广西北海市合浦县第五中学语文版七年级下册导学案：4.海燕
文档属性
| 名称 | 广西北海市合浦县第五中学语文版七年级下册导学案：4.海燕 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 126.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-04-07 12:12:32 | ||
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文档简介
4.海燕
学习目标
1.理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。
2.学习本文咏物抒情的表现手法。
3.品味语言，通过朗读来体会并再现文中的优美意境
学法指导
通过有感情的诵读，积累生动的词句，体会作者寄寓文中的思想感情，品味优美的意境。
自主学习
1.走近作者
郑振铎，
现代作家、学者、翻译家，考古学家，新文化运动倡导者。主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》，还有《郑振铎文集》。
2.背景导读
1927年，国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命群众，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中，作者放眼海天，发现了几只在海面上勇敢地斜掠翻飞的海燕，勾起绵绵不绝的思乡之情，于是写成这篇咏物抒怀的散文。.
3.给准加横线的字注音
轻颸（
）
隽逸（
）
隽妙（
）
皎洁（
）
憩息（
） 融融泄泄（
）
蹇劣（
）
縠纹（
）
4.课文中很多句子写得非常生动、优美。请在文中画出相关得语段，反复诵读。
当春间二三月，轻飔微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些小燕子，那末伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。
那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！
天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个鳞鳞的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的金光烂灿的水面显得温秀可喜。
合作探究
探究一：初读课文
1、根据课文内容填写下列的表格，通过比较初步了解故乡的小燕子和海上的小燕子的异同。
活动
活动背景
外
形
飞
翔
憩
息
故乡的小燕子
2
乌黑的羽毛剪刀似的尾巴劲俊轻快的翅膀
4
粗而有致的小黑点
1
绝美的海天
3
隽逸从容地斜掠
5
探究二：再读课文
1.在这烂漫无比的春天的背景上飞翔或憩息的小燕子，是一种怎样的形象
2．海上的小燕子是怎样的形象
3.作者把小燕子写得如此活泼可爱，除了因为对小燕子怀着一种发自内心的喜爱之外，还有其他感情上的因素吗
探究三：品读课文
1．作者明明在写海燕，为什么还要问“它们果是我们故乡的小燕子么”
2.《海燕》是一篇抒情散文，请谈谈你对本文所采用的抒情方式的理解。
我的收获
1.这是一篇优美的咏物寄情的散文，以
为线索，通过对小燕子这一可爱形象的描写，抒发了
的情感。
2.在本文中，作者通过伶俐的燕子抒发了思乡恋国之情。在生活中，一定也有你喜爱的事物（动物或植物），试着把这种事物连同你的感受，写成一篇300字左右的短文。
海燕
自主学习
3.sī
jùn
juàn
jiǎo
qì
yì
jiǎn
hú
探究一：初读课文
1.海上的小燕
2.
隽妙无比的春景
3.乌黑的小水禽
4.斜飞，隽逸地横掠5.展开双翼，身子一落
探究二:再读课文
1.有光滑漂亮的羽毛，伶俐可爱，飞行的姿态俊秀飘逸，憩息于电线上时成为一幅有趣的图画，为春光平添许多生趣。小燕子和故乡的人们之间形成了一种融融泄泄的亲密关系，小燕子的来去会引发故乡人们或忧戚、或舒怀的感情。人们喜爱小燕子，愿意让小燕子在自己家中安巢，人们甚至把自己的命运与小燕子是否光顾联系起来。小燕子已经成为故乡生活中不可或缺的一部分。
小燕是春天的使者，欢乐的使者
2.小燕子在浩莽的大海上隽逸地从容地斜掠，或展开双翼，落在海面上，随着海波浮憩，作者担心小小的燕子会觉得倦，会遇到暴风疾雨，小燕子却是又安闲，又舒适。
作者因此感叹这小小的海燕是海上英雄。
3.表达了作者对故乡、祖国无限的眷恋。
作者此时离开故乡、离开祖国有几千里之遥，托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，“不料却见着我们的小燕子”。作者明知眼前所见到的海燕绝不是故乡的小燕子，却仍然称之为“我们的小燕子”。可见，作者心中割舍不断的是对故乡、对祖国的思念，他怀想故乡的小燕子，实际上是在抒发自己对故乡生活的无限眷恋之情。
探究三：品读课文
1.作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但因为思乡心切，便把对故乡小燕子的热爱之情全部倾注在海燕身上，一再问自己：“它们果是我们故乡的小燕子么 ”其实是作者希望以此来寄托自己的情思，抚慰自己孤寂的心灵。而“小燕子”就是作者“乡愁”的象征。
2.作者满怀思乡之情，但他并没有直抒胸臆，而是将浓浓的“乡愁”寄托在小小的海燕身上。作者笔下的“故乡的小燕子”和“海上的小燕子”，已经成为一个象征物，其中凝聚着作者对故乡、对祖国的全部的爱。这种寓情于物的抒情方式，可以将感情表达得更加深沉含蓄。
我的收获
1，乡愁、因只身远赴海外而引发的浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。
2.略
学习目标
1.理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。
2.学习本文咏物抒情的表现手法。
3.品味语言，通过朗读来体会并再现文中的优美意境
学法指导
通过有感情的诵读，积累生动的词句，体会作者寄寓文中的思想感情，品味优美的意境。
自主学习
1.走近作者
郑振铎，
现代作家、学者、翻译家，考古学家，新文化运动倡导者。主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》，还有《郑振铎文集》。
2.背景导读
1927年，国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命群众，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中，作者放眼海天，发现了几只在海面上勇敢地斜掠翻飞的海燕，勾起绵绵不绝的思乡之情，于是写成这篇咏物抒怀的散文。.
3.给准加横线的字注音
轻颸（
）
隽逸（
）
隽妙（
）
皎洁（
）
憩息（
） 融融泄泄（
）
蹇劣（
）
縠纹（
）
4.课文中很多句子写得非常生动、优美。请在文中画出相关得语段，反复诵读。
当春间二三月，轻飔微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些小燕子，那末伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。
那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！
天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个鳞鳞的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的金光烂灿的水面显得温秀可喜。
合作探究
探究一：初读课文
1、根据课文内容填写下列的表格，通过比较初步了解故乡的小燕子和海上的小燕子的异同。
活动
活动背景
外
形
飞
翔
憩
息
故乡的小燕子
2
乌黑的羽毛剪刀似的尾巴劲俊轻快的翅膀
4
粗而有致的小黑点
1
绝美的海天
3
隽逸从容地斜掠
5
探究二：再读课文
1.在这烂漫无比的春天的背景上飞翔或憩息的小燕子，是一种怎样的形象
2．海上的小燕子是怎样的形象
3.作者把小燕子写得如此活泼可爱，除了因为对小燕子怀着一种发自内心的喜爱之外，还有其他感情上的因素吗
探究三：品读课文
1．作者明明在写海燕，为什么还要问“它们果是我们故乡的小燕子么”
2.《海燕》是一篇抒情散文，请谈谈你对本文所采用的抒情方式的理解。
我的收获
1.这是一篇优美的咏物寄情的散文，以
为线索，通过对小燕子这一可爱形象的描写，抒发了
的情感。
2.在本文中，作者通过伶俐的燕子抒发了思乡恋国之情。在生活中，一定也有你喜爱的事物（动物或植物），试着把这种事物连同你的感受，写成一篇300字左右的短文。
海燕
自主学习
3.sī
jùn
juàn
jiǎo
qì
yì
jiǎn
hú
探究一：初读课文
1.海上的小燕
2.
隽妙无比的春景
3.乌黑的小水禽
4.斜飞，隽逸地横掠5.展开双翼，身子一落
探究二:再读课文
1.有光滑漂亮的羽毛，伶俐可爱，飞行的姿态俊秀飘逸，憩息于电线上时成为一幅有趣的图画，为春光平添许多生趣。小燕子和故乡的人们之间形成了一种融融泄泄的亲密关系，小燕子的来去会引发故乡人们或忧戚、或舒怀的感情。人们喜爱小燕子，愿意让小燕子在自己家中安巢，人们甚至把自己的命运与小燕子是否光顾联系起来。小燕子已经成为故乡生活中不可或缺的一部分。
小燕是春天的使者，欢乐的使者
2.小燕子在浩莽的大海上隽逸地从容地斜掠，或展开双翼，落在海面上，随着海波浮憩，作者担心小小的燕子会觉得倦，会遇到暴风疾雨，小燕子却是又安闲，又舒适。
作者因此感叹这小小的海燕是海上英雄。
3.表达了作者对故乡、祖国无限的眷恋。
作者此时离开故乡、离开祖国有几千里之遥，托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，“不料却见着我们的小燕子”。作者明知眼前所见到的海燕绝不是故乡的小燕子，却仍然称之为“我们的小燕子”。可见，作者心中割舍不断的是对故乡、对祖国的思念，他怀想故乡的小燕子，实际上是在抒发自己对故乡生活的无限眷恋之情。
探究三：品读课文
1.作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但因为思乡心切，便把对故乡小燕子的热爱之情全部倾注在海燕身上，一再问自己：“它们果是我们故乡的小燕子么 ”其实是作者希望以此来寄托自己的情思，抚慰自己孤寂的心灵。而“小燕子”就是作者“乡愁”的象征。
2.作者满怀思乡之情，但他并没有直抒胸臆，而是将浓浓的“乡愁”寄托在小小的海燕身上。作者笔下的“故乡的小燕子”和“海上的小燕子”，已经成为一个象征物，其中凝聚着作者对故乡、对祖国的全部的爱。这种寓情于物的抒情方式，可以将感情表达得更加深沉含蓄。
我的收获
1，乡愁、因只身远赴海外而引发的浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。
2.略