小学数学青岛版（五四制）四年级下册第八单元绿色家园——信息窗2教案

信息窗2：选择合适的统计图
教学内容： 119——120页，选择合适的统计图。
教学目标： 1、借助实例，引导学生通过解决不同的问题，学习选择条形统计图或折线统计图的表示数据的方法，并根据统计图直观有效地表示数据，解释结果，根据结果做出合理的决策或预测
2、在统计活动中，感受统计与生活的联系，进一步发展统计观念。
教学重点：正确选择统计图。
教学难点：能够根据需要，合理选择条形统计图或折线统计图有效地表示数据。
教具准备：课件
教学过程：
一、情境导入：出示信息窗2：认真观察，据这些信根息，你能提出什么问题
（1）五个城市2011年人均公共绿地的面积，（2）A市2004～2012年人均公共绿地的面积。
分别选用什么样的统计图表示这两组数据比较合适呢
合作探索
（一）探索活动要求
1.想一想，条形统计图有什么特点？折线统计图呢？
仔细观察、分析两组数据，你认为各选用什么样的统计图来描述数据比较合适？说明理由！
3.请完成统计图。
探索红点问题：各选用什么样的统计图来描述数据比较合适？
1、第1组数据反映的是5个城市人均公共绿地面积的多少
哪种统计图能比较清楚的表示数量的多少呢？（用条形统计图表示比较直观。）
绘制：部分城市2011年人均公共绿地面积情况统计图
3、第2组数据是反映一个城市人均公共绿地面积的变化情况
要反应数量的变化情况用哪种统计图表示比较好呢？（选用折线统计图能清楚的表示出数量）
4、绘制：部分城市2012年人均公共绿地面积情况统计图 5、对比两种统计图各有什么特点？
小结：条形统计图能够清楚直观地表示出数量的多少。折线统计图不仅能表示出数量的多少，通过折线的起伏还能清楚的表示出数量增、减变化情况。
自主练习：1—2题
四、课堂小结：