江苏省江阴市周庄镇2016---2017学年八年级语文3月月考试题

江苏省江阴市周庄镇2016-2017学年八年级语文3月月考试题
总分：100分
考试时间：120分钟
一、积累与运用。（15分）
1.根据拼音写汉字或者给加点字注音。（4分）
①坦荡如(dǐ)

②(zhù)
立
③心无旁(wù)

④迸
溅
2．对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（2分）（
）
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
A．策：驱使
B．材：通“才”，才能
C．之：音节助词，无实义
D．其：难道
3．下列句子中没有语病的一项：（2分）
（
）
A．今天，校长在开会时号召同学们要好读书、读好书。
B．在学雷锋的日子里，很多同学发挥雷锋精神积极参加学校组织的活动。
C．白求恩同志不但是医术高明，而是人格高尚。
D．我们学校的师生和校长都参加了拓展活动。
4.
下列成语运用正确的一项是：（2分）
（
）
A．开会时，他们有的玩游戏、有的打瞌睡，真是心无旁骛啊！
B．当海啸到来时，很多人都在默默无闻中，完全没有察觉到灾难的来临。
C．若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。
D.在读书汇报会上，张山同学旁征博引，断章取义，赢得了同学们的一致好评。
5.选出排列正确的一项：（2分）
（
）
①在园内信步，那里一泓深潭，这里一条小渠。
②这水，又不知是从哪里冒出的，叮叮咚咚，只闻佩环齐鸣，却找不到一处泉眼，原来不是静静地藏在殿下，就是静静地隐于亭后。
③这里的水，多、清、静、柔。
④无论多深的渠、潭、井，只要光芒好，游鱼、碎石，丝纹可见。
⑤清清的波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔、玉栏倒影，织成了一条条的大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。
⑥当年李白至此，曾惊叹道：“晋祠流水如碧玉，百尺清潭泻翠娥。”
A．③①④⑤②⑥
B．③①④②⑤⑥
C．⑥③①⑤④②
D.③⑤①④②⑥
6.回答问题：（3分）
《水浒传》中，林冲是被谁陷害刺配沧州的？这人又派谁收买了押送林冲的公差？当公差在野猪林想要打死林冲的时候，又是谁救下了林冲？
、
、
二、阅读与赏析（共35分）
（一）诗歌赏析（4分）
春光好
欧阳炯
天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。
笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？
注释：雪坞—背阳处尚未消融的雪坡。
7、词人笔下初春有什么特点？
（2分）
8、“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”“迸”“偎”两字极妙，任选其一赏析（2分）
（二）阅读文言文，完成题目（10分）
范仲淹，字希文，其先邠州人也，后徙家江南，遂为苏州吴县人。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节推官，始还姓，更其名。
母丧去官。晏殊知应天府，闻仲淹名，召置府学。上书请择郡守，举县令，斥游惰，去冗僭，慎选举，抚将帅，凡万余言。服除，以殊荐，为秘阁校理。仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏如也。每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。
9、下面各句中的“以”意义和用法与其它三句不同的一项是（2分）
（
）
Ａ．吾欲辱之，何以也？
Ｂ．何不试之以足
Ｃ．至以糜粥继之
　　　　
Ｄ．以殊荐，为秘阁校理
10、解释下列句中加点的词语。（4分）
⑴仲淹不苦也
（
）
⑵始还姓，更其名
（
）
⑶凡万余言
（
）
⑷亡所倦
（
）
11、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
⑴昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面。
⑵学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。
（三）议论文阅读（7分）
创造生活
⑴世上有三种人。一种人承受生活，觉得一切都是命中注定，便一步一步随波逐流地活到老；再一种人迎接生活，他觉得生活就像手中的一副牌，虽然牌面是注定的，但出法却由自己掌握；另一种人则梦想创造生活，认为生活就是一块洁白的画布，美好的前景全由自己去勾画。
⑵“创造就是消灭死。”罗曼·罗兰如是说，创造生活就是把生活中的暗淡变成辉煌，平庸变成高尚，剪去命运的繁枝冗叶，使生命之树向更高的方向生长。创造生活，该是一种充满激情的挑战。
⑶创造生活首先要创造希望。有了希望就有了前进方向，有了希望梦想的归宿才不再是雾里若隐若现的一幅剪影。创造希望也就是拥有了无尽的温暖动力，哪还管什么脚长路短四顾迷茫；创造希望更是创造了人生的最大财富，一颗自由梦想的心就像天际候鸟滑翔的身影，永远带领我们去寻找一种怦然心动的生活。
⑷创造生活还要创造激情。人没有激情就像鸟儿没有翅膀，就像花朵没有阳光。如果生活是一只船，那么希望是帆，激情就是不停鼓荡的一帆风满；如果生活是一条路，那么希望是脚下的灯，激情就是漫漫风尘中的万丈雄心。创造激情就是在生活的风浪中创造了豁达的心境、坦荡的胸襟和美丽的执著。
⑸创造生活更要创造生活的内容。每一天的太阳都是崭新的，每一天的自我也是崭新的，每一天的生话更应是崭新的。就像在蓝天上点缀白云，就像在大海上点缀风帆。创造生活的内容就是在匆匆游走的岁月中加上一颗时常感悟的心，就是在生命的旅途中开创一片蜂飞蝶舞的芳草地，可以让灵魂时时在其中憩息。
⑹学会创造生活，生命便展示给你一片常看常新的风景。如果没有创造，就不会有今天的世界，创造生活是人类文明发展的唯一路途。沿着这条路我们走过幼稚，走过丰盈，最终走向生命的极致!
⑺放眼一切赏心悦目的存在，你会感悟：创造生活就是创造美丽!
12．本文的中心论点是什么 用原文句子回答。
(2分)
13．文章开头第⑴段的作用是什么？(2分)
14．第(4)段采用了哪种论证方法？作用是什么 (3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（四）散文阅读（14分）
渐行渐远的炊烟
①书房的墙壁上，悬挂着一幅友人馈赠的油画，画面上是典型的北方乡村冬天的景象：皑皑白雪覆盖了田野山川，近处的一幢茅草房几乎被大雪淹没，然而屋顶却升腾着一股炊烟，丝丝缕缕，袅袅娜娜，渐次化入苍茫的天际。读书写作的间隙，我常常面对那幅油画发呆，对于炊烟的种种怀想也随之丝丝缕缕漫上心头。
②自幼长在城里，青少年时代对炊烟并无清晰的记忆。真正与炊烟结识还始于上世纪60年代下乡插队时期。记得下乡的当天，先是由火车、卡车交替着把我们送到离家数百里的穷乡僻壤。在公社院里参加完一个热闹的欢迎大会后，几百名同学便化整为零，分别坐胶轮马车或是步行到自己所在的青年点了。我和二十几名同学由前来迎接的生产大队长引领，走了十几里山路，抵达青年点所在的村庄，已是薄暮时分。从未离开过家的我们，猛不丁来到一个荒僻的山村，心中笼罩着孤独、无助的愁云，大家谁都不说一句话。正走着，我看到眼前的村庄较高处的一幢房子里升起一股灰白色的烟雾―――是炊烟，紧接着两股、三股，似乎接到号令一样，几乎所有的房舍，都有炊烟升起，高低错落的村庄如同沉在五里雾中，水墨丹青般美妙。伴随着炊烟的袅袅升腾，树枝和干草散发的清香和着饭菜的香味扑鼻而来。我立刻有了一种归属感，孤独无靠的心也渐渐踏实了。
③如纱似雾的炊烟，陪伴着我们在乡下的插队生活。每天清晨，值班做饭的同学都要很早起床，点起炉灶，拉响灶旁的老风箱。随着风箱“呼哒、呼哒”的响声，灶火渐渐旺了起来，接着便动手将和好的玉米面团成一个个玉米饼子，贴到大铁锅的锅沿附近，而铁锅中间那冒着蒸汽的沸水，则要放进些蔬菜什么的变成菜汤。干完一天的农活，当朴素的天际织满绚丽的彩霞，我们与农民兄弟们荷锄踏上回家的乡间小路，远远就会看到各家屋顶随风摇动的炊烟，不同的香味在小村里漫溢。辽南山区由于土地贫瘠，农家的柴草也显得紧缺，用当地农民的话说：“锅里吃的、锅底下烧的是一样的价钱。”每逢干活休息时，当地的社员们都不闲着，他们满山寻找枯枝败叶，收工时带回家去做柴草用。每年秋收分配，生产队不单要将每家的口粮做出精确的计算，还要将打场后剩下的玉米秸、玉米骨棒，甚至地里收割后的庄稼根茬，都按人头分配到每一个家庭。时间久了，闻到炊烟的味道，我竟能分辨出哪家做饭用的是什么样的柴草。
④几年的乡村生活，我对炊烟产生一种浓重的情结，温暖、浪漫、缠绵……说也说不清楚。炊烟让我谙熟五谷杂粮、各种菜蔬如何变成饭菜摆上餐桌，了解了农事稼穑的繁忙、悠闲与炊烟的瓜葛。炊烟是农耕社会的人们，用温情与勤劳描绘的图腾，是广袤大地冉冉上升的地气，是最具温情的人间烟火。无论走到哪里，那一缕缕炊烟，是一种心灵的寄托，让人不会感到孤独。炊烟在告诉我，在遥远的地方，有叫做家的温暖的地方。
⑤怀着对炊烟的思慕，国庆长假期间，我重返辽南山区，想去品味一下弥漫在山村里那久违的炊烟。然而那千百年来延续的乡间人家的气息，那平淡地述说着乡村往事、牵动着游子思乡情愁的炊烟已不见踪影，仿佛化入了虚无的梦境。以往喧闹的乡村，如今显得那么沉寂，见不到孩子们的戏耍，听不到鸡鸣狗叫。一些院子“铁将军”把门，终年不开，另一些开着门的院子里，只能见到沉默的老人。年轻人都外出打工了，经过合村并校，本该就近上学的孩子也到很远的地方去寄宿读书了。据说现在乡村里做饭已经不用柴草，用的是液化气罐，除油烟之外，已无烟可冒，极少数用煤灶厨的人家，冒出的也是浓浓呛人的黑烟……
⑥漫长寂寥的冬夜，我依旧在书房面壁。当目光再度停留在那幅油画上时，不经意间在画面的一角，发现与画面颜色并无二致的两个字：“呼唤”。如同发现了新大陆一般，我立刻意识到，这是油画的题名―――我的大意，竟然长时间对此熟视无睹。我知道，油画与中国传统国画的区别，除技法与用料不同外，国画，无论是工笔还是写意，都在显眼处写有题款及画名，而油画有的并无题名，即便有也是在不显眼的角落，以不显眼的色彩题写，这样做似乎会给人以更多想象的空间。明明画面的主题是炊烟，而题名却是《呼唤》，炊烟在“呼唤”什么呢？那雪野之中的缕缕炊烟，呼唤着的是传统？是自然？是本真？还是回归？无论如何，于喧嚣中，将一颗平常心安顿在自足自悦里，才品得出生活的真味。
15.文章第一段中划线部分的景物描写，在全文中有什么作用呢？（4分）
16.本文语言富有表现力，请赏析下列句子。（4分）
炊烟是农耕社会的人们，用温情与勤劳描绘的图腾，是广袤大地冉冉上升的地气，是最具温情的人间烟火。无论走到哪里，那一缕缕炊烟，是一种心灵的寄托，让人不会感到孤独。（请从修辞的角度赏析这个语句）。
17.作者在文中开篇说“对于炊烟的种种怀想也随之丝丝缕缕漫上心头”，请概括作者对炊烟有哪些怀想。（3分）
18.文章标题是“渐行渐远的炊烟”，请品读全文，揣摩“渐行渐远”中所蕴含的复杂情感。（3分）
19.默写（10分）
①
，泥香带落花。
②临风一唳思何事？　　　　　　　。
③
，好之者不如乐之者。
④
无丝竹之乱耳，
。
⑤低头乍恐丹砂落，
。
⑥
，相伴过年华。
⑦淮南秋雨夜，
。
⑧
，草色入帘青。
⑨只辱于奴隶人之手，
。
⑩
，往来无白丁。
三、作文（40分）
20、美丽的音符，是琴弦飘出的蝌蚪，是枝头鸟儿的欢唱，是语重心长的教诲，是难以忘却的瞬间……美丽的音符里，流淌着温暖的情感，承载着成功的欢悦，记录着成长的历练，它们构成了人生路上或低沉或高昂的旋律，谱写着一曲曲跌宕起伏的人生之歌。
请以“美丽的音符”为题，写一篇记叙文。
要求：1.选择你独有的材料来叙写，写出“音符”的内涵。2.字数不少于600字。
初二年级语文学科阶段性检测（答题卷）
总分：100分
考试时间：120分钟
2017.3
一、积累与运用。（15分）
1.(4分)
①(dǐ)

②(zhù)

③(wù)

④
迸
溅
2、（
）
3、（
）
4、（
）
5、（
）
6、
、
、
二、阅读与赏析（共35分）
（一）诗歌赏析（4分）
7、（2分）
8、（2分）
（二）文言文（10分）
9、（2分）（
）
10、（4分）(1)苦
(2)更
(3)凡
(4)亡
11、（1）（2分）
（2）（2分）
（三）议论文阅读
创造生活（7分）
12、（2分）
13、（2分）
14、（3分）
（四）散文阅读
渐行渐远的炊烟（14分）
15、（4分）
16、（4分）
17、（3分）
18、（3分）
19、默写（10分）
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
初二年级语文学科阶段性检测答案2017.3
2、D
3、A
4、C
5、
B
6、高秋（高太尉），陆谦陆虞侯，鲁达
7、阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。（“勃勃生机”必答）
8、
“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲（1分）和强劲的生命力。（2分）。
或：
“偎”字用拟人手法，（1分）写出了花的娇美。（1分）（共2分）
9、D
（2分）
10、⑴以……为苦
⑵更改，改换
⑶总共
⑷通“无”，没有
（每小题1分）
11、
⑴范仲淹夜以继日地不休息,冬天非常疲惫的时候,就用冷水洗脸。（2分。关键词：息、惫、以、沃）
⑵求学的人多跟随他提出疑问，范仲淹为他们拿着经书讲解，也从不倦怠。（2分。关键词：从、质、为、执）
12、（2分）论点：创造生活就是创造美丽。
13、（2分）作用：归纳三种人的生活态度，吸引读者阅读兴趣；
（1分）引出“创造生活”这一论题（或引起下文）。（1分）
14、（3分）比喻论证（1分），生动形象地论述了（1分）“创造生活还要创造激情”的观点。（1分）
15、(4分)
描绘出北方乡村冬天炊烟的美，富有诗意，表达作者对炊烟的喜爱；2分，
引出下文对炊烟的种种怀想；同时与结尾的油画上的标题主题相呼应，结构严谨有致。2分
16、（4分）
运用比喻（0.5分）生动形象的写出了炊烟对于农耕社会人们的重要性；（1分）
排比句式，（0.5分）增强作者感情抒发得气势，（1分）表达了充满温情的炊烟带给人们的心灵的寄托和安慰。（1分）
17、（3分）
①想起了上市纪60年代下乡插秧时期，第一次见炊烟，孤独无助的心有了归属感。
②想起乡下插队的几年乡村生活，产生了温暖浪漫缠绵等情结，心灵有了寄托。
③现在故地重游时，不见炊烟，只有呛人的黑烟，想起了山村的沉寂衰败。（对1点得1分）
18、（3分）
①对曾经得炊烟代表的温暖美好的传统生活方式的眷恋；
②对现在沉寂冷清的乡村生活的遗憾；
③对一切传统美好、自然温暖的生活方式回归的呼唤。（对一点得1分））
19略.（2分）
班级______________
姓名_______________
考试号_________________
…………………………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………………………