广西北海市合浦县第五中学语文版七年级下册导学案：16 网络表情符号
文档属性
| 名称 | 广西北海市合浦县第五中学语文版七年级下册导学案：16 网络表情符号 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 126.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-04-07 12:24:44 | ||
图片预览
文档简介
16．网络表情符号
学习目标
1.理清文章结构，学习本文生动的说明方法，了解网络表情符号的特点。
2.理解网络表情符号所承载的文化内涵。
3.激发发明创新的热情。
学法指导
借鉴前面说明文学习的方法，通过诵读法、讨论法来学习课文，理清文章结构，学习本文生动的说明方法，了解网络表情符号的特点，进一步理解网络表情符号所承载的文化内涵。感受社会文化的发展、进步，激发发明创新的热情。
自主学习
一知识链接：
（一）了解作品
不久前，人教版、语文版等多版语文教材进行了修订，呈现增、减、换、留四特点。包括国学内容普涨；课文数量减少；切合学生生活，如将《洲际导弹自述》改为《网络表情符号》；经典课文依然保留。
网络表情符号是伴随着互联网的发展而出现的一种新的带有键盘式特性的交流符号，在网络人际交流中，它有独特的传播功用，这些都是很值得我们关注和研究的。对于《网络表情符号》进中学课本，其中的网络语言、网络表达方式，将会让大家感受到人类的智慧、社会文化的发展与进步。
（二）了解作者
邱雨，编辑、记者。
申江婴，男，毕业于南京邮电学院，现任新华网党组成员、董事、副总裁、
曾任工信部主管的中国网友报总编辑、中国信息产业网总裁等职务。长期从事通信信息化、互联网领域的新闻报道和新媒体、移动互联网的市场运营主要管理者工作。被聘为工信部信息通信经济专家委员会委员、文化部公共文化专家、国家新闻出版总署客座教授、北京邮电大学软件学院客座教授、南京邮电大学经济管理学院客座教授、中国信息经济学会产学联盟推进中心主任委员、中国互联网协会应用创新工作委员会常务副主任委员，享受国务院政府特殊津贴。
（三）借助工具书，完成以下内容
1.
给下列加点字注音。
风靡（
）荒诞（
） 瞠目结舌（
）囧
（
）
衍生（
） 独树一帜（
） 拍案叫绝（
） 异想天开（
）
2.词语解释
（1）风靡：
（2）荒诞：
（3）衍生：
（4）瞠目结舌：
（5）独树一帜：
（6）拍案叫绝：
（7）异想天开：
合作探究
探究一：感知课文内容
1.阅读课文，梳理文章结构。
本文主要由四个部分组成：
第一部分（1）：
第二部分（2—5）：
第三部分（6—12）：
第四部分（13—15）：
2.浏览课文，并概括“网络表情符号”有哪些特点。
3.概括文章主旨。
探究二：体会方法、品味语言
1.课文主要运用了哪些说明方法来说明了网络表情符号的特点，你能找出文中的说明方法并分析它们的作用吗？
2.你如何理解“东方人频繁使用微笑符号来表示友好。而这常常令美国人感到纳闷，他们会在网络上问亚裔的同事：‘你为什么没事老冲着我乐呢？’在美国人看来，微笑符号的含义为‘幽默’，只有在网络上展示幽默的天性时他们才会使用这个符号。”这句话的含义？
我的收获
1.学习了本文之后，你是如何看待以下的这个问题：网络表情符号在电脑中运用越来越广泛了，甚至有时候都不使用文字了，你认为网络表情符号有必要存在吗？
2.你还知道哪些网络表情符号呢？列举出来和大家分享吧！
16．网络表情符号
自主学习
（三）借助工具书，完成以下内容
1.
mí
dàn
chēng
jiǒng
yǎn
zhì
jué
yì
2.（1）形容事物很风行，像风吹倒草木一样。（2）虚妄而不可信（3）衍生，指演变而产生，从母体物质得到的新物质。（4）瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。瞠，瞪着眼。结舌，说不出话来。
（5）单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。树，立。帜，旗帜。
（6）拍桌子叫好。形容非常赞赏。
（7）指想法很不切实际，非常奇怪。异，奇异。天开，比喻凭空的、根本没有的事情。
合作探究
探究一：感知课文内容
1.本文主要由四个部分组成：
第一部分（1）写斯科特 法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号。
第二部分（2—5）写网络表情符号被广泛认可，并开始在网络上流行。
第三部分（6—12）写网络表情符号在日本和中国得到快速发展，衍生了许多带有东方特色的表情符号。
第四部分（13—15）写网络表情符号流行的原因。
2.网络表情符号由简单的符号构成，能够在短时间内让对方了解自己的情绪和感受，拉近双方的距离，既能表露心声，又可以回避尴尬，展现真实自我，具有自由、开放、包容和创新的特点。
3.
本文用简洁的语言，向我们介绍了斯科特 法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号，开启了网络表情符号流行的时代。同时还介绍了网络表情符号在东方的衍生、发展，及网络表情符号流行的原因。
探究二：体会方法、品味语言
1.
文中主要运用了举例子、分类别的说明方法。
如“法尔曼教授的微笑符号需要将脸转90
度才能让人看明白，日本人将它改变为另一种模式，比如“
_
”“^_^”“^o^”。显而易见，西方人觉得表情的重点在嘴巴，而日本人则认为眼睛才是心灵的窗户。日本人还在笑脸旁边加上别的符号作为修饰物，表现更为丰富的表情，如“-_-|||”表示为难而尴尬的样子，“-_-b”表示脸上滴下汗水，“~>_<~”表示被气哭了……这些日式表情符号在东方国家的互联网上很受欢迎。”这句运用举例子，生动形象地说明了日本人对微笑表情符号的修饰与加工。
如“随着电脑和网络的普及，国内网民不仅能够轻松地使用已有的表情符号，还不断创造出新的表情符号。有的选取名人的表情，配上文字，幽默十足；有的从动漫中获取灵感，衍生出许多新卡通造型；还有的制作者用自己的头像，创作出独具个性的表情。”这句运用了分类别的说明方法，分别列出了中国网民创作出的新表情符号的几种形式。
2.
由于东西方文化的差异，美国人看来，微笑符号的含义为‘幽默’，只有在网络上展示幽默的天性时，他们才会使用这个符号。而微笑符号的含义在我们东方人的使用中不只一种意思，如微笑、友好、开心、高兴、默认、同意、打招呼等。美国人与我们交流的时候，由于不懂得我们的文化，所以不能理解准确的意思。
我的收获
1.
有必要。首先，网络表情符号的使用，使表达方式变得多样化，丰富了网络用语；其次，网络表情符号在表达我们的情绪和感受时，更加直观；第三，网络表情符号可以回避尴尬，展现真实自我；总之，网络表情符号丰富了我们的生活，是有存在的必要的。
2.
︿_~ 俏皮地向对方眨眼睛
:p 吐舌头
︿_︿
脸红
学习目标
1.理清文章结构，学习本文生动的说明方法，了解网络表情符号的特点。
2.理解网络表情符号所承载的文化内涵。
3.激发发明创新的热情。
学法指导
借鉴前面说明文学习的方法，通过诵读法、讨论法来学习课文，理清文章结构，学习本文生动的说明方法，了解网络表情符号的特点，进一步理解网络表情符号所承载的文化内涵。感受社会文化的发展、进步，激发发明创新的热情。
自主学习
一知识链接：
（一）了解作品
不久前，人教版、语文版等多版语文教材进行了修订，呈现增、减、换、留四特点。包括国学内容普涨；课文数量减少；切合学生生活，如将《洲际导弹自述》改为《网络表情符号》；经典课文依然保留。
网络表情符号是伴随着互联网的发展而出现的一种新的带有键盘式特性的交流符号，在网络人际交流中，它有独特的传播功用，这些都是很值得我们关注和研究的。对于《网络表情符号》进中学课本，其中的网络语言、网络表达方式，将会让大家感受到人类的智慧、社会文化的发展与进步。
（二）了解作者
邱雨，编辑、记者。
申江婴，男，毕业于南京邮电学院，现任新华网党组成员、董事、副总裁、
曾任工信部主管的中国网友报总编辑、中国信息产业网总裁等职务。长期从事通信信息化、互联网领域的新闻报道和新媒体、移动互联网的市场运营主要管理者工作。被聘为工信部信息通信经济专家委员会委员、文化部公共文化专家、国家新闻出版总署客座教授、北京邮电大学软件学院客座教授、南京邮电大学经济管理学院客座教授、中国信息经济学会产学联盟推进中心主任委员、中国互联网协会应用创新工作委员会常务副主任委员，享受国务院政府特殊津贴。
（三）借助工具书，完成以下内容
1.
给下列加点字注音。
风靡（
）荒诞（
） 瞠目结舌（
）囧
（
）
衍生（
） 独树一帜（
） 拍案叫绝（
） 异想天开（
）
2.词语解释
（1）风靡：
（2）荒诞：
（3）衍生：
（4）瞠目结舌：
（5）独树一帜：
（6）拍案叫绝：
（7）异想天开：
合作探究
探究一：感知课文内容
1.阅读课文，梳理文章结构。
本文主要由四个部分组成：
第一部分（1）：
第二部分（2—5）：
第三部分（6—12）：
第四部分（13—15）：
2.浏览课文，并概括“网络表情符号”有哪些特点。
3.概括文章主旨。
探究二：体会方法、品味语言
1.课文主要运用了哪些说明方法来说明了网络表情符号的特点，你能找出文中的说明方法并分析它们的作用吗？
2.你如何理解“东方人频繁使用微笑符号来表示友好。而这常常令美国人感到纳闷，他们会在网络上问亚裔的同事：‘你为什么没事老冲着我乐呢？’在美国人看来，微笑符号的含义为‘幽默’，只有在网络上展示幽默的天性时他们才会使用这个符号。”这句话的含义？
我的收获
1.学习了本文之后，你是如何看待以下的这个问题：网络表情符号在电脑中运用越来越广泛了，甚至有时候都不使用文字了，你认为网络表情符号有必要存在吗？
2.你还知道哪些网络表情符号呢？列举出来和大家分享吧！
16．网络表情符号
自主学习
（三）借助工具书，完成以下内容
1.
mí
dàn
chēng
jiǒng
yǎn
zhì
jué
yì
2.（1）形容事物很风行，像风吹倒草木一样。（2）虚妄而不可信（3）衍生，指演变而产生，从母体物质得到的新物质。（4）瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。瞠，瞪着眼。结舌，说不出话来。
（5）单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。树，立。帜，旗帜。
（6）拍桌子叫好。形容非常赞赏。
（7）指想法很不切实际，非常奇怪。异，奇异。天开，比喻凭空的、根本没有的事情。
合作探究
探究一：感知课文内容
1.本文主要由四个部分组成：
第一部分（1）写斯科特 法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号。
第二部分（2—5）写网络表情符号被广泛认可，并开始在网络上流行。
第三部分（6—12）写网络表情符号在日本和中国得到快速发展，衍生了许多带有东方特色的表情符号。
第四部分（13—15）写网络表情符号流行的原因。
2.网络表情符号由简单的符号构成，能够在短时间内让对方了解自己的情绪和感受，拉近双方的距离，既能表露心声，又可以回避尴尬，展现真实自我，具有自由、开放、包容和创新的特点。
3.
本文用简洁的语言，向我们介绍了斯科特 法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号，开启了网络表情符号流行的时代。同时还介绍了网络表情符号在东方的衍生、发展，及网络表情符号流行的原因。
探究二：体会方法、品味语言
1.
文中主要运用了举例子、分类别的说明方法。
如“法尔曼教授的微笑符号需要将脸转90
度才能让人看明白，日本人将它改变为另一种模式，比如“
_
”“^_^”“^o^”。显而易见，西方人觉得表情的重点在嘴巴，而日本人则认为眼睛才是心灵的窗户。日本人还在笑脸旁边加上别的符号作为修饰物，表现更为丰富的表情，如“-_-|||”表示为难而尴尬的样子，“-_-b”表示脸上滴下汗水，“~>_<~”表示被气哭了……这些日式表情符号在东方国家的互联网上很受欢迎。”这句运用举例子，生动形象地说明了日本人对微笑表情符号的修饰与加工。
如“随着电脑和网络的普及，国内网民不仅能够轻松地使用已有的表情符号，还不断创造出新的表情符号。有的选取名人的表情，配上文字，幽默十足；有的从动漫中获取灵感，衍生出许多新卡通造型；还有的制作者用自己的头像，创作出独具个性的表情。”这句运用了分类别的说明方法，分别列出了中国网民创作出的新表情符号的几种形式。
2.
由于东西方文化的差异，美国人看来，微笑符号的含义为‘幽默’，只有在网络上展示幽默的天性时，他们才会使用这个符号。而微笑符号的含义在我们东方人的使用中不只一种意思，如微笑、友好、开心、高兴、默认、同意、打招呼等。美国人与我们交流的时候，由于不懂得我们的文化，所以不能理解准确的意思。
我的收获
1.
有必要。首先，网络表情符号的使用，使表达方式变得多样化，丰富了网络用语；其次，网络表情符号在表达我们的情绪和感受时，更加直观；第三，网络表情符号可以回避尴尬，展现真实自我；总之，网络表情符号丰富了我们的生活，是有存在的必要的。
2.
︿_~ 俏皮地向对方眨眼睛
:p 吐舌头
︿_︿
脸红