第14课 剪对称鱼形 教学设计
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文档简介
《剪对称鱼形》第一课时
教学目标：
1、了解对称形的特点，并能运用对称剪的方法剪出不同的鱼形。
2、通过剪对称鱼形、剪内外花纹的体验过程，能获得对称剪纸的基本方法。
3、在欣赏中感受大自然的美，在创作中体验学习的快乐，对我国民间艺术产生喜爱之情。
教学重点：学习对称形剪纸的方法，大胆地剪出不同的鱼形。
教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致，个性化。
设计理念：通过剪对称鱼形，认识将纸对折剪制表现对称形的方法，接触基本的镂空技巧表现鱼形的内外花纹，培养巧剪花纹的动手能力，并养成安全使用剪刀、细致耐心的意识。
课前准备：课件、范作、剪刀、蜡光纸等。
教学过程：
一、欣赏导入
1、激趣：欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术，看变成了什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。
2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折—展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸、对称）
3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称）
4、导出课题：剪对称鱼形。
二、方法探讨
1、学习剪对称鱼形的基本方法
观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？
小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折—画—剪）
2、引导学生设计画出独特的鱼形
①设问解疑
请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢,还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。
②根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路
老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有什么不同？
小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的，有的鱼胖胖的圆圆的，有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小，有的像半圆形，有的像齿轮，有的像长了翅膀一样……鱼尾也不一样，有的像剪刀，有的像水滴……如果我们想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。
三、画出鱼形
学生将蜡光纸对折后画出一半的鱼形，突出夸张其有趣的特征。
《剪对称鱼形》第二课时
教学目标：
1、了解对称形的特点，并能运用对称剪的方法剪出不同的鱼形。
2、通过剪对称鱼形、剪内外花纹的体验过程，能获得对称剪纸的基本方法。
3、在欣赏中感受大自然的美，在创作中体验学习的快乐，对我国民间艺术产生喜爱之情。
教学重点：学习对称形剪纸的方法，大胆地剪出不同的鱼形。
教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致，个性化。
设计理念：通过剪对称鱼形，认识将纸对折剪制表现对称形的方法，接触基本的镂空技巧表现鱼形的内外花纹，培养巧剪花纹的动手能力，并养成安全使用剪刀、细致耐心的意识。
课前准备：课件、范作、剪刀、蜡光纸等。
教学过程：
一、欣赏导入
欣赏学生画出的鱼形，表扬优秀作品，针对出现的某些问题提出改进意见。
二、学习与指导剪鱼外形
老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。
三、学习与指导剪内外花纹。
1、互动：
A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？
B.观察这四幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？
小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹 进行装饰。
2、师生合作尝试剪内外花纹。
（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。
3、生尝试，及时发现学生尝试的问题并指导。
小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。
四、回顾总结剪纸步骤：
折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。
五、自由创作
1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。
2、集体组拼海洋鱼群图。
六、作业展评
1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答）
2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？
3、教师总评与课堂小结。
七、拓展延伸
欣赏鱼的民间剪纸作品，掌握“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。
教学目标：
1、了解对称形的特点，并能运用对称剪的方法剪出不同的鱼形。
2、通过剪对称鱼形、剪内外花纹的体验过程，能获得对称剪纸的基本方法。
3、在欣赏中感受大自然的美，在创作中体验学习的快乐，对我国民间艺术产生喜爱之情。
教学重点：学习对称形剪纸的方法，大胆地剪出不同的鱼形。
教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致，个性化。
设计理念：通过剪对称鱼形，认识将纸对折剪制表现对称形的方法，接触基本的镂空技巧表现鱼形的内外花纹，培养巧剪花纹的动手能力，并养成安全使用剪刀、细致耐心的意识。
课前准备：课件、范作、剪刀、蜡光纸等。
教学过程：
一、欣赏导入
1、激趣：欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术，看变成了什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。
2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折—展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸、对称）
3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称）
4、导出课题：剪对称鱼形。
二、方法探讨
1、学习剪对称鱼形的基本方法
观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？
小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折—画—剪）
2、引导学生设计画出独特的鱼形
①设问解疑
请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢,还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。
②根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路
老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有什么不同？
小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的，有的鱼胖胖的圆圆的，有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小，有的像半圆形，有的像齿轮，有的像长了翅膀一样……鱼尾也不一样，有的像剪刀，有的像水滴……如果我们想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。
三、画出鱼形
学生将蜡光纸对折后画出一半的鱼形，突出夸张其有趣的特征。
《剪对称鱼形》第二课时
教学目标：
1、了解对称形的特点，并能运用对称剪的方法剪出不同的鱼形。
2、通过剪对称鱼形、剪内外花纹的体验过程，能获得对称剪纸的基本方法。
3、在欣赏中感受大自然的美，在创作中体验学习的快乐，对我国民间艺术产生喜爱之情。
教学重点：学习对称形剪纸的方法，大胆地剪出不同的鱼形。
教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致，个性化。
设计理念：通过剪对称鱼形，认识将纸对折剪制表现对称形的方法，接触基本的镂空技巧表现鱼形的内外花纹，培养巧剪花纹的动手能力，并养成安全使用剪刀、细致耐心的意识。
课前准备：课件、范作、剪刀、蜡光纸等。
教学过程：
一、欣赏导入
欣赏学生画出的鱼形，表扬优秀作品，针对出现的某些问题提出改进意见。
二、学习与指导剪鱼外形
老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。
三、学习与指导剪内外花纹。
1、互动：
A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？
B.观察这四幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？
小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹 进行装饰。
2、师生合作尝试剪内外花纹。
（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。
3、生尝试，及时发现学生尝试的问题并指导。
小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。
四、回顾总结剪纸步骤：
折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。
五、自由创作
1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。
2、集体组拼海洋鱼群图。
六、作业展评
1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答）
2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？
3、教师总评与课堂小结。
七、拓展延伸
欣赏鱼的民间剪纸作品，掌握“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。