第3课 我们来下棋 教学设计

第3课
我们来下棋
教学设计
《我们来下棋》第一课时
教学目标：　　
1、 让学生了解棋的种类，发挥丰富的想象力，制作形象生物立体棋子，并设计一张完整的游戏棋盘。　　
2、 培养综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力。　　
3、 鼓励学生在活动中尽情投入，体会艺术与生活的统一，提高审美评价能力。　　
教学重点：用彩泥制作棋子。　　
教学难点：捏泥技巧。　　
教学理念：用拟人或拟物的方法制作立体棋子。注意主体性材料和装饰的巧妙配合。　　
教学准备：彩泥、学生提前收集不同的棋子。　　
教学过程：　　
一、交流　　
1、生展示自己提前收集的不同的棋子。　　
2、教师用多媒体展示各种棋子，让学生感受。　　
3、将棋子分为人物、动物、其他三种形象。　　
4、师小结：我国棋手在世界比赛中经常会有不俗的表现。　　
二、分析　　
1、欣赏作品，说说做了些什么样的棋子。　　
2、请学生说说你最喜欢哪一个棋子，为什么？　　
3、思考这些棋子分别是用哪样一些材料做的？（彩泥、纸）　　
4、生用彩泥尝试制作一个棋子。　　
5、全班展示自己的棋子。　　
6、学生评价，并提高有困难的地方。　　
7、师小结。　　
8、教师示范制作一个人物棋子。　　
三、作业　　
1、用拟人或拟物的方法制作一副立体棋子。注意要抓住棋子形象的特征。　　
2、屏幕上来回滚动出示一些棋子的形象图片。　　
四、展评：比比谁最聪明，做的最有创意！　　
1、各组同学相互交流观看立体棋子。评出本组的代表作进行展示。　　
2、请每组代表作作者到讲台上讲述创作意识和方法。
《我们来下棋》第二课时
教学目的：　　
1、让学生了解棋的种类，发挥想象力，引导学生设计一张完整的游戏棋盘。　　
2、鼓励学生在活动中尽情投入，体会艺术与生活的统一，提高审美评价能力。　　　　
教学重点：设计游戏棋盘　　　　
教学难点：关卡与背景的设计　　　　
教学设想：通过玩棋，再分析棋盘的构成，教师引导学生设计棋盘，培养学生想象能力和创造能力。体会艺术与生活的统一，提高审美评价能力。　　　　
教学过程：　　　　
一、游戏感受　　　　
1、教师准备好游戏棋盘、棋子，选两位同学上台来玩。　　　　
2、同学们刚才的游戏棋好玩吗？你们知道这副棋是谁创作的吗？　　
3、引出课题：“我们来下棋------设计游戏棋盘.”　　　　
二、交流探讨　　　　
1、分析游戏棋盘的组成。　　　　
⑴课件展示几张游戏棋盘，寻找能够使用的、比较有趣的棋盘。　　　　
⑵有趣的棋盘包括哪些部分？（棋的名称、起止点、路线、关卡、关卡情景图、相应背景）　　　　
2、棋盘上最醒目的是哪部分？它为什么需要醒目？怎样使它最醒目？（迂回曲折的路线，颜色突出有对比）　　　　
3、你想如何设计路线？　　　　
4、棋盘上你最感兴趣的是哪部分？（关卡的设计）关卡有几种？（鼓励关、惩罚关）不同关卡如何配合？　　　　
5、引导学生尝试改变棋盘上的关卡，提示设计连环关。　　　　
6、师生一起整理设计过程。　　　　
⑴构思主题，写棋盘名称。　　　　
⑵勾画单线路线。　　　　
⑶把单线画成双线。　　　　
⑷在双线上画分格子，添加关卡。　　　　
⑸在关卡添画或贴上相应的情景图片。　　　　
⑹完善背景。　　　　
三、创作表现　　　　
作业要求：　和同学一起动手设计一幅有趣的游戏棋盘。注意把棋盘当成一幅画来设计。　　　　
四、小结延伸　
把自己设计好的棋盘带回家和家人玩玩。