牛津小学英语2b unit7 can i… (3)（苏教版）
文档属性
| 名称 | 牛津小学英语2b unit7 can i… (3)（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-03-02 20:35:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit7 Can I help you
第三课时
教学目标：
1、能熟练使用can I help you 向顾客打招呼，并会用I `d like….作回答。
2、能熟练认读单词jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。
3、在教师的指导下完成活动手册的练习。
教学重点难点：
1、能熟练使用can I help you 向顾客打招呼，并会用I `d like….作回答。
2、在教师的指导下完成活动手册的练习。
教具准备及辅助活动：
录音机、词语卡片、挂图
作业设计安排：
课内：活动手册P25-28
课外：朗读A、B 、C部分
主要板书计划
Unit7 Can I help you
——Can I help you
——I `d like a jacket .
a dress
a shirt
a blouse
教学过程：
A. Free talk:
(教师布置一个小商店，与学生进行交流。)
1）师示范 T: Hello!/ Good afternoon!
S1: Hello!/ good afternoon!
T: Can I help you
S1: I’d like a …..
T: Here you are.
S1: Thank you.
T: You are welcome.
2） 学生交流活动，教师进行指导评价。
B. Exercises
1）Listen and number
在做题前，教师先请学生看图，练习用英语说一说每幅图中服装的名称。
2）listen and number
在做题前，先带领学生把图中的单词认读几遍。再指导学生仔细听录音，抓住主要的单词，然后根据所听到的内容，勾出所提到的单词。
2） read and tick
练习中提供了多种衣服的英语单词，要求学生做题前先认读单词，然后再请学生选择对应的图片。
3） colour ,act and say
这个练习中提供了一个在服装店购物的场景，图中有一个售货员，两个小朋友和六种衣服，请学生先根据自己的意愿将衣服涂上颜色，然后再组织学生分组表演对话。
Can I help you
I’d like….
C: introduce
Can I help you 的用法。
（在国外，这句是一些服务性行业人员常用的口语。在不同的语境中可以表示不同的意思，如在商店，可表示为“您想买点什么？”在饭店可译为“您想吃点什么？”在图书馆，可译为：“您想借什么书？” ）
教学后记：
英语的学习是为了掌握另一种语言，是为了学生有另一种本领，能够多一种语言交流的渠道，而语言的掌握还有一个很重要的基础，也就是对这种语言背后的文化的了解，所以对学生介绍一些简单的外国语言及文化方面的小知识，非常有助于掌握语言的学习。
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Unit7 Can I help you
第三课时
教学目标：
1、能熟练使用can I help you 向顾客打招呼，并会用I `d like….作回答。
2、能熟练认读单词jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。
3、在教师的指导下完成活动手册的练习。
教学重点难点：
1、能熟练使用can I help you 向顾客打招呼，并会用I `d like….作回答。
2、在教师的指导下完成活动手册的练习。
教具准备及辅助活动：
录音机、词语卡片、挂图
作业设计安排：
课内：活动手册P25-28
课外：朗读A、B 、C部分
主要板书计划
Unit7 Can I help you
——Can I help you
——I `d like a jacket .
a dress
a shirt
a blouse
教学过程：
A. Free talk:
(教师布置一个小商店，与学生进行交流。)
1）师示范 T: Hello!/ Good afternoon!
S1: Hello!/ good afternoon!
T: Can I help you
S1: I’d like a …..
T: Here you are.
S1: Thank you.
T: You are welcome.
2） 学生交流活动，教师进行指导评价。
B. Exercises
1）Listen and number
在做题前，教师先请学生看图，练习用英语说一说每幅图中服装的名称。
2）listen and number
在做题前，先带领学生把图中的单词认读几遍。再指导学生仔细听录音，抓住主要的单词，然后根据所听到的内容，勾出所提到的单词。
2） read and tick
练习中提供了多种衣服的英语单词，要求学生做题前先认读单词，然后再请学生选择对应的图片。
3） colour ,act and say
这个练习中提供了一个在服装店购物的场景，图中有一个售货员，两个小朋友和六种衣服，请学生先根据自己的意愿将衣服涂上颜色，然后再组织学生分组表演对话。
Can I help you
I’d like….
C: introduce
Can I help you 的用法。
（在国外，这句是一些服务性行业人员常用的口语。在不同的语境中可以表示不同的意思，如在商店，可表示为“您想买点什么？”在饭店可译为“您想吃点什么？”在图书馆，可译为：“您想借什么书？” ）
教学后记：
英语的学习是为了掌握另一种语言，是为了学生有另一种本领，能够多一种语言交流的渠道，而语言的掌握还有一个很重要的基础，也就是对这种语言背后的文化的了解，所以对学生介绍一些简单的外国语言及文化方面的小知识，非常有助于掌握语言的学习。
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