课件20张PPT。第二十三章 第二节
生态系统概述北师大版初中生物八下精品课件 生态系统是生态学研究的重要对象。研究生态系统，首先要知道生态系统由哪些成分构成。这些成分在生态系统中具有什么作用，这些成分之间具有什么样关系等问题。 1．了解生态系统的概念。
2．理解生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。
3．通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系的分析，理解各种组成成分在生态系统中的作用。森林是一种生态系统 位于北美的凯巴森林主要由松树、冷杉 和云杉等乔木构成, 另外还生长着多种 草本植物。100多 年前，这片森林中 大约生活着4000只黑尾鹿;每年秋天，印第安人捕猎黑尾 鹿，用于制作食物 和衣服；森林中的 美洲狮、狼和郊狼 也靠捕鹿充饥。印 第安人和各种生物在这片森林中和谐 地生活着。生活在凯巴森林的各种生物1.概念： 像凯巴森林那样在一定自然区域内，所有生物及其生活环境共同构成的整体，叫做生态系统。
2.类型：生态系统有多种类型，一片草原、一片农田、一座山岭甚至一座城市都是生态系统，一个池塘、一条河流也是一个生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统，它包括所有生活在地球上的生物和这些生物生活的环境。什么是生态系统？一棵树与它周围的环境两只狗与这个环境下列的生物和环境能不能构成生态系统?××淇澳岛的一片红树林请判断以下是不是一个生态系统√长白山天池√1.根据各种生物的生活特点，可以将凯巴森林的生物分为哪几种类型？
2.这些生物生活需要哪些外界条件呢？动物、植物和大型真菌阳光、空气、水、土壤等生态系统由生物和非生物环境组成生态系统生物因素 植物 动物 微生物非生物因素 阳光，温度，水分，
空气，土壤等 生产者 消费者 分解者生产者： 利用无机物合成有机物，为其它
生物提供物质和能量。消费者：直接或间接以绿色植物为食。分解者：将动植物遗体中有机物分解成无机物。非生物因素：为生物提供物质和能量生产者、消费者、分解者的在生态系统中的作用？二氧化碳土壤和水中的
矿物质、水生产者消费者分解者二氧化碳水生产者、消费者、分解者、非生物因素之间有什么关系呢？紧密联系，彼此作用，构成一个整体。生产者无机环境消费者分解者根据生产者、消费者、分解者三者的关系以及与无机环境的联系，请同学们构建生态系统的结构模型。生态系统概述一、生态系统的概念：在一定自然区域内，所有生物及其生活环境共同构成的整体，叫做生态系统。
二、生态系统的组成：
植物——生产者
生物因素 动物——消费者
生态系统 细菌、真菌——解者
非生物因素：阳光、温度、水分、空气、土壤等
1.下列属于一个生态系统的是（ ）
?
A．森林里所有的动物和植物 B．校园里的各种花卉
?
C．麦田里所有的生物 ?D．池塘及池塘里所有的生物
?
2.下列某生态系统的组成成分中，属于消费者的是（ ）
A．阳光 B.野兔 C．牧草? D.细菌DB3.以下可以称为生态系统的是（ ）
A.一个池塘中的所有的鲤鱼
B.一片草原中的所有绵羊
C.一个湖泊中鱼、水草、细菌等所有生物
D. 水库中的全部生物及无机环境
4.从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓属于 （ ）
A.生产者和分解者 B.生产者和消费者
C.消费者和分解者 D.分解者和消费者
DA5.下列哪种生物是生态系统中的分解者（ ）
A.苔藓植物和蕨类植物 B.细菌和蘑菇
C.老鼠和黑尾鹿 D.蚊子和跳蚤
6.人类也是生态系统的成员,人类在生态系统中扮演的角色是（ ）
A.生产者 B.消费者
C.生产者和消费者 D.分解者
BB7．生态系统的最终能量来源于 （ ）
A．绿色植物 B．吃植物的动物
C．空气和土壤 D．阳光
8．在生态系统中，完全以其他生物为食的是（ ） A．所有生产者????????????????? B．所有消费者 C．所有分解者????????????????? D．所有不能进行光合作用的生物DB9.灿烂的阳光照耀着大地。一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起，展翅滑翔在点缀着鲜花的田野上空。忽然它发现了猎物——一只正在草丛中大口咀嚼着快要成熟的麦粒的田鼠。几秒之内，雄鹰俯冲而下，利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞回树上享用去了。与此同时，一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫无防备的蜜蜂在这朵花上停了下来，想要呷一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并将毒液注入蜜蜂的身体， 在蜜蜂想要动用它致命的一叮之前，蜘蛛的毒液已将它毒死了。可是，不一会儿，蜘蛛却成了的青蛙的美餐。在大树的背阴处，生长着蘑菇和木耳。这一片阳光照耀的田野就是一个生态系统。
请你分析这个生态系统的组成成分。非生物环境有：阳光、土壤、空气等
生产者有： 树、小麦、花草
消费者有： 鹰、田鼠、蜘蛛、蜜蜂、青蛙等
分解者有：蘑菇、木耳等 《生态系统概述》同步训练
一、选择题
1．生态系统就是 （ ）
A．所有生物的整体
B．在一定地域内生物与无机环境形成的统一整体
C．阳光、空气、水和土壤的集合
D．整个生物圈
2．下列可以看成一个生态系统的是 （ ）
A．池塘中所有的鱼
B．池塘中的水
C．池塘中所有的植物
D．一个池塘
3．下列各项中，能看做一个生态系统的是 （ ）
A．一片森林中的所有树木
B．一条小河中的所有植物和动物
C．一个池塘中所有的生物及其中的无机环境
D．一个草地上的阳光、土壤、空气等无机环境
4．对于组成一个生态系统的生物部分来说可以没有的是 （ ）
A．生产者
B．分解者
C．消费者
D．生产者和消费者
5．下列叙述不正确的是 （ ）
A．阳光、空气、水?等是环境中的非生物因素
B．蚯蚓属于自然界的分解者
C．生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚说明生物适应环境
D．一条河流中的鱼属于一个生态系统
6．下列哪项是生产者与消费者之间的关系 （ ）
A．牛吃草
B．蛇吞蛋
C．蛙吃蝗虫
D．兔吃松蘑
7．生态系统中的生产者主要是指 （ ）
A．进行生产创造的人类
B．能分解动植物遗体，在物质循环中起作用的细菌、真菌等
C．能利用光能，制造有机物的植物
D．以捕捉其他生物为食的动物
8．狼吃羊，羊吃草，草进行光合作用将光的能量储存在有机物里．从能量流动的角度看，狼获得的能量最终来源于 （ ）
A．狼
B．光
C．羊
D．草
9．下列选项中的事物可能是我们在中央台《人与自然》栏目中看到过的，其中属于生态系统的是 （ ）
A．非洲大草原上一群数以千计的野牛
B．从吉林省查干湖冬捕活动中捞上来的所有种类的鱼
C．我国最早建立的鼎湖山自然保护区
D．解放军修建在高寒地带的蔬菜大棚内生长茂盛的黄瓜和西红柿
10．生物既能适应环境又能影响环境，同时环境又能影响生物的生活．在一定区域内，生物与环境所形成的同一的整体叫做生态系统。下列有关说法错误的是 （ ）
A．生物圈是最大的生态系统
B．影响生物的环境因素包括非生物因素和生物因素
C．黄河及河内的所有生物可以看做一个生态系统
D．“草莓之乡”龙口境内所有草莓可以看做一个生态系统
二．解答题
11．生物实验室中的水族箱里生活着金鱼藻、金鱼，还有他小生物，箱底铺有河泥，其中水温恒定在25℃．在一定时间内能保持自我平衡．请分析： （1）这样的水族箱能否看作一个生态系统？为什么？ （2）水族箱为何要放在向阳的地方？有什么作用？ （3）水族箱在一定时间内为何能保持动态平衡？21世纪教育网版权所有
参考答案
一、选择题
1．B 2．D 3．C 4．C 5．B 6．A 7．C 8．B 9．C 10．D
二．解答题
11. （1）可以。因为在这个生态系统中有生产者如金鱼藻、消费者如金鱼、分解者如看不见的细菌和真菌等、非生物的物质和能量如水、温度、阳光、土壤等。 （2）获取阳光，提供能量来源。 （3）该系统中阳光能提供稳定的能量，金鱼藻在适宜的温度中进行光合作用制造有机物，为金鱼提供氧气和养料。金鱼在生命活动中产生的二氧化碳，能供金鱼藻进行光合作用合成有机物。金鱼的粪便和金鱼藻的残体能被微生物利用和转化，为金鱼藻的生活提供营养。所以，这样的生态系统中能量流动和物质循环能较长时间地保持着一种动态平衡。
