广西北海市合浦县第五中学语文版七年级下册导学案：17 诗词五首

17.诗词五首
学习目标
1.能背诵、默写这五首诗词。
2.能说出作品所表达的思想感情。
3.感受诗词的意境美、韵律美。
学法指导
反复诵读，结合注释，理解内容，合作探究，概述诗情。
自主学习
1.文体链接
歌、行：古代诗歌体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。
词：是唐末兴起的一种新的诗体名。宋代是词的鼎盛时期。它是一种配着音乐歌唱的艺术形式。它源于诗又不同于诗。在形式上，每首词都有词调，词的句式不像诗那样整齐，而是参差错落，有长有短，押韵也比诗灵活。在内容上，词所反映的生活面不如诗广阔。
曲：是和乐演唱的一种韵文形式，是配乐的长短句，它由词演化而来，兴起于金元时代，体式和词相近而比词自由，可以在字数格外加衬字，较多地使用口语。曲包括散曲和杂剧。散曲，元代盛行的新诗体，分为套数和小令两种形式。小令在元代又称“叶儿”。每首能独立，相当于一首诗或一阕词。由于它是能歌唱的文字，所以就有不同的曲调。每个曲调有一个名称，叫曲牌，表示不同的谱式，规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调，另有题目。小令的曲牌，常是一个，即一首小令一个曲牌，但也有例外。《天净沙·秋思》属于散曲中的小令。
2.写作背景
《饮酒》
陶渊明是东晋开国元勋陶侃的后代，只是当时这个家庭已经衰落。他断断续续做了一阵官，却看不惯官场中钻营巧取的作风，终于归隐田园。《饮酒》诗一组20首，是归隐之初写的，大抵表述醉中的乐趣和对人生的感想。
《登幽州台歌》
这首诗写于万岁通天元年（696年），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。
《次北固山下》
这首诗是诗人由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时，被那里开阔秀丽的景色吸引。此时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了诗人心中的情思，于是就有了这一千古名篇。
《雁门太守行》
在李贺生活的年代，藩镇叛乱此起彼伏，并且发生过多次战争。《雁门太守行》就是在平定藩镇叛乱战争这一背景下写的。
《天净沙·秋思》
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这首充满悲恨的元曲。
3.古诗朗读停顿的划分：从形式上看，四言的古诗，常采用二、二节奏；五言的古诗，常采用二、三节奏或二、二、一节奏；六言的古诗，常采用二、二、二节奏；七言的古诗，常采用二、二、三节奏或二、二、二、一节奏。但是诗歌停顿的划分，可以按意义单位分，也可按音节分，有规律可循，但并无定数，要视具体的情况而定。同一首诗，可以有不同的读法，我们现在读古诗一般采用意义单位停顿的读法。将《次北固山下》划分朗读节奏。
（1）按意义单位划分：
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
（2）按音节划分：
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
4.文学常识
（1）填表
篇名
作者
朝代
称谓
体裁
出处
《饮酒》
名
，字
古体诗
《陶渊明集》
《登幽州台歌》
后世称为陈拾遗
古体诗
《次北固山下》
唐代
《全唐诗》
《雁门太守行》
人称“诗鬼”
乐府旧题诗
《天净沙·秋思》
马致远
号
《全元散曲》
（2）《天净沙·秋思》，天净沙是
，秋思是
。作者是戏曲作家、散曲家马致远，他是“元曲四大家”之一，其他三位是
、白朴、郑光祖。
5.解释下列加点字词。
结庐：
怆然：
次北固山下：
客路：
风正：
临易水：
玉龙：
6.分别默写这五首诗词中最能表达作者思想感情的句子。
（1）《饮酒》：
，
。
（2）《登幽州台歌》：
，
。
（3）《次北固山下》：
，
。
（4）《雁门太守行》：
，
。
（5）《天净沙·秋思》：
，
。
合作探究
第一课时
探究一：《饮酒》
1.既然生活在人来人往的环境中，为什么“而无车马喧”？
2.
“此中有真意，欲辨已忘言”，陶渊明领会到“真意”，却忘了怎样表达，诗中的“真意”是指什么？
3.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
探究二：《登幽州台歌》
1.《登幽州台歌》
为我们描绘了一幅怎样的画面？
2.全诗流露了诗人怎样的情绪？
探究三：《次北固山下》
1.
“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。
2.表达了诗人怎样的思想感情？
第二课时
探究一：《雁门太守行》
1.
第三、四句分别从什么角度描写了情景？
2.这首诗几乎每句都有鲜明的色彩，试举例分析这样写的好处。
3.描绘了几个画面？表达了作者怎样的思想感情？
探究二：《天净沙·秋思》
1.这首诗歌表达了作者什么感情？
2.如何理解“夕阳西下，断肠人在天涯。”这句话？
3.哪些景物表现作者的伤心之情？
我的收获
采菊东篱下，天地悠悠的怆然，春入旧年的哲理，刀光剑影的悲壮，游子断肠的乡愁，无不让我感怀。真情实感是文章的灵魂。因此，
17.诗词五首
自主学习
3.（1）客路/青山/外，行舟/绿水/前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。
（2）客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸阔，风正/一帆悬。
海日/生残夜，江春/入旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。
4.（1）陶渊明、东晋、潜、元亮、陈子昂、唐代、《陈子昂集·补遗》、王湾、五言律诗、李贺、唐代、《李贺诗集》、元代、东篱、散曲（2）曲牌名、题目、关汉卿
5.盖房子
悲伤的样子
临时驻扎，停留
旅途
顺风
抵达
宝剑的代称
6.（1）采菊东篱下，悠然见南山。（2）念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（3）乡书何处达？归雁洛阳边。（4）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（5）夕阳西下，断肠人在天涯。
合作探究
第一课时
探究一：《饮酒》
1.这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧闹声，而是指世俗往来的纷扰。“而无车马喧”指作者疏远了奔逐于俗世的车马客,
看淡了权力、地位、财富、荣誉等，心情闲适，心志高远，因此居所也显得偏僻安静，不感到“车马喧”了。
2.“真意”是指诗人远离世俗，过着从容闲适的归隐生活的乐趣。
3.通过眼前的景物的叙述,说明“心远地自偏”的道理,表达了诗人远离世俗，过着从容闲适的归隐生活的乐趣。
探究二：《登幽州台歌》
1.作者孤独地站在幽州台上，仰首责问苍天。大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。　
2.流露了诗人怀才不遇、寂寞苦闷的情绪。
探究三：《次北固山下》
1.时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)。示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。
2.表达了诗人的思乡之情和博大的胸襟。
第二课时
探究一：《雁门太守行》
1.第三句是从听觉的角度，第四句是从视觉的角度。
2.这首诗在“黑云”“夜紫”的背景下，点染以
“金鳞”“燕脂”“红旗”“黄金台”“玉龙”，色彩斑斓，对比鲜明，准确地表现了悲壮惨烈的战斗场面，显得奇诡而又妥帖。
3.两个。一个是日落前边关将士守城的情景；一个是援军的行动。表达立志报效祖国的壮志决心。
探究二：《天净沙·秋思》
1.抒发了游子思乡的凄苦愁楚之情。
2.这句话作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“夕阳西下”点明时间，并照应上文的“昏”字。“断肠人在天涯”一句直抒胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢？
3.通过十种景物，表现了作者的伤心之情。分别是枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。