牛津小学英语2b unit6 let us count (1)（苏教版）
文档属性
| 名称 | 牛津小学英语2b unit6 let us count (1)（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-03-02 20:34:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit6 Let’s count
第一课时
教学目标：
1、 能听懂、会说祈使句Let’s count the…,语音语调正确。
2、 能听懂特殊疑问句how many
3、听懂、会说、初步认读seven, eight, nine, then ,eleven 和twelve,发音正确。
教学重点难点：
1、听懂、会说祈使句Let’s count the…,语音语调正确。
2、能听懂特殊疑问句how many
3、听懂、会说、初步认读seven, eight, nine, then ,eleven 和twelve,发音正确。
教具准备及辅助活动：
录音机、词语卡片、挂图
作业设计安排：
课内：结合实际数数
课外：朗读B部分至熟练
主要板书计划
Unit6 Let’s count
——Let’s count the….
——How many
Seven eight nine ten eleven twelve
教学过程：
A．Free talk:
复习1~6
1、 师示一把铅笔
T: what are these
S: they are pencils.
T: how many
(师板书 how many 并让学生猜想老师在问什么？)
学说 how many 理解意思。
S: one, two, three… Pencils.
T: what are these
S: they are rulers.
T: how many
S: one, two…..
B. Look and learn
1）教师出示一些物品，如利用笔，本子或者尺子等，渐渐加数，让学生在数的过程中学习新和数词。
T: How many pencils Let’s count!
教学， 认读count，——/au/
理解意思。(通过动作，引导学生理解要求数的意思。)
S: one, two, three …
教学seven， 学生个别读，同桌读，注意学生的发音。
同上教学：eight ,nine, ten, eleven, twelve.
2）listen to the tape ,then read after it （part B）
3）巩固
教师将7~12这六个数字顺序打乱，让学生从小到大或从大到小对单词进行排列。
C. Practice
1）教师在组织学生游戏的过程中运用巩固所学的数字单词。“摆一摆，数一数”
2）让学生将带来的学具，进行分组操练。并能简单运用句型：how many
D. Assign homework
（1）听录音，读熟B部分单词。
（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。 ….
数字的学习，主要还是通过数来巩固和掌握，因此在教学时，我不是纯粹的出示数字的单词，而是将他们放入数的活动中进行教学，可以让他们数学具，数人数，数本子，等等，通过很多次的数的活动，学生可以更快更好的掌握这些数字的英语表达。
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Unit6 Let’s count
第一课时
教学目标：
1、 能听懂、会说祈使句Let’s count the…,语音语调正确。
2、 能听懂特殊疑问句how many
3、听懂、会说、初步认读seven, eight, nine, then ,eleven 和twelve,发音正确。
教学重点难点：
1、听懂、会说祈使句Let’s count the…,语音语调正确。
2、能听懂特殊疑问句how many
3、听懂、会说、初步认读seven, eight, nine, then ,eleven 和twelve,发音正确。
教具准备及辅助活动：
录音机、词语卡片、挂图
作业设计安排：
课内：结合实际数数
课外：朗读B部分至熟练
主要板书计划
Unit6 Let’s count
——Let’s count the….
——How many
Seven eight nine ten eleven twelve
教学过程：
A．Free talk:
复习1~6
1、 师示一把铅笔
T: what are these
S: they are pencils.
T: how many
(师板书 how many 并让学生猜想老师在问什么？)
学说 how many 理解意思。
S: one, two, three… Pencils.
T: what are these
S: they are rulers.
T: how many
S: one, two…..
B. Look and learn
1）教师出示一些物品，如利用笔，本子或者尺子等，渐渐加数，让学生在数的过程中学习新和数词。
T: How many pencils Let’s count!
教学， 认读count，——/au/
理解意思。(通过动作，引导学生理解要求数的意思。)
S: one, two, three …
教学seven， 学生个别读，同桌读，注意学生的发音。
同上教学：eight ,nine, ten, eleven, twelve.
2）listen to the tape ,then read after it （part B）
3）巩固
教师将7~12这六个数字顺序打乱，让学生从小到大或从大到小对单词进行排列。
C. Practice
1）教师在组织学生游戏的过程中运用巩固所学的数字单词。“摆一摆，数一数”
2）让学生将带来的学具，进行分组操练。并能简单运用句型：how many
D. Assign homework
（1）听录音，读熟B部分单词。
（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。 ….
数字的学习，主要还是通过数来巩固和掌握，因此在教学时，我不是纯粹的出示数字的单词，而是将他们放入数的活动中进行教学，可以让他们数学具，数人数，数本子，等等，通过很多次的数的活动，学生可以更快更好的掌握这些数字的英语表达。
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