第5课 由小变大的画 教学设计

第5课
由小变大的画
教学设计
教学目标：　　
1、掌握一种有趣的图画方式，丰富其表现手段。　　
2、画一幅有趣味的由小变大的画，获得一次记忆与想象的训练。　　
3、在充满情意的学习中，体验艺术创造表现的乐趣。　　
教学重难点：　　
重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。　　
难点：使已画的形象与未画的内容相关连。　　
设计理念：　　
画由小变大的画，是指由不同的可以拼合转折的小画面来共同构成一个较大画面的过程。本课注重清净的发展，按儿歌导入——启发联想——方法探索——自主表现来展开教学。　　
课前准备：课件。范画、展开的纸盒、记号笔、油画棒、水彩笔等。　　
教学过程：　　
一、初步感知　　
1、看老师这儿有一幅画，都画了些什么呢？　　
2、老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。　　
3、老师播放儿歌并展示由小变大的过程。提问：小画变大了吗？　　
4、板书课题：由小变大的画。　　
二、激发联想　　
1、老师出示一张小画。提问：这张小画往上下左右方向发展，可以添画些什么内容呢？　　
2、老师示范在这张小画旁添画，提问：同学们还可以添画其他的内容吗？　　
3、请几位同学上台添画，教师点评。　　
4、小结：大胆联想，扩大场景。　　
5、欣赏作品。　　
三、观察分析　　
1、老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出，请同学们将它们复原并说出理由。　　
2、找一找哪幅是由小变大的画。　　
3、小结：合理联想，扩大场景。　　
四、总结方法　　
1、介绍两种基本的绘画形式：在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。　　
2、总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。　　
五、自主表现　　
1、可以以几个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。　　
2、也可以几个同学为一小组，共同完成。　　
3、教师巡回指导。　　
六、交流评述　　
1、说一说：你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？　　
2、学生互评。　　
3、总结。