课件22张PPT。第二十二章 第三节
生态系统的结构和功能北师大版初中生物八年级下册精品课件 我们 已经知道，生态系统的生产者、消费者和分解者具有各自的生态功能，那么生态系统中各种成分的关系如何呢？它们之间的关系会对生态系统产生怎样的影响呢？这是需要进一步探究的问题。1.理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系，理解营养结构与功能的关系；
2.掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系。分析草原生态系统中部分生物的关系1.草原上的植物在生态系统中具有什么作用？
2.草原上的各种动物与草原的植被有什么关系？
3.草原上的各种动物之间具有什么关系？
4.尝试将草原生态系统中各种生物之间的关系用线连接起来。各种生物之间存在者直接或间接的食物关系食物链：生态系统中，生产者与消费者之间，消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系,这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系叫做食物链。
植物蝗虫鸟蛇鹰食物网：许多食物链彼此交错，形成复杂的网状关联，生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为食物网。 在这个草原生态系统中能找到多少条食物链呢？草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→猫头鹰草→鼠→蛇→猫头鹰草→吃草籽鸟→猫头鹰草→吃草籽鸟→蛇→猫头鹰草→虫→吃虫鸟→猫头鹰草→虫→蜘蛛→吃虫鸟→猫头鹰草→虫→青蛙→蛇→猫头鹰草→虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰讨论水族箱中能量的来源和流动1.水箱中生活着哪些生物？
2.水箱中的各种动物如何获得维持生命活动所需要的能量？
3.水箱中各种生物维持生命活动的能量来自何方？这些植物是怎样获得所需的能量的？
4.水箱中各种生物之间有什么样关系？
5.生态系统中能量是如何在其中流动的？
6.各种生物所获得的能量是不是可以全部用于它们的生命活动？
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。1.能量流动的特点：
单项流动，逐级递减，传递效率为10%～20%
2.能量流动的总来源：
生态系统中绿色植物固定的全部太阳能，这些能量沿着食物链和食物网的各个营养级传递。 能量沿着食物链单项流动分析生态系统的碳循环1.无机环境中的二氧化碳是怎样进入到生物体的？
2.与生产者比较，消费者获得含碳化合物的方式有什么特点？
3.生物体哪些生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充？
4.碳在生态系统中是怎样循环的？
5.根据碳循环的途径和特点，推测生态系统中的水循环途径和方式。1.绿色植物光合作用将无机环境中的二氧化碳和水合成有机物，使二氧化碳进入植物体，动物以绿色植物为食，这些含碳的有机物进入动物体。
2.生产者可以利用无机环境中的二氧化碳，而消费者只能利用生产者光合作用合成的含碳有机物。因此，生产者属于自养生物，消费者属于异养生物。
3.动物、植物的呼吸作用、微生物的分解作用产生的二氧化碳以及工厂生产、居民生活排放的二氧化碳都可以使无机环境中的二氧化碳得到补充。
4.绿色植物光合作用使大气中二氧化碳以有机物的形式进入生态系统，这些有机物可以构成植物体；动物通过直接或间接以绿色植物为食，含碳的有机物进入动物体，构成动物体或为动物体生命活动利用；动植物死亡后，其尸体为细菌、真菌等分解者分解，碳又以二氧化碳的形式进入无机环境。
5.碳循环是在生物与无机环境之间进行的，具有往返循环的特点。水循环同样具有碳循环的特点。
物质在生物与无机环境之间循环 组成生物体的基本物质在生物群落与无机环境之间的往返循环。 1.物质循环的概念：2.物质循环的特点:物质循环带有全球性
生态系统的物质循环反复出现，循环流动，不会消失，生物可反复利用。 3.能量流动和物质循环的关系 能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解等过程。物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间往返循环。制作生态瓶思考：
1.要使模拟的生态系统维持更长时间，生态系统中除了要有非生物物质、生产者、消费者等成分，还有什么因素必须得到保证？
2.为什么相对封闭的生态瓶中的生物能存活较长的时间？阳光。阳光是生态瓶中各种生命活动的能量来源，如果不能保证该生态瓶的阳光供应，其中的生物将会死亡。该生态瓶是一个小的生态系统，其中包含了生态系统的各种成分，只要保证该生态瓶的能量供应，并且维持其中的生物之间以及生物与无机环境之间的相对稳定的关系，就可以使其中的生物存活较长的时间。生态瓶就是将少量的植物，以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密闭的光口瓶中，形成的一个人工模拟的微型生态系统。
材料用具：水草、水生小动物（小鱼、螺等）、水、沙子、玻璃瓶、凡士林等1.能量流动：能量流动的起点：生产者固定的太阳能
能量流动的特点：单向流动，逐级递减
2.物质循环：组成生物体的物质在生物与无机环境之间的
往返循环。 通过食物链与食物网，生态系统进行着能量流动和物质循环。二、生态系统的重要功能一、食物链和食物网食物链：不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系。
食物网：许多食物链彼此交错，形成复杂的网状联系。生态系统的结构和功能人类能否在生物圈之外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢？阅读教材资料P78-79“生物圈2号”1.请指出下列四条食物链中，正确的是( )
A.阳光→草→兔→狼 B.草→昆虫→青蛙→蛇
C.蛇→青蛙→昆虫→草 D.草→蝗虫→细菌和真菌
2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列能体现出这一现象的正确食物链是（ ）
?A.螳螂→蝉→黄雀 B.树→螳螂→蝉→黄雀
C.蝉→螳螂→黄雀 D.树→蝉→螳螂→黄雀
BD3.一个生态系统若能长期维持下去，除非生物的物质和能量外，不可缺少的成分是（?? ?）????
A.生产者和消费者 B.消费者和分解者
C.生产者和分解者 D.所有的生物成分?
4.能量流经生态系统的各个营养级的特点是? （?? ?） ??????
A.逐级递减，单向的??
B.逐级递增，单向的???
C.逐级递减，循环的??
D.逐级递增，循环的DA5.某生物兴趣小组在探究生态系统的稳定性问题及影响因素时,设计了如下实验,把A、B、C瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中,如图。（1）在A、B、C中可以看作是密封人工生态系统的是 。
（2） 请你预测C和D装置的稳定性相对保持较长时间的是 。CC6.下图是由浮游植物、人、浮游动物和鲈鱼四种生物所构成的能量金字塔，图中的a、b、c、d分别代表的生物是什么?
ab cd 人鲈鱼浮游动物浮游植物《生态系统的结构和功能》同步训练
选择题
1．要使动物长时间存活在一个处于平衡状态的封闭的生态系统中，必须提供 （ ）
A．氧气 B．水 C．足够的有机物 D．太阳能
2. 下列哪一条食物链是正确的 （ ） A．植物→鹿→羚羊→山鹰 B．植物→鼠→蛇→山鹰? C．阳光→草→兔→狐 D．田鼠→蛇→山鹰? 3．食物网具有的特征是 （ ） A．有很多相互关联的食物链 21世纪教育网版权所有
B．每一种生物都只位于一条食物链上
C．每一种动物可以吃多种植物
D．每一种生物都被多种生物所捕食 4．表示一个生态系统食物关系时，往往得到的是网状的复杂结构，这是由于 （ ）
A．生产者的数量最多
B．消费者不只以一种食物为食
C．生态系统的物质流失
D．能量在各级营养级中逐渐递减 5．在生态系统碳循环过程中把二氧化碳释放到大气中有多种形式，起主导作用的是（ ）
A．植物和动物的呼吸作用 B．化石燃料的燃烧作用
C．分解者对有机物的分解作用 D．化工厂对碳酸盐的分解作用
6．在生态系统中，碳元素参与物质循环的主要形式 （ ）
A．二氧化碳 B．碳酸盐 C．碳酸 D．碳水化合物
7. 生产者和消费者的遗体被分解者分解 （ ）
A．只有物质循环过程 B．只有能量利用过程
C．既有物质循环又有能量利用过程 D．无法确定
8．到南极考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等废物带离南极，这是因为南极 （ ）
A．缺少生产者 B．分解者很少
C．没有消费者 D．缺乏必要的生活设施
9. 对草→昆虫→食虫鸟→鹰这条食物链的叙述，正确的是 （ ）
A．有四个营养级，两个次级消费者
B．有三个营养级，一个生产者
C．食虫鸟是第三营养级、次级消费者
D．有三个营养级，三个消费者
二、综合题
10.下图为一食物网，若把蛇全部捕光，请回答：
（1）此食物网中，何种生物数量大量减少？______。
（2）何种生物数量有增加的趋势？______。
（3）该食物网中，草属于__________，山猫鹰属于__________。
（4）该食物网的各种生物中，含有能量最多的是__________，该生态系统的能量最终来源是__________，其能量流动的特点是__________。21教育网
11. 下图是生态系统中碳循环的简明示意图，请根据图回答下列问题：
（1）A过程是_________的_________作用，具体包括_________和_________两种类型。 （2）图中缺少的一个重要箭头是_________ 。 21cnjy.com
（3）与A过程本质相同的有_________过程（用图中字母代号填写）。
（4）碳在无机环境中以_________形式存在，而在无机环境与生物群落之间以_________形式进行循环。碳循环始终与_________结合在一起进行。 21·cn·jy·com
（5）生态系统的四种成分是通过_________和_________紧密联系在一起而形成的一个统一整体的。www.21-cn-jy.com
参考答案
1．D
2．B
3．A
4．B
5．C
6．A
7．C
8．B
9．C
10．（1）兔
（2）山猫
（3）生产者；消费者
（4）花生和草；太阳光能；单向的逐级递减的
11.（1）分解者；分解；有氧呼吸；无氧呼吸
（2）从大气中的CO2库到绿色植物
（3）B、C
（4）CO2或碳酸盐；CO2；能量流动
（5）物质循环；能量流动
