广西北海市合浦县第五中学语文版七年级下册导学案：15 珍奇的动物——针鼹
文档属性
| 名称 | 广西北海市合浦县第五中学语文版七年级下册导学案：15 珍奇的动物——针鼹 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 126.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-04-07 12:23:51 | ||
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文档简介
15．珍奇的动物——针鼹
学习目标
1.了解文章抓住事物特点，从不同角度说明事物的特点，体会针鼹的珍奇。
2.
明确文章的层次结构，体会说明文的方法和语言。
3.
增强环保意识，树立保护动物的责任感。
学法指导
借鉴前面说明文学习的方法，通过诵读法、讨论法来学习课文，了解文中介绍的针鼹的特点。
自主学习
一知识链接：
（一）了解作品
《珍奇的动物——针鼹》这篇文章选自《珍奇动物写真》（上海科学普及出版社2001
年版）。作者王晓雨是位澳大利亚籍华人作家，在澳大利亚居住多年。原文篇幅较长，共有10个小标题：奥运会的吉祥物——从一只碾死的针鼹说起；有刺不是刺猬；吃蚁不叫食蚁兽；单孔目的有袋类动物；生蛋的哺乳类；没有乳头的哺乳类；澳洲处处有针鼹；可以降低体温的哺乳动物；满身刺挡不住汽车轮子。收入教材时作了较大的删改。
（二）借助工具书，完成以下内容
1.给加点字注音。
针鼹（
）
蛰伏（
）
喙尖（
）
吮吸（
）
黏液（
）
2.解释下面的词语。
招摇过市：
喙
：
③蛰伏：
④吮吸：
3.
《珍奇的动物——针鼹》这篇文章的作者是
，
作家。本文是一篇
文，说明的对象是
。在文中主要抓住了针鼹
（填两字）的特点是来写。介绍了针鼹的
、
、生活
、
等基本情况，按由
到
的
顺序来写，从不同的角度突出了它的“珍奇”，使读者对这种陌生的小动物有了较清晰的认识。
合作探究
探究一：感知课文
1.根据以上的内容想想全文可划分为几个部分，并拟出小标题。
第一部分：
（1）突出针鼹的“珍奇”与“稀有”。
第二部分：（2—
）介绍针鼹的
和善于
的特长。
第三部分：（
—
）写针鼹的
。
第四部分：（10）写针鼹的
。
2.针鼹是珍奇的稀有动物。读了课文之后，你能说出它有哪些特点吗？
3.针鼹“珍奇”在什么地方？
探究二：体会说明文的方法和语言
1.课文用了哪些说明方法来说明针鼹的特点，举一二例说明吧。
2.本文要介绍的是针鼹，却多处写到刺猬。从课文中找出两者的异同，说
说这样写的好处。
3.体会下列加点字的准确性。
（1）据估计它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。
__________________________________________________
__
（2）针鼹一般在白天活动，一天有18小时外出找食，用鼻子探测寻找蚁类和蚯蚓及其他无脊椎动物。
（3）“针鼹差不多有50年的寿命，每年6月到9月是交配期。”一句中“差不多”一词能否去掉，为什么？
探究三：归纳本文写作特色
我的收获
学习了本文，用简洁的语言来谈谈你对动物的看法，说说它们和人类的关系。你该怎么做？
2.
选用适当的说明方法来写一段话，有条理地介绍一种你喜欢的动物。
15．珍奇的动物——针鼹
自主学习
（二）借助工具书，完成以下内容
1.
yǎn zhé huì shǔn nián
2.①故意在公众场合张大声势，引人注意。这里是诙谐的说法。②鸟兽的嘴。这里指兽嘴。③动物冬眠，潜伏起来，不吃也不动。④用嘴吸。3.
王晓雨
澳大利亚华人作家
说明文
针鼹
珍奇
外部形态
自身特长
生活习性
生育繁殖
外
内
逻辑
合作探究
探究一：感知课文
1.
5
外形特点
掘土
6
9
生活习性
生育繁殖
2.针鼹的主要特点：体形较小，浑身长刺；有锐利的爪子，善于掘土；以食蚁为主，冬天蛰伏；卵生，哺乳，有临时的育儿袋等等。
3.针鼹的珍奇主要体现它的繁殖上；既是卵生，又属于哺乳类（目前世界上已知的卵生的哺乳类只有针鼹和鸭嘴兽两种）；虽有袋囊，但只有繁殖期才出现；怀孕时就挖好“护理巢穴”以及独特的哺育方式等。
探究二：体会说明文的方法和语言
作比较、列数字、打比方等说明方法。
如“针鼹的外形和刺猬差不多，长300—450毫米”（列数字）
如“针鼹走动速度较慢，如滚动状，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，样子十分逗人。”（打比方）
2.作比较，就是把两种或两种以上的事物集中在一点或几点上加以比较，以揭示出事物的异同、优劣、高下，突出事物特点的方法。课文第2——4段，主要用了比较法。作者把针鼹和刺猬进行了比较。
同：体形小，浑身是刺，并以刺作为保护自己的盾牌。
异：对敌方式不同，刺猬消极待敌，针鼹有掘洞逃跑的“绝活”——爪子锐利，掘洞速度快，逃跑迅速。
不同点的比较，鲜明地突出了针鼹神奇的特点，有力地照应了文题中的一个“奇”字。
3.（1）“据估计”表明以下数据只是推测，没有精确测量，体现了说明文语言的准确性。（2）“一般”表示了只是通常情况，不排除特殊情况，体现了说明语言的准确性。（3）不能去掉。因为去掉“差不多”一词，句子就变成“针鼹有50年的寿命”，语气太肯定，反而说绝对了，语言显得不准确，没有体现说明文语言准确性这一特点。
探究三：归纳本文写作特色
（1）紧紧抓住了被说明事物的特点，突出其“珍奇”。（2）条理清楚，分别从几个不同角度作详细介绍。（3）恰当运用作比较、列数字、打比方等说明方法，使读者对这种陌生的小动物有了较清晰的认识。
我的收获
（1）动物是人类的朋友。（2）我们应爱护和保护动物。（3）人类应该与动物和平相处。（4）爱护动物就是爱护自己。2.（略）
学习目标
1.了解文章抓住事物特点，从不同角度说明事物的特点，体会针鼹的珍奇。
2.
明确文章的层次结构，体会说明文的方法和语言。
3.
增强环保意识，树立保护动物的责任感。
学法指导
借鉴前面说明文学习的方法，通过诵读法、讨论法来学习课文，了解文中介绍的针鼹的特点。
自主学习
一知识链接：
（一）了解作品
《珍奇的动物——针鼹》这篇文章选自《珍奇动物写真》（上海科学普及出版社2001
年版）。作者王晓雨是位澳大利亚籍华人作家，在澳大利亚居住多年。原文篇幅较长，共有10个小标题：奥运会的吉祥物——从一只碾死的针鼹说起；有刺不是刺猬；吃蚁不叫食蚁兽；单孔目的有袋类动物；生蛋的哺乳类；没有乳头的哺乳类；澳洲处处有针鼹；可以降低体温的哺乳动物；满身刺挡不住汽车轮子。收入教材时作了较大的删改。
（二）借助工具书，完成以下内容
1.给加点字注音。
针鼹（
）
蛰伏（
）
喙尖（
）
吮吸（
）
黏液（
）
2.解释下面的词语。
招摇过市：
喙
：
③蛰伏：
④吮吸：
3.
《珍奇的动物——针鼹》这篇文章的作者是
，
作家。本文是一篇
文，说明的对象是
。在文中主要抓住了针鼹
（填两字）的特点是来写。介绍了针鼹的
、
、生活
、
等基本情况，按由
到
的
顺序来写，从不同的角度突出了它的“珍奇”，使读者对这种陌生的小动物有了较清晰的认识。
合作探究
探究一：感知课文
1.根据以上的内容想想全文可划分为几个部分，并拟出小标题。
第一部分：
（1）突出针鼹的“珍奇”与“稀有”。
第二部分：（2—
）介绍针鼹的
和善于
的特长。
第三部分：（
—
）写针鼹的
。
第四部分：（10）写针鼹的
。
2.针鼹是珍奇的稀有动物。读了课文之后，你能说出它有哪些特点吗？
3.针鼹“珍奇”在什么地方？
探究二：体会说明文的方法和语言
1.课文用了哪些说明方法来说明针鼹的特点，举一二例说明吧。
2.本文要介绍的是针鼹，却多处写到刺猬。从课文中找出两者的异同，说
说这样写的好处。
3.体会下列加点字的准确性。
（1）据估计它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。
__________________________________________________
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（2）针鼹一般在白天活动，一天有18小时外出找食，用鼻子探测寻找蚁类和蚯蚓及其他无脊椎动物。
（3）“针鼹差不多有50年的寿命，每年6月到9月是交配期。”一句中“差不多”一词能否去掉，为什么？
探究三：归纳本文写作特色
我的收获
学习了本文，用简洁的语言来谈谈你对动物的看法，说说它们和人类的关系。你该怎么做？
2.
选用适当的说明方法来写一段话，有条理地介绍一种你喜欢的动物。
15．珍奇的动物——针鼹
自主学习
（二）借助工具书，完成以下内容
1.
yǎn zhé huì shǔn nián
2.①故意在公众场合张大声势，引人注意。这里是诙谐的说法。②鸟兽的嘴。这里指兽嘴。③动物冬眠，潜伏起来，不吃也不动。④用嘴吸。3.
王晓雨
澳大利亚华人作家
说明文
针鼹
珍奇
外部形态
自身特长
生活习性
生育繁殖
外
内
逻辑
合作探究
探究一：感知课文
1.
5
外形特点
掘土
6
9
生活习性
生育繁殖
2.针鼹的主要特点：体形较小，浑身长刺；有锐利的爪子，善于掘土；以食蚁为主，冬天蛰伏；卵生，哺乳，有临时的育儿袋等等。
3.针鼹的珍奇主要体现它的繁殖上；既是卵生，又属于哺乳类（目前世界上已知的卵生的哺乳类只有针鼹和鸭嘴兽两种）；虽有袋囊，但只有繁殖期才出现；怀孕时就挖好“护理巢穴”以及独特的哺育方式等。
探究二：体会说明文的方法和语言
作比较、列数字、打比方等说明方法。
如“针鼹的外形和刺猬差不多，长300—450毫米”（列数字）
如“针鼹走动速度较慢，如滚动状，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，样子十分逗人。”（打比方）
2.作比较，就是把两种或两种以上的事物集中在一点或几点上加以比较，以揭示出事物的异同、优劣、高下，突出事物特点的方法。课文第2——4段，主要用了比较法。作者把针鼹和刺猬进行了比较。
同：体形小，浑身是刺，并以刺作为保护自己的盾牌。
异：对敌方式不同，刺猬消极待敌，针鼹有掘洞逃跑的“绝活”——爪子锐利，掘洞速度快，逃跑迅速。
不同点的比较，鲜明地突出了针鼹神奇的特点，有力地照应了文题中的一个“奇”字。
3.（1）“据估计”表明以下数据只是推测，没有精确测量，体现了说明文语言的准确性。（2）“一般”表示了只是通常情况，不排除特殊情况，体现了说明语言的准确性。（3）不能去掉。因为去掉“差不多”一词，句子就变成“针鼹有50年的寿命”，语气太肯定，反而说绝对了，语言显得不准确，没有体现说明文语言准确性这一特点。
探究三：归纳本文写作特色
（1）紧紧抓住了被说明事物的特点，突出其“珍奇”。（2）条理清楚，分别从几个不同角度作详细介绍。（3）恰当运用作比较、列数字、打比方等说明方法，使读者对这种陌生的小动物有了较清晰的认识。
我的收获
（1）动物是人类的朋友。（2）我们应爱护和保护动物。（3）人类应该与动物和平相处。（4）爱护动物就是爱护自己。2.（略）