16《最大的麦穗》ppt课件
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课件27张PPT。最大的麦穗这是一篇借事喻理_________散文 苏格拉底（前469年—前399年 ），既是古希腊哲学家。他与柏拉图，亚里士多德并称为“古希腊三贤”。他的父亲是石匠和雕刻匠，母亲是接生婆。 苏格拉底简介苏格拉底的名言：
最优秀的人就是你自己。
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。垄垄断lǒnɡ我能行词语解释定夺： 麦垄：
苍老： 错失良机：
埋头：
两手空空：
如梦初醒：
未必：
不失时机：
错失良机：
惋惜：对事情做可否或取舍的决定。
种植麦子的地垄。
（面貌、声音等）显出老态。
错过好机会。
专心，下功夫。
手里一无所有。
形容刚从糊涂的境地中觉醒过来。
不一定
不错过当时的机会。
错过好机会。
同情；可惜。读课文，理清文脉：提出要求
摘麦穗的经过
揭示道理（1）(2-----6)（7） 自由读课文第一段，想一想“苏格拉底”与“弟子们”说话时用了什么语气。 严肃、不容置疑 画出苏格拉底所说的话，读一读。“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” “你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” “你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” （“满是沉甸甸”说明麦穗长势喜人，个个都非常饱满；与下文“都是大麦穗相呼应”）“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” 要求弟子们一直往前走，没有重新选择的机会。 默读第２至４自然段，画出弟子们摘麦穗时表现的有关语句，怎么做的用“﹏﹏”，怎么想的用“ ”。思考你从中体会出什么。 弟子们的做法：（动作描写，说明弟子们的认真态度。侧面反映了弟子们只顾埋头寻找，眼界不够开阔，面对选择缺少决断力。）（两个独立的句子，意思上紧密相连，用分号来隔开。）弟子们的想法：（心理描写，看出弟子们总是把希望寄托在未来，不能把握住现在，从而在不知不觉中错失良机。）“你们已经到头了”。 这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。 （1）自由朗读这句话。 （2）理解“两手空空”“如梦初醒”的意思。 这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。 （3）联系上下文想一想：他们为什么会两手空空？此时此刻，他们的心情怎样？ （拟人手法，生动描写了小麦的表现，体现了弟子们一无所获时的尴尬、沮丧、失落） （含有转折的意思，用分号来隔开。） （不是。“有一穗是最大的”指的是整个麦地里确实存在一个最大的麦穗，是绝对的。“最大的一穗”指的是弟子们在麦地里能把握住的，拿在手里的最大的麦穗，是相对的。）苏格拉底对弟子们说：“这块麦地肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在麦地里寻寻觅觅，最终一无所得，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。 苏格拉底用摘最大的麦穗这件事来教育学生们，含蓄地告诉学生们一个很深刻的道理，他的学生们听懂了吗？让我们继续读课文。 人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。（内容上有对比的两个句子，用分号来隔开。） （比喻句，揭示了人生追求理想，就像弟子们在麦地里选取最大的麦穗一样。） （“麦穗”双引号表示具有特殊含义，这里指机遇）（人生应该追求远大的理想，但更重要的是把握住眼前的机遇，实实在在地完成当前的任务。） 《最大的麦穗》这篇课文讲__________苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘一株最大的麦穗的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良机的道理。 课文小结古希腊明日歌（节选）
明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎。
金缕衣 杜秋娘
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。关于机会的名言 机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。——达尔文
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。 ——巴尔扎克 许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。课外作业（１）熟读课文，完成课后第2、3题。（２）课后收集有关“机会”的名言警句。再见!
最优秀的人就是你自己。
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。垄垄断lǒnɡ我能行词语解释定夺： 麦垄：
苍老： 错失良机：
埋头：
两手空空：
如梦初醒：
未必：
不失时机：
错失良机：
惋惜：对事情做可否或取舍的决定。
种植麦子的地垄。
（面貌、声音等）显出老态。
错过好机会。
专心，下功夫。
手里一无所有。
形容刚从糊涂的境地中觉醒过来。
不一定
不错过当时的机会。
错过好机会。
同情；可惜。读课文，理清文脉：提出要求
摘麦穗的经过
揭示道理（1）(2-----6)（7） 自由读课文第一段，想一想“苏格拉底”与“弟子们”说话时用了什么语气。 严肃、不容置疑 画出苏格拉底所说的话，读一读。“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” “你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” “你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” （“满是沉甸甸”说明麦穗长势喜人，个个都非常饱满；与下文“都是大麦穗相呼应”）“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” 要求弟子们一直往前走，没有重新选择的机会。 默读第２至４自然段，画出弟子们摘麦穗时表现的有关语句，怎么做的用“﹏﹏”，怎么想的用“ ”。思考你从中体会出什么。 弟子们的做法：（动作描写，说明弟子们的认真态度。侧面反映了弟子们只顾埋头寻找，眼界不够开阔，面对选择缺少决断力。）（两个独立的句子，意思上紧密相连，用分号来隔开。）弟子们的想法：（心理描写，看出弟子们总是把希望寄托在未来，不能把握住现在，从而在不知不觉中错失良机。）“你们已经到头了”。 这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。 （1）自由朗读这句话。 （2）理解“两手空空”“如梦初醒”的意思。 这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。 （3）联系上下文想一想：他们为什么会两手空空？此时此刻，他们的心情怎样？ （拟人手法，生动描写了小麦的表现，体现了弟子们一无所获时的尴尬、沮丧、失落） （含有转折的意思，用分号来隔开。） （不是。“有一穗是最大的”指的是整个麦地里确实存在一个最大的麦穗，是绝对的。“最大的一穗”指的是弟子们在麦地里能把握住的，拿在手里的最大的麦穗，是相对的。）苏格拉底对弟子们说：“这块麦地肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在麦地里寻寻觅觅，最终一无所得，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。 苏格拉底用摘最大的麦穗这件事来教育学生们，含蓄地告诉学生们一个很深刻的道理，他的学生们听懂了吗？让我们继续读课文。 人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。（内容上有对比的两个句子，用分号来隔开。） （比喻句，揭示了人生追求理想，就像弟子们在麦地里选取最大的麦穗一样。） （“麦穗”双引号表示具有特殊含义，这里指机遇）（人生应该追求远大的理想，但更重要的是把握住眼前的机遇，实实在在地完成当前的任务。） 《最大的麦穗》这篇课文讲__________苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘一株最大的麦穗的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良机的道理。 课文小结古希腊明日歌（节选）
明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎。
金缕衣 杜秋娘
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。关于机会的名言 机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。——达尔文
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。 ——巴尔扎克 许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。课外作业（１）熟读课文，完成课后第2、3题。（２）课后收集有关“机会”的名言警句。再见!