2017届中考备考语文二轮专项训练——综合性学习（二）（含解析）
文档属性
| 名称 | 2017届中考备考语文二轮专项训练——综合性学习（二）（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 720.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-04-06 10:13:09 | ||
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文档简介
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2017届中考备考语文二轮专项训练——综合性学习（二）（含解析）
整理改编：飘鸥
1．综合性学习。
博雅中学举办第九届校园文化艺术节，以“七彩神话”为主题的探究学习是其中的活动之一。请你走进缤纷绚烂的神话天地，走进神奇美妙的神话世界。
【神话与诗歌】
（1）在下列表格中填出相应的内容。
神话故事 诗句
精卫填海 精卫衔微木，将以填沧海
A 莫道匹夫枉逐日，艳阳岁岁照桃林
牛郎织女 B
答：A B 。 （《迢迢牵牛星》）
【神话人物谈】
（2）上面表格中神话故事的主人公的性格有什么共同特点 故事反映了古代劳动人民怎样的愿望 （3分）
答：
【神话故事会】
（3）女娲补天是我国古代著名的神话故事，请发挥想象，向同学们讲述这个故事。（故事须包含环境、肖像、动作等要素。不少于60字。）
2．我校将举行“在阅读中成长”系列活动，请你参加。
（1）谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验。请你写出两则反应气象物候的谚语。
（2）经典名著的阅读更能丰富我们的心灵。18世纪的欧洲出现了两部不朽的文学名著，一部作品中塑造了一个在荒无人烟的海岛上度过28年孤独时光的硬汉形象，他是 ；另一部描绘了“小人国”、“大人国”、“ ”以及“ ”等奇异幻境，作品中的主人公是 。
（3）请你以文学社社长的身份给著名青年作家韩寒打电话，邀请她于10月28日下午两点到学校礼堂作关于“在阅读中成长”的主题报告。请写出你的电话内容。
综合性学习
节日是一种民族文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中，人们更能到文化的熏陶、精神的洗礼。
让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，完成下列任务。
3．很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。
【示例】千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 节日：春节
A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 节日：
B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 节日：
4．对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看 班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。
看 法：
宣传标语：重视传统节日内涵， 。（要求与上句结构相似）
5．春节即将来临，小强同学给他远在异乡打工的爸妈写了一封信，下面是信的内容节选，请你按要求帮助他修改。
①书信的格式有两处错误，请修改：
②A句语意重复，你的修改意见是：
B句搭配不当，你的修改意见是：
阅读下面一段文字，完成下列小题。
读书是一种妙不可言的精神之旅，尺幅之中，畅游三山五岳；片刻之间，淘尽千年沧桑。善于读书者，不仅可以领略大千世界的无限风光，而且能够用书籍为dǎoháng生命，成就人生的精彩piānzhàng，有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛 ， ， 。
亲爱的同学，让我们相约与书同行，在bólǎn群书的过程中A （采纳∕采撷）人类智慧的花朵，充实自己的精神世界吧！
6．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
7．从括号内选择恰当的词语填入在A处横线上。
8．结合语境，在文中横线上仿写恰当的句子。
9．泰山初中八（2）班拟举行 “书香悠悠伴我行”读书周活动，请你参加并完成下列任务：
（1）自拟（或自选）一则读书格言，作为自己的座右铭。
（2）参加“我读我思我成长”主题活动，从《西游记》四个主要人物中任选一个，说说在品读其形象时可以汲取怎样的精神养分，同时避免其个性方面的哪些不足。
唐僧 孙悟空 猪八戒 沙和尚
（3）星期一上午，班长李明前往市文化馆，邀请作家张老师于本周三下午第三课为大家做“读书方法”专题讲座。假设你是李明同学，见到张老师后，你准备怎么说？请写下来。
10．校文学社向901班刘佳同学约稿，要求下周一上交。刘佳在周末完成写作后，打电话给语文张老师，请他帮忙修改。张老师正好自驾出游，于是推荐本校李老师，并提供联系电话。假如你是刘佳，请你给李老师发一条短信，说明情况，寻求帮助。（不超过100字）（5分）
语文实践活动。
某班级在开展辩论赛，辩论的主题是“中学生看电视利弊谈”。正方提出的观点是“看电视弊大于利”。
11．请你为他补充两个论据
①
②
12．你是否读完了初中三年内要求阅读的名著？语文老师要求每位学生根据自己的实际写一份简洁具体的阅读计划，请你来完成。
13．综合性学习。
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别在眼前，现在，就让我们对这三年的人生轨迹来一番回顾吧！育才学校五班要为即将毕业的学子们组织一次“岁月如歌—我的初中生活”的综合性学习活动。
（1）分手之际，你对班集体定然恋恋不舍，班上组织了个编委会，准备编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪念。如果你是主编，请你为班史设定内容。（2分）
（2）“我们今天是桃林芬芳，明天是社会的栋梁。”毕业在即，你一定想带着老师、同学的微笑和祝福走向远方吧！那么，请给你的老师、同学送上毕业赠言吧，毕业赠言尽可能展示个性，简短深刻，富有感情。（不少于50字）
综合实践探究。
阅读下面材料，完成后面问题。
【材料一】（课堂上）师：同学们，中国戏曲在世界的戏剧舞台上独树一帜，在世界戏剧史上占有重要地位。今天我们一起走进泉州地方戏曲，感受泉州民间文化。下面请你们来说说泉州有哪些民间戏曲。
生1：梨园戏。 生2：___________、___________……
师：两位同学的回答完全正确。那么，谁能告诉我这些地方戏曲都有哪些代表呢？
众生：《连升三级》、《真假王岫》、《大闹花府》、《陈三五娘》、《大名府》、《三打白骨精》……
师：作品真多啊！虽然我们并没有全部看过这些作品，但我们可以根据戏剧的有关知识，并结合这些作品的名称，就能够知道这些作品故事情节的特点，哪位同学来说说？
生3：……
【材料二】中国戏剧网问卷调查显示，超过65%的大学生表示自己不喜欢或不大喜欢戏曲，其原因主要是“听不懂”。戏曲唱词中大量的文言、方言、典故，表演程式中的板式、手眼身法，舞台上的特殊时空间度都会使缺乏戏曲知识的学生一头雾水，不知所云。还有一些学生表示，听不懂戏曲还在于对剧情发生的历史背景文化背景不甚了解，难以领会其中深层的意蕴。另外，许多传统戏曲内容往往宣扬封建伦理道德、三纲五常，与现代生活太脱节，导致青年观众大批流失。
14．读材料一，请你帮助“生2”回答两种泉州地方戏曲：（ ）（ ）
A.黄梅戏 B.京剧 C.南音 D.高甲戏
15．中国戏曲虽然历史悠久，种类繁多，但是很多的有浓郁地方特色的戏曲都濒临“灭亡”，根据材料二，为如何保护这些非物质文化遗产，请你出几招切实可行的办法。（两种方法即可）
____________________________________________________________________________。
16．为发扬光大中国地方戏曲，让世界感受中国博大精深的文化，请你拟一条宣传标语，让中国的戏曲文化走向世界。
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17．综合性学习
秋天，是适合开展运动会的季节。ZL中学的运动会也正在如火如荼的举行着。
（1）下面是校宣传队队员拟写的有关运动会的加油稿，请你仿照例句，再写两个分句，使得这个加油稿变得更完整，更有感染力。
你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵；____________________，___________________ ；___________________，_______________________。奔跑呀！跳跃呀！你们就是就闪亮的少年！
（2）运动会结束后，校学生会的干事小明在打扫操场时在校司令台上捡到了一只蓝色的印有花朵图案的钱包，内有156元钱。因为钱包中没有失主的信息，所以小明就将钱包交到了政教处。请你代政教处的老师拟写一份失物招领。
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18．专题与语文综合实践活动。
罗家伦在《学问和智慧》里写道：“有智慧的人……纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在。”请参与下面一些小问题的探究活动，尝试开启自己的智慧之门。
【诗歌里的“智慧”】 唐宋诗词中，常常写到各种自然景物。透过这些景物，我们常常可以了解到大自然的一些规律。请发挥想象，描述下列诗句中蕴含的物候现象。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
【经典里的“智慧”】《格列佛游记》中有这样一段话：“大家认为这种改革不但对于身体健康有益，同时对表达思想更加简练也有好处。”这里的“这种改革”指什么？请你说说作者这样写的真实用意。
【生活里的“智慧”】现代社会，广告无处不在。一则好的广告语会让人过目不忘，比如右图公益广告“雾霾，让你前途无‘亮’”的广告语非常巧妙，请你简要赏析。
19．专题与语文实践活动。
本学期各班都开展了“广告多棱镜”专题研究活动，请根据掌握的知识回答以下问题：
（1）【学海撷趣】下面这则材料中小贩的广告宣传有何特色？说出其中一点并分析其妙处。
“小弟弟，好玩呢，洋铜鼓，洋喇叭，买一个去。”故意作一种引诱的声调。接着是——冬，冬，冬，——叭，叭，叭。
当，当，当，——“洋瓷面盆刮刮叫，四角一只真公道，乡亲，带一只去吧。”
（叶圣陶《多收了三五斗》）
（2）【实践探究】为加强道路交通安全管理，大量的交通宣传语纷纷涌现，比如“没有红灯停，哪有绿灯行”、“退一步海阔天空，抢半秒飞来横祸”等等，请你再为交通安全拟写一条充满关爱的宣传语。（至少运用一种修辞方法）
（3）【口语交际】国庆假期，陈浩和爷爷一起逛街，在“胜利酒楼”门口看到一则广告语：“第一次不来是您的错，第二次不来是我的过。”看了后爷爷不解其义，假如你是陈浩，如何向爷爷介绍这则广告语的含义？
20．阅读下面关于极简主义生活的材料，完成相关的探究。
材料一：1921年，爱因斯坦一度受邀到荷兰莱顿大学执教。学校要给他许多高规格的待遇，他却婉言谢绝。对于他来说，所要的只是牛奶、饼干、水果，再加上一把小提琴、一张床、一张写字台和一把椅子。
材料二：减少器械的使用，游泳、慢跑、俯卧撑、仰卧起坐都是受欢迎的运动方式。过多的装饰与辅助只能成为身体的牵绊，运动时倾听自己的呼吸是最有趣的事情。
材料三：君子之交淡如水，合则留，不合则去，避开利益纠葛，告别逢场作戏。当然，友谊也不用其他的手段来维系，偶尔一句“最近好吗”，也能牵动一颗远方的心。
（1）根据三则材料列举极简主义生活的几个特点。
（2）请为“极简主义生活”下一个定义。
（3）除上材料，极简主义生活还可能有怎样的表现形式？请设想某一种情况。
2016年4月23日，是第21个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务。
21．请你结合主题为本次活动拟写一则宣传标语。
22．请写出两个与“读书”有关的成语或典故名称。
23．请参照下面例句，仿写一条与读书有关的箴言。
例句：知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。（泰戈尔）
仿句：
24．综合性学习
某班组织了“我爱博物馆”系列活动，请你参与并完成以下任务。
（1）请根据下面的两则材料，探究博物馆对儿童发展的意义。（写出两点即可）
【材料一】诺贝尔奖得主中，有相当一部分都有童年时期的博物馆经历。国外曾有研究，当一个孩子6岁前常参观博物馆，这种习惯会伴随其一生；若6岁前没有这样的经历，博物馆在他此后的生活里将会被放在一个不起眼的角落里。
【材料二】《麦田里的守望者》中的主人公在回忆童年生活时写道：“我对整个博物馆里的一切熟悉得就像背一本书一样。我们那个名叫艾格莱丁格小姐的老师差不多每星期六都带我们去。有时候我们去看动物，有时候看古代印第安人做的一些玩艺儿——陶器、草篮以及类似的玩艺儿。我只要一想起这事，心里就非常高兴，连现在也这样。”
（2）请你为下面这则消息拟写标题。
5月18日，北京市152家博物馆将与学校对接，让中小学生走进博物馆参加体验式学习。这些博物馆推出的活动各具特色：首博的“看文物说历史”，周口店北京人遗址博物馆的“古生物模型制作”，中国农业博物馆的“种子达人”等。博物馆的这些举措，旨在推动社会大课堂常态化，使中小学生在“大课堂”中提升综合素质。
（3）兰州的博物馆也各具特色。请你仿照示例，给同学们推荐某个博物馆。
示例：水车博览园——黄河奔腾，水车旋转，再现农业文明景象。
根据要求，将下面的对话补充完整。
顺顺同学有一套百花文艺出版社出版的“科学家随笔”。他向你介绍说：“这套书可有意思了，单是书名就很特别。你看，建筑学家梁思成先生的集子叫《凝动的音乐》。建筑虽然固定不动，却有韵律之美。”
你接过其他三本看了看跟着说：“ （1） 。”
顺顺又说：“文学家里我最喜欢鲁迅先生了，我想从语文课本中选几篇他的文章汇编成集，你觉得取个什么名字好？”
你说：“集子就叫《（2）》吧，因为 （2） 。”顺顺信服地点点头。
25．从下面三本书中任选一本，仿照顺顺的说法，表达你对书名的看法。
书名：《穿过地平线》 作者：地质学家李四光
书名：《看风云舒卷》 作者：气象学家竺可桢
书名：《彼此的抵达》 作者：桥梁学家茅以升
26．在横线上填写自拟的集子名称，并说明理由。
《_____________》，因为________________。
阅读下面的材料，参与相关综合实践活动。
2015年9月3日是中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年纪念日，也是全国人大常委会以立法形式确立中国人民抗日战争胜利纪念日后的第一个纪念日。上午，首都各界举行了隆重的纪念活动，党和国家领导人出席了此次活动。而在此前的7月7日，习近平等党和国家领导人也来到中国人民抗日战争纪念馆，同1000多名各界代表一起参加抗战纪念。
背景材料一：1937年7月7日夜，日军在北平西南卢沟桥附近演习时，借口一名士兵“失踪”，要求进入宛平县城搜查，遭到中国守军第29军严辞拒绝。日军遂向中国守军开枪射击，又炮轰宛平城，第29军奋起抗战。这就是震惊中外的“七七事变”，又称“卢沟桥事变”。“七七事变”是日本帝国主义全面侵华战争的开始，也是中华民族全面抗战的起点。
背景材料二：1945年9月2日，日本政府代表签署投降书。9月3日，中国举国欢庆，庆祝抗战胜利。1999年9月18日，国务院修订《全国年节及纪念日放假办法》，将9月3日定为抗战胜利纪念日。今年，全国人大以立法形式将其再一次确认。
（摘引自“新浪网”）
27．活动一：在首个抗战胜利纪念日到来之际，盐丰实验初中准备组织一次“铭记历史、不忘屈辱”主题演讲会，请你担任这次演讲会的主持人，并准备一段开场白。
28．活动二：为了营造纪念抗战胜利70周年的浓郁氛围，盐丰实验初中准备在校园内悬挂一些宣传标语，请你根据以上两则背景材料的内容各拟写一句宣传标语。
29．活动三：盐城关工委要在盐丰实验初中组织一次“纪念抗战胜利70周年”大型图片展，关工委工作人员给学校政教处领导打电话联系图片展的相关事宜，如果你是关工委工作人员，你在电话里会怎么说？
综合性学习
在奥运赛场上，中国游泳小将傅园慧成了比“金牌”更火的新闻人物。在8日上午结束的100米仰泳半决赛中，傅园慧以小组第3名的成绩晋级决赛。面对记者采访，当谈到自己是否有保留时，傅园慧说：“没有保留……我已经，我已经用了洪荒之力了！”谈到对明天的决赛有什么期待，傅园慧调皮地说道：“没有，我已经很满意啦！”接受完采访之后，傅园慧还“啊”地大叫了一声，难掩喜悦之情。傅园慧古怪精灵式的应答，搅乱了一池奥运舆论的涟漪。她在接受采访时的表情包，迅速在网上流传，引来广泛的围观与议论。
30．阅读下面三则材料，找出其中“傅园慧为什么受到大家欢迎”相同的原因。
材料一：傅园慧在奥运会上凭成绩之外的言语和表情站到了受国人关注的最前列。最大的原因或许是：中国人看奥运不再只是紧张兮兮地盯着中国选手是否能拿到金牌，奥运真的变成了很丰富的、值得人们一起随之享受的超级派对。我们很希望奥运会上的中国运动员除了争取好成绩，还像我们看到的“很放得开”的那些外国运动员一样有很快乐、生动的脸。（环球网《傅园慧，中国人到底喜欢她的什么》）
材料二：从傅园慧的率真回答中，更应该看到的是某种快乐体育和纯粹体育的心理。傅园慧为什么“口无遮拦”？就在于她把奥运竞赛看成了快乐体育的一部分。既然体育本身就是参与和享受，自然就无所谓太多的禁忌。如此意义而言，傅园慧的走红也是纯粹体育的走红。体育的本质之一就是全面释放和展现人性之美。人性越真实，就越接近体育精神，就越能展现出体育的魅力。（羊城晚报《傅园慧的走红是快乐体育的走红》）
材料三：或许更重要的是，即如西方媒体所言，由于中国社会对于体育意义的看法发生了改变，人们对奥运的关注，从对金牌数量的执着，更多地转向运动项目本身，及运动员在运动项目中所感受到的激昂和快乐。恰在此时，一个比所有运动员更阳光、更快乐的傅园慧出现在大家面前，简直没有理由不得到大家的喜爱。（北京青年报《我们为什么喜欢傅园慧》）
31．学校每学期都要举行田径运运动会，这是一个展现体育竞技水平和团队精神的平台，更是一个享受运动和传播快乐的平台，请你以快乐运动为主题写一则宣传标语
32．作为初三学子的你一定深切感受到了初三的紧张与忙碌，你的身边也一定有为成绩焦灼，为未来忧虑的同学，甚至有的同学因为这些情绪严重影响了正常的生活和学习。你会怎样劝解这样的同学呢？
以下是学生收集到的三则相关材料，请从中提取至少两条信息。
材料一 提到优质制造，人们立刻想到： 控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人……但对于更多的
中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。
材料二 在今年的两会上，李克强总理曾说：“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。”
材料三 我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。《大国工匠》讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：錾刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器……
33．请从中提取至少两条信息。
答：
34．某校邀请大国工匠孟剑锋来校做演讲，书法社结合孟剑锋的事迹拟写了一副“宝剑锋从磨砺出，和美精自细琢来”的对联。请结合材料三分析这副对联的妙处。（答出两点即可）
答：
35．听了孟剑锋的演讲后，李文同学产生了学一门技艺的想法，但他的父母极力反对。假如你支持李文，你会如何劝说他的父母？请写出你要说的话。
答：
36．请你参加“敬老孝幼 传承美德”为主题的综合性学习活动。
【活动一 孝之博爱】请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。
【活动二 孝之传承】请阅读下面三则材料，说说你的发现。
①汉文帝，生母薄太后，帝奉养无怠。母常病，三年，帝目不交睫，衣不解带，汤药非口亲尝弗进。仁孝闻天下。
②国学大师黄侃先生，非常孝顺。1908年，母亲病重，黄侃在百忙之中回到老家照顾了六个月，直至母亲去世。
③“2015年最美孝心少年”赵文龙，是包头市一名初一学生。13岁的他，没有父亲的相伴，他每天扫地、做饭，照顾患有脊椎裂和尿毒症的妈妈。面对生活的艰难，从不抱怨。他说他是个顶天立地的男子汉，要让妈妈的身体一天比一天好。
我的发现：
【活动三 孝之践行】如今，微信、QQ已经成为许多同学与同学、朋友聊天沟通的主要工具。你的朋友张金博遇到了这样的烦心事，他的妈妈要求加自己的微信，可是他想在妈妈面前保有自己的隐私，既不想接受妈妈的请求，又不忍心拒绝。你想说服他接受他妈妈的请求，你该怎么劝说呢？
【活动四 孝之颂歌】请你在下面横线上，写一个含有“敬老孝亲”一词的句子，完成下面的宣传语。要求：根据已有的句子特点补写。
扶弱济困光荣传统人人行， 。
37．阅读下面材料，按要求答题。
《学问和智慧》里写道：“有智慧的人……纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。”请参与下面一些小问题的探究活动，尝试开启自己的智慧之门。
【诗歌里的“智慧”】唐宋诗词中，常常写到各种自然景物。透过这些景物，我们常常可以了解到大自然的一些规律。下面两句诗，都反映了一定的物候现象，请探究形成这种物候现象的原因。
（1）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。造成这种现象的原因是 _________________。
（2）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。造成这种现象的原因是 _________________。
【生活里的“智慧”】现代社会，广告无处不在。下面是部分产品的广告，这类广告在设计上有何共同点？反映了商品广告中在汉字使用上的什么问题？请谈谈你对这类广告创意的看法。
衣衣不舍——某洗衣店广告 步步糕升——某蛋糕广告
油备无患——某风油精广告 万室具备——某房产公司广告
（3）
【宣传里的“智慧”】在人们物质生活日益丰富的今天，外出旅游已成为假期的主要活动，人们不再满足于游山玩水。为此，盐都区推出了自然风光与人文积淀融为一体的旅游项目。请根据自己家乡（或本地区）的特点，策划一次“××文化主题之旅”。
（4）活动名称：
简洁而富于吸引力的广告语：
专题与语文实践活动。
本学期各班都开展了“广告多棱镜”专题研究活动，请根据掌握的知识回答以下问题：
38．【学海撷趣】下面这则材料中小贩的广告宣传有何特色？说出其中一点并分析其妙处。
“小弟弟，好玩呢，洋铜鼓，洋喇叭，买一个去。”故意作一种引诱的声调。接着是——冬，冬，冬，——叭，叭，叭。
当，当，当，——“洋瓷面盆刮刮叫，四角一只真公道，乡亲，带一只去吧。”
（叶圣陶《多收了三五斗》）
39．【实践探究】为加强道路交通安全管理，大量的交通宣传语纷纷涌现，比如“没有红灯停，哪有绿灯行”、“退一步海阔天空，抢半秒飞来横祸”等等，请你再为交通安全拟写一条充满关爱的宣传语。（至少运用一种修辞方法）
40．【口语交际】国庆假期，陈浩和爷爷一起逛街，在“胜利酒楼”门口看到一则广告语：“第一次不来是您的错，第二次不来是我的过。”看了后爷爷不解其义，假如你是陈浩，如何向爷爷介绍这则广告语的含义？
41．综合性学习。
神舟11号飞船与天宫二号成功对接，举国上下，欢欣鼓舞，学校文学社准备以此为专题开展系列活动，请你参加。
【当主持，编方案】如果你是这次活动的主持人，请你编写一个活动方案。
方案名称：
活动项目：
（1） ；
（2） 。
材料一：10月17日早晨7点30分，中国的载人航天飞船神舟十一号由长征2F遥十一火箭发射升空。这是中国自2013年完成神舟十号载人飞行任务之后，时隔三年再次进行载人航天发射。神舟十一号飞船搭载景海鹏和陈冬两名男性航天员，他们将在轨工作、生活33天，这将创造中国载人航天在轨飞行时间的新纪录。
【写对联，寄祝福】请你根据材料一的新闻拟写一副对联，寄托祝福之情。
材料二： 台湾《旺报》短评，近日疯传一则视讯，摘自三立电视谈话节目，主持人与来宾讨论大陆神舟十一号飞船与天宫二号对接新闻，质疑大陆造假。视讯引起大陆主流媒体注意，这些所谓疑点，都是陈年往事，早就被权威人士澄清过了，三立台是在炒冷饭。大陆网友留言：证明“一国两智”!
【读材料，析词义】阅读材料二，理解网友所说的“一国两智”的含义。
材料三：10月16日晚间神舟十一号载人飞船发射成功，举国上下一片欢腾。10月17日上午，宜宾县普安镇小全体五年级同学一起观看了飞船发射实况录像。观看过程中，通过主持人的介绍学生们对火箭发射、升空过程以及载人飞船等高科技技术表现出了浓厚的兴趣，对航天员在太空上的工作和生活情况都非常好奇。当学生们跟着倒计时，然后看到电视画面中运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空的画面时，都情不自禁地跟着拍手叫好。
【看新闻，谈感受】请你就该小学组织学生观看飞船发射实况录像发表自己的感想。
42．综合性学习
一粥一饭当思来之不易；半丝半缕恒念物力维艰。开展“光盘行动”，拒绝“舌尖上的浪费”，已经成为一种时尚。日照市某中学也开展了校园“光盘行动”的活动，请你来参与。（“光盘”：吃光盘子里的食物）
（1）【活动一】学校刊出了一期以“光盘行动”为主题的校报，其中“社会聚焦”栏目刊登了以下三则材料，请你仔细阅读，概括出这三则材料的主要内容。（不超过30个字）
材料一：新华网 有关数据显示，我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿千克，接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。
材料二：日照在线讯 日照东港区一位街道工作人员发出了“光盘行动”倡议，立即得到了社区居民的大力支持。社区的王女士说：“生活好了，聚餐的机会多了起来，我们都应该珍惜粮食，杜绝浪费，社区发起在餐桌上节约的号召，我们一百个支持。”
材料三：《日照日报》记者了解到，目前，港城47家餐饮单位纷纷开展“光盘行动”，向“舌尖上的浪费”说“拜拜”，许多酒店推出了“半份菜”“小份菜”“免费打包”等服务项目，引导消费者做“光盘一族”。
（2）【活动二】学校餐厅张贴了以下三句宣传标语，你最喜欢哪一句？请说明理由。
A．“盘中餐，皆辛苦”，请珍惜粮食吧!
B．做“光盘一族”，成“节约达人”。
C．拒绝“餐桌剩宴”，回归“文明饮食”。
我喜欢__ _句，理由是：_ 。
（3）【活动三】学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行宣讲，市民积极响应，也有一位陈先生这样感慨：“请人吃饭，宁愿剩下也不能不够啊，如果餐桌上都是吃得干干净净的盘子，总感觉不好看，怕客人觉得自己小气。”针对这种感慨，作为宣讲组一员的你，想对陈先生说些什么呢？（不超过50个字）
43．综合性学习。微信是腾讯公司于2011年初推出的一款快速发送语音、视频、图片和文字，支持多人语音对讲的手机聊天软件（图标看右图）。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过多种方式添加好友和关注公众平台。微信可以将精彩内容分享给好友，也可分享到朋友圈。微信官方网站上的宣传语为“微信，是一个生活方式。”截至2013年1月15日，微信用户突破3亿。
（1）以“微信，是一个生活方式”作为宣传语的目的是什么？
（2）请向你还未使用过微信的好友介绍一下微信图标。
阅读下面材料，按要求做题。
材料一：2014年1月11日上午，北京图书订货会现场，由中国新闻出版传媒集团主办的“红沙发”系列访谈活动拉开帷幕。访谈嘉宾围绕“文化强国，阅读为要”的主题，谈读书，话阅读，议措施，与主持人进行了一场精彩对话。大家认为，全面养成读书习惯，是一件关乎国民素质、综合国力和民族未来的大事。一个民族的文化，不是一个时代所能完成的，它的重要部分永远深埋在历史当中，藏于书箱里。发掘、传承、发展是我们的责任。
材料二：2013年我国成年国民手机阅读内容调查表
内容 手机报 小说 游戏 QQ、飞信 博客、微博 视频 邮件 学习、工作
比例 41．1﹪ 47．3﹪ 33．9﹪ 64．1﹪ 21．0﹪ 23．1﹪ 10．2﹪ 17．1﹪
材料三：第十次全国国民阅读调查结果显示，2013年我国成人数字阅读方式接触率为40．3﹪，电子书阅读量增幅较为明显。其中与数字阅读方式贴合度最高的微博、微信、微小说等“微阅读”，以其简单、快速、犀利、生动等魅力，对传统的阅读方式造成了冲击。但不少人认为，如果一味沉溺在“微阅读”带来的简单、浅表的愉悦中，就会逐渐失去思考、创新和叩问心灵的力量。
44．给材料一拟写一个标题。（不超过15个字）
45．用简洁的语言从材料二的表中归纳三条主要信息。
46．结合三则材料内容，根据提示续写一段话，简要陈述“微时代”我们应该如何阅读。
事实上，传统阅读与“微阅读”之间并不是相互冲突，非此即彼的关系。
47．某班开展了以“身边细节看和谐”为主题的教育活动，他们首先围绕“让座”
话题开展讨论。假如你就是这个班的同学，请你参与以下活动。
（1）【分析图表】从上边这份关于“让座”的调查统计表中，你能得出什么结论？
（2）【发表看法】调查中有人说：“你也花了钱，我也花了钱，凭什么我给你让座？”你觉得他这种说法有道理吗？为什么？
（3）【拟写标语】请你为公交公司拟写一则有关“让座”的宣传语。
（4）围绕乘坐公交车，请你再设计两条调查内容。
综合性学习。
近两年，“中国汉字听写大会”焐热了尘封已久的汉字，引起了人们对汉字应用和文化传承的关注。请你参与下列活动，按要求完成任务。
48．【探究材料】请探究下面材料反映出的社会现象及其产生的原因，写出你探究的结果。
<材料>张女士的工作就是与文字打交道，她一向认为自己的文字功底还不错。在键盘上打字如飞的她，手写的机会越来越少，常常出现提笔忘字的现象，字也没有以前写得漂亮了。在观看“中国汉字听写大会”过程中，她也拿出纸笔，在主考官念题后开始答题。令张女士深受打击的是，两轮听写下来，每轮14个词，她最好的情况是写对了一半。应该指出的是，社会上类似张女士这样的情况并非个例。
49．【趣解汉字】请你仿照示例，从备选汉字中选择一个，进行趣解。
示例：碑—“卑”微的“石”头，被赋予了神圣的使命，就执着地站立了一生。
备选汉字：愧、海、您、协
50．【规范应用】
朝阳学校总务处在餐厅公告栏上张贴了一则通知：
①请改正通知中的两个错别字。
②通知格式上有一不妥之处，请找出并纠正。
51．通城中学九（1）班拟举行“梦想﹒成长”主题班会活动，请你参加并完成下列任务：
（1）自拟（或自选）一则励志格言，作为自己的座右铭。
（2）参加“梦想﹒成长”主题班会活动，从下列三个主要人物中任选一个，说说在品读其形象时可以汲取怎样的精神养分。
保尔 鲁滨逊 阿廖沙
（3）如果你是主持人，请你为这次主题班会活动设计一段开场白。
为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收”的系列活动，请你参加并完成相关任务。
53．上图是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字写出该图的主要信息。（不得出现数字）
________________________。
54．校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，请你紧扣“环保”主题，运用对偶知识补写下句。
上句：回收废旧电池
下句：________________________。
55．学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面这句话，请你结合【相关链接】中的知识对其进行规劝，规劝时语言得体，内容恰当。
【相关链接】电池主要成份为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后，其重金属成份会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。
小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！
你说：________________________。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：人一生最宝贵的精神财富就是能够通宵达旦地读一两百本书。读书是人类特有的神圣的权利。某班举行《好读书 读好书》的综合性学习活动，请按要求答题。
56．请给活动拟一条宣传标语： 。
57．如果你来主持本次活动，你会采取哪几种活动形式来开展？至少说出两种。
A． ；B 。
58．请向同学推荐一部你最喜欢的名著，并说说理由。（不说理由不给分）
名著： 理由 。
参考答案
1．
（1）A．夸父逐日B．迢迢牵牛星，皎皎河汉女（2分，每空1分）
（2）执着，坚韧。（1分）征服自然、改造自然、追求自由幸福。（3分，画线处各1分）
（6分）“环境”“肖像”“动作”各2分。
【解析】
试题分析：本题为综合性考查，考查的内容较为广泛，涉及到学生对神话故事的了解、分析以及故事复述等。但总体上看，难度不大，属于一些基本的常规的考查，只要在理解基础上切题作答即可。
（1）“莫道匹夫枉逐日，艳阳岁岁照桃林”这两句诗写的是夸父逐日的故事，从“逐日”这一关键字眼可以想到该神话。《古诗十九首》中的这首《迢迢牵牛星》写牵牛织女夫妇的离隔，具体诗句为“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”。
（2）夸父逐日和精卫填海两个神话故事都是写渺小的人物以执着坚韧巨大的勇气试图征服自然，反映了古代人民探索自然，征服大自然的强烈愿望与顽强意志。
（3）这里要求给同学讲女娲补天这个我国古代著名的神话故事，注意题目的要求：故事须包含环境、肖像、动作等要素．不少于60字，注意回忆有关的情节，包括补天的原因、措施、结果，言语通顺，符合故事的本来面目即可。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
2．
（1）（2分）朝霞不出门，晚霞行千里；日晕三更雨，月晕午时风；等
（2）（4分）鲁滨逊、飞岛国”、“慧骃国”、格列佛
（3）（4分）韩老师，您好。我是本校文学社社长，很冒昧打扰您，想邀请您在百忙之中来我校做一个关于成长的主题报告，（2分）时间初定为6月20日下午两点，地点是学校礼堂。不知道您是否方便？（2分）
【解析】
试题分析：
（1）此题考查的是气象物候的谚语的积累，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。
（2）本题考查学生对名著的理解，本题的难度不大，主要考查考生对名著有关知识的识记能力，平时要注意多阅读，多积累，多识记。
（3）本题考查口语交际能力。邀请他人型题目要注意：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A；语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3．A中秋节B重阳节
4．看法：【示例】我们不仅要过“物质的节”，而且要过“精神的节”。传统文化需要发扬光大，传统节日不能仅是“小吃节”。（观点正确，能自圆其说即可）
宣传标语：【示例】彰显民族文化瑰宝【示例】弘扬中华民族文化
5．①“你们好”应另起一行空两格；日期与署名对调 ②A句： 删去“由衷地”或“在心里”B句：去掉“一个班级”
【解析】
3．
试题分析：本题考查对我国民俗的认知能力。根据A中的月明一词可判定是中秋节；根据B中的茱萸一词可判定是重阳节。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4．
试题分析：设计宣传标语：最重要一点是紧扣活动主题，其次注意语言的简洁精练，可用句式比较整齐的两个句子，有时要注意题目是否有对修辞的要求。此题可以用对偶形式。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
5．
试题分析：此题是对书信格式和辨析病句辨析能力的考查。一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
6．导航 篇章 博览
7．采撷
8．示例：走进了精神的荒漠，枯燥乏味，了无情趣。（意思相近即可）
9．（1）内容与读书有关，表达简明完整即可。（2）不设统一答案，能明确所选人物的优缺点且符合原著精神即可。 （3）不设统一答案，邀请内容简明清楚，语言得体即可。
【解析】
6．
试题分析：汉字的书写是语文学习最基本的能力之一，但现在的许多中小学生却没有引起足够的重视，甚至连笔画的先后顺序都没掌握。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
7．
试题分析：这道题目考查的是辨析同义词，每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。“采撷”的意思是“摘取”，用在这里比较贴切。
考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。
8．
试题分析：本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。此题要注意短语的格式要一致。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
9．
试题分析：①本题是一道开放题．所写的内容只要与读书有关，表达简明完整即可。②本题考查学生分析名著中人物形象的能力。根据对《西游记》中“唐僧”“孙悟空”“猪八戒”“沙和尚”这四个人物的了解来品读其形象时汲取的精神养分以及避免其个性方面的哪些不足。不设统一答案，能明确所选人物的优缺点且符合原著精神即可。③本题是一道口语交际题．班长在邀请作家张老师时要扣住“读书方法专题讲座”这一缘由，同时要注意语言还要注意简明、连贯、得体等。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
10．
示例：李老师您好，我是张老师的学生刘佳。校文学社向我约稿，我写好了文章，想请张老师修改。不巧张老师外出，建议我向您求教。文章下周一就得上交，不知您是否能够在百忙之中指正一二，不胜感激。（评分标准：称呼与感谢1分，自我介绍1分，发消息给李老师的原因1分，发消息的目的——修改文章1分，限制时间1分）
【解析】
试题分析：本题考查的知识点为情景的对话．要求学生针对材料的问题，用简明、连贯、准确的语言回答问题。回答此题，要紧密结合题干信息：“下周一上交”“张老师正好自驾出游”“推荐本校李老师”。注意：①答案中要把这些信息交代清楚；②发短信时，语言要委婉含蓄，要有商量的语气，切不可生硬；
③注意敬辞的运用。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
11．略。
12．参照九上附录，制定计划要有背景、具体措施，时间和任务等，按要点计分。
【解析】
11．
试题分析：本题考查学生思维的拓展能力。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。围绕“中学生看电视利弊谈”列举材料即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
12．
试题分析：此题考查拟写阅读计划。订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：（1）知识、能力的实际；（2）“缺欠”的实际；（3）时间的实际；（4）教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
13．略
【解析】
试题分析：
（1）本题考查学生设计活动的能力，所设计的活动一定与班史主题相关，简洁明了，有操作性。
（2）本题考查学生的语言表达能力。赠言不能过长，主题要突出，语言要富有感情，可以使用排比的修辞．拒此可作答。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
14．CD
15．加大宣传，普及戏曲知识；加强历史文化知识的学习与积累，提高自身文化素养；培养传承人才；适当修改戏曲内容，贴近现实生活；申请非物质文化遗产；政策优惠，减少税收或实行补贴。（答出两点即给满分）
16．生旦净末演百态，字正腔圆唱古今；中华戏曲，世界文化园林的奇葩；中华戏曲，世界因你而精彩；东方戏曲，五千年灿烂文化的精髓。
【解析】
14．
试题分析：此题考察了对课外知识的积累。泉州地方戏曲为木偶戏（或“傀儡戏”）（或答“南音”、“布袋戏”。
考点：识记文化常识。能力层级为识记A。
15．
试题分析：此题考察了建议的撰写。回答此题时，要注意以下问题；1．联系现实生活，和生活息息相关；2．建议具有可操作性；3．围绕主题来写；4．联系生活实际写出两种。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
16．
试题分析：此题考察了宣传标语的拟写。做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。围绕“弘扬戏曲文化”拟写标语即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
17．
（1） 例句：你的眼神盯着终点，诠释出坚毅的面貌；你的身姿越过沙地，绘出喜悦的笑脸。
（2）示例：
（格式2分，内容完整2分，内容中不能出现具体的钱包图案与金额）
【解析】
试题分析：（1）本题是对句子仿写的考查。做此种类型的题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。解答时仿照“你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵”来思考，注意要围绕为运动健儿加油来写。
（2）此题考查对应用文的掌握能力。招领启事的格式：①标题。标题有三种写法：一是写为“招领”二字，二是写为“失物招领”四字，三是写为“招领启事”。②正文：正文的内容要十分简单，在招领启事中只写拾到东西的名称，以及失主到何地、找何人认领。如果物品中内容较多，例如是一个钱包，内装多种物品，可简要列出其内容名称，如“内装证件一本，饭卡一张，人民币若干”，以便失主核对是否本人所丢失。证件和饭卡的号码、人民币的数目，均不能详写，以防冒领。③认领地址或联系方式，注明认领地址或联系电话等。最后标明发文日期。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E；语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
18．
（1）春天到了，绿柳如烟，一片嫩绿，清晨，寒气轻微。枝头上红杏盛开，一簇簇红艳艳的，分外热闹。（2分，只是简单翻译扣1分）
（2）“这种改革”指取消语言中所有的词汇。作者运用反语，表达了作者对设计家废除口语的反对，运用讽刺的手法，批评了英国当时的社会现实。
（3）运用谐音，化用“前途无量”的成语，（1分）巧妙点出雾霾让前途没有光亮和希望的严峻现实，引起人们对防霾的重视，令人深思。（1分）
【解析】
试题分析：
（1）本题考查描写诗歌所展现的画面，解答时结合诗句的意思，加入描写性的词语即可。
（2）本题考查学生对名著的掌握．格列佛游记》第三章描写了小人国用比赛绳技的方法来选拔官员，作者这样安排情节，是为了影射现实，借这种荒谬的现象来抨击当实英国宫廷的现实，讽刺了那些身居高位的人，揭露了当时社会的黑暗．据此可作答．
（3）本题考查学生赏析广告的能力．这几则广告都用了谐音的方法把我们熟识的成语改头换面，这样做虽然能吸引大家的注意力，但会给汉字的规范和文明的传承带来不好的影响．据此可作答．
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
19．
（1）示例一：运用音响广告。（1分）这种广告以口头叫卖或敲打某些器具发出音响来引起顾客的注意，方便快捷。（2分）示例二：广告语“洋瓷面盆刮刮叫，四角一只真公道”尾字押韵（1分），叫卖起来朗朗上口，突出了所卖商品的物美价廉。（2分）
（2）示例：盲从丢了文明，违规害了自己。绿灯可以再等，生命不能重来。（内容1分，修辞1分）
（3）示例：爷爷，饭店是说如果顾客没有进餐馆，没能品尝到美食，没有享受到饭店的周到服务，那么对顾客来说是错过；顾客吃完食物后，却不来第二次，说明餐馆食物不够美味，或者服务还不够周到，那么顾客第二次不再来是餐馆的过错。您说是吗？（称呼1分，讲清理由，语气委婉2分。）
【解析】
试题分析：
（1）本题考查学生对广告的理解与掌握，根据材料中的拟声词可知，这是一种音响广告。它的好处是以口头叫卖或敲打某些器具发出音响来引起顾客的注意，方便快捷。
（2）本题考查学生的语言表达能力，和为某次活动拟写宣传标语的能力。发表自己的观点时，要观点明确，语言通顺，理由充分。拟宣传标语时，一般用对偶的格式，简洁明了。据此可作答。围绕“交通安全”拟写即可。
（3）本题考查学生的语言表达能力。作答此类题目，一是要有称呼，二是要有条理，三是要说理充分。据此可作答。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
20．
（1）（2分）①物质生活要求低；②运动很少借助器械； ③交往朴素纯净。（回答出两点得满分，意思对即可）
（2）极简主义生活是一种在简单适当的物质条件下，排除世俗的干扰，保持平静心态，追求纯净高洁精神状态的生活方式。（能够写对下定义的格式得1分；内容1分，意思对即可）
（3）没有统一答案。例如：追求简洁朴实的穿衣风格；购物不求贵的，只买最贴心的；说话不拖泥带水，用简洁语言表达核心思想；低碳出行甚至步行；休息方式顺应自然，日出而作，日落而息等等。（只要能写出一种即可得2分）
【解析】
试题分析：对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。
（1）由爱因斯坦的事例课提炼出极简主义生活物质生活要求低；
（2）有财力搜二可提炼出运动很少借助器械是极简主义生活的特点；
（3）有材料三中君子之交淡如水，可知交往朴素纯净是极简主义生活的又一特点。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
21．示例一、我读书，我快乐！示例二：全民阅读，分享快乐。
22．开卷有益、囊萤映雪、凿壁偷光、悬梁刺股、韦编三绝、牛角挂书等。
23．示例一、知识是浩瀚海洋的宝藏，文化是海洋翻滚的浪花。
示例二、知识是璀璨星空的明珠，文化是星空闪烁的瑰宝。
【解析】
21．
试题分析：此题考查了宣传标语的拟写。做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
22．
试题分析：此题考察了学生对成语或典故的积累．我们平日要多观察识记相关成语和典故．
回答此题时，要注意几个问题，一是与“读书”有关；二是写成语或典故，不能写别的．
考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
23．
试题分析：句子仿写要注意以下问题：仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，并做到语意连贯．
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
24．
（1）
①童年博物馆经历对孩子的一生影响重大，为其成就奠定基础；②童年博物馆的记忆重要而持久，有利于儿童的发展。（童年参观博物馆的体验促使幼儿产生对于历史及生产实践的浓厚兴致）（1点2分，2点得3分。）
答出“习惯培养”的，给1分；答出“记忆重要持久”的，给2分。
（2）（2分）
示例：博物馆“变身”中小学生体验式大课堂。
答出“博物馆‘变身’大课堂”的，给1分；答出“体验式”的，给1分。
（3）（2分）内容贴切，给1分；句式相同，给1分。
【解析】
试题分析：本道题综合性较强，考查学生读取信息和表达能力、拟写标题等等。
（1）【材料一】：抓住关键语句“诺贝尔奖得主中，有相当一部分都有童年时期的博物馆经历。孩子6岁前常参观博物馆，这种习惯会伴随其一生”，这则材料的核心内容就是谈童年博物馆经历对孩子的一生影响重大。
【材料二】《麦田里的守望者》中的主人公回忆童年生活的话语体现了童年博物馆的记忆的持久性和对人一生影响的巨大。
（2）这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果．然后将其组成一个陈述句。注意抓住“，北京市152家博物馆将与学校对接，让中小学生走进博物馆参加体验式学习……使中小学生在“大课堂”中提升综合素质”，提取主要信息：博物馆“变身”中小学生体验式大课堂。
（3）推荐某个博物馆，就要紧紧抓住所介绍博物馆的特点来展开，例如，首博“北京的胡同四合院”展览--感受古都历史风貌，走近老北京人日常生活。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
25．示例：（1）桥梁学家茅以升先生的集子叫《彼此的抵达》，书名也很好，不仅表现出了桥梁的作用，还令人想到人与人之间的沟通。（即作家+作品+作品特点）
26．（2）《文字的冷与热》 他的作品中既有辛辣的讽刺，又有热情的赞美。
【解析】
25．
试题分析：这道题写出作家+作品+作品特点即可。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
26．
试题分析：根据鲁迅先生的作品分析，他的作品大部分都包含着批评和同情，既有辛辣的讽刺，又有热情的赞美。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
27．称呼、活动意义、鼓励语言各1分，言之有理即可。
28．示例：①卢沟桥事变打响抗战第一枪。②庆祝抗战胜利铭记屈辱历史。
29．问候语、个人及活动目的介绍、征求时间安排意见等，言之有理即可。
【解析】
27．
试题分析：这是一道综合性学习试题。开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
28．
试题分析：此题考查了宣传标语的拟写。做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
29．
试题分析：此题为口语交际题。做这类题型的方法是：首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
30．中国社会对体育意义的看法不再执著于金牌，认为体育是快乐与享受；对运动员更人性化，希望他们阳光快乐。
31．享受运动，传递快乐。
32．称呼1分，劝解语气1分，理由充分与语言流畅2分。如能联系材料中“奥运的巨大压力下保持快乐心情”更好。
【解析】
30．
试题分析：对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。仔细分析三则材料的后半部分，可得出共同的原因“中国社会对体育意义的看法不再执著于金牌，认为体育是快乐与享受；对运动员更人性化，希望他们阳光快乐。”
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
31．
试题分析：此题考察了宣传标语的拟写。做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。解答时围绕“快乐运动”思考即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
32．
试题分析：这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。能联系材料中“奥运的巨大压力下保持快乐心情”即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
33．①与国外相比，中国制造缺乏响当当的“中国名片”（优质产品）。（或：从目前我国缺乏优质产品的现状，可以看出我国还缺少技术人才。）②“优质制造”需要大批技术人才。（或：国家重视技术人才的培养。）③我国自古以来就有工匠精神，只有传承工匠精神，才能缔造工匠神话。（意思答对即可）
34．①化用古诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。②巧妙将工匠的名字“剑锋”和他所创作的国礼的名称“和美”嵌入（写入）对联。③蕴含着对孟剑锋大国工匠精神（吃苦耐劳、精益求精、锲而不舍）的赞美。
35．示例：叔叔、阿姨：我觉得李文的想法是有道理的，我们应该尊重他的选择。学习技艺也有前途，如果你们能让他去学技艺，也许他将来就是一名出色的技师呢。
【解析】
33．
试题分析：做此题首先要认真阅读提供的材料，了解每一个材料的主要内容，再从每个材料中提取有效信息．材料一中列举了国外的优质产品，并指出“我们仍然缺乏响当当的‘中国名片’”；材料二中引用了李克强总理的话，说明了我国缺少技术人才；材料三中则讲述了中国自古以来的工匠精神，有了这种精神，才能缔造工匠神话．
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
34．
试题分析：做此题首先要明确题目要求，再仔细赏析这幅对联，不难发现这幅对联化用了一句古诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”；而且暗藏了孟剑锋的名字和他创作的国礼的名称“和美”；同时对还赞美了孟剑锋的中国工匠精神．
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
35．
试题分析：做此题首先要明确题目要求，要有自己的观点，说话时要有礼貌，并且有理有据，力求意明句畅．一般观点是支持李文，可以从尊重他人的选择、有一技之长的益处等方面阐述．
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
36．【活动一 孝之博爱】（评分标准：书写正确、规范、工整，得1分。共1分。）
【活动二 孝之传承】示例：孝是中华民族的传统美德，尽孝与身份无关，人人都要做到。（评分标准：紧扣主题，得1分；语句通顺，得1分。共2分。）
【活动三 孝之践行】示例：金博，你妈妈要加你的微信也是关心你，她想多了解你的学习、生活、心理状态。加了妈妈的微信，你也能了解妈妈的情况，这样不是可以缩小代沟吗？至于隐私问题，你完全可以通过别的方法来回避，你说是吧？都说要孝顺父母，多和父母交流也是孝顺的体现啊！（评分标准：观点明确，得1分；理由充分，得1分。共2分。）
【活动四 孝之颂歌】示例一：敬老孝亲至善美德大家做；示例二：敬老孝亲传统美德你我传（评分标准：格式工整，得1分；紧扣内容，得1分。共2分。）
【解析】
（1）试题分析：专项书写题的考查，要求学生书写态度要认真，字体要规范。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
（2）试题分析：三则材料都讲的是孝，比较一下，从身份上，既有皇帝、国学大师，也有普通人。时间上从古到今。由此可以得出结论，尽孝不分高低贵贱，孝是中华民族得传统美德。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：解答此题理由一定要充分，语气委婉恰当。注意要有的放矢，打消对方“保有隐私”的顾虑。另外，解答此题还要紧扣大主题“孝顺”。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（4）试题分析：解答此题，要注意句式的对仗，前四个字已经限制了用词“敬老孝亲”，后面一一对应即可。一般来说，尽量回避上下联出现同一个字词，可以用近义词替换。比如“行”，就可以对“做”。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
37．
（1）高下差异。
（2）纬度差异。
（3）共同点：都是用“谐音”给成语改头换面，反映了商品广告中在汉字使用上的不规范问题。。这类广告，利用人们耳熟能详的成语来吸引消费者眼球，固然能带来一定的经济效益，但是，实质上是对我国传统文化的亵渎，会给汉字的规范、文明的传承带来不良影响，必须加以禁止。
（4）活动举例：水果采摘节。
广告语：符合题意即可。
【解析】
试题分析：
（1）此题考查学生对物候的理解与掌握。（1）影响物候现象来临的因素有四个，一是经度的差异，二是纬度的差异，三是高下的差异，四是古今的差异。这句诗中四月的时候，山下百花已谢，但山上寺庙里的桃花才刚开放，这是高下的差异。
（2）此题考查学生对物候的理解与掌握。影响物候现象来临的因素有四个，一是经度的差异，二是纬度的差异，三是高下的差异，四是古今的差异。这句话的意思是在北方八月份就开始下雪了，这是南北的差异，也就是纬度的差异。
（3）此题考查学生赏析广告的能力。这几则广告都用了谐音的方法把我们熟识的成语改头换面，这样做虽然能吸引大家的注意力，但会给汉字的规范和文明的传承带来不好的影响。据此可作答。
（4）此题考查广告语的拟写。做好广告语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
38．示例一：运用音响广告。这种广告以口头叫卖或敲打某些器具发出音响来引起顾客的注意，方便快捷。示例二：广告语“洋瓷面盆刮刮叫，四角一只真公道”尾字押韵，叫卖起来朗朗上口，突出了所卖商品的物美价廉。
39．示例：盲从丢了文明，违规害了自己。绿灯可以再等，生命不能重来。（内容1分，修辞1分）
40．示例：爷爷，饭店是说如果顾客没有进餐馆，没能品尝到美食，没有享受到饭店的周到服务，那么对顾客来说是错过；顾客吃完食物后，却不来第二次，说明餐馆食物不够美味，或者服务还不够周到，那么顾客第二次不再来是餐馆的过错。您说是吗？（称呼1分，讲清理由，语气委婉2分。）
【解析】
38．
试题分析：本题考查学生对广告的理解与掌握，根据材料中的拟声词可知，这是一种音响广告。它的好处是以口头叫卖或敲打某些器具发出音响来引起顾客的注意，方便快捷。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
39．
试题分析：本题考查学生的语言表达能力，和为某次活动拟写宣传标语的能力．发表自己的观点时，要观点明确，语言通顺，理由充分。拟宣传标语时，一般用对偶的格式，简洁明了。围绕“交通安全”拟写标语即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
40．
试题分析：本题考查学生的语言表达能力。作答此类题目，一是要有称呼，二是要有条理，三是要说理充分。据此可作答。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
41．【当主持，编方案】示例：方案名称：我为“神十一”点赞；学习英雄，追梦太空
活动项目示例：（1）观看“神十一”升空现场直播（2）参观航天图片展（3）举办“我爱航天”征文比赛
【写对联，寄祝福】示例：神舟赴星河举世瞩目，英雄游太空万众盼归
【读材料，析词义】一个国家两种智商，讽刺台湾媒体对大陆的偏见。
【看新闻，谈感受】示例：该学校的做法非常好，就应该从小对学生进行爱祖国、爱科学的教育。观看现场直播，可以增强孩子的民族自豪感，将爱国、爱科学的种子植入学生的心灵。
【解析】
（1）试题分析：学生就活动话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：对对联的考查体现了对传统文化遗产继承的理念。考查形式以选择和对句为主。掌握对对联的要诀是准确把握对偶这种修辞的用法。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
（4）试题分析：考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
42．（1）我国浪费粮食现象严重，我市社区及餐饮单位开展“光盘行动”．（大意对即可）
（2）例：A．文白夹杂，以直白呼告的口吻感染人，既打动人心又引人深思．
B．用词新颖，易懂易记．说明“光盘行动”的本质是提倡节约．
C．“剩”与“盛”谐音，意为因为“丰盛”所以“剩余”．同时也强调了开展“光盘行动”是提倡文明的行为．（大意对即可）
（3）陈先生您好，请客吃饭要吃好、喝好，但不必浪费，这跟面子无关，“光盘行动”正是文明用餐的体现．（大意对即可）
【解析】
（1）试题分析：要求考生具备有关的知识，又要求学生具有从材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括时，能围绕正确合理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。答案设计合情合理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
43．
（1）吸引更多的人使用微信这一工具进行社会交往（交流沟通）。【答案要点：引起关注，；鼓励使用微信（微信无处不在），促进交往。
（2）微信图标由一大一小两个相似的抽象图案部分叠加构成，像两张人脸，睁眼看着你，也看着这个世界。无论大人和小孩都是渴望交流和沟通的，微信图标告诉我们：使用微信，你的社交生活从此与众不同。（答案要点：能运用合理想象和联想，描写或说明图标图案的形象，介绍其构成。如：人脸、头像，一大一小；“冒泡”，一上一下；提示框，一前一后的组合；QQ，结合得更紧密。能体现对图标的内涵及微信特点的正确把握。至少写两句话，语言连贯、通顺。）
【解析】
试题分析：这是一道图表（文）转换题，考查了考生的积累运用、分析概括和仿写能力。解答此题需先审题，明确题目要求；细心观察规律．用流利的语言表述。
（1）考查了考生理解分析能力，先读懂材料，明确微信的功能，抓住要点：“引起关注”、“鼓励使用微信（微信无处不在），促进交往”，用流利的语言表达即可。
（2）仔细观察图案，能运用合理想象和联想，描写或说明图标图案的形象，介绍其构成，如：人脸、头像，一大一小；“冒泡”，一上一下；提示框，一前一后的组合；QQ，结合得更紧密；能体现对图标的内涵及微信特点的正确把握；至少写两句话，语言连贯、通顺即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
44．“红沙发”系列访谈活动拉开帷幕。
45．内容丰富，获取信息快捷。以娱乐消遣为主，较少与工作、学习有关。即时通信所占比例大。
46．传统阅读内容博大精深，需要深阅读；“微阅读”便捷、信息量大，可以成为传统阅读的有益补充。进入“微时代”，我们要坚守传统阅读，适度进行“微阅读”。
【解析】
44．
试题分析：对于拟写新闻标题的答题思路为：第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
45．
试题分析：这道题目考查的是对图表的认识。首先要读懂图表所表述的内容，然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看图表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。根据“北京图书订货会现场，由中国新闻出版传媒集团主办的“红沙发”系列访谈活动拉开帷幕。”提炼概括即可。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
46．
试题分析：本题考查学生思维的拓展能力。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。围绕““微时代”我们应该如何阅读”来解答即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
47．
（1）示例：①绝大部分乘客看见有年纪大、身体不好的人还是会让座的。②乘客中还有一部分人是不太主动让座和不让座的。
（2）示例：我认为，他的说法没有道理，虽然从道理上说乘客花了钱就得有座，可是，我们应该想到那些行动不便的老人、小孩更需要我们的帮助，如果我们不去帮助他们，我们的良心能说得过去吗？
（3）示例：今天我让你，明天你让我，让出一片阳光。（今天让座给别人，也就是让座给明天的自己。）
（4）示例：①当你看到在车上友人大声喧哗，你会劝说吗？②当你看到友人在车上乱扔垃圾时，你会劝说或主动捡起放到垃圾桶里吗？（其他合理答案也可）
【解析】
（1）试题分析：这道题目考察的是图文转换，同学们要认真读取图表中的相关信息，图表中的数字信息要特别加以提炼，并转换为文字。
考点：语言概括能力。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：这是一道表达题，要针对题目中的说法发表自己的看法，观点要明确，说理要充分。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：这道题目考察拟写标语，要准确理解拟写标语的内容和对象，力求做到生动有文采。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（4）试题分析：这道题目考察的是设计调查内容，同学们要紧紧围绕“乘坐公交车”的话题，进行设计。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
48．参考答案：
社会现象：汉字书写常常提笔忘字，书写也不漂亮。
产生原因：随着电脑运用的普及，电脑书写越来越普遍，手写机会越来越少。
49．
参考示例：
愧：“心”中有“鬼”，自然不得安宁。
海：“每”一滴“水”，都朝着一个目标汇聚，就演绎出一个壮阔的境界。
您：对“你”“心”存一份敬重。
协：“十”个人齐心“办”一件事，再大的事也可成就。
50．
①答案：罗改为萝；晕改为荤
②答案：落款处时间应与“朝阳学校总务处”互换位置。
【解析】
48．
试题分析：本题考查对文本的理解概括能力。解答时，首先需要通读材料内容，把握总结性语句。材料内容前半部分说明张女士的职业环境，结果就是她发现自己的字没有以前漂亮了，参加听写大会时发觉自己出错率高，由此引申出现在人们汉字书写能力降低的现象。结合材料中张女士的经历，如常常使用电脑打字，手写的机会越来越少，可以知道出现这种现象的原因是过分依赖键盘，手写机会不多，整理上述分析，语句通顺，言之有理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
49．
试题分析：本题考查分析并仿写句子的能力。解答时，要先明确仿写规则是要先拆分汉字，再将拆字联系起来解释，最后回归到本字的蕴意。拆字时要按照本字的结构，上下结构就分上下两字，左右结构就分左右两字。有偏旁时，要按照偏旁的本意来解释。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
50．
试题分析：此题考查对应用文的掌握能力。注意应用文的落款应该是先是地点再是时间。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
51．（1）内容与励志有关，表达简明完整即可。
（2）不设统一答案，能明确所选人物的精神品质且符合原著精神即可。
（3）示例：同学们，如果把初中三年的学习比作一次万米长跑，那么终点就是备受关注的中考。今天我们在这里就是要为我们的奔跑助一把力，给我们的初三呐一声喊：不懈奋战，成就理想，笑傲六月！现在我宣布通城中学九（1）班“梦想﹒成长”主题班会活动现在开始。
【解析】
试题分析：（1）内容与励志有关，表达简明完整即可。
（2）不设统一答案，能明确所选人物的精神品质且符合原著精神即可。
（3）要明白开场白的组成，一般应由自我介绍（看情况而定），活动名称、目的意义，内容简介，活动程序安排，引出活动向下进行的话等几部分组成。这是一类综合性学习与语言运用知识的考查，学生就研究话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
52．
【小题1】喝酒不驾车，驾车不喝酒。（对联句式 2分，内容2分）
【小题2】酒驾具有严重的危险性；酒驾严重漠视他人生命；酒驾严重危害公共安全。（列出两种同时通顺即可满分）
【小题3】（1）印发宣传手册。（2）开展“杜绝酒驾”主题演讲。（3）举办“酒驾”事故图片展等宣传活动。（每种方式给2分）
【解析】
【小题1】
试题分析：（1）宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的。注意题目的要求“要求上下句字数相等、内容对称”，不能随意拟写。例如，喝酒不驾车，驾车不喝酒。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【小题2】
试题分析：（2）本小题属于表达题。驾驶员酒后驾车，发生事故的可能性是平时的数倍，酒后驾车严重的危害着交通安全，害人害己害社会。酒驾不但给可能给自己的生命带来威胁，也个公共交通带来巨大威胁，危害极大。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【小题3】
试题分析：本小题属于活动设计，目的是为了让更多的人了解“酒驾”的危害，这样的途径有很多，例如，引发宣传手册，普及安全知识，开展有关演讲、征文、板报、知识竞赛等等，言之有理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
53．大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投入专门回收箱（极少数人将其存放在家）答案中每出现图中的现成数字一次，扣1分，扣完为止。
54．示例：创建文明校园（争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增强环保意识）
2分。若形式符合对偶要求，但内容言及其他的环保行为，得1分。一个错别字扣1分，扣完为止。
55．示例：叔叔，小区是我们共同的家，我们有责任一起爱护它。你别小看一节废电池，它腐烂后，对地下水和土壤的污染可大了，还会危害我们的身体健康。4分。
（语言得体，要有称呼，1分；能指出这是大家的责任，1分；能结合链接知识说明废旧电池危害之大，2分。）
【解析】
53．
试题分析：本题考查学生对材料的概括能力。读图漫画题，从信息说明、寓意评说、设计开放三个角度来考查，学生根据题型设计合理即可。此题属于信息说明类，学生将画面内容进行说明，表述合理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
54．
试题分析：本题考查语言表达能力和对偶修辞修辞。对联是中国特有的文学形式，是中华传统文化的重要的组成部分，对对联的考查体现了对传统文化遗产继承的理念，掌握对对联的要诀是准确把握对偶这种修辞的用法。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
55．
试题分析：本题考查语言表达能力。语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，符合说话的语境，用语要简明得体，答案设计合情合理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
56．（要精炼有文采）（1）读书破万卷，下笔如有神．（2）读万卷书，行万里路．（3）书是为类精神食粮。（4）阅读名著，陶冶情操。E鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书。F书籍是人类进步的阶梯。
57．答案示例：举行一次读书问卷调查；请新华书店到学校搞一次书展；请作家作一场“走进名著”报告会；在全校（或班级）举办“读书交流会”；在全校（或班级）举办“读书演讲会” ；举行“名著走向舞台”话剧表演；举行名著知识竞赛；编辑“读书名言”；“读书故事”大家讲；出“读书经验谈”专题墙报（黑板报）。
58．答案示例：《名人传》。理由：不仅是部文学名著，而且在提高人们对于历史和伟人的认识、树立正确的人生观等方面，都有重要意义。
【解析】
56．
试题分析：宣传标语就是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。标语的作用是便于“造势”，形成一种氛围。答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
57．
试题分析：此题是对学生语文活动形式的考查。在平时的语文学习中，活动的形式是非常多样化的，如演讲比赛、辩论会、主题班会、手抄报设计、黑板报、征文比赛等，作答时要在活动形式的前边加上活动的主题，这样才是规范的答案。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
58．
试题分析：本题考查学生对名著内容的积累能力。名著中选一个来介绍，且“角度”自选，具有极大的灵活性。因此我们熟悉哪一个，了解哪一个的内容、主题、特色等，就选择哪一篇来写。如《水浒》是以北宋末年的宋江起义为题材的第一部反映农民起义的长篇章回体白话小说，反映了北宋末年的社会现实，体现了官逼民反的主题。
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
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试卷第2页，总2页
2017届中考备考语文二轮专项训练——综合性学习（二）（含解析）
整理改编：飘鸥
1．综合性学习。
博雅中学举办第九届校园文化艺术节，以“七彩神话”为主题的探究学习是其中的活动之一。请你走进缤纷绚烂的神话天地，走进神奇美妙的神话世界。
【神话与诗歌】
（1）在下列表格中填出相应的内容。
神话故事 诗句
精卫填海 精卫衔微木，将以填沧海
A 莫道匹夫枉逐日，艳阳岁岁照桃林
牛郎织女 B
答：A B 。 （《迢迢牵牛星》）
【神话人物谈】
（2）上面表格中神话故事的主人公的性格有什么共同特点 故事反映了古代劳动人民怎样的愿望 （3分）
答：
【神话故事会】
（3）女娲补天是我国古代著名的神话故事，请发挥想象，向同学们讲述这个故事。（故事须包含环境、肖像、动作等要素。不少于60字。）
2．我校将举行“在阅读中成长”系列活动，请你参加。
（1）谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验。请你写出两则反应气象物候的谚语。
（2）经典名著的阅读更能丰富我们的心灵。18世纪的欧洲出现了两部不朽的文学名著，一部作品中塑造了一个在荒无人烟的海岛上度过28年孤独时光的硬汉形象，他是 ；另一部描绘了“小人国”、“大人国”、“ ”以及“ ”等奇异幻境，作品中的主人公是 。
（3）请你以文学社社长的身份给著名青年作家韩寒打电话，邀请她于10月28日下午两点到学校礼堂作关于“在阅读中成长”的主题报告。请写出你的电话内容。
综合性学习
节日是一种民族文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中，人们更能到文化的熏陶、精神的洗礼。
让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，完成下列任务。
3．很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。
【示例】千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 节日：春节
A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 节日：
B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 节日：
4．对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看 班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。
看 法：
宣传标语：重视传统节日内涵， 。（要求与上句结构相似）
5．春节即将来临，小强同学给他远在异乡打工的爸妈写了一封信，下面是信的内容节选，请你按要求帮助他修改。
①书信的格式有两处错误，请修改：
②A句语意重复，你的修改意见是：
B句搭配不当，你的修改意见是：
阅读下面一段文字，完成下列小题。
读书是一种妙不可言的精神之旅，尺幅之中，畅游三山五岳；片刻之间，淘尽千年沧桑。善于读书者，不仅可以领略大千世界的无限风光，而且能够用书籍为dǎoháng生命，成就人生的精彩piānzhàng，有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛 ， ， 。
亲爱的同学，让我们相约与书同行，在bólǎn群书的过程中A （采纳∕采撷）人类智慧的花朵，充实自己的精神世界吧！
6．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
7．从括号内选择恰当的词语填入在A处横线上。
8．结合语境，在文中横线上仿写恰当的句子。
9．泰山初中八（2）班拟举行 “书香悠悠伴我行”读书周活动，请你参加并完成下列任务：
（1）自拟（或自选）一则读书格言，作为自己的座右铭。
（2）参加“我读我思我成长”主题活动，从《西游记》四个主要人物中任选一个，说说在品读其形象时可以汲取怎样的精神养分，同时避免其个性方面的哪些不足。
唐僧 孙悟空 猪八戒 沙和尚
（3）星期一上午，班长李明前往市文化馆，邀请作家张老师于本周三下午第三课为大家做“读书方法”专题讲座。假设你是李明同学，见到张老师后，你准备怎么说？请写下来。
10．校文学社向901班刘佳同学约稿，要求下周一上交。刘佳在周末完成写作后，打电话给语文张老师，请他帮忙修改。张老师正好自驾出游，于是推荐本校李老师，并提供联系电话。假如你是刘佳，请你给李老师发一条短信，说明情况，寻求帮助。（不超过100字）（5分）
语文实践活动。
某班级在开展辩论赛，辩论的主题是“中学生看电视利弊谈”。正方提出的观点是“看电视弊大于利”。
11．请你为他补充两个论据
①
②
12．你是否读完了初中三年内要求阅读的名著？语文老师要求每位学生根据自己的实际写一份简洁具体的阅读计划，请你来完成。
13．综合性学习。
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别在眼前，现在，就让我们对这三年的人生轨迹来一番回顾吧！育才学校五班要为即将毕业的学子们组织一次“岁月如歌—我的初中生活”的综合性学习活动。
（1）分手之际，你对班集体定然恋恋不舍，班上组织了个编委会，准备编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪念。如果你是主编，请你为班史设定内容。（2分）
（2）“我们今天是桃林芬芳，明天是社会的栋梁。”毕业在即，你一定想带着老师、同学的微笑和祝福走向远方吧！那么，请给你的老师、同学送上毕业赠言吧，毕业赠言尽可能展示个性，简短深刻，富有感情。（不少于50字）
综合实践探究。
阅读下面材料，完成后面问题。
【材料一】（课堂上）师：同学们，中国戏曲在世界的戏剧舞台上独树一帜，在世界戏剧史上占有重要地位。今天我们一起走进泉州地方戏曲，感受泉州民间文化。下面请你们来说说泉州有哪些民间戏曲。
生1：梨园戏。 生2：___________、___________……
师：两位同学的回答完全正确。那么，谁能告诉我这些地方戏曲都有哪些代表呢？
众生：《连升三级》、《真假王岫》、《大闹花府》、《陈三五娘》、《大名府》、《三打白骨精》……
师：作品真多啊！虽然我们并没有全部看过这些作品，但我们可以根据戏剧的有关知识，并结合这些作品的名称，就能够知道这些作品故事情节的特点，哪位同学来说说？
生3：……
【材料二】中国戏剧网问卷调查显示，超过65%的大学生表示自己不喜欢或不大喜欢戏曲，其原因主要是“听不懂”。戏曲唱词中大量的文言、方言、典故，表演程式中的板式、手眼身法，舞台上的特殊时空间度都会使缺乏戏曲知识的学生一头雾水，不知所云。还有一些学生表示，听不懂戏曲还在于对剧情发生的历史背景文化背景不甚了解，难以领会其中深层的意蕴。另外，许多传统戏曲内容往往宣扬封建伦理道德、三纲五常，与现代生活太脱节，导致青年观众大批流失。
14．读材料一，请你帮助“生2”回答两种泉州地方戏曲：（ ）（ ）
A.黄梅戏 B.京剧 C.南音 D.高甲戏
15．中国戏曲虽然历史悠久，种类繁多，但是很多的有浓郁地方特色的戏曲都濒临“灭亡”，根据材料二，为如何保护这些非物质文化遗产，请你出几招切实可行的办法。（两种方法即可）
____________________________________________________________________________。
16．为发扬光大中国地方戏曲，让世界感受中国博大精深的文化，请你拟一条宣传标语，让中国的戏曲文化走向世界。
_____________________________________________________________________________。
17．综合性学习
秋天，是适合开展运动会的季节。ZL中学的运动会也正在如火如荼的举行着。
（1）下面是校宣传队队员拟写的有关运动会的加油稿，请你仿照例句，再写两个分句，使得这个加油稿变得更完整，更有感染力。
你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵；____________________，___________________ ；___________________，_______________________。奔跑呀！跳跃呀！你们就是就闪亮的少年！
（2）运动会结束后，校学生会的干事小明在打扫操场时在校司令台上捡到了一只蓝色的印有花朵图案的钱包，内有156元钱。因为钱包中没有失主的信息，所以小明就将钱包交到了政教处。请你代政教处的老师拟写一份失物招领。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18．专题与语文综合实践活动。
罗家伦在《学问和智慧》里写道：“有智慧的人……纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在。”请参与下面一些小问题的探究活动，尝试开启自己的智慧之门。
【诗歌里的“智慧”】 唐宋诗词中，常常写到各种自然景物。透过这些景物，我们常常可以了解到大自然的一些规律。请发挥想象，描述下列诗句中蕴含的物候现象。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
【经典里的“智慧”】《格列佛游记》中有这样一段话：“大家认为这种改革不但对于身体健康有益，同时对表达思想更加简练也有好处。”这里的“这种改革”指什么？请你说说作者这样写的真实用意。
【生活里的“智慧”】现代社会，广告无处不在。一则好的广告语会让人过目不忘，比如右图公益广告“雾霾，让你前途无‘亮’”的广告语非常巧妙，请你简要赏析。
19．专题与语文实践活动。
本学期各班都开展了“广告多棱镜”专题研究活动，请根据掌握的知识回答以下问题：
（1）【学海撷趣】下面这则材料中小贩的广告宣传有何特色？说出其中一点并分析其妙处。
“小弟弟，好玩呢，洋铜鼓，洋喇叭，买一个去。”故意作一种引诱的声调。接着是——冬，冬，冬，——叭，叭，叭。
当，当，当，——“洋瓷面盆刮刮叫，四角一只真公道，乡亲，带一只去吧。”
（叶圣陶《多收了三五斗》）
（2）【实践探究】为加强道路交通安全管理，大量的交通宣传语纷纷涌现，比如“没有红灯停，哪有绿灯行”、“退一步海阔天空，抢半秒飞来横祸”等等，请你再为交通安全拟写一条充满关爱的宣传语。（至少运用一种修辞方法）
（3）【口语交际】国庆假期，陈浩和爷爷一起逛街，在“胜利酒楼”门口看到一则广告语：“第一次不来是您的错，第二次不来是我的过。”看了后爷爷不解其义，假如你是陈浩，如何向爷爷介绍这则广告语的含义？
20．阅读下面关于极简主义生活的材料，完成相关的探究。
材料一：1921年，爱因斯坦一度受邀到荷兰莱顿大学执教。学校要给他许多高规格的待遇，他却婉言谢绝。对于他来说，所要的只是牛奶、饼干、水果，再加上一把小提琴、一张床、一张写字台和一把椅子。
材料二：减少器械的使用，游泳、慢跑、俯卧撑、仰卧起坐都是受欢迎的运动方式。过多的装饰与辅助只能成为身体的牵绊，运动时倾听自己的呼吸是最有趣的事情。
材料三：君子之交淡如水，合则留，不合则去，避开利益纠葛，告别逢场作戏。当然，友谊也不用其他的手段来维系，偶尔一句“最近好吗”，也能牵动一颗远方的心。
（1）根据三则材料列举极简主义生活的几个特点。
（2）请为“极简主义生活”下一个定义。
（3）除上材料，极简主义生活还可能有怎样的表现形式？请设想某一种情况。
2016年4月23日，是第21个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务。
21．请你结合主题为本次活动拟写一则宣传标语。
22．请写出两个与“读书”有关的成语或典故名称。
23．请参照下面例句，仿写一条与读书有关的箴言。
例句：知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。（泰戈尔）
仿句：
24．综合性学习
某班组织了“我爱博物馆”系列活动，请你参与并完成以下任务。
（1）请根据下面的两则材料，探究博物馆对儿童发展的意义。（写出两点即可）
【材料一】诺贝尔奖得主中，有相当一部分都有童年时期的博物馆经历。国外曾有研究，当一个孩子6岁前常参观博物馆，这种习惯会伴随其一生；若6岁前没有这样的经历，博物馆在他此后的生活里将会被放在一个不起眼的角落里。
【材料二】《麦田里的守望者》中的主人公在回忆童年生活时写道：“我对整个博物馆里的一切熟悉得就像背一本书一样。我们那个名叫艾格莱丁格小姐的老师差不多每星期六都带我们去。有时候我们去看动物，有时候看古代印第安人做的一些玩艺儿——陶器、草篮以及类似的玩艺儿。我只要一想起这事，心里就非常高兴，连现在也这样。”
（2）请你为下面这则消息拟写标题。
5月18日，北京市152家博物馆将与学校对接，让中小学生走进博物馆参加体验式学习。这些博物馆推出的活动各具特色：首博的“看文物说历史”，周口店北京人遗址博物馆的“古生物模型制作”，中国农业博物馆的“种子达人”等。博物馆的这些举措，旨在推动社会大课堂常态化，使中小学生在“大课堂”中提升综合素质。
（3）兰州的博物馆也各具特色。请你仿照示例，给同学们推荐某个博物馆。
示例：水车博览园——黄河奔腾，水车旋转，再现农业文明景象。
根据要求，将下面的对话补充完整。
顺顺同学有一套百花文艺出版社出版的“科学家随笔”。他向你介绍说：“这套书可有意思了，单是书名就很特别。你看，建筑学家梁思成先生的集子叫《凝动的音乐》。建筑虽然固定不动，却有韵律之美。”
你接过其他三本看了看跟着说：“ （1） 。”
顺顺又说：“文学家里我最喜欢鲁迅先生了，我想从语文课本中选几篇他的文章汇编成集，你觉得取个什么名字好？”
你说：“集子就叫《（2）》吧，因为 （2） 。”顺顺信服地点点头。
25．从下面三本书中任选一本，仿照顺顺的说法，表达你对书名的看法。
书名：《穿过地平线》 作者：地质学家李四光
书名：《看风云舒卷》 作者：气象学家竺可桢
书名：《彼此的抵达》 作者：桥梁学家茅以升
26．在横线上填写自拟的集子名称，并说明理由。
《_____________》，因为________________。
阅读下面的材料，参与相关综合实践活动。
2015年9月3日是中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年纪念日，也是全国人大常委会以立法形式确立中国人民抗日战争胜利纪念日后的第一个纪念日。上午，首都各界举行了隆重的纪念活动，党和国家领导人出席了此次活动。而在此前的7月7日，习近平等党和国家领导人也来到中国人民抗日战争纪念馆，同1000多名各界代表一起参加抗战纪念。
背景材料一：1937年7月7日夜，日军在北平西南卢沟桥附近演习时，借口一名士兵“失踪”，要求进入宛平县城搜查，遭到中国守军第29军严辞拒绝。日军遂向中国守军开枪射击，又炮轰宛平城，第29军奋起抗战。这就是震惊中外的“七七事变”，又称“卢沟桥事变”。“七七事变”是日本帝国主义全面侵华战争的开始，也是中华民族全面抗战的起点。
背景材料二：1945年9月2日，日本政府代表签署投降书。9月3日，中国举国欢庆，庆祝抗战胜利。1999年9月18日，国务院修订《全国年节及纪念日放假办法》，将9月3日定为抗战胜利纪念日。今年，全国人大以立法形式将其再一次确认。
（摘引自“新浪网”）
27．活动一：在首个抗战胜利纪念日到来之际，盐丰实验初中准备组织一次“铭记历史、不忘屈辱”主题演讲会，请你担任这次演讲会的主持人，并准备一段开场白。
28．活动二：为了营造纪念抗战胜利70周年的浓郁氛围，盐丰实验初中准备在校园内悬挂一些宣传标语，请你根据以上两则背景材料的内容各拟写一句宣传标语。
29．活动三：盐城关工委要在盐丰实验初中组织一次“纪念抗战胜利70周年”大型图片展，关工委工作人员给学校政教处领导打电话联系图片展的相关事宜，如果你是关工委工作人员，你在电话里会怎么说？
综合性学习
在奥运赛场上，中国游泳小将傅园慧成了比“金牌”更火的新闻人物。在8日上午结束的100米仰泳半决赛中，傅园慧以小组第3名的成绩晋级决赛。面对记者采访，当谈到自己是否有保留时，傅园慧说：“没有保留……我已经，我已经用了洪荒之力了！”谈到对明天的决赛有什么期待，傅园慧调皮地说道：“没有，我已经很满意啦！”接受完采访之后，傅园慧还“啊”地大叫了一声，难掩喜悦之情。傅园慧古怪精灵式的应答，搅乱了一池奥运舆论的涟漪。她在接受采访时的表情包，迅速在网上流传，引来广泛的围观与议论。
30．阅读下面三则材料，找出其中“傅园慧为什么受到大家欢迎”相同的原因。
材料一：傅园慧在奥运会上凭成绩之外的言语和表情站到了受国人关注的最前列。最大的原因或许是：中国人看奥运不再只是紧张兮兮地盯着中国选手是否能拿到金牌，奥运真的变成了很丰富的、值得人们一起随之享受的超级派对。我们很希望奥运会上的中国运动员除了争取好成绩，还像我们看到的“很放得开”的那些外国运动员一样有很快乐、生动的脸。（环球网《傅园慧，中国人到底喜欢她的什么》）
材料二：从傅园慧的率真回答中，更应该看到的是某种快乐体育和纯粹体育的心理。傅园慧为什么“口无遮拦”？就在于她把奥运竞赛看成了快乐体育的一部分。既然体育本身就是参与和享受，自然就无所谓太多的禁忌。如此意义而言，傅园慧的走红也是纯粹体育的走红。体育的本质之一就是全面释放和展现人性之美。人性越真实，就越接近体育精神，就越能展现出体育的魅力。（羊城晚报《傅园慧的走红是快乐体育的走红》）
材料三：或许更重要的是，即如西方媒体所言，由于中国社会对于体育意义的看法发生了改变，人们对奥运的关注，从对金牌数量的执着，更多地转向运动项目本身，及运动员在运动项目中所感受到的激昂和快乐。恰在此时，一个比所有运动员更阳光、更快乐的傅园慧出现在大家面前，简直没有理由不得到大家的喜爱。（北京青年报《我们为什么喜欢傅园慧》）
31．学校每学期都要举行田径运运动会，这是一个展现体育竞技水平和团队精神的平台，更是一个享受运动和传播快乐的平台，请你以快乐运动为主题写一则宣传标语
32．作为初三学子的你一定深切感受到了初三的紧张与忙碌，你的身边也一定有为成绩焦灼，为未来忧虑的同学，甚至有的同学因为这些情绪严重影响了正常的生活和学习。你会怎样劝解这样的同学呢？
以下是学生收集到的三则相关材料，请从中提取至少两条信息。
材料一 提到优质制造，人们立刻想到： 控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人……但对于更多的
中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。
材料二 在今年的两会上，李克强总理曾说：“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。”
材料三 我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。《大国工匠》讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：錾刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器……
33．请从中提取至少两条信息。
答：
34．某校邀请大国工匠孟剑锋来校做演讲，书法社结合孟剑锋的事迹拟写了一副“宝剑锋从磨砺出，和美精自细琢来”的对联。请结合材料三分析这副对联的妙处。（答出两点即可）
答：
35．听了孟剑锋的演讲后，李文同学产生了学一门技艺的想法，但他的父母极力反对。假如你支持李文，你会如何劝说他的父母？请写出你要说的话。
答：
36．请你参加“敬老孝幼 传承美德”为主题的综合性学习活动。
【活动一 孝之博爱】请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。
【活动二 孝之传承】请阅读下面三则材料，说说你的发现。
①汉文帝，生母薄太后，帝奉养无怠。母常病，三年，帝目不交睫，衣不解带，汤药非口亲尝弗进。仁孝闻天下。
②国学大师黄侃先生，非常孝顺。1908年，母亲病重，黄侃在百忙之中回到老家照顾了六个月，直至母亲去世。
③“2015年最美孝心少年”赵文龙，是包头市一名初一学生。13岁的他，没有父亲的相伴，他每天扫地、做饭，照顾患有脊椎裂和尿毒症的妈妈。面对生活的艰难，从不抱怨。他说他是个顶天立地的男子汉，要让妈妈的身体一天比一天好。
我的发现：
【活动三 孝之践行】如今，微信、QQ已经成为许多同学与同学、朋友聊天沟通的主要工具。你的朋友张金博遇到了这样的烦心事，他的妈妈要求加自己的微信，可是他想在妈妈面前保有自己的隐私，既不想接受妈妈的请求，又不忍心拒绝。你想说服他接受他妈妈的请求，你该怎么劝说呢？
【活动四 孝之颂歌】请你在下面横线上，写一个含有“敬老孝亲”一词的句子，完成下面的宣传语。要求：根据已有的句子特点补写。
扶弱济困光荣传统人人行， 。
37．阅读下面材料，按要求答题。
《学问和智慧》里写道：“有智慧的人……纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。”请参与下面一些小问题的探究活动，尝试开启自己的智慧之门。
【诗歌里的“智慧”】唐宋诗词中，常常写到各种自然景物。透过这些景物，我们常常可以了解到大自然的一些规律。下面两句诗，都反映了一定的物候现象，请探究形成这种物候现象的原因。
（1）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。造成这种现象的原因是 _________________。
（2）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。造成这种现象的原因是 _________________。
【生活里的“智慧”】现代社会，广告无处不在。下面是部分产品的广告，这类广告在设计上有何共同点？反映了商品广告中在汉字使用上的什么问题？请谈谈你对这类广告创意的看法。
衣衣不舍——某洗衣店广告 步步糕升——某蛋糕广告
油备无患——某风油精广告 万室具备——某房产公司广告
（3）
【宣传里的“智慧”】在人们物质生活日益丰富的今天，外出旅游已成为假期的主要活动，人们不再满足于游山玩水。为此，盐都区推出了自然风光与人文积淀融为一体的旅游项目。请根据自己家乡（或本地区）的特点，策划一次“××文化主题之旅”。
（4）活动名称：
简洁而富于吸引力的广告语：
专题与语文实践活动。
本学期各班都开展了“广告多棱镜”专题研究活动，请根据掌握的知识回答以下问题：
38．【学海撷趣】下面这则材料中小贩的广告宣传有何特色？说出其中一点并分析其妙处。
“小弟弟，好玩呢，洋铜鼓，洋喇叭，买一个去。”故意作一种引诱的声调。接着是——冬，冬，冬，——叭，叭，叭。
当，当，当，——“洋瓷面盆刮刮叫，四角一只真公道，乡亲，带一只去吧。”
（叶圣陶《多收了三五斗》）
39．【实践探究】为加强道路交通安全管理，大量的交通宣传语纷纷涌现，比如“没有红灯停，哪有绿灯行”、“退一步海阔天空，抢半秒飞来横祸”等等，请你再为交通安全拟写一条充满关爱的宣传语。（至少运用一种修辞方法）
40．【口语交际】国庆假期，陈浩和爷爷一起逛街，在“胜利酒楼”门口看到一则广告语：“第一次不来是您的错，第二次不来是我的过。”看了后爷爷不解其义，假如你是陈浩，如何向爷爷介绍这则广告语的含义？
41．综合性学习。
神舟11号飞船与天宫二号成功对接，举国上下，欢欣鼓舞，学校文学社准备以此为专题开展系列活动，请你参加。
【当主持，编方案】如果你是这次活动的主持人，请你编写一个活动方案。
方案名称：
活动项目：
（1） ；
（2） 。
材料一：10月17日早晨7点30分，中国的载人航天飞船神舟十一号由长征2F遥十一火箭发射升空。这是中国自2013年完成神舟十号载人飞行任务之后，时隔三年再次进行载人航天发射。神舟十一号飞船搭载景海鹏和陈冬两名男性航天员，他们将在轨工作、生活33天，这将创造中国载人航天在轨飞行时间的新纪录。
【写对联，寄祝福】请你根据材料一的新闻拟写一副对联，寄托祝福之情。
材料二： 台湾《旺报》短评，近日疯传一则视讯，摘自三立电视谈话节目，主持人与来宾讨论大陆神舟十一号飞船与天宫二号对接新闻，质疑大陆造假。视讯引起大陆主流媒体注意，这些所谓疑点，都是陈年往事，早就被权威人士澄清过了，三立台是在炒冷饭。大陆网友留言：证明“一国两智”!
【读材料，析词义】阅读材料二，理解网友所说的“一国两智”的含义。
材料三：10月16日晚间神舟十一号载人飞船发射成功，举国上下一片欢腾。10月17日上午，宜宾县普安镇小全体五年级同学一起观看了飞船发射实况录像。观看过程中，通过主持人的介绍学生们对火箭发射、升空过程以及载人飞船等高科技技术表现出了浓厚的兴趣，对航天员在太空上的工作和生活情况都非常好奇。当学生们跟着倒计时，然后看到电视画面中运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空的画面时，都情不自禁地跟着拍手叫好。
【看新闻，谈感受】请你就该小学组织学生观看飞船发射实况录像发表自己的感想。
42．综合性学习
一粥一饭当思来之不易；半丝半缕恒念物力维艰。开展“光盘行动”，拒绝“舌尖上的浪费”，已经成为一种时尚。日照市某中学也开展了校园“光盘行动”的活动，请你来参与。（“光盘”：吃光盘子里的食物）
（1）【活动一】学校刊出了一期以“光盘行动”为主题的校报，其中“社会聚焦”栏目刊登了以下三则材料，请你仔细阅读，概括出这三则材料的主要内容。（不超过30个字）
材料一：新华网 有关数据显示，我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿千克，接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。
材料二：日照在线讯 日照东港区一位街道工作人员发出了“光盘行动”倡议，立即得到了社区居民的大力支持。社区的王女士说：“生活好了，聚餐的机会多了起来，我们都应该珍惜粮食，杜绝浪费，社区发起在餐桌上节约的号召，我们一百个支持。”
材料三：《日照日报》记者了解到，目前，港城47家餐饮单位纷纷开展“光盘行动”，向“舌尖上的浪费”说“拜拜”，许多酒店推出了“半份菜”“小份菜”“免费打包”等服务项目，引导消费者做“光盘一族”。
（2）【活动二】学校餐厅张贴了以下三句宣传标语，你最喜欢哪一句？请说明理由。
A．“盘中餐，皆辛苦”，请珍惜粮食吧!
B．做“光盘一族”，成“节约达人”。
C．拒绝“餐桌剩宴”，回归“文明饮食”。
我喜欢__ _句，理由是：_ 。
（3）【活动三】学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行宣讲，市民积极响应，也有一位陈先生这样感慨：“请人吃饭，宁愿剩下也不能不够啊，如果餐桌上都是吃得干干净净的盘子，总感觉不好看，怕客人觉得自己小气。”针对这种感慨，作为宣讲组一员的你，想对陈先生说些什么呢？（不超过50个字）
43．综合性学习。微信是腾讯公司于2011年初推出的一款快速发送语音、视频、图片和文字，支持多人语音对讲的手机聊天软件（图标看右图）。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过多种方式添加好友和关注公众平台。微信可以将精彩内容分享给好友，也可分享到朋友圈。微信官方网站上的宣传语为“微信，是一个生活方式。”截至2013年1月15日，微信用户突破3亿。
（1）以“微信，是一个生活方式”作为宣传语的目的是什么？
（2）请向你还未使用过微信的好友介绍一下微信图标。
阅读下面材料，按要求做题。
材料一：2014年1月11日上午，北京图书订货会现场，由中国新闻出版传媒集团主办的“红沙发”系列访谈活动拉开帷幕。访谈嘉宾围绕“文化强国，阅读为要”的主题，谈读书，话阅读，议措施，与主持人进行了一场精彩对话。大家认为，全面养成读书习惯，是一件关乎国民素质、综合国力和民族未来的大事。一个民族的文化，不是一个时代所能完成的，它的重要部分永远深埋在历史当中，藏于书箱里。发掘、传承、发展是我们的责任。
材料二：2013年我国成年国民手机阅读内容调查表
内容 手机报 小说 游戏 QQ、飞信 博客、微博 视频 邮件 学习、工作
比例 41．1﹪ 47．3﹪ 33．9﹪ 64．1﹪ 21．0﹪ 23．1﹪ 10．2﹪ 17．1﹪
材料三：第十次全国国民阅读调查结果显示，2013年我国成人数字阅读方式接触率为40．3﹪，电子书阅读量增幅较为明显。其中与数字阅读方式贴合度最高的微博、微信、微小说等“微阅读”，以其简单、快速、犀利、生动等魅力，对传统的阅读方式造成了冲击。但不少人认为，如果一味沉溺在“微阅读”带来的简单、浅表的愉悦中，就会逐渐失去思考、创新和叩问心灵的力量。
44．给材料一拟写一个标题。（不超过15个字）
45．用简洁的语言从材料二的表中归纳三条主要信息。
46．结合三则材料内容，根据提示续写一段话，简要陈述“微时代”我们应该如何阅读。
事实上，传统阅读与“微阅读”之间并不是相互冲突，非此即彼的关系。
47．某班开展了以“身边细节看和谐”为主题的教育活动，他们首先围绕“让座”
话题开展讨论。假如你就是这个班的同学，请你参与以下活动。
（1）【分析图表】从上边这份关于“让座”的调查统计表中，你能得出什么结论？
（2）【发表看法】调查中有人说：“你也花了钱，我也花了钱，凭什么我给你让座？”你觉得他这种说法有道理吗？为什么？
（3）【拟写标语】请你为公交公司拟写一则有关“让座”的宣传语。
（4）围绕乘坐公交车，请你再设计两条调查内容。
综合性学习。
近两年，“中国汉字听写大会”焐热了尘封已久的汉字，引起了人们对汉字应用和文化传承的关注。请你参与下列活动，按要求完成任务。
48．【探究材料】请探究下面材料反映出的社会现象及其产生的原因，写出你探究的结果。
<材料>张女士的工作就是与文字打交道，她一向认为自己的文字功底还不错。在键盘上打字如飞的她，手写的机会越来越少，常常出现提笔忘字的现象，字也没有以前写得漂亮了。在观看“中国汉字听写大会”过程中，她也拿出纸笔，在主考官念题后开始答题。令张女士深受打击的是，两轮听写下来，每轮14个词，她最好的情况是写对了一半。应该指出的是，社会上类似张女士这样的情况并非个例。
49．【趣解汉字】请你仿照示例，从备选汉字中选择一个，进行趣解。
示例：碑—“卑”微的“石”头，被赋予了神圣的使命，就执着地站立了一生。
备选汉字：愧、海、您、协
50．【规范应用】
朝阳学校总务处在餐厅公告栏上张贴了一则通知：
①请改正通知中的两个错别字。
②通知格式上有一不妥之处，请找出并纠正。
51．通城中学九（1）班拟举行“梦想﹒成长”主题班会活动，请你参加并完成下列任务：
（1）自拟（或自选）一则励志格言，作为自己的座右铭。
（2）参加“梦想﹒成长”主题班会活动，从下列三个主要人物中任选一个，说说在品读其形象时可以汲取怎样的精神养分。
保尔 鲁滨逊 阿廖沙
（3）如果你是主持人，请你为这次主题班会活动设计一段开场白。
为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收”的系列活动，请你参加并完成相关任务。
53．上图是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字写出该图的主要信息。（不得出现数字）
________________________。
54．校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，请你紧扣“环保”主题，运用对偶知识补写下句。
上句：回收废旧电池
下句：________________________。
55．学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面这句话，请你结合【相关链接】中的知识对其进行规劝，规劝时语言得体，内容恰当。
【相关链接】电池主要成份为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后，其重金属成份会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。
小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！
你说：________________________。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：人一生最宝贵的精神财富就是能够通宵达旦地读一两百本书。读书是人类特有的神圣的权利。某班举行《好读书 读好书》的综合性学习活动，请按要求答题。
56．请给活动拟一条宣传标语： 。
57．如果你来主持本次活动，你会采取哪几种活动形式来开展？至少说出两种。
A． ；B 。
58．请向同学推荐一部你最喜欢的名著，并说说理由。（不说理由不给分）
名著： 理由 。
参考答案
1．
（1）A．夸父逐日B．迢迢牵牛星，皎皎河汉女（2分，每空1分）
（2）执着，坚韧。（1分）征服自然、改造自然、追求自由幸福。（3分，画线处各1分）
（6分）“环境”“肖像”“动作”各2分。
【解析】
试题分析：本题为综合性考查，考查的内容较为广泛，涉及到学生对神话故事的了解、分析以及故事复述等。但总体上看，难度不大，属于一些基本的常规的考查，只要在理解基础上切题作答即可。
（1）“莫道匹夫枉逐日，艳阳岁岁照桃林”这两句诗写的是夸父逐日的故事，从“逐日”这一关键字眼可以想到该神话。《古诗十九首》中的这首《迢迢牵牛星》写牵牛织女夫妇的离隔，具体诗句为“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”。
（2）夸父逐日和精卫填海两个神话故事都是写渺小的人物以执着坚韧巨大的勇气试图征服自然，反映了古代人民探索自然，征服大自然的强烈愿望与顽强意志。
（3）这里要求给同学讲女娲补天这个我国古代著名的神话故事，注意题目的要求：故事须包含环境、肖像、动作等要素．不少于60字，注意回忆有关的情节，包括补天的原因、措施、结果，言语通顺，符合故事的本来面目即可。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
2．
（1）（2分）朝霞不出门，晚霞行千里；日晕三更雨，月晕午时风；等
（2）（4分）鲁滨逊、飞岛国”、“慧骃国”、格列佛
（3）（4分）韩老师，您好。我是本校文学社社长，很冒昧打扰您，想邀请您在百忙之中来我校做一个关于成长的主题报告，（2分）时间初定为6月20日下午两点，地点是学校礼堂。不知道您是否方便？（2分）
【解析】
试题分析：
（1）此题考查的是气象物候的谚语的积累，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。
（2）本题考查学生对名著的理解，本题的难度不大，主要考查考生对名著有关知识的识记能力，平时要注意多阅读，多积累，多识记。
（3）本题考查口语交际能力。邀请他人型题目要注意：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A；语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3．A中秋节B重阳节
4．看法：【示例】我们不仅要过“物质的节”，而且要过“精神的节”。传统文化需要发扬光大，传统节日不能仅是“小吃节”。（观点正确，能自圆其说即可）
宣传标语：【示例】彰显民族文化瑰宝【示例】弘扬中华民族文化
5．①“你们好”应另起一行空两格；日期与署名对调 ②A句： 删去“由衷地”或“在心里”B句：去掉“一个班级”
【解析】
3．
试题分析：本题考查对我国民俗的认知能力。根据A中的月明一词可判定是中秋节；根据B中的茱萸一词可判定是重阳节。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4．
试题分析：设计宣传标语：最重要一点是紧扣活动主题，其次注意语言的简洁精练，可用句式比较整齐的两个句子，有时要注意题目是否有对修辞的要求。此题可以用对偶形式。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
5．
试题分析：此题是对书信格式和辨析病句辨析能力的考查。一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
6．导航 篇章 博览
7．采撷
8．示例：走进了精神的荒漠，枯燥乏味，了无情趣。（意思相近即可）
9．（1）内容与读书有关，表达简明完整即可。（2）不设统一答案，能明确所选人物的优缺点且符合原著精神即可。 （3）不设统一答案，邀请内容简明清楚，语言得体即可。
【解析】
6．
试题分析：汉字的书写是语文学习最基本的能力之一，但现在的许多中小学生却没有引起足够的重视，甚至连笔画的先后顺序都没掌握。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
7．
试题分析：这道题目考查的是辨析同义词，每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。“采撷”的意思是“摘取”，用在这里比较贴切。
考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。
8．
试题分析：本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。此题要注意短语的格式要一致。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
9．
试题分析：①本题是一道开放题．所写的内容只要与读书有关，表达简明完整即可。②本题考查学生分析名著中人物形象的能力。根据对《西游记》中“唐僧”“孙悟空”“猪八戒”“沙和尚”这四个人物的了解来品读其形象时汲取的精神养分以及避免其个性方面的哪些不足。不设统一答案，能明确所选人物的优缺点且符合原著精神即可。③本题是一道口语交际题．班长在邀请作家张老师时要扣住“读书方法专题讲座”这一缘由，同时要注意语言还要注意简明、连贯、得体等。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
10．
示例：李老师您好，我是张老师的学生刘佳。校文学社向我约稿，我写好了文章，想请张老师修改。不巧张老师外出，建议我向您求教。文章下周一就得上交，不知您是否能够在百忙之中指正一二，不胜感激。（评分标准：称呼与感谢1分，自我介绍1分，发消息给李老师的原因1分，发消息的目的——修改文章1分，限制时间1分）
【解析】
试题分析：本题考查的知识点为情景的对话．要求学生针对材料的问题，用简明、连贯、准确的语言回答问题。回答此题，要紧密结合题干信息：“下周一上交”“张老师正好自驾出游”“推荐本校李老师”。注意：①答案中要把这些信息交代清楚；②发短信时，语言要委婉含蓄，要有商量的语气，切不可生硬；
③注意敬辞的运用。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
11．略。
12．参照九上附录，制定计划要有背景、具体措施，时间和任务等，按要点计分。
【解析】
11．
试题分析：本题考查学生思维的拓展能力。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。围绕“中学生看电视利弊谈”列举材料即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
12．
试题分析：此题考查拟写阅读计划。订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：（1）知识、能力的实际；（2）“缺欠”的实际；（3）时间的实际；（4）教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
13．略
【解析】
试题分析：
（1）本题考查学生设计活动的能力，所设计的活动一定与班史主题相关，简洁明了，有操作性。
（2）本题考查学生的语言表达能力。赠言不能过长，主题要突出，语言要富有感情，可以使用排比的修辞．拒此可作答。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
14．CD
15．加大宣传，普及戏曲知识；加强历史文化知识的学习与积累，提高自身文化素养；培养传承人才；适当修改戏曲内容，贴近现实生活；申请非物质文化遗产；政策优惠，减少税收或实行补贴。（答出两点即给满分）
16．生旦净末演百态，字正腔圆唱古今；中华戏曲，世界文化园林的奇葩；中华戏曲，世界因你而精彩；东方戏曲，五千年灿烂文化的精髓。
【解析】
14．
试题分析：此题考察了对课外知识的积累。泉州地方戏曲为木偶戏（或“傀儡戏”）（或答“南音”、“布袋戏”。
考点：识记文化常识。能力层级为识记A。
15．
试题分析：此题考察了建议的撰写。回答此题时，要注意以下问题；1．联系现实生活，和生活息息相关；2．建议具有可操作性；3．围绕主题来写；4．联系生活实际写出两种。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
16．
试题分析：此题考察了宣传标语的拟写。做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。围绕“弘扬戏曲文化”拟写标语即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
17．
（1） 例句：你的眼神盯着终点，诠释出坚毅的面貌；你的身姿越过沙地，绘出喜悦的笑脸。
（2）示例：
（格式2分，内容完整2分，内容中不能出现具体的钱包图案与金额）
【解析】
试题分析：（1）本题是对句子仿写的考查。做此种类型的题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。解答时仿照“你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵”来思考，注意要围绕为运动健儿加油来写。
（2）此题考查对应用文的掌握能力。招领启事的格式：①标题。标题有三种写法：一是写为“招领”二字，二是写为“失物招领”四字，三是写为“招领启事”。②正文：正文的内容要十分简单，在招领启事中只写拾到东西的名称，以及失主到何地、找何人认领。如果物品中内容较多，例如是一个钱包，内装多种物品，可简要列出其内容名称，如“内装证件一本，饭卡一张，人民币若干”，以便失主核对是否本人所丢失。证件和饭卡的号码、人民币的数目，均不能详写，以防冒领。③认领地址或联系方式，注明认领地址或联系电话等。最后标明发文日期。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E；语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
18．
（1）春天到了，绿柳如烟，一片嫩绿，清晨，寒气轻微。枝头上红杏盛开，一簇簇红艳艳的，分外热闹。（2分，只是简单翻译扣1分）
（2）“这种改革”指取消语言中所有的词汇。作者运用反语，表达了作者对设计家废除口语的反对，运用讽刺的手法，批评了英国当时的社会现实。
（3）运用谐音，化用“前途无量”的成语，（1分）巧妙点出雾霾让前途没有光亮和希望的严峻现实，引起人们对防霾的重视，令人深思。（1分）
【解析】
试题分析：
（1）本题考查描写诗歌所展现的画面，解答时结合诗句的意思，加入描写性的词语即可。
（2）本题考查学生对名著的掌握．格列佛游记》第三章描写了小人国用比赛绳技的方法来选拔官员，作者这样安排情节，是为了影射现实，借这种荒谬的现象来抨击当实英国宫廷的现实，讽刺了那些身居高位的人，揭露了当时社会的黑暗．据此可作答．
（3）本题考查学生赏析广告的能力．这几则广告都用了谐音的方法把我们熟识的成语改头换面，这样做虽然能吸引大家的注意力，但会给汉字的规范和文明的传承带来不好的影响．据此可作答．
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
19．
（1）示例一：运用音响广告。（1分）这种广告以口头叫卖或敲打某些器具发出音响来引起顾客的注意，方便快捷。（2分）示例二：广告语“洋瓷面盆刮刮叫，四角一只真公道”尾字押韵（1分），叫卖起来朗朗上口，突出了所卖商品的物美价廉。（2分）
（2）示例：盲从丢了文明，违规害了自己。绿灯可以再等，生命不能重来。（内容1分，修辞1分）
（3）示例：爷爷，饭店是说如果顾客没有进餐馆，没能品尝到美食，没有享受到饭店的周到服务，那么对顾客来说是错过；顾客吃完食物后，却不来第二次，说明餐馆食物不够美味，或者服务还不够周到，那么顾客第二次不再来是餐馆的过错。您说是吗？（称呼1分，讲清理由，语气委婉2分。）
【解析】
试题分析：
（1）本题考查学生对广告的理解与掌握，根据材料中的拟声词可知，这是一种音响广告。它的好处是以口头叫卖或敲打某些器具发出音响来引起顾客的注意，方便快捷。
（2）本题考查学生的语言表达能力，和为某次活动拟写宣传标语的能力。发表自己的观点时，要观点明确，语言通顺，理由充分。拟宣传标语时，一般用对偶的格式，简洁明了。据此可作答。围绕“交通安全”拟写即可。
（3）本题考查学生的语言表达能力。作答此类题目，一是要有称呼，二是要有条理，三是要说理充分。据此可作答。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
20．
（1）（2分）①物质生活要求低；②运动很少借助器械； ③交往朴素纯净。（回答出两点得满分，意思对即可）
（2）极简主义生活是一种在简单适当的物质条件下，排除世俗的干扰，保持平静心态，追求纯净高洁精神状态的生活方式。（能够写对下定义的格式得1分；内容1分，意思对即可）
（3）没有统一答案。例如：追求简洁朴实的穿衣风格；购物不求贵的，只买最贴心的；说话不拖泥带水，用简洁语言表达核心思想；低碳出行甚至步行；休息方式顺应自然，日出而作，日落而息等等。（只要能写出一种即可得2分）
【解析】
试题分析：对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。
（1）由爱因斯坦的事例课提炼出极简主义生活物质生活要求低；
（2）有财力搜二可提炼出运动很少借助器械是极简主义生活的特点；
（3）有材料三中君子之交淡如水，可知交往朴素纯净是极简主义生活的又一特点。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
21．示例一、我读书，我快乐！示例二：全民阅读，分享快乐。
22．开卷有益、囊萤映雪、凿壁偷光、悬梁刺股、韦编三绝、牛角挂书等。
23．示例一、知识是浩瀚海洋的宝藏，文化是海洋翻滚的浪花。
示例二、知识是璀璨星空的明珠，文化是星空闪烁的瑰宝。
【解析】
21．
试题分析：此题考查了宣传标语的拟写。做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
22．
试题分析：此题考察了学生对成语或典故的积累．我们平日要多观察识记相关成语和典故．
回答此题时，要注意几个问题，一是与“读书”有关；二是写成语或典故，不能写别的．
考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
23．
试题分析：句子仿写要注意以下问题：仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，并做到语意连贯．
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
24．
（1）
①童年博物馆经历对孩子的一生影响重大，为其成就奠定基础；②童年博物馆的记忆重要而持久，有利于儿童的发展。（童年参观博物馆的体验促使幼儿产生对于历史及生产实践的浓厚兴致）（1点2分，2点得3分。）
答出“习惯培养”的，给1分；答出“记忆重要持久”的，给2分。
（2）（2分）
示例：博物馆“变身”中小学生体验式大课堂。
答出“博物馆‘变身’大课堂”的，给1分；答出“体验式”的，给1分。
（3）（2分）内容贴切，给1分；句式相同，给1分。
【解析】
试题分析：本道题综合性较强，考查学生读取信息和表达能力、拟写标题等等。
（1）【材料一】：抓住关键语句“诺贝尔奖得主中，有相当一部分都有童年时期的博物馆经历。孩子6岁前常参观博物馆，这种习惯会伴随其一生”，这则材料的核心内容就是谈童年博物馆经历对孩子的一生影响重大。
【材料二】《麦田里的守望者》中的主人公回忆童年生活的话语体现了童年博物馆的记忆的持久性和对人一生影响的巨大。
（2）这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果．然后将其组成一个陈述句。注意抓住“，北京市152家博物馆将与学校对接，让中小学生走进博物馆参加体验式学习……使中小学生在“大课堂”中提升综合素质”，提取主要信息：博物馆“变身”中小学生体验式大课堂。
（3）推荐某个博物馆，就要紧紧抓住所介绍博物馆的特点来展开，例如，首博“北京的胡同四合院”展览--感受古都历史风貌，走近老北京人日常生活。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
25．示例：（1）桥梁学家茅以升先生的集子叫《彼此的抵达》，书名也很好，不仅表现出了桥梁的作用，还令人想到人与人之间的沟通。（即作家+作品+作品特点）
26．（2）《文字的冷与热》 他的作品中既有辛辣的讽刺，又有热情的赞美。
【解析】
25．
试题分析：这道题写出作家+作品+作品特点即可。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
26．
试题分析：根据鲁迅先生的作品分析，他的作品大部分都包含着批评和同情，既有辛辣的讽刺，又有热情的赞美。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
27．称呼、活动意义、鼓励语言各1分，言之有理即可。
28．示例：①卢沟桥事变打响抗战第一枪。②庆祝抗战胜利铭记屈辱历史。
29．问候语、个人及活动目的介绍、征求时间安排意见等，言之有理即可。
【解析】
27．
试题分析：这是一道综合性学习试题。开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
28．
试题分析：此题考查了宣传标语的拟写。做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
29．
试题分析：此题为口语交际题。做这类题型的方法是：首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
30．中国社会对体育意义的看法不再执著于金牌，认为体育是快乐与享受；对运动员更人性化，希望他们阳光快乐。
31．享受运动，传递快乐。
32．称呼1分，劝解语气1分，理由充分与语言流畅2分。如能联系材料中“奥运的巨大压力下保持快乐心情”更好。
【解析】
30．
试题分析：对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。仔细分析三则材料的后半部分，可得出共同的原因“中国社会对体育意义的看法不再执著于金牌，认为体育是快乐与享受；对运动员更人性化，希望他们阳光快乐。”
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
31．
试题分析：此题考察了宣传标语的拟写。做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。解答时围绕“快乐运动”思考即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
32．
试题分析：这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。能联系材料中“奥运的巨大压力下保持快乐心情”即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
33．①与国外相比，中国制造缺乏响当当的“中国名片”（优质产品）。（或：从目前我国缺乏优质产品的现状，可以看出我国还缺少技术人才。）②“优质制造”需要大批技术人才。（或：国家重视技术人才的培养。）③我国自古以来就有工匠精神，只有传承工匠精神，才能缔造工匠神话。（意思答对即可）
34．①化用古诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。②巧妙将工匠的名字“剑锋”和他所创作的国礼的名称“和美”嵌入（写入）对联。③蕴含着对孟剑锋大国工匠精神（吃苦耐劳、精益求精、锲而不舍）的赞美。
35．示例：叔叔、阿姨：我觉得李文的想法是有道理的，我们应该尊重他的选择。学习技艺也有前途，如果你们能让他去学技艺，也许他将来就是一名出色的技师呢。
【解析】
33．
试题分析：做此题首先要认真阅读提供的材料，了解每一个材料的主要内容，再从每个材料中提取有效信息．材料一中列举了国外的优质产品，并指出“我们仍然缺乏响当当的‘中国名片’”；材料二中引用了李克强总理的话，说明了我国缺少技术人才；材料三中则讲述了中国自古以来的工匠精神，有了这种精神，才能缔造工匠神话．
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
34．
试题分析：做此题首先要明确题目要求，再仔细赏析这幅对联，不难发现这幅对联化用了一句古诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”；而且暗藏了孟剑锋的名字和他创作的国礼的名称“和美”；同时对还赞美了孟剑锋的中国工匠精神．
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
35．
试题分析：做此题首先要明确题目要求，要有自己的观点，说话时要有礼貌，并且有理有据，力求意明句畅．一般观点是支持李文，可以从尊重他人的选择、有一技之长的益处等方面阐述．
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
36．【活动一 孝之博爱】（评分标准：书写正确、规范、工整，得1分。共1分。）
【活动二 孝之传承】示例：孝是中华民族的传统美德，尽孝与身份无关，人人都要做到。（评分标准：紧扣主题，得1分；语句通顺，得1分。共2分。）
【活动三 孝之践行】示例：金博，你妈妈要加你的微信也是关心你，她想多了解你的学习、生活、心理状态。加了妈妈的微信，你也能了解妈妈的情况，这样不是可以缩小代沟吗？至于隐私问题，你完全可以通过别的方法来回避，你说是吧？都说要孝顺父母，多和父母交流也是孝顺的体现啊！（评分标准：观点明确，得1分；理由充分，得1分。共2分。）
【活动四 孝之颂歌】示例一：敬老孝亲至善美德大家做；示例二：敬老孝亲传统美德你我传（评分标准：格式工整，得1分；紧扣内容，得1分。共2分。）
【解析】
（1）试题分析：专项书写题的考查，要求学生书写态度要认真，字体要规范。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
（2）试题分析：三则材料都讲的是孝，比较一下，从身份上，既有皇帝、国学大师，也有普通人。时间上从古到今。由此可以得出结论，尽孝不分高低贵贱，孝是中华民族得传统美德。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：解答此题理由一定要充分，语气委婉恰当。注意要有的放矢，打消对方“保有隐私”的顾虑。另外，解答此题还要紧扣大主题“孝顺”。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（4）试题分析：解答此题，要注意句式的对仗，前四个字已经限制了用词“敬老孝亲”，后面一一对应即可。一般来说，尽量回避上下联出现同一个字词，可以用近义词替换。比如“行”，就可以对“做”。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
37．
（1）高下差异。
（2）纬度差异。
（3）共同点：都是用“谐音”给成语改头换面，反映了商品广告中在汉字使用上的不规范问题。。这类广告，利用人们耳熟能详的成语来吸引消费者眼球，固然能带来一定的经济效益，但是，实质上是对我国传统文化的亵渎，会给汉字的规范、文明的传承带来不良影响，必须加以禁止。
（4）活动举例：水果采摘节。
广告语：符合题意即可。
【解析】
试题分析：
（1）此题考查学生对物候的理解与掌握。（1）影响物候现象来临的因素有四个，一是经度的差异，二是纬度的差异，三是高下的差异，四是古今的差异。这句诗中四月的时候，山下百花已谢，但山上寺庙里的桃花才刚开放，这是高下的差异。
（2）此题考查学生对物候的理解与掌握。影响物候现象来临的因素有四个，一是经度的差异，二是纬度的差异，三是高下的差异，四是古今的差异。这句话的意思是在北方八月份就开始下雪了，这是南北的差异，也就是纬度的差异。
（3）此题考查学生赏析广告的能力。这几则广告都用了谐音的方法把我们熟识的成语改头换面，这样做虽然能吸引大家的注意力，但会给汉字的规范和文明的传承带来不好的影响。据此可作答。
（4）此题考查广告语的拟写。做好广告语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
38．示例一：运用音响广告。这种广告以口头叫卖或敲打某些器具发出音响来引起顾客的注意，方便快捷。示例二：广告语“洋瓷面盆刮刮叫，四角一只真公道”尾字押韵，叫卖起来朗朗上口，突出了所卖商品的物美价廉。
39．示例：盲从丢了文明，违规害了自己。绿灯可以再等，生命不能重来。（内容1分，修辞1分）
40．示例：爷爷，饭店是说如果顾客没有进餐馆，没能品尝到美食，没有享受到饭店的周到服务，那么对顾客来说是错过；顾客吃完食物后，却不来第二次，说明餐馆食物不够美味，或者服务还不够周到，那么顾客第二次不再来是餐馆的过错。您说是吗？（称呼1分，讲清理由，语气委婉2分。）
【解析】
38．
试题分析：本题考查学生对广告的理解与掌握，根据材料中的拟声词可知，这是一种音响广告。它的好处是以口头叫卖或敲打某些器具发出音响来引起顾客的注意，方便快捷。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
39．
试题分析：本题考查学生的语言表达能力，和为某次活动拟写宣传标语的能力．发表自己的观点时，要观点明确，语言通顺，理由充分。拟宣传标语时，一般用对偶的格式，简洁明了。围绕“交通安全”拟写标语即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
40．
试题分析：本题考查学生的语言表达能力。作答此类题目，一是要有称呼，二是要有条理，三是要说理充分。据此可作答。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
41．【当主持，编方案】示例：方案名称：我为“神十一”点赞；学习英雄，追梦太空
活动项目示例：（1）观看“神十一”升空现场直播（2）参观航天图片展（3）举办“我爱航天”征文比赛
【写对联，寄祝福】示例：神舟赴星河举世瞩目，英雄游太空万众盼归
【读材料，析词义】一个国家两种智商，讽刺台湾媒体对大陆的偏见。
【看新闻，谈感受】示例：该学校的做法非常好，就应该从小对学生进行爱祖国、爱科学的教育。观看现场直播，可以增强孩子的民族自豪感，将爱国、爱科学的种子植入学生的心灵。
【解析】
（1）试题分析：学生就活动话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：对对联的考查体现了对传统文化遗产继承的理念。考查形式以选择和对句为主。掌握对对联的要诀是准确把握对偶这种修辞的用法。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
（4）试题分析：考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
42．（1）我国浪费粮食现象严重，我市社区及餐饮单位开展“光盘行动”．（大意对即可）
（2）例：A．文白夹杂，以直白呼告的口吻感染人，既打动人心又引人深思．
B．用词新颖，易懂易记．说明“光盘行动”的本质是提倡节约．
C．“剩”与“盛”谐音，意为因为“丰盛”所以“剩余”．同时也强调了开展“光盘行动”是提倡文明的行为．（大意对即可）
（3）陈先生您好，请客吃饭要吃好、喝好，但不必浪费，这跟面子无关，“光盘行动”正是文明用餐的体现．（大意对即可）
【解析】
（1）试题分析：要求考生具备有关的知识，又要求学生具有从材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括时，能围绕正确合理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。答案设计合情合理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
43．
（1）吸引更多的人使用微信这一工具进行社会交往（交流沟通）。【答案要点：引起关注，；鼓励使用微信（微信无处不在），促进交往。
（2）微信图标由一大一小两个相似的抽象图案部分叠加构成，像两张人脸，睁眼看着你，也看着这个世界。无论大人和小孩都是渴望交流和沟通的，微信图标告诉我们：使用微信，你的社交生活从此与众不同。（答案要点：能运用合理想象和联想，描写或说明图标图案的形象，介绍其构成。如：人脸、头像，一大一小；“冒泡”，一上一下；提示框，一前一后的组合；QQ，结合得更紧密。能体现对图标的内涵及微信特点的正确把握。至少写两句话，语言连贯、通顺。）
【解析】
试题分析：这是一道图表（文）转换题，考查了考生的积累运用、分析概括和仿写能力。解答此题需先审题，明确题目要求；细心观察规律．用流利的语言表述。
（1）考查了考生理解分析能力，先读懂材料，明确微信的功能，抓住要点：“引起关注”、“鼓励使用微信（微信无处不在），促进交往”，用流利的语言表达即可。
（2）仔细观察图案，能运用合理想象和联想，描写或说明图标图案的形象，介绍其构成，如：人脸、头像，一大一小；“冒泡”，一上一下；提示框，一前一后的组合；QQ，结合得更紧密；能体现对图标的内涵及微信特点的正确把握；至少写两句话，语言连贯、通顺即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
44．“红沙发”系列访谈活动拉开帷幕。
45．内容丰富，获取信息快捷。以娱乐消遣为主，较少与工作、学习有关。即时通信所占比例大。
46．传统阅读内容博大精深，需要深阅读；“微阅读”便捷、信息量大，可以成为传统阅读的有益补充。进入“微时代”，我们要坚守传统阅读，适度进行“微阅读”。
【解析】
44．
试题分析：对于拟写新闻标题的答题思路为：第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
45．
试题分析：这道题目考查的是对图表的认识。首先要读懂图表所表述的内容，然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看图表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。根据“北京图书订货会现场，由中国新闻出版传媒集团主办的“红沙发”系列访谈活动拉开帷幕。”提炼概括即可。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
46．
试题分析：本题考查学生思维的拓展能力。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。围绕““微时代”我们应该如何阅读”来解答即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
47．
（1）示例：①绝大部分乘客看见有年纪大、身体不好的人还是会让座的。②乘客中还有一部分人是不太主动让座和不让座的。
（2）示例：我认为，他的说法没有道理，虽然从道理上说乘客花了钱就得有座，可是，我们应该想到那些行动不便的老人、小孩更需要我们的帮助，如果我们不去帮助他们，我们的良心能说得过去吗？
（3）示例：今天我让你，明天你让我，让出一片阳光。（今天让座给别人，也就是让座给明天的自己。）
（4）示例：①当你看到在车上友人大声喧哗，你会劝说吗？②当你看到友人在车上乱扔垃圾时，你会劝说或主动捡起放到垃圾桶里吗？（其他合理答案也可）
【解析】
（1）试题分析：这道题目考察的是图文转换，同学们要认真读取图表中的相关信息，图表中的数字信息要特别加以提炼，并转换为文字。
考点：语言概括能力。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：这是一道表达题，要针对题目中的说法发表自己的看法，观点要明确，说理要充分。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：这道题目考察拟写标语，要准确理解拟写标语的内容和对象，力求做到生动有文采。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（4）试题分析：这道题目考察的是设计调查内容，同学们要紧紧围绕“乘坐公交车”的话题，进行设计。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
48．参考答案：
社会现象：汉字书写常常提笔忘字，书写也不漂亮。
产生原因：随着电脑运用的普及，电脑书写越来越普遍，手写机会越来越少。
49．
参考示例：
愧：“心”中有“鬼”，自然不得安宁。
海：“每”一滴“水”，都朝着一个目标汇聚，就演绎出一个壮阔的境界。
您：对“你”“心”存一份敬重。
协：“十”个人齐心“办”一件事，再大的事也可成就。
50．
①答案：罗改为萝；晕改为荤
②答案：落款处时间应与“朝阳学校总务处”互换位置。
【解析】
48．
试题分析：本题考查对文本的理解概括能力。解答时，首先需要通读材料内容，把握总结性语句。材料内容前半部分说明张女士的职业环境，结果就是她发现自己的字没有以前漂亮了，参加听写大会时发觉自己出错率高，由此引申出现在人们汉字书写能力降低的现象。结合材料中张女士的经历，如常常使用电脑打字，手写的机会越来越少，可以知道出现这种现象的原因是过分依赖键盘，手写机会不多，整理上述分析，语句通顺，言之有理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
49．
试题分析：本题考查分析并仿写句子的能力。解答时，要先明确仿写规则是要先拆分汉字，再将拆字联系起来解释，最后回归到本字的蕴意。拆字时要按照本字的结构，上下结构就分上下两字，左右结构就分左右两字。有偏旁时，要按照偏旁的本意来解释。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
50．
试题分析：此题考查对应用文的掌握能力。注意应用文的落款应该是先是地点再是时间。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
51．（1）内容与励志有关，表达简明完整即可。
（2）不设统一答案，能明确所选人物的精神品质且符合原著精神即可。
（3）示例：同学们，如果把初中三年的学习比作一次万米长跑，那么终点就是备受关注的中考。今天我们在这里就是要为我们的奔跑助一把力，给我们的初三呐一声喊：不懈奋战，成就理想，笑傲六月！现在我宣布通城中学九（1）班“梦想﹒成长”主题班会活动现在开始。
【解析】
试题分析：（1）内容与励志有关，表达简明完整即可。
（2）不设统一答案，能明确所选人物的精神品质且符合原著精神即可。
（3）要明白开场白的组成，一般应由自我介绍（看情况而定），活动名称、目的意义，内容简介，活动程序安排，引出活动向下进行的话等几部分组成。这是一类综合性学习与语言运用知识的考查，学生就研究话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
52．
【小题1】喝酒不驾车，驾车不喝酒。（对联句式 2分，内容2分）
【小题2】酒驾具有严重的危险性；酒驾严重漠视他人生命；酒驾严重危害公共安全。（列出两种同时通顺即可满分）
【小题3】（1）印发宣传手册。（2）开展“杜绝酒驾”主题演讲。（3）举办“酒驾”事故图片展等宣传活动。（每种方式给2分）
【解析】
【小题1】
试题分析：（1）宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的。注意题目的要求“要求上下句字数相等、内容对称”，不能随意拟写。例如，喝酒不驾车，驾车不喝酒。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【小题2】
试题分析：（2）本小题属于表达题。驾驶员酒后驾车，发生事故的可能性是平时的数倍，酒后驾车严重的危害着交通安全，害人害己害社会。酒驾不但给可能给自己的生命带来威胁，也个公共交通带来巨大威胁，危害极大。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【小题3】
试题分析：本小题属于活动设计，目的是为了让更多的人了解“酒驾”的危害，这样的途径有很多，例如，引发宣传手册，普及安全知识，开展有关演讲、征文、板报、知识竞赛等等，言之有理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
53．大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投入专门回收箱（极少数人将其存放在家）答案中每出现图中的现成数字一次，扣1分，扣完为止。
54．示例：创建文明校园（争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增强环保意识）
2分。若形式符合对偶要求，但内容言及其他的环保行为，得1分。一个错别字扣1分，扣完为止。
55．示例：叔叔，小区是我们共同的家，我们有责任一起爱护它。你别小看一节废电池，它腐烂后，对地下水和土壤的污染可大了，还会危害我们的身体健康。4分。
（语言得体，要有称呼，1分；能指出这是大家的责任，1分；能结合链接知识说明废旧电池危害之大，2分。）
【解析】
53．
试题分析：本题考查学生对材料的概括能力。读图漫画题，从信息说明、寓意评说、设计开放三个角度来考查，学生根据题型设计合理即可。此题属于信息说明类，学生将画面内容进行说明，表述合理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
54．
试题分析：本题考查语言表达能力和对偶修辞修辞。对联是中国特有的文学形式，是中华传统文化的重要的组成部分，对对联的考查体现了对传统文化遗产继承的理念，掌握对对联的要诀是准确把握对偶这种修辞的用法。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
55．
试题分析：本题考查语言表达能力。语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，符合说话的语境，用语要简明得体，答案设计合情合理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
56．（要精炼有文采）（1）读书破万卷，下笔如有神．（2）读万卷书，行万里路．（3）书是为类精神食粮。（4）阅读名著，陶冶情操。E鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书。F书籍是人类进步的阶梯。
57．答案示例：举行一次读书问卷调查；请新华书店到学校搞一次书展；请作家作一场“走进名著”报告会；在全校（或班级）举办“读书交流会”；在全校（或班级）举办“读书演讲会” ；举行“名著走向舞台”话剧表演；举行名著知识竞赛；编辑“读书名言”；“读书故事”大家讲；出“读书经验谈”专题墙报（黑板报）。
58．答案示例：《名人传》。理由：不仅是部文学名著，而且在提高人们对于历史和伟人的认识、树立正确的人生观等方面，都有重要意义。
【解析】
56．
试题分析：宣传标语就是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。标语的作用是便于“造势”，形成一种氛围。答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
57．
试题分析：此题是对学生语文活动形式的考查。在平时的语文学习中，活动的形式是非常多样化的，如演讲比赛、辩论会、主题班会、手抄报设计、黑板报、征文比赛等，作答时要在活动形式的前边加上活动的主题，这样才是规范的答案。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
58．
试题分析：本题考查学生对名著内容的积累能力。名著中选一个来介绍，且“角度”自选，具有极大的灵活性。因此我们熟悉哪一个，了解哪一个的内容、主题、特色等，就选择哪一篇来写。如《水浒》是以北宋末年的宋江起义为题材的第一部反映农民起义的长篇章回体白话小说，反映了北宋末年的社会现实，体现了官逼民反的主题。
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
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