第6课 小人国 教学设计

第6课
小人国
教学设计
教学目标：　　
1、能展开想象，画出小人国的场景。　　
2、建立“比较”意识并运用到绘画表现中去。　　
3、在尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的快乐。　　
教学重点：引导学生发挥想象，创造出富有情趣的画面。　　
教学难点：打破常规认识画出新的大与小的关系。　　
设计理念：本科创造“小人国”的童话情境，让学生在新奇有趣的绘画表现中认识大和小的关系，尽情享受大小错位带来的别样感受。　　
课前准备：课件，范画，绘画工具等。　　
教学过程：　　
一、欣赏导入 营造情境　　
欣赏图片《白雪公主和七个小矮人》，那我们一起进入小人国吧。
二、尝试添画
总结方法
1、尝试添画。师：现在我们都变得和小矮人一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）
尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。
2、分析总结。展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。
①谁的想法妙，还有新的想法吗？
②谁添的人物最生动？（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添画。）
3、反例点评。出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。
第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。（点击课件，画面各物体大小发生变化）
第二张：画面内容比较单调。（点击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充实）
三、创意交流
拓宽思路
1、创作设想。师：刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？（表扬鼓励想法奇特的同学）
2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。
（在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）
独立创作
学生独立作业，教师巡视指导
四、集体赏评
1、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。
2、教师总结，抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。
五、学习延伸
展示一张作品：《巨人脚下的城堡》。
鼓励学生回家后画一画“巨人国历险记”。