装了几只小免子，砰砰乱跳。“我写给小姨的信，有没有夹到那本书里？”班级又开始沸腾了，有个同学急着往外跑，脚被什么绊了一下，重重摔到教室门口，半天没起来。几个凑热闹的同学，用手做打电话状：“110．110．我们班有人摔伤了”
混乱中，我把信给了他，心里舒展得有说不出的畅快！
这事已经过去两年，我也快要初中毕业了。回想初中的生活，这事虽像星子划过夜空，那美丽的瞬间已经消失，但在我心里的印象却是深深的，永不磨灭。
【解析】
试题分析：作文是一篇命题作文，只要理解这个题目的意思，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小。 “那些难以忘却的记忆”可以写品味、体味、体会、咀嚼过去的人、事、物、现象等。“那些难以忘却的记忆”写作内容宽泛，不论是自己亲历的事；还是他人的事，古人的事，或者国家、民族的事，只要是过去的事，都可以写。“那些难以忘却的记忆”既有“回忆”也须有“体会”。只有“回忆”，没有“体会”是不准确的，体会就应用心理描写表达出来。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
17．
朝着春光奔跑
李白在“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的春光里奔跑；孟郊在“慈母手中线，游子身上衣”的春光里奔跑；冰心在“玉壶存冰心，朱笔写师魂”的春光里奔跑……
而我呢？我也在春光里奔跑，跑过了四季，跑过了历史，跑过了人生。
春光 奔跑 微笑
“别紧张，我相信你一定能行。”你傻傻地望着我，露出一个微笑，很灿烂，我抬起头，看看你，低声道“对不起。”“没关系的，只不过把我的脚踩了一下吗，踩 踩更健康呢！”说着，你又一个微笑，“你是太紧张了，别急，来，我给你讲笑话好不好呀？”我点点头．你便笑话一个接一个的，我最后实在忍不住了，笑得前俯后仰。你拍拍我的肩膀，又是一个微笑。“你的眼睛真清澈，笑起来眯成一条线，真是好看。”我低下头，感受到春光的灿烂。
在友情的春光里，我不再紧张，而是一路向前奔跑。
春光 奔跑 绿豆汤
暗夜微光，台前的一盏灯陪我忍受这夏夜的闷热、突然，一阵脚步声，门开了，一个人走进来，俏俏地把一碗绿豆汤放在我桌前，然后留下的只有一片寂静．我伸手摸了摸那碗的外壁，有一丝凉爽，看来是冰过的．汗流浃背的我一饮而尽，此时望望厨房的灯，还亮着，妈妈还没睡，是在干嘛？我压低脚步声来到厨房，看到妈妈忙碌的身影，感受到春光的爽快、
在母爱的春光里，我不再烦燥，而是一路向前奔跑。
春光 奔跑 教诲
“沉着冷静，大胆细心。”这是老师留给我们的教诲，那是初中最后一堂课，老师缓缓走上讲台，望着我们说出了这八个字。老师说：“谢谢你们，你们给了我们这么多感动。”三年师生情，点滴涌心头。而后是一片掌声，看到老师的眼睛，我感受到了春光的温暖。
在师爱的春光里，我不再害怕，而是一路向前奔跑。
感谢所有伴我初中三年的人，是你们让我在春光里奔跑，让我在春光里成长，给了我如此多的美好记忆。
在春光里奔跑，此生无悔。
【解析】
试题分析：这是一则半命题作文，我们写作时要围绕“奔跑”这一中心，但又不能仅仅停留在“奔跑”的表层，而应该挖掘材料的深层内涵，由动物联想到人生，由奔跑联想到竞争、拼搏和奋斗。朝着xx奔跑，补写的词语可以是目标、光明之类的词语。当然，你还可以纵议自己终生都要竭力“奔向”的某一个既定的生活目标、追寻的理想王国、“有奔头”的精彩人生，等等。作文不是解词，要有人物和事件，那么首先得想是谁在奔跑．是自己在奔跑，是别人在奔跑，是思想在奔跑，还是心灵在奔跑，是风在奔跑，还是云在奔跑，是狮子老虎在奔跑，还是牛马在奔跑，只有明确了奔跑的主体，联想和想象才有了明确的方向。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
18．
十五岁，我多了一份思索
这里是初三的教室。单调的白色映衬着沉闷的气氛，封闭的环境让我头晕脑涨。成摞的书本下埋着一个个奋笔疾书的同学，偶尔有几个人踱来踱去，原来是在背诵．一切一切都提示着，这里是初三的教室，初三的！
我手下厚厚的白卷撑不住笔的学生，难得的课间休息也被黑板上密密麻麻的作业挤满．我感到自己在白卷的海洋里挣扎，在题与题细密的夹缝中呼吸．这是初三，乏味而沉重。
不知何时，上课铃响起，班里响起了读书声，带着初三特有的疲劳．无奈．那天讲的是文言文《岳阳楼记》。
浑浑噩噩地过了许久，老师突然问：“古仁人不以物喜，不以已悲，谁能做到？”
我陷入思索，不以物喜不以已悲，我这个背着重任的初三学生就如这句格言下渺若微尘的一个人，是攀不上的，思索如清风略过。
那么，他们以什么喜，以什么悲？老师的声音清亮起来。
当我再次陷入思索，只听一个低低的声音：“以国破家亡悲，以百姓安乐喜．”
“是，尧、舜、禹以德禅让，鲁迅弃医从文，周恩来在与你们一样大时说要为中华之崛起而读书！你们只为分吗，别把自己活小活窄了！”
那声音如此凌厉，刺痛我疲惫的心。我陷入最沉重的思索。
初三以前，我盲从他人，我曾告诉自己读书是为了爱我的父母，是为了辛苦教育我的老师不失望，是为了光明的未来。现在，我生活在初三的重荷之下，我必须思索为什么读书。
我渐渐明白，读书是为了带给世界改变，带给世界一点点美好．这个社会、国家、世界不需要一个个复制品。这个时代，知识易得，见识难有。
我不能再苦于题海了，不能再对新闻漠不关心了，这个世界需要我去观注，而我更应放开眼去观注世界，而不是活得那样窄。
这些，是初三的重担下最深沉的思考，是以前我从未得到过的，是压力、痛苦和智慧的名言压着我，才能让我多了一份思索。这些是初三特有的，只有读初三，我多了一份思索。
我的耳边响起如鸣佩环的朗诵声，空气都清新了．思索，让我看清目标，让我开始成长，让我的羽翼更加丰满，让我在广阔的开地间飞翔！
感谢初三的沉重，感谢这份深沉的思索！
【解析】
试题分析：道题目是半命题作文，补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。本题补充的对象可以是一个具体的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感。前面的提示材料可为我们提供好几个写作思路：可以补充成熟、自信、理智、担当等。我们可以围绕这几个思路来写。作文可以表达我们对现实的把握，对未来的憧憬，对美好的肯定和惜，对生活的憧憬和热爱。我们补充的词语应该是充满正能量的名词。写记叙文时，可以以记叙文字为主，但要用议论文字来点睛，写议论文时，要善于举出相应的事例来证明论点。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
19．参考例文
我的青春里有你
我们的青春就像命运恩赐的一枚青涩的果子，我们迫不及待地塞进嘴里，却酸涩得流下泪来，无可救赎。青春，是一本太仓促的书。
常去的书城，一转角，遇上小学同学的几率是万分之一吧，就那么巧，我碰见了余珉瑶。
我们坐在茶吧里，点了两份奶昔，她放下书包，拿出一本辅导书在写。珉瑶说自己最近在学吉他，“呵，手指头有时都能被弦勒出痕来。”如果是我，我便不会有这毅力，我怕痛。几年前，我报了跆拳道班，只不过试学几天，便直不起腰了，更不用说脚背一阵一阵的生疼，我的跆拳道生涯便在我的哭声中落下帷幕。“只是觉得谭杰希能把吉他弹那么有劲、那么帅，便有了一股学到底的干劲呢。我还年轻，可以多尝试、多追求自己所向往的东西。”珉瑶说道，又拿出了好几本辅导书，她的包还是鼓鼓的。“学习压力重吗？”我疑惑地看着她迅速的填满书上的空白。
“呵。”她的微笑有些僵硬，只是叹了口气，轻描淡写的一句“还好吧。”
直到我们走出茶吧，她终究是说了，“当初曾经说要在一起的朋友，勾勾手说永远的时光，到现在好像有些苍白。”这与学习压力有什么关系？我看向她。“以前背地里说句谁的坏话，朋友的那句‘不跟你好了’好像有些幼稚呢。与现在比，与她们有话掖着比，那些都显得万分珍贵。”我下意识地点头。“没有朋友，一个人在角落里学习，就像平行线永不交集那般孤单……小学的时候，我并未付出多少，却有很多奖状、有好成绩，连上下学都有人陪着……现在想想，当时对那一切的不屑多么可笑！”她摇着头，低下了眼眸，看不出喜怒。“没有老师关注，没有优秀的成绩。突然想挽回曾经那一切，可是再努力也没有收获，于是更着急去付出。可是，可是，遥遥无期的感觉太过痛苦，每日活在痛苦之中，我也变成令人讨厌的人……”于是，我明白，这便是压力了。她不过换了一个角度讲述。
我们去买了很多吃食，在一家店里看见一个男孩子在哭泣，只不过为了一根棒棒糖。我对珉瑶说，“我嫉妒他。”
向大人撒娇的年龄已经过了，赌气和朋友闹别扭的时光不复返了，青春的列车将往何处停靠？
余珉瑶看着我的双眼，笑了。
我望向天空，天上的浮云那么遥远，那么自由。
【解析】
试题分析：“我的青春里有 ”是一篇半命题作文，学生在写作时，立意方面容易产生消极的甚至不健康的情绪而导致文章思想价值不高，没有生命力，所以，本文要求学生立意时，选择美好的令人向往的写作角度，这样才能有所突破。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
20．
陪伴
青春如同奔流的江河，一切来不及道别，现在只剩下我没有当年的热血……
--题记
我爱音乐。它是艺术、它是玩伴、它是我最真挚的朋友。一个人发呆时，我会听它；走在街上时，我会不禁的听它；心情不好时，我会竭尽全力地怒吼它……
音乐陪伴了我十四年，和我一起度过青春走向成熟，对待小时候，真的有点不舍。
周末放假，我呆呆地坐在寝室里，宁静的一个下午，无人吵闹，太阳从窗户射到我的身躯，暖洋洋的，使我睡意蒙浓，总觉得还是缺少了什么，我突感反应过来，随手打开了音乐，点击了“随机播放”。哈哈~真是一种享受，我闭着眼睛，感受着美好的时光……音乐想起了，“有一天我翻开旧旧的相薄，上面写着给最亲爱的宝物，里面有我穿幼稚园的制服，还有一张是我妈妈的笑容……”听着歌，我猛然起身，“相薄 !”嘿嘿，还真有点怀念，我从书架上从一叠相册里抽出了一本，很新，但也有少许灰尘，是啊!好久都没翻过了。我缓缓打开第一页，那张是我三岁生日时的照片，我们一家人围在一起，桌上一个八寸左右的蛋糕，上面有燃着的蜡烛，一家人笑得多么灿烂，我的眼睛却是盯着蛋糕的，呀!可见我从小就是一个“吃货”，我看着照片，不禁叹息，怀念我那美好的小时候。歌声把我瞬间拉了回来，“突然发现世界变得好仓促，爸爸妈妈变得互相不认输，我放下相薄，头靠着窗户，发现天空渐渐变模糊……”是啊!时间就是这样，过得好快，我手麻木地不能再动弹。
21．
记住这一天
看到这个题目，我沉重的心轻松了许多，因为这对于我们来说太熟悉了，昨天的一切历历在目。
镜头1
清晨5点多。许多人还在梦乡，我却早已睡不着了，鼻子不通气使我难以入眠，翻来覆去，脑中犹如一团乱麻。一个星期以来，鼻炎的痛苦一直困扰着我，虽不是什么大病， 可经常流鼻血，整日的鼻子不通也够人受得了。明天就要中考了，如果考场上流鼻血止不住，如果鼻子不通气影响考试，如果……一系列的问题，使父母和我终日不 宁。怎能不急？难道平日付出的辛苦和汗水就这样白费了吗？想到这些我头脑发热，一摸鼻子，糟糕，又流了！
镜头2
医院。上午，父母带我来到医院看病，他们焦虑不安地向大夫讲述我的病情。医生一面给我上药，一面安慰我不要着急，并教给我许多止血的办法。“如果真流血了， 不要急，用手压迫出血点，涂上我给你开的药粉，马上就好。”别看平时父母安慰我没用，可医生一说，我好像吃了定心丸似的。临走，医生扶着我的肩膀说：“好 好考，祝你成功！”多好的医生。我真感激他！
镜头3
晚上。经过一个下午的准备，我的心绪稳定了不少，信心也增添了几分，洗过澡，静下心来想起了明天的考试。“铃——”一阵电话铃声响起，拿起话筒，传来班主任 亲切的话语：“××，一切准备好了吗？”“差不多了，您放心吧，老师。”我回答。“差不多可不行，一定要准备好。你最近鼻子不舒服，晚上睡觉千万别着凉， 明天多带点手纸，以防万一。”如同慈母般的叮嘱，一句句印在了我的脑中。“××，加劲啊！你是有实力的，相信自己，既然报了，就一定能考上。”如同慈父般的鼓励，句句铭记在心。谢谢您，老师！
镜头4
夜深了，我躺在床上想着一天的一切，好心的大夫，关心我的老师，还有我的爸爸妈妈，是他们给予我力量，给予我战胜一切的信心。我的心如同一团火焰，照亮我面前即将要走的崎岖之路、光明之路、胜利之路……
难忘的一天啊！
【解析】
试题分析：“这一天”限制了时间，我们可以写“这一天”从清晨到日暮的活动，也可以写“这一天”的某个时刻。重点要写出这一天的纪念意义，即这一天对生命、对人生、对促进我们成长、成熟的价值。。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
22．
等待也好
无意间我在黑板上写下了它：等待也是一种美丽。我久久的看着，我开始回想我的生活我的经历。
我努力的表现自己，在各方面我都做的很好，得到了老师和学生的好评。我充分的调动我的大脑细胞，在课堂上把自己的机智风趣幽默表现的淋漓尽致，我奇怪我上课的坦然和自信，我成功了我骄傲了。等待我的不是鲜花而是唏嘘!我平时的表现无法弥补那堂公开课的不足，因为我紧张了，我不知道我为什么会这样。后来我明白了。人生本来就像是一个大舞台，人在舞台上就是一个小小的角色，你的演艺高超那你就是生活的强者，反之，你就是生活的奴隶。我没有为我的实习失败而遗憾，我相信我自己，因为等待也是一种美丽。
别人是以成功为起点，而我却是以失败为开端。我选择了一所普通高中，开始我的梦想之旅。“身正为范，学高为师”是我母校的宗旨，也是我为师之道的准则。现实与梦想还是有距离的，面对问题，我很难找到自己。我有迷惘了。
【解析】
试题分析：这是一道命题作文。根据提示“等待”的含义有积极和消极之分，此文应该抓住“等待”的积极方面选材立意，等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定……写出你在等待中发现了美好，在等待中懂得了体谅，在等待中逐渐走向成熟等等都是积极的立意。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
23．
丢掉烦恼
丢掉烦恼，捡拾幸福，奔向自由，回归自然，向着快乐出发。
窗外的知了叫个不停，屋内的风扇转了又转，这都在昭示着天气的闷热，我心里很烦，尤其是对着这张错号遍地都是的试卷。我紧紧地攥着手中的笔，好似和它有多大的仇一样，我咬着下唇，眼睛盯着那个鲜红的分数，它就像一个印记烙在我的心上，一个个错号就像一滴滴咸咸的泪水浇在心里，自作自受。我强忍着泪水，让它留在眼眶里，但它越来越多，就快要溢出来。
我盯着它看了很久，同桌用手肘碰了碰我，我看了一眼她的试卷，转头瞪了她一眼，更烦躁地说：“别动我，自己想。”我觉得自己的手已经开始发抖，我自己知道我已经快要忍不住了，泪水在眼眶里打转，鼻子酸酸的，觉得呼吸也困难了。
但我也清楚为什么会出现这一幕。当老师说下周考试回家好好复习的时候，我却没有在复习。我真是又后悔又不甘，心里就像压了一块大石头一样。回到家后，当妈妈问我考得怎么样时，我低着头什么也没说，走进房间关上门，听见门“嘭”的一声关上，我愣愣的站着。吃晚饭的时候，爸妈谁都没有提这件事，只是说趁着这个小假期带我去爬山，我没有什么异议，留下一句“就这样吧，我吃饱了。”
日出前山间的气息是微凉的，熹光从树的间隙中透出来，一道道日光都看得十分清楚，日光照耀着大地、照耀着翠绿的树叶上嵌着的一颗颗露珠，晶莹圆润、剔透澄净，美得让人移不开视线。我坐在树下看日出，慢慢的，太阳离开地平线了，仿佛是一块耀眼夺目的玛瑙盘，缓缓地向上移动，而红日周围都被染成了耀眼的霞光色。
我被眼前的美景吸引了，呆呆的盯着前方，自然之美让人不可忽视，它净化着人们的心灵，也带走了我的烦恼。
丢掉烦恼，携手自然，带着快乐走向成功。
【解析】
试题分析：《丢掉 》贴合学生的生活实际，学生有话可说，有情可抒，有事可议。写作时先想想到自己和他人曾丢掉过什么，是凭借什么丢掉的，丢掉的过程是怎么样的，丢掉后得到了什么等等，材料应该是不愁选的。但是文题要想出彩还需要费点心思，弄不好雷同的几率会很大。作文最忌假大空，所以选材一定要立足生活，写真事抒真情。此文题可以结合自身经历，详细叙述自己丢掉什么的过程。比如《丢掉作弊念头》一文就选用了自己在一次考试中的心路历程：遇到了拦路虎，左思右想做不出来，急的抓耳挠腮；看到其他同学作弊，萌生了翻书的念头；看到监考老师威严的目光，想到自己自己的可耻行为醒悟了；丢掉了作弊念头感觉身轻如燕。这样选材构思来源于生活，显得真实可信。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
24．参考例文
落差
冬日的光滑过天际，彰显着它洒向地面的乏味，一丝温存也不在；冬日的景捡拾了一点乏味的光，单调的布置着空间，象征性存在；冬日的风奔驰在布置空旷的大地，洒脱尾后的缰绳划过人的脸，刀锋冷峻犀利。
水流早已定格在上季记忆型态里，随着冬风眼神僵硬的躯体。原来上善亦是可以伤人的。冰柱顺着指尖敲击神经末梢，突兀的痛刺穿心膜，原本疾驰的脉动砸在毫无防备的心瓣上，瞬间冻结了。
全世天寒地冻，冻住人的面容，冻住人的情愫，冻住人的记忆。坚守在摩尔曼斯克，这个被称为不冻之港的海港。海水呻吟着，蠕动它硬化的老腰。寒风也是如此凛冽。原来我们都硬撑着，不愿改变面貌，不愿与之融为一体、相称和谐。连时间也无法躲过冬魔的网罗，画面定格在这一刻，却又在下一刻逃脱，如同越狱囚徒撒欢而去。下一刻 日子已所剩不多，我们还在挣扎些什么 冬风嚎叫“顺之则昌，逆之则亡。”
茫茫雪原，雪暴封住了时间，封住了空间，封住了即将被这皑皑白雪刺瞎的双眼。一个微小羸弱的黑点匍匐在这雪原之上，寒气逐渐吸食了它的灵魂。镜头拉近，地表的雪依稀勾勒出一头死去小驯鹿的轮廓。它不在长眠，而在消散，它顺从了冬魔。它的身下，压着一堆待势勃发的野草。他们疯狂嘲笑冬魔妄图将一切殆尽的固执。它们是幸运者，逃过了冬魔的法眼，踩踏在冬魔的盲区。呵，不料即使长出来也终是枯草。
活着的可怜可笑，死去的可悲可叹；一个个倒下的灵魂，一个个踟蹰的肉体。冬魔操纵着世间，戏弄生灵于股掌，消磨属于它们自身微乎短暂的寿命。已不再有生机，死亡之气息弥漫这座人间炼狱。终结之门向死人开启，同时勒住梦与希望的脖颈。一场骗局，一个大圈套!
“FlyAway flyAway love…”躺在地上苟延残喘的老式收音机沉吟着，发出最后一丝生机，湮灭在雪世。将《FlyAway》存封进心中，往昔的一切淡化为乌有。我们终究敌不过时间，敌不过命运。束手，就擒。眼睁睁看着冬魔狂妄的张开血盆大口将自己吞噬，此生足矣!
闭上双眼，耳畔传来水泻千里的落差之声，震耳欲聋，压过了残存心头的恐惧，直上云天。
【解析】
试题分析：这是一篇命题作文。这便要求学生写出较为创新的作品，方可脱颖而出。第一，立意要新，选出较为新颖的写作角度，作品会更有价值，更有思想。第二，选材要新，过于陈旧，缺少时代气息的材料忌用。这样，命题才会有深度，才会有生命力。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
25．参考例文
忘不了那道风景
转身，跨步……无一个动作不让人心醉。她站在柳树下，发丝如同柳丝伴随风荡。
嘴角边永远荡漾着一抹柔中带刚的坚毅的微笑。萦是我们秘密组织的环保小队的队长。是她，是她挽救了荷塘，那道我记忆中的最靓丽的风景。
荷塘是美的，特别是四、五月时。临近夏天，荷塘一片诱人的翠绿，那大片大片的碧绿的荷叶子呀，就那样轻轻儿漂浮在绿绿的水面上，随着轻轻的风一荡，又一荡……还能看到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的有意思的景象哩！初夏了，那朵朵浴水芙蓉便轻盈地张开了可爱的花瓣儿，那个美哟！要是我早生个几千年，恐怕那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的千古名句就要出自于我口中了！小一些的弟弟妹妹们就搬来小椅子，围坐在我们身边，听我们讲关于荷花的优美的民间故事。那时，荷花就随风摆动，似乎也在听我们讲故事。
可是有一天，美丽的荷塘引起了一些贪得无厌的小人的注意。那些莲子、莲藕都是好宝贝，能买好多钱呢！这荷塘中的荷花是自然生长的，平时无人看管，有人便起了贪念，摘藕取子，把好好的荷塘弄得面目全非，使得第二年怎么也长不出荷来。
萦急了。失去了这道风景，小伙伴失去了平日里的欢声笑语，大人们也在叹息。于是，萦组织起我们，来了一次浩浩荡荡的“拯救荷塘”的环保行动：给村长写信、贴宣传标语……一点用也没有。
萦气得咬牙切齿，却悄悄把愤怒吞进肚子里，狠狠地冷笑两声，召集好大家，叽叽咕咕说起了“捉贼计划”。“晚上八点稽核，谁也不准迟到！”她说。
那晚我们在大人的带领下，捉住了一大群偷莲贼。萦不肯放过这群蟊贼，逼他们交出了赔偿金，归还了荷塘的原貌。
荷，又长了起来，如碧的叶衬托着粉白的花，我们坐在小家伙中间讲故事。
萦亭亭玉立在柳时下，发丝如同柳丝伴飘荡。她浅浅的笑着，望着碧绿的叶上托着精致的花。这，便是我怎么也忘不了的那道靓丽的风景……
【解析】
试题分析：“忘不了那道风景”是一道命题作文，这就要求学生在写作中要力求创新，再同一命题中脱颖而出，首先，审题深刻，挖掘出“风景”的比喻义；其次，立意要新，选择好写作角度；第三，选材力求真实、典型、新颖；写出一篇既有真情实感，又富有人生哲理的色、香、味俱佳的作品。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
26．
那声音在我耳边回响
天灰蒙蒙的，雷声阵阵，要下雨了。
教室里，有的同学在窃窃私语，揣测自己的成绩。物理老师拿着一沓卷子走进教室，顿时，教室里鸦雀无声。
“×××，98分；×××，97分…”随着老师念分数，我的心怦怦地跳着，似乎赛跑前等待着发令枪响。然而，大部分同学都拿回了卷子，还没念到我的分数。我的心情愈加紧张。“××，59分．”“啊？”我惊叫了一声，同学们一齐看向我，都笑起来．那笑声像一把把利剑直击我的心间，我气愤又羞愧，拿着卷子木然地回到座位。
夜，静悄悄的，只有闹钟的滴答声在窒闷的空气间穿梭。
物理卷上的各种符号和反应，简直就像酸、甜、苦、辣、咸的七荤八素，还混在了一个大锅里，不断升温，渐渐发霉．吃在嘴里，只剩下无尽的苦涩．唉!我长叹一声。
头顶的灯光似乎已经疲倦，对我失去了耐心和信心，光线渐渐变暗。迷迷糊糊中，我做了一个梦，梦中同学们嘲笑的面孔“汹涌而至”．我突然惊醒，才发现，我已被嘲笑声打败。不!在嘲笑面前，我要迎难而上。想到这，我重新抖擞精神，投入物理学习的“战斗”中。
在后来的日子里，每当我将要放弃时，就会想起那嘲笑声．然而，那声音不再刺耳了。我知道，我要感激同学们的嘲笑声，正是他们的嘲笑常在我心田，才有了今日倍加努力的我，想到这里，我欣慰地笑了。
阳光穿过明亮的窗玻璃，洒进教室，教室里格外明亮。物理老师拿着一沓卷子走进教室，顿时，教室里鸦雀无声。“xxx，99分。”当老师念到我的分数时，教室里忽然响起了雷鸣般的掌声。有竖大拇指的，还有向我投来钦佩目光的。当我紧张地站起身时，身边的凳子“啪”一声倒在了地上．同学们哈哈大笑起来，我低着头、满脸通红地拿回了自己的卷子，同学们笑得更欢了。
可是，这嘲笑声昨听着这么亲切呢？原来这声音已融人我心了啊。
【解析】
试题分析：这是一篇命题作文，尽管前面没有提示性的语言，本题目很容易打开写作思路，对于大多数同学来说，本作文写作难度不大。该题目中有两种关键词，一个是“声音”；一个是“耳边”，我们可以把该题目化为：一个打动我心灵的声音，或者是让我久久不能忘的一种声音，按照这两个思路来写，都可以。本作文重点是写“声音”，所以应该合理的使用细节描写，使用较多的文字来刻画“声音”，同时也要写出“我”的感受，这两点缺一不可。可以使用第一人称的写法，也可采用其他人称，可以写发生在自己身上的事，也可跨越时空写名人的事，比如写岳飞难忘自己母亲关于爱国的教诲，这个思路可能在很多作文中脱颖而出，让阅卷老师眼前一亮。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
27．
甜蜜 同桌
升到八年级，我的数学学习有很大闲难。幸好，我的同桌很好。真的好感激你，我的同桌，每一次下课你都像拎着小猫一样把我拎回位子，辅导我数学．终于，我的成绩好了起来。
当我的数学考到1巧分时，我对同桌真挚地说：“谢谢你帮我．”你说：“我是你同桌，我不帮你谁帮你？”那一刻，几分甜蜜在心头。
甜蜜 朋友
九年级了，转来了一位新同学，成了我的新同桌。他的化学成绩很差，我就像以前的同桌帮我一样帮他，当然，他很乖，每一次下课都会和我学化学。
在他化学考到45分的时候，他对我说：“谢谢你帮我．”我回答道：“我是你同桌，我不帮你，谁帮你？”帮别人的感觉很好。那一刻，几分甜蜜在心头。
成长的路上偶尔会迷茫，抓紧梦想，执着于前方，哪怕遍体鳞伤，也别放弃希望。相信黎明的曙光有战胜黑暗的力量，相信甜蜜定能将苦涩赶出心房。
【解析】
试题分析：本题目是“那一刻，几分甜蜜在心头”，要求写记叙文，题目中包含着记叙的要素。“那一刻”点明特定的时间，这是一种明确的限制。“几分甜蜜在心头”一是暗示了人物应以“我”为主，写“我”的情感体验；二是显示了事件的性质和结果，所写事件必须是给人带来“甜蜜”体验的美好事件，还要写出事件的起因和经过，交代清楚为什么会产生“几分甜蜜在心头”的结果。材可从两个角度思考：一是自己受到亲人、师长、朋友甚至陌生人的关爱和帮助，内心感到甜蜜；二是自己为他人提供了帮助受到了赞扬而感到甜蜜。写作时，不要忽视了“那一刻”这一时间限定，事件的发生一定在特定的时间段。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
28．
【解析】
试题分析：这是一道半命题作文。一、认真审题，科学补题。要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：（1）熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。（2）个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。（3）新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。
二、扬长避短，掌握主动
填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
29．参考例文：
我的表情包里没有再见
时光流逝三载，又是一个炎热的夏天。没有预热的离别，却在走进考场的一瞬间，清晰可见。考试前夕，表情包里欢脱的我们，有大哭，有大笑，有无奈，有崩溃，也有不甘，却唯独，没有再见。
微信聊天里发着一连串畅然大笑的表情，说着一句句离别不哭、未来再见的话语，而拿着手机的我却早已哭花了脸。回忆里全都是笑脸：班级集体出游的欢乐，给老师生日制造的惊喜……每一个欢笑的瞬间都被定格，定格成永恒的纪念。三年短暂青春，我们不清楚未来还会在哪转身遇见，但我相信，即使天各一方，也会各自怀念。
很多人发着“王尼玛”的崩溃表情，很多人也附和着不甘。是啊，仿佛三年只是一瞬间，在我们的懵懵懂懂、打打闹闹中已经一去不返。我还欠班主任一句感谢，我还差同桌一张许诺的明信片，我还有一场准备很久的球赛因为备战中考而往后一拖再拖，我还有那么多的梦没有做完……怎么，一声不响地，离别就来了呢
在微信提示声中，一次次打开手机，很多同学终于忍不住，任离别的情感泛滥。我们悲伤着自己曾任性而为犯下的错，我们悲伤着因口无遮拦而给老师或同学造成的伤害，我们也悲伤着本该在奋斗的年代，却没有拼尽全力……无数个大哭的表情在弹跳，每个人的表情包里有不同的大哭图片，但却表达的是同一种伤感。
青春就是这样，有缘遇见，也会有缘再见。每一种表情都代表着青春的色彩，每一种色彩都是我们人生最好的礼物，放肆哭放肆笑，该烦恼就烦恼，该奋斗就奋斗，青春本该如此，如此真实，又如此精彩。
我们的青春永不散场，我的表情包里没有再见。
【解析】
一审题立意：看到作文要求后，先要分析已有文字部分所表达的意思，第一人称“我”，关键词：表情包，没有 ，____。表情包不只是表情，且每一种表情都代表青春的色彩，也就是写出自己的应该有的人生成长历程。“我”感知到什么什么，“我的表情包”不会有什么。 主题要积极向上，反映青春的风采。
二补充文题：充分利用半命题作文选材自由的特点，在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。如“再见”、“恐惧”、“眼泪”等。并根据自己擅长的体裁， 抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。
三选材结构：补写好了文题， 按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。，选出最有代表性的材料。最常用的是“总—分—总”、分段式， 文章以夹叙夹议的手法来写情理性更强， 作文的开头和结尾很关键，建议用同一语句或同一风格。
四表现手法和语言：用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。比如正确运用修辞，句式灵活多变，语言中运用一些名言名句，或是运用一些典故，或是仿用句子。不单是表现自己的所见所闻所感，还应具有强烈的时代意识与时代使命感，才能显出与众不同的价值与意义。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
30．
美，悄然绽放
冬去春来，春风徐来，花香扑鼻而来．看那花丛中，花朵在悄悄中绽放．
在充实的生活里，也许从不会注意那些细腻的事物，何时花开，又何时花谢，总觉得与自己无关，少那一分赏美之情．今年春风又来了，我依走过那花丛．起初是含苞待放的几朵，有人形容成嫣然的一笑，如此美丽而我从未感觉，只是歆然有了茂密的绿枝遮盖着光秃秃的土地，冷视那些美丽．话与事物的变化都悄悄经过，也许这就是生命的伟大，因为这伟大寓于平凡．每一次看到这些花儿，都有不同的姿色．瞬间，悄悄绽放的一切全部排在眼前，花儿盛开似火，醉的是有心之人，我无心赏花，更无心摘花．绿油油的枝叶更是增添着凉意．我知道，生命也如这一朵朵花，在青春时绽放，寻求阳光，充满了快乐，洋溢着生命中最美丽的幸福．悄悄而来，又匆匆逝去．花未眠，人心更无法平静．
有时幻想自己能在一个百花盛开的地方漫步，最好还有丝丝细雨，燕雀低飞寻找避雨处，无意触到早已等待的花朵，花羞涩点头，落下晶莹的水滴
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