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Unit 5 Why do you like pandas？学案
Period 1 Section A (1a～2d)
1．重点单词：panda，zoo，tiger，elephant，koala，lion，giraffe，animal，cute，smart，lazy，beautiful,2scary，kind，Australia，south，Africa，pet，leg，cat，sleep 1cnjy.com
2．重点短语：my favorite animal, kind of，South Africa，all day21·世纪*教育网
3．重点句式：Let's see the pandas first.
Why do you want to see them
Because they're very cute.
Where are they from
They are kind of interesting.
They can walk on two legs.
1．学习由Why 引导的特殊疑问句
2．形容词作表语
1．重点短语及句型
2．能够用Why 和Because 进行问和答
一、预习课本P25新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．老虎____________ 2.大象____________
3．熊猫____________ 4.可爱的____________
5．聪明的__________ 6.懒惰的__________
7．美丽的__________ 8.动物园__________
二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语或句型。
1．我最喜欢的动物 _______________________________________________________
2．你为什么想去看它们？_________________________________________________
3．因为他们很可爱。_______________________________________________________
三、预习课本P26新单词并识记， 完成下面的汉译英。
1．吓人的__________ 2.种类____________
3．澳大利亚__________ 4.宠物____________
5．腿________________ 6.猫______________
7．睡觉______________ 8.南方______________
四、认真预习2a，2b，2c和2d，找出下列短语和句型。
1．有点____________ 2.南非____________
3．整天____________
4．他们从哪里来？_______________________________________________
5．他们有点可爱。_________________________________________________
6．它们能用两条腿走路。___________________________________________
Step 1 情景导入
First play a video about many kinds of animals, then make a dialogue by asking them questions: Do you like animals What animals have you seen in the zoo And what's your favorite animal Why www-2-1-cnjy-com
环节说明：形形色色的动物能激发学生的好奇心，产生了解它们的欲望，有助于对学生学习兴趣的培养。
Step 2 完成教材1a 1c的任务
1．学生观察图片，认识更多的动物。教师领读，学生再将动物名称和图片匹配。
2．大声朗读图片中的小对话，提前感知听力内容。
3．认真听录音，将你听到的动物的名称在1a中圈出来，完成课本上1b的听力任务。
4．练习1c中的对话，并请学生表演。
5．模仿1c中的对话，利用1a中的动物和1c中所给的形容词来编写新的对话，两人一组进行练习，并请几组同学表演对话。世纪21世纪教育网有【来源：21·世纪·教育·网】
参考案例
A：Let's see the giraffes.
B: Why do you want to see them
A: Because they are very beautiful.
6．小结训练。
(B)1.—________ do you like pandas
—Because they're very cute.
A．How B．Why C．Where D．What
(D)2.Let's ________ to the zoo this Sunday.
A．going B．goes C．to go D．go
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3 情景导入
Teacher：I like dogs very much, because they are kind of cute. My friend Peter also likes dogs and he keeps a dog as a pet. His dog is very smart, he can not only dance but also walk on two legs. Do you want to know the dog www.21-cn-jy.com
环节说明：由会跳舞的狗、能够用两条腿走路的狗引出本节课，能够引起学生的兴趣。
Step 4 完成教材2a 2c的任务
1．认真听录音，将听到的动物名称写下来。
2．再听一遍录音，将你所听到的动物名称和描述词及国家的名称连线。
3．听第三遍录音，完成2b的填空，并大声朗读对话。
4．做游戏。找部分学生模仿动物，然后学生利用2a中的句型来谈论它。
参考案例
A：Does John like lions
B：No, he doesn't.
A：Why doesn't he like them
B：Because they are kind of scary.
5．小结训练。
(A)1.The pandas are ________ cute.
A．kind of B．a kind of
C．all kinds of D．kind
(A)2.—Let's go to the zoo on Sunday.
—________
A．Good idea B．Excuse me
C．You're welcome D．It's doesn't matter
环节说明：通过读、写、听、说学习训练让学生掌握了解要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。21教育网
Step 5 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。
1)What's the name of Peter's pet
2)What can Dingding do
3)What does Peter think of his pet
4)Does Jenny like her cat Why or why not
2．大声朗读2d 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3．教师抽一个英语水平比较高的学生，进行示范对话，然后再邀请其他同学表演。
4．小结训练。
1．Mary is from Canada. (改为同义句)
Mary comes from Canada.
2．They like pandas because_they're_very_interesting.(对画线部分提问)
Why do they like pandas
3．He can walk_on_two_legs.(对画线部分提问)
What can he do
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
Step 6 问题探究
1．kind of的用法
1) The tiger is________ dangerous.
A．kinds of B．a kind C．kind of D．a kind of
答案选C。kind of 为固定短语，相当于程度副词，作状语时意为“有几分”，用来修饰形容词，相当于a_little或a_bit等。21世纪教育网21-cn-jy.com21世纪教育网版权所有
kind作名词时意为“种类”。常用结构：一种a_kind_of；各种各样的all_kinds_of。kind作形容词时，意为“友善的，善良的”。【出处：21教育名师】21cnjy.com
2．be from的用法
1)—Where ________ he from
—He ________ from Nanjing.
A．does, is B．is, comes C．is, come D．does, comes
答案选B。be from“来自……”。其中be要随着主语的变化而变化。它的同义词组为come from，变否定句和一般疑问句要借助于助动词。2·1·c·n·j·y
2．first的用法
1)让我们先听音乐吧。 Let's_listen_to_music_first.
first在这里不是序数词“第一”，而是副词“首先”。
2．why, because的用法
1)你为什么喜欢熊猫？因为他们很可爱。
Why_do_you_like_pandas _Because_they_are_cute.
why是特殊疑问副词，用来询问原因。because 为连词，意为“因为；由于”，用来引导原因状语从句，或用来回答由why提问的表示原因的特殊疑问句。21·cn·jy·com
请同学们做前面课时训练部分。
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Unit 5 Period 1 (Section A 1a-2d)
Why do you like pandas
新目标版 （Go for it） 七年级下
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教学目标
导入新课
Animals are man’s friends.
Let’s go to the zoo and see animals!
What animals do you want to see Why
panda
koala
lion
bear
tiger
elephant
giraffe
dolphin
penguin
Australia
leg
Africa
south
sleep
kind
cute
beautiful
lazy
scary
clever
Why do you like these animals
It can swim.
It is fun.
Because …
It can talk to us.
It is interesting.
It is so small.
It is cute.
Because …
It can do a lot of things.
It’s like a person.
It is smart.
Why do you like dogs
Because they’re friendly.
Where are lions from
They’re from South Africa.
教学目标
新课讲解
tiger ____
elephant ____
koala ____
4.panda ____
5.lion ____
6.giraffe ____
Match the words with the animals.
Listen and check the animals in 1a.
a
f
c
e
d
b
1a
1b
A: Let’s see the pandas.
B: Why do you want to see them
A: Because they are interesting.
Practice the conversation with your partner. Then make conversations about the other animals in 1a. Use the words in the box.
cute interesting
fun smart
lazy beautiful
1c
A: Let’s see the koalas.
B: Why do you want to see them
A: Because they are lovely.
beautiful
fun interesting
friendly lovely
Why do you want to see them
Let’s see the pandas first.
Because they’re very cute.
cute interesting fun smart lazy beautiful
Why do you want to see them
Let’s see the ________ first.
Because they’re very __________.
beautiful
giraffes
cute interesting fun smart lazy beautiful
Why do you want to see them
Let’s see the ______ first.
Because they’re
very _________.
interesting
koalas
cute interesting fun smart lazy beautiful
Why do you want to see them
Let’s see the _________ first.
Because they’re
very _______.
smart
elephants
cute interesting fun smart lazy beautiful
golden monkey
intelligent fun
beautiful interesting
friendly cute
How to describe animals
cute friendly
fun beautiful
giraffe
tiger
beautiful
smart
scary
elephant
cute beautiful
fun interesting
lovely
cute
scary
beautiful
lion
bear
smart beautiful
interesting
scary lovely
beautiful lovely
fun interesting
friendly cute
dolphin
penguin
beautiful
fun cute
friendly
shy
Listen and write the animals you hear. Draw a line from the animals to the description words and the countries they are from.
Animals Description words Countries
1. __________ really scary Australia
2. __________ kind of interesting South Africa
3. __________ very cute China
koalas
lions
pandas
2a
Julie: Let’s see the _______.
John: Why do you like them
Julie: Because they’re _______ interesting.
John: Where are they from
Julie: They’re from ______.
pandas
kind of
China
Listen again. Complete the conversation with the words in 2a.
2b
Tape script
2b
Talk about the other two animals in 2a.
Julie: Let’s see the _________.
John: Why do you like them
Julie: Because they’re __________.
John: Where are they from
Julie: They’re from __________.
lions
koalas
koalas
very cute
Australia
2c
Why do you like them
Well, I like koalas.
Because they’re
very cute and
they are from Australia.
Why don’t you like them
Well, I don’t like lions.
Because they’re really scary.
Where are they from
Most of them are from South Africa.
Listen and read the conversation.
2d
Does Peter have a pet
___________
2. What can Dingding do
_______________________________________
Read the conversation in 2d and answer the questions.
Yes, he does.
He can walk on two legs. He can dance, too.
2d
3. What pet does Jenny’s mom have
_____________
4. Does Jenny like the cat Why
________________________________
She has a cat.
No, she doesn’t. Because it’s very lazy.
教学目标
知识讲解
1. Why don’t you like her 你为什么不喜欢她呢？
另外，Why don’t you + 动词原形，还 是一种提建议的句型。 意为“为什么不……呢？” 例如：
Why don’t you take a walk 你为什么不去散步呢？
Language points
Why don’t you drink some tea？为什么不喝点茶呢？
“Why don’t you + 动词原形” 的同义句可以说：
Let’s … 例如：
Let’s take a walk. 让我们去散步吧。
Let’s drink some tea. 让我们喝点茶吧。
2. He can walk on two legs.
他（指“狗”）会用两条腿走路。（他会立着行走。）
walk on… 表示“用某种方式行走”。例如：
walk on one’s hands 表示“用手倒立行走”
walk on one’s knees 表示“跪着走；跪着向前挪动”
The children like to walk around the house
on their hands and knees.
孩子们喜欢手脚并用在房子里爬来爬去。
3. Well, because she’s kind of boring.
因为她有点无聊。
kind of 稍微；有点儿
I’m kind of hungry. 我有些饿了。
--- Is she interested 她感兴趣吗
--- Well, kind of. 嗯，有点儿。
kind n. 种类
We often do this kind of exercise.
我们经常做这类练习。
Can you tell me what kind of shoes fit me best
你能告诉我，哪种鞋我穿最合适？
The judo is a kind of fighting sport.
柔道是一种对抗性体育活动。
kinds of 各种各样的
教学目标
巩固提升
1. 让我们先去看老虎吧。
_____________________
2. 那些大象来自哪里？
____________________________
Let’s see the tigers first.
Where are the elephants from
将下列句子译成英语。
3. 你为什么不喜欢牛奶？
______________________
那只懒猫整天睡觉 。
_______________________
因为狮子有点吓人。
____________________________
Why don’t you like milk
The lazy cat sleeps all day.
Because lions are kind of scary.
教学目标
课外作业
Homework
总结所学过的动物的名称，用英语写出来。
缩写一个小对话来讨论一下你所喜欢的动物及原因。
谢 谢！
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Unit 5 Why do you like pandas 教案
【教材分析】
本单元主要是让学生学习我们常见动物的名称和学习用一些简单的形容词来描述动物，学会运用why, what, where引导的问句来表达个人对动物的喜好，了解动物的外形、生活习性及主要产地，并能运用英语简单地描述自己喜欢的动物，培养和激发学生热爱动物、保护动物、维护生态平衡的思想感情。 21教育网
【学情分析】
1.学生的认知心理：七年级学生有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。特殊是对他们熟悉的话题学生的爱好会更浓，本单元的动物话题正符合学生的这一心理特点，所以我们教师要都设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习自信心。 2-1-c-n-j-y
2.学生的英语知识基础：学生通过一个多学期的英语学习，他们已具备了初步的语言表达能力，能用所学的语言知识谈论自己的喜好，但是，本单元的词汇量非常大，学生一时会很难适应，所以我们教师在充分了解学生的基础上因材施教，以防止两极分化现象的出现。
3.学生的思维能力：该年龄段的学生有很强的记忆力和模拟能力，但知识的拓展和运用的能力有待培养。我们教师要充分利用这一点在教学课本知识的同时，教会学生创造性地使用所学知识运用于实践。2·1·c·n·j·y
【教学目标】
1.语言知识目标
（1）语言结构：
①学习动物名称和部分形容词并表述对动物的喜恶。
②what，why, where引导的非凡疑问句用法
（2）语言功能：
①学会辨认动物的名称和写出动物的名称；
②了解动物的外形、生活习性及主要产地;
③能运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发热爱动物保护动 物、维护生态平衡的朴素情怀。【来源：21·世纪·教育·网】
2.语言技能目标
听：能听懂他人对有关动物的描述的语句并对他人的提问作出较得体的回答；能听懂文中的听力材料，能根据语调的变化判定出句子意思的变化。21*cnjy*com
说：能运用所学知识来描述动物和谈论自己喜爱的动物；能询问他人对动物的喜好以及与他人进行简单的有关动物话题的交流。21·世纪*教育网
读：能正确运用各种有效的阅读策略读懂课文中的阅读材料和关活动要求和说明；能借助多种阅读工具，读懂适合七年级学生阅读的有关动物的简短文章，扩大学生的阅读面。
写：能按要求记录相关单词和短语；能使用简单的句子和短语参照范例写出“为动物园写海报”等语言材料。【来源：21cnj*y.co*m】
3.情感目标
（1）通过一系列的任务活动，鼓舞学生积极参与活动和积极学习英语，增加了学生用英语表达的自信。
（2）通过小组活动、组间竞赛等，淡化个人竞争，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过学习各种不同动物及来自的国家，形成热爱动物及保护动物的优良品质。
4．文化意识目标
对本单元任务型活动中所用的语言材料如请求、感谢、赞扬等作出符合英语交际习惯的反应；了解不同国家中的动物，了解自然和地域特色，使学生形成保护动物和生态平衡的思想感情和培养学生们的世界意识。21世纪教育网版权所有
【教学重点和难点】
1. 重点：
①把握动物单词的表达法，及谈论自己最喜欢的动物的表达法。
②把握动物特点的形容词，并能谈论喜欢某一种动物的原因。
2.难点:
①表达动物的词汇的读写。
②词组kind of的用法。
③利用所学知识与他们对有关动物的话题进行简单交际。
【教学策略】
1．教法策略分析
（1）注重爱好的培养，采用游戏、唱歌、竞赛、扮演角色和小组合作等多种活动方式。
（2）注重因材施教，对基础不同的学生，在开始阶段应有不同层次的要求，多鼓励，少批评，甚至不批评，以充分调动每个学生学习英语的积极性。21cnjy.com
（3）特殊重视词汇教学的策略，教师应教会学生记忆单词的基本方法，同时，在教学中宜采用多种方式和活动再现，帮助学生巩固记忆。【出处：21教育名师】
（4）采用“任务型”教学方法，遵循“任务”的递进原则，把“任务链”的各个环节合理分置于各个课时当中；在设计任务型教学活动时，留意活动要有明确的目的和可操作性。
2．学法指导
（1）词汇学法指导，让学生把握一些基本词汇记忆方法，本单元的词汇主要是有关动物名称的单词，我们可以让学生画画并给出动物名称的方法激发学生爱好，记忆单词。同时鼓励学生在日常生活中尽可能多地使用英语来说他们所见动物的名称，让学生明白英语即生活。
（2）听力技巧练习，让学生把握初听要害词，再听细节；先听懂意思，再笔头记录等。
（3）通过学习如何写“动物园海报”提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识，使学生明了“用中学，学中用”的道理。21教育名师原创作品
3．教学手段
（1）游戏教学，对七年级的学生特殊要留意激发学生的学习爱好，进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度。
（2）利用多媒体课件和图画等教学辅助工具导入单词和指导学生学习，并结合实际生活采用情景化教学，在教学中，突出交际性，注重启发性。www.21-cn-jy.com
（3）记忆单词的游戏和句型的机械操练部分采用多媒体辅助手段，使教学更直观性，使课堂效率更高、更好。促进学生语言实际运用能力的提高。
（4）分层次教学，课堂活动的设计应由简到繁，循序渐进，要尊重差异和发展的不平衡，让每个层面的学生都有所学，有所得。
（5）运用任务型教学途径，创设多种形式的活动，让学生动起来，以活动促学习，以活动促发展，培养学生综合运用语言的能力。听说领先，读写垫后，使得学生听说读写
【课时安排】
第一课时：完成Section A 1a–2d
第二课时：完成Section A Grammar and 3a–3c
第三课时：完成Section B 1a–1d
第四课时：完成Section B 2a–Self Check
Period 1 (Section A, 1a–2d)
Teaching steps （教学步骤）
Step 1. Warm-up and revision（课堂热身和复习）
Step 2. Presentation （呈现新知识）
Talk about some animals you want to see and ask the reason.【版权所有：21教育】
What animals do you want to see Why
……
Step 3. Work on 1a （完成1a）
Step 4. Work on 1b （完成1b）
Step 5. Work on 1c （完成1c）
A: Let’s see the pandas.
B: Why do you want to see them
A: Because they are interesting.
……
Step 6. Describe some animals by using some adjectives.www-2-1-cnjy-com
Step 7. Work on 2a & 2b (完成2a和2b)
Step 8. Work on 2c （完成2c）
Step 7. Work on 2d （完成2d）
(1) Listen and read the conversation.
(2) Ask and answer the questions.
(3) Role-play the conversation in 2d.
(4) Language points:
1. Why don’t you like her
你为什么不喜欢她呢？
另外，Why don’t you + 动词原形，还是一种提建议的句型。 意为“为什么不……呢？” 例如：21*cnjy*com
Why don’t you take a walk
你为什么不去散步呢？
Why don’t you drink some tea？
为什么不喝点茶呢？
“Why don’t you + 动词原形” 的同义句可以说：
Let’s … 例如：
Let’s take a walk.
让我们去散步吧。
Let’s drink some tea.
让我们喝点茶吧。
2. He can walk on two legs. 他（指“狗”）会用两条腿走路。（他会立着行走。）
walk on… 表示“用某种方式行走”。例如：
walk on one’s hands 表示“用手倒立行走”
walk on one’s knees 表示“跪着走；跪着向前挪动”
The children like to walk around the house on their hands and knees.
孩子们喜欢手脚并用在房子里爬来爬去。
3. Well, because she’s kind of boring.
因为她有点无聊。
kind of 稍微；有点儿
I’m kind of hungry. 我有些饿了。
--- Is she interested 她感兴趣吗
--- Well, kind of. 嗯，有点儿。
kind n. 种类
We often do this kind of exercise.
我们经常做这类练习。
Can you tell me what kind of shoes fit me best 21·cn·jy·com
你能告诉我，哪种鞋我穿最合适？
The judo is a kind of fighting sport.
柔道是一种对抗性体育活动。
kinds of 各种各样的
Step 8 Exercises:
Step 9. Homework （课后作业）
1.总结所学过的动物的名称，用英语写出来。
2.缩写一个小对话来讨论一下你所喜欢的动物及原因。
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Unit 5 Why do you like pandas 重点知识解析
Kind
● kind 用作名词，意为“种类”。如：
What kind of animal do you like
你喜欢哪种动物？
kinds of意为“各种各样的”，后接可数名词的复数形式。如：
There are kinds of flowers in the park.
公园里有各种各样的花。
● kind 用作形容词，意为“友好的；亲切的”。如：
Mr Smith is always kind.
史密斯先生对人总是很友好。
词组be kind to sb. 意为“对某人亲切”。如：
Mr Wu is very kind to his students.
吴老师对他的学生很亲切。
● kind of的用法
kind of 用作状语，后接形容词或副词，用来表示程度，意为“有点儿；有几分”，相当于a little。21·世纪*教育网
This apple is kind of big.
这个苹果有点儿大。
He does his homework kind of carefully.
他做作业时有几分细心。
【经典例句】
What kind of animals do you like
你喜欢哪种动物？
Mrs Green is always kind to us.
格林夫人对我们总是很友好。
This question is kind of difficult. =This question is a little difficult.
这个问题有点儿难。
I kind of love this TV show.
我有点儿喜欢这部电视剧。
【启发点拨】
●kind作名词，意为“种类”。常用短语kinds of意为“各种各样的”，后接可数名词的复数形式。如：kinds of colors 各种各样的颜色【来源：21·世纪·教育·网】
●kind作形容词，意为“友好的；亲切的”，be kind to sb. 意为“对某人亲切”。如：
Julia is kind to the new student.
朱莉娅对这名新来的学生很友善。
●kind of意为“有几分；有点儿”，是一个表示程度的副词词组，可修饰形容词、动词等，相当于a little。2-1-c-n-j-y
friendly
● 形容词friendly由名词friend加后缀-ly构成，用作表语或定语。如：
I think dogs are very friendly to people.
我认为狗对人类很友好。(作表语)
The friendly dolphins are my favorite animals.
友善的海豚是我最喜爱的动物。(作定语)
● friendly用于构成词组be friendly to sb.，意为“对某人友好”。如：
You should be friendly to your little brother.
你应当对你弟弟友好些。
● friendly用于构成词组be friendly with sb.，意为“与某人友好相处”。如：
I’m happy to hear that you are friendly with your brother. 21教育网
听到你和你的弟弟友好相处我很高兴。
【经典例句】
A friendly dog is coming to us.
一条友好的狗向我们走来。
You should be friendly to Jack.
你应当对杰克友好些。
The students in our class are friendly with each other. 21世纪教育网版权所有
我们班的同学们彼此之间都很友好。
sleep
Please be quiet! The baby is sleeping now.
安静点儿！这个婴儿正在睡觉。
My father often has a short sleep at noon.
我爸爸经常在中午小睡一会儿。
【启发点拨】
●作动词，意为“睡；睡觉”，强调睡眠的持续状态。如：sleep badly 睡得不好
●作名词，意为“睡觉；睡眠”。如：go to sleep睡着；入睡
leaf 的意思为“树叶”，其复数形式为leaves。
扩展： 以f 或fe结尾的名词变成复数形式，先要把f 或fe变成v，再加es。以后我们将会陆续学到这种类型的名词。 21·cn·jy·com
重点句型汇总
1. Let’s see the pandas first.
let’s是let us的缩写。let常用 let sb. do sth. 结构表示“让某人做某事”。如:
Let him do it by himself.
让他自己做吧。
first是副词，意为“首先；第一”，作状语，修饰动词或句子。如：
I think you should finish your homework first.
我认为你首先应完成作业。
2. —Why does he like koalas
—Because they’re kind of interesting.
why作疑问副词，意为“为什么”，引导表原因的句子，答句应以because开头。
—Why are you late
你为什么迟到了？
—Because my bike is broken.
因为我的自行车坏了。
kind of意为“有几分，有点儿”，是一个表示程度的副词词组，可修饰形容词、动词等。如：
That girl is kind of shy.
那个女孩有点儿害羞。
I kind of love this TV show.
我有几分喜欢这部电视剧。
1. She likes to play with her friends and eat grass. www-2-1-cnjy-com
play with意为“和……玩儿”。如：
He likes to play soccer with his friends.
他喜欢和朋友们一起踢足球。
grass是不可数名词，意为“草；草坪”，没有复数形式。
2. She’s very beautiful, but she’s very shy, so please be very quiet.
so是并列连词，用来连接两个表因果关系的句子。前面的分句表示原因，后面so引导的分句表示结果。如:
I am tired, so I want to have a rest.
我累了，所以想休息。
3. Isn’t he cute
这是一个否定疑问句，其构成是 “be动词(情态动词或助动词)否定式 + 主语 + 其他”, 通常根据事实回答，但翻译时,一般将 “yes”译成 “不”，将 “no”译成 “是的”。 www.21-cn-jy.com
—Can’t you play chess
难道你不会下棋吗
—No, I can’t.
是的，我不会。
疑难解析
1. Let’s see the pandas first. 让我们先看熊猫吧。
(1) 这是一个祈使句，let’s为 let us的缩写，let sb. do sth. 意为“让某人做某事”。
Let him help you. 让他来帮助你。
(2) first 在句中用作副词，意为“首先”，first可以放在句首，也可以放在句末。
Let’s play basketball first.
我们先打篮球吧。
First let’s do our homework.
首先，我们做作业。
She likes to play with her friends and eat grass. 21*cnjy*com
她喜欢和朋友们一起玩耍并且喜欢吃青草。
(1) like to do sth. 意为“喜欢做某事”，句中有两个并列的动词不定式 to play with her friend和 eat grass作like的宾语，后面的 eat grass省略了动词不定式符号。在英语中，当两个不定式并列作某一个动词的宾语时，后一个可省略不定式符号to。如： 2·1·c·n·j·y
She likes to play basketball and sing.
她喜欢打篮球和唱歌。
(2) play with sb. 意为“与……一起玩”， play with sth. 意为“玩……东西”。如：
He often plays with his sister.
他经常和他的妹妹一起玩。
Don’t play with fire. 不要玩火。
He sleeps during the day, but at night he gets up and eats leaves.
他白天睡觉，但是在晚上起来吃树叶。
(1) during the day 意为“在白天”，相当于in the day或 in the daytime。at night意为“在晚上”，night前不加冠词。如： 21cnjy.com
My father works at night and sleeps in the day.
我父亲晚上工作，白天睡觉。
(2) leaves是名词leaf 的复数形式。有些以f结尾的名词变为复数时，要把 f变为 v，再加-es。如：【来源：21cnj*y.co*m】
knife→knives, life→lives等。
语法点滴
谈谈why引导的特殊疑问句
一、用来询问发生某一动作或存在某一情况的原因、理由，一般由because引导的状语从句来作答。如：
1. —Why do you like the lions
你为什么喜欢这些狮子？
—Because they’re very cute.
因为它们很可爱。
2. —Why do they want to go to China
他们为什么想要来中国？
—Because they want to learn Chinese.
因为他们想学习汉语。
注意：有时why引导的特殊疑问句可以和 What ... for ... 句式进行替换。如：
Why does he come here = What does he come here for 【出处：21教育名师】
他为什么来这儿？
二、 用来表示向对方提出一种建议，常见的句型为：Why don’t you + 动词原形... （常可以简化为：Why not + 动词原形... ），其答语多用That’s a good idea!或Good idea!等。如：【版权所有：21教育】
1. —Why don’t you go to the park tomorrow （=Why not go to the park tomorrow ） 你明天为什么不去公园呢？21教育名师原创作品
—Good idea! 好主意！
2. —Why don’t you buy a cake for your mother
(=Why not buy a cake for your mother )
你为什么不给你妈妈买块儿蛋糕呢？
—That’s a good idea! 好主意！
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