第6课 六面怪脸 教学设计

第6课
六面怪脸
教学设计
教学目标：　　
1、在折、剪、贴的过程中完成从平面到立体的初步体验。　　
2、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。　　
3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。　　
教学重点：立体造型的六面怪脸的制作方法。　　
教学难点：启发学生大胆地想象、运用多种材料、方法进行创造表现。　　
教学准备：剪刀、卡纸、双面胶、油画棒、课件等　　
设计理念：本课通过实际操作完成六边形三角锥体“的造型，然后，发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。　　
教学过程：　　
一、欣赏激趣　　
1、对比欣赏：出示二上《猜猜我是谁》的面具作品和六面怪脸作品，学生观察。　　
师：这两件作品有什么相似之处？有什么不同之处？　　
2、学生回答，师总结：这两件作品都是画的脸谱，形象怪异、独特。不同之处是一件作品呈一个平面，另一件作品不在一个平面上，有几个面突出来了，很立体，我们来数一数有几个面？（六个面）今天我们一起来动手制作一个六面怪脸。（板书课题）　　
二、观察发现　　
1、师：我们一起把这个六面怪脸拆开，看看它是怎样突出来的？　　
2、学生大胆动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的？　　
3、师：拆开之后，我们发现它是由一张正方形的纸变成的。怎样才能让正反方形的纸变成六面怪脸的形状？　　
4、学生自学第十三页中折制过程，学生尝试折制。　　
5、教师巡视、发现问题。针对个别情况提问：这样做对吗？错在哪里？你做对了吗？　　
6、请一位学生说说制作过程。　　
师小结制作要点：折、剪、粘贴。（示意图的虚线是折的意思，实线是剪的意思，阴影是贴的意思）　　
三、创作表现　　
1、交流：怎样使面具变得更“怪”？　　
五官夸张变形　　
色彩丰富鲜明　　
(还可以用上生活中的各种材料，如果冻壳、纽扣、包装盒、各种线、瓶盖……)　　
2、学生作业，教师指导。　　
四、评价交流　　
说说谁的六面怪脸做的最有趣，为什么？你认为“六面怪脸”是美还是丑？　　
3.播放音乐，集体狂欢。　　
五、小结　　
这节课大家玩得开心吗？课后我们还可以制作更多形式的怪脸，装饰美化我们的环境与生活。