苏教版七年级精品课件《夏天的昆虫》课件

课件16张PPT。夏天的昆虫汪曾祺学习目标1、了解蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂的品种、习性。
2、学习在说明文中兼用文艺笔法的特点，体会文
章语言的准确性、生动性。
3、激发热爱自然、热爱昆虫的情感。作者简介：
汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。 被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。” 汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。初读课文思考：1、本文的说明对象有哪些？
2、作者从哪些方面介绍这几种昆虫？
3、作者为什么选择这几种昆虫介绍？蝈蝈蝉蜻蜓刀螂蝈蝈蝉生活习性： 请以同样的方式来介绍蜻蜓、刀螂
小组合作讨论解决参考：1、蜻蜓：种类、体型、颜色以及各自的特点等
2、螳螂：名称、外形特征等 夏天的昆虫有很多，作者为什么就选择这四种昆虫来介绍呢？ 作者只写了这四种昆虫，是因为它们有一个共同特点：有趣。也许作者小时候特别喜欢这些昆虫，和这些昆虫结下了不解之缘，这些昆虫伴随着作者的美好童年 ，寄托着作者对童年生活的眷恋，因而作者将其写的生动活泼，风趣形象，这样更容易引起读者强烈的阅读兴趣，更能激发人们热爱自然，热爱昆虫的情感。再读课文思考：
1、文章运用哪些说明方法来介绍这些昆虫？
2、圈画出你觉得文章中写的很有趣的句子，并做出批注。
本文运用怎样的说明方法来介绍这几种昆虫？分类别还有没有其他的说明方法？作比较秋叫蛐子比侉叫蛐子贵得多。作诠释另有一种纯黑的蜻蜓，身上，翅膀都是深黑色，我们叫这鬼蜻蜓，因为这有点鬼气，也叫“寡妇”。例： 本文不同于一般的说明文，在写作上最明显的特点是在说明中兼用文艺的笔法。
示例：
北京的孩子捉蝉用粘竿，——竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很粘。瞅准了一只蝉：轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。这段文字属于细节描写，生动形象地写出了制作三角网捕捉蝉的过程。写出事物的特色神韵。这段文字中哪几个字用的非常传神?绞、络、捂“绞”写出了粘取蜘蛛网时动作的麻利，表现了获取蜘蛛网的果断、迅速。
“络”形象生动地写出了三角架上密密麻麻地缠满蜘蛛网的情形。
“捂”生动形象地写出了用蜘蛛网粘捕蝉翼时生怕惊飞蝉，或弄破蜘蛛网的那种小心翼翼、悄无声息，那种动感以及快感从一个“捂”字得到了活灵活现的表现。我们都有捉过小昆虫，连拍个蚊子，苍蝇都要做到稳准狠。
请模仿汪曾祺先生的笔触写一段文字，描写一下你捉昆虫的情景。（60字左右）作者只是为了介绍这几种昆虫吗？作者的写作目的是什么？文章最后一段，以设问的形式，点明写作意图：希望现在的孩子对自然发生兴趣。
体现了作者激发儿童热爱自然、热爱昆虫的情感。同学们，请放下手机，关上电脑和电视，投身到大自然中，去感受大自然带给你不一样的快乐。树梢唱歌的鸟儿，墙头追逐的猫咪，田垦弹琴的蟋蟀……它们都是大自然为我们牵线的好朋友。请用生动的语言记录这些快乐。（300字左右）