《语文园地三》习题
一、比一比，再组词。
蝙
（
）
蛾（
）
潮
（
）
幼（
）
编
（
）
饿（
）
嘲
（
）
幻（
）
二、把下列的词语补充完整。
气喘( )( )
( )( )其事
随心( )( )
( )( )天开
( )枝( )叶
轻而( )( )
不折( )( )
响（
）云（
）
鱼（
）而出
三、选词填空。
敏锐 敏捷 敏感
1、蝙蝠是一种行动（
）的动物，都有一双（
）的眼睛。
因为……所以……
虽然……但是……
如果……就……
2、（
）把蝙蝠的眼睛蒙上，（
）它照样能灵巧地自由飞行。
3、我们（
）发现有破坏森林的行为，（
）应该坚决制止。
四、依要求改写下面的句子。
1、海龟受到这样的伤害，难道不是我们造成的吗？
（改为陈述句）
2、几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句）
3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。（修改病句）
4、黄河是中华民族的摇篮。
缩句：___________________________________________________________
五、民间俗语我会填。
1、____________________，晚霞行千里。
2、蚂蚁搬家蛇过道，__________________________。
3、春雾______，夏雾______，秋雾_____，冬雾______。
4、清明前后，______________。
5、天上鱼______________，______________。
六、阅读短文，回答问题。
生物
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )学家通过多年的观察研究
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )，对蚂蚁的生活
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )习性有了认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找
( http: / / www.21cnjy.com )到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。（
）食物又大又合口味，触角（
）摆动得特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭
( http: / / www.21cnjy.com )借陆地上和天空中景物辨别。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（
）它们闻到这种气味（
）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。
1.在短文前加个题目.
2.在文中的括号里加上关联词.
3.用波浪线画出第四自然段能够概括段意的句子.
4.这篇短文主要是研究蚂蚁什么的 是从哪些方面研究的
5.第二自然段的双引号的作用是什么
6.研究蚂蚁的生活习性有哪些价值
参考答案
一、蝙
（蝙蝠）
蛾（飞蛾）
潮
（潮水）
幼（幼儿）
编
（编剧）
饿（饥饿）
嘲
（嘲笑）
幻（梦幻）
三、气喘吁吁
若无其事
随心所欲
异想天开
枯枝烂叶
轻而易举
不折不扣
响彻云霄
鱼贯而出
四、1、蝙蝠是一种行动（敏捷）的动物，都有一双（敏锐）的眼睛。
2、虽然……但是……
3、如果……就……
五、1、海龟受到这样的伤害，是我们造成的。
2、几千年前的黄河流域森林茂盛，土地肥沃。
3、海岛上有不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。
4、黄河是摇篮。
六、1、朝霞不出门
2、大雨不久就来到
3、风、晴、阴、雪
4、栽瓜种豆
5、鳞斑，晒谷不用翻。
七、1、蚂蚁的生活习性
2、如果……就……
只要……就……
3、蚂蚁认路的本领很强。
4、这篇文章主要是研究蚂蚁的生活习性，主要从蚂蚁如何找食,如何互相传递信息，如何认路三个方面来阐述。
5、特殊含义，表示比喻。
6、认识蚂蚁的生活习性，为人们认识自然,改造自然提供可贵的科学资料。(共24张PPT)
人教版小学语文四年级下册
第三单元
语文园地三
词语盘点
读读写写
旅游
幼龟
沙滩
侦察
企图
情愿
蠢事
返回
海鸥
补救
蝙蝠
清朗
捕捉
飞蛾
蚊子
避开
敏锐
铃铛
苍蝇
揭开
推进
障碍物
荧光屏
争先恐后
若无其事
见死不救
鱼贯而出
愚不可及
气喘吁吁
响彻云霄
横七竖八
词语盘点
读读记记
筑巢
摇篮
乃至
肥沃
折腾
忧患
堤坝
侵蚀
崩塌
毁灭
植被
经营
扫帚
腐烂
土壤
栖息
捕食
繁殖
制服
机翼
惨祸
关键
欲出又止
多灾多难
随心所欲
不折不扣
枯枝烂叶
异想天开
机毁人亡
轻而易举
Page
科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
科学家经过研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
加上“终于”，则体现了科学家的研究付出了艰辛的劳动，
经历了漫长的时间，研究成果的来之不易：也体现了科学家锲而不舍，坚忍不拔的精神。
如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。
如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。
第二句加上了“那样”一词，突出强调了海龟所受到的伤害，表达了“我们”为给海龟造成的极大伤害深深悔恨与自责的心情。
令人难以相信的是，他们之中有的能够朝夕与共，和睦相处。
令人难以相信的是，他们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。
加上“居然”是对前面的“令人难以相信”程度的加深和理解。（居然：是有意想不到的意思。）
加上了带点的词语，句子的意思没有发生改变，但是它表达的情感就更强烈了。
日积月累
清明前后，种瓜种豆。
朝霞不出门，晚霞行千里。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
1.清明前后，种瓜点豆。
”---农时谚语。告诉人们清明节前后是播种的时节。
朝霞不出门，晚霞行千里。
2.---气象谚语。告诉人们如果在早晨看到彩色的云，说明天气不好不要出门；如果在晚上看到彩色的云，证明天气晴朗，可以行千里而无忧。
3.天上鱼鳞般，晒谷不用翻。
---气象谚语。告诉人们如果天上的云彩像鱼鳞形状时，不必担心晒的谷物会遇到风雨。
4.“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到”---气象谚语。告诉人们鸡迟迟不肯回窝，鸭子不断地叫唤，说明风雨就要来了。
5
.“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”---气象谚语。告诉人们如果看见蚂蚁在忙绿地搬家，蛇从路上爬过，则预示着大雨要来.
6、
“春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪”---气象谚语。告诉人们春天见雾预示有风；夏天见雾预示晴天；秋天见雾预示阴天；冬天见雾预示降雪。
9
日积月累
谚语：流传很广的民间口头语言的精华
农时：
人不亏地皮，地不亏肚皮
。
春施千担肥，秋收万担粮。
夜星满，大晴天
。
春肥满框，秋收满仓。
春雨贵如油，多下农民愁。
气象：
久雨闻鸟鸣，不久即雨停。
鸟往船上落，雨天要经过。
喜鹊枝头叫，出门晴天报
。
晴天不见山下雨三五天。
四周天不亮，必定有风浪。
说一说：你还知道哪些谚语呢？
课外积累的农时、气象谚语
一分肥，一分粮；十分肥，粮满仓。
六月不热，五谷不结。
稻老要养，麦老要抢。
立春到，施肥料。
大雾不过三，过三阴雨天。
一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。
喜鹊枝头叫，出门晴天报。
了解哪个发明创造小故事,谈感想体会。
听同学谈自己的观察现象,搞发明创造的想法。自己的感想。
1、交代活动主题,略写活动形式。
2、具体事例说明。
3、总写活动收获,表达今后做法。
自己了解了什么自然规律,想发明什么。
任务一
1、有关天气方面的启示:
2、动物、植物的构造、生活习性给人的启示
3、有关环境方面的启示
请同学们想一想，并在小纸条上写一写自己选定的写作材料。
格式：我准备写
，它给我的启示是
。
例如：我准备写蝗虫弹跳力强，它给我的启示是折的纸青蛙后腿长，跳得远。《捉蝗虫的启示》
任务二：
2、从本组课文中学方法
①通过描述观察中发生的一件事，揭示自己得到的启示。
②通过收集资料研究一自然现象，揭示自己得到的启示。
③通过发明创造，揭示人类从中得到的启示。
……
请同学们说说自己准备用哪一种方法来写。
把自己在综合性学习中的发现写下来,也可以把活动经过或心得写下来。写完后，同学之间互相修改。
①
②
帮你抓重点，学方法。
从本组课文中学方法。
①通过描述观察中发生的一件事，揭示自己得到的启示。
《自然之道》通过描述“我们”为了救出幼龟结果倒害了那群幼龟的故事，启示：如果我们不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
②通过收集资料研究一种自然现象，揭示自己得到的启示。
《黄河是怎样变化的》通过阐述黄河2000年来发生的变化，以及引起变化的原因。揭示了自己从中获得的启示：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。
③通过发明创造，揭示人类从中得到的启示。
《蝙蝠和雷达》写了科学家们探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。
教你列提纲《我的发现》
开头：直接点题（大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。)
中间：具体描述一个故事，你是怎样观察和体验大自然现象的。
（首先写在草地上观察到蝗虫跳得高的现象，然后做了个小试验发现是蝗虫的后腿使它跳得高的，经过问大人，上网查资料，多方面证明自己的发现是对的。）
谈谈你受到的启示。（联想到我们所折的纸青蛙，它的后腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，它就能跳出去很远。）
结尾：点题(大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们去探究。)
写作提纲
文章题目:
文章中心:文章通过记叙
,抒发了
感情。
1.开头:
2.具体叙述一个事例(或者两个)
3自己受到了启示:
结尾:
蝉发音的秘密
蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密，我常常躲在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时，总是“挺胸”、“翘尾”。
这是为什么呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。我摘掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；我又折断了它针状式的嘴，可它仍然叫着。蝉究竟靠什么发音呢？经过反复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来的。于是，我把它捉起来看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。蝉呜时，簿膜地回动，我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后来妈妈告诉我这是蝉的“响板”，是雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。雌蝉没有“响板”，所以是哑巴。
这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了。揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。
佳作赏析
