牛津小学英语2b unit7 can i… (1)（苏教版）
文档属性
| 名称 | 牛津小学英语2b unit7 can i… (1)（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-03-02 20:35:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit7 Can I help you
第一课时
教学目标：
1、能听懂、会说、初步认读jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。
2、会说歌谣 Zip,zip, zip.
教学重点难点：
1、能听懂、会说、初步认读jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。
2、会说歌谣 Zip,zip, zip.
教具准备及辅助活动：
录音机、词语卡片、挂图
作业设计安排：
课内：同桌互读朗读B部分
课外：朗读B、C部分至熟练
主要板书计划
Unit7 Can I help you
a jacket
a dress
a shirt
a blouse
教学过程：
A. Free talk:
1、复习数数
T: Hello, boys and girls. How are you
S: Fine, thank you And you
T: Fine, thanks.
Look at *** `s clothes. What colour is it
S: It’s yellow.
T: Look around the class, how many students in yellow clothes
S: One, two, …..
2、教师准备一些服装或图片，从复习学过的单词入手，学习新的单词。
T: (指着学生的衣服问) what’s this
S: It’s a coat. (跟读几遍)
T: What’s this
S: It’s a sweater. (同上)
T: Is it a coat
S: No, it `s a T-shirt.
T :（示图） What’s this
S: It `s a skirt. ( 同上)
B. Look and learn
1、T:（指着学生的jacket）Do you know what’s this
教学jacket, 注意纠正学生的发音。帮助记忆，让学生想这种衣服的中文“茄克衫”，有谐音，比较好记。
2、T:(出示shirt) It’s a shirt.
教学生词，学生跟读。
同上教学dress, blouse.
3、 listen to the tape, then read after it.
4、游戏巩固——“找一找，贴一贴”
准备好单词纸条和衣服图片，然后组织学生开展游戏。
5、what’s missing
师很快的拿走其中的一个，让学生猜是什么？看谁记忆好。
6、漂亮show
让学生穿上自己准备好的漂亮服装，上台模仿 show, 进行表演。
示范：T: (做动作)Look at my jacket. Ss: Oh, it’s nice.
学生表演：S: Look at my… S: Oh it’s very nice.
C. Say a rhyme
1、教学zip
2、示情境图，让学生看图；
3、然后带领学生读熟句子。
Then listen to the tape,read after it.
指导学生的诵读的节奏和词语发音。
D. Assign homework
（1）听录音，读熟B部分单词。
（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
教学后记
本课中的4个单词，有两个应该比较好记，jacket和中文有谐音，shirt可以借助T-shirt来记，这样只剩下两个单词，应该说是降低了一些难度了。为了让学生能有进一步的掌握和巩固，本课中还设计了“时装show”,让学生在show的过程中边演边说，愉乐中掌握。
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Unit7 Can I help you
第一课时
教学目标：
1、能听懂、会说、初步认读jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。
2、会说歌谣 Zip,zip, zip.
教学重点难点：
1、能听懂、会说、初步认读jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。
2、会说歌谣 Zip,zip, zip.
教具准备及辅助活动：
录音机、词语卡片、挂图
作业设计安排：
课内：同桌互读朗读B部分
课外：朗读B、C部分至熟练
主要板书计划
Unit7 Can I help you
a jacket
a dress
a shirt
a blouse
教学过程：
A. Free talk:
1、复习数数
T: Hello, boys and girls. How are you
S: Fine, thank you And you
T: Fine, thanks.
Look at *** `s clothes. What colour is it
S: It’s yellow.
T: Look around the class, how many students in yellow clothes
S: One, two, …..
2、教师准备一些服装或图片，从复习学过的单词入手，学习新的单词。
T: (指着学生的衣服问) what’s this
S: It’s a coat. (跟读几遍)
T: What’s this
S: It’s a sweater. (同上)
T: Is it a coat
S: No, it `s a T-shirt.
T :（示图） What’s this
S: It `s a skirt. ( 同上)
B. Look and learn
1、T:（指着学生的jacket）Do you know what’s this
教学jacket, 注意纠正学生的发音。帮助记忆，让学生想这种衣服的中文“茄克衫”，有谐音，比较好记。
2、T:(出示shirt) It’s a shirt.
教学生词，学生跟读。
同上教学dress, blouse.
3、 listen to the tape, then read after it.
4、游戏巩固——“找一找，贴一贴”
准备好单词纸条和衣服图片，然后组织学生开展游戏。
5、what’s missing
师很快的拿走其中的一个，让学生猜是什么？看谁记忆好。
6、漂亮show
让学生穿上自己准备好的漂亮服装，上台模仿 show, 进行表演。
示范：T: (做动作)Look at my jacket. Ss: Oh, it’s nice.
学生表演：S: Look at my… S: Oh it’s very nice.
C. Say a rhyme
1、教学zip
2、示情境图，让学生看图；
3、然后带领学生读熟句子。
Then listen to the tape,read after it.
指导学生的诵读的节奏和词语发音。
D. Assign homework
（1）听录音，读熟B部分单词。
（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
教学后记
本课中的4个单词，有两个应该比较好记，jacket和中文有谐音，shirt可以借助T-shirt来记，这样只剩下两个单词，应该说是降低了一些难度了。为了让学生能有进一步的掌握和巩固，本课中还设计了“时装show”,让学生在show的过程中边演边说，愉乐中掌握。
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