语文四年级下人教版（新疆专用）7.2《胸有成竹》课件（19张）

(共19张PPT)
学习目标
1：能正确、流利地朗读成语故事，知道成语故事的出处。
2：能用自己的话概括这个故事。
3：结合成语故事，说一说在现实生活中胸有成竹的意义。
自学指导（一）
同桌互读故事，学会本文的生字、词。（4分钟后咱们比赛看哪个同桌合作得好，读得流利。）
自学指导（二）：
默读课文，解决问题。故事介绍的是谁？他做了什么事？结果怎么样？（3分钟后咱们看谁说得既简单又明白）
人物：北宋文与可
事件：经常观察竹子，有时动笔画画。
结果：画的竹子生动、传神。
自学指导（三）
他把竹子画得那么生动有什么秘诀吗？（朗读课文第2自然段回答问题）
A：文与可特别爱画竹子。
B：他家院子前后栽满了青翠的竹子。文与可每天都去观察竹子，看看在不同时间，不同气候下有什么变化。
C：他看得高兴了，就挥笔作画。
你认为文与可能画好竹子的根本原因是什么？
A：文与可观察问题认真；
B： 文与可经常练习。
故事内容详解
北宋时候，有一个著名的画家，名叫文同，字与可 ，他是当时画竹子的高手。
文与可为了画好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮风下雨，或是天晴天阴，他都常年不断地在竹林子里头钻来钻去。三伏天气，日头像一团火，烤得地面发烫。可是文与可照样跑到竹林子对着太阳的那一面，站在烤人的阳光底下，全神贯注地观察竹子的变化。他一会儿用手指头量一量竹子的节把有多长，一会儿又记一记竹叶子有多密。汗水湿透了他的衣衫，满脸都流着汗，可是他连用手抹也没抹一下，就跟没事儿似的。
有一回，天空刮起了一阵狂风。接着，电闪雷鸣，眼看着一场暴雨就要来临。人们都纷纷往家跑。可就在这时候，坐在家里的文与可，急急忙忙抓过一顶草帽，往头上一扣，直往山上的竹林子里奔去。他刚走出大门，大雨就跟用脸盆泼水似地下开了。
文与可一心要看风雨当中的竹子，哪里还顾得上雨急路滑！他撩起袍襟，爬上山坡，奔向竹林。他气喘吁吁地跑进竹林，没顾上抹一下流到脸上的雨水，就两眼一眨不眨地观察起竹子来了。只见竹子在风雨的吹打下，弯腰点头，摇来晃去。文同细心地把竹子受风雨吹打的姿态记在心头。
由于文与可长年累月地对竹子作了细微的观察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形状有什么变化；在阴晴雨霜天，竹子的颜色、姿势又有什么两样；在强烈的阳光照耀下和在明净的月光映照下，竹子又有什么不同；不同的竹子，又有哪些不同的样子，他都摸得一清二楚。所以画起竹子来，根本用不着画草图。
结果
　　有个名叫晁补之的人，称赞文与可说：文与可画竹，早已胸有成竹了。
比喻意：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经有成熟的思考和完整的计划。
课后作业
将成语故事——胸有成竹讲给你的同桌听。全班比赛看谁讲得最生动、具体。