六年级英语下册教案 unit 7(12)（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 六年级英语下册教案 unit 7(12)（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-03-02 20:37:00 | ||
图片预览
文档简介
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苏教牛津版六年级英语下册教案
Unit 7 A letter to a penfriend
一、教学内容：6B Unit 7 A. Listen read and say（第三部分）
二、教学目标：
1． 听懂、会说、会读并会拼写单词penfriend, also
2． 听懂、会说、会读词汇subject, e-mail address
3． 听懂、会说、会读日常交际用语I hope so. What should I do
4． 正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
5． 运用本课所学知识，鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通。
三、教学重、难点：
1．正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
2．运用本课所学知识，鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通。
四、课前准备：
1． 教具准备：A部分教学挂图，写好问题的卡片，自录Peter自我介绍的录音带。
2． 学生准备：课前预习A部分对话，准备好上课要问的问题。
3． 板书准备：写好课题Unit 7 A letter to a penfriend
一、 教学过程：
A. Greeting.
B. Revision.
1． 根据英语掌握程度，分层次请学生朗读、背诵、表演已学的对话。2． 上节课已布置学生准备问题，教师可事先检查，找出较好的问题，请该学生提问。问题大致如下：
Question 1:Does Liu Tao want to have a postcard
2. What does Liu Tao want to have
3. What does Liu Tao want to do
C. Presentation and practice.
本节课教学内容为对话的第三部分，Liu Tao与妈妈谈论他的新笔友Peter以及如何给Peter回信，是本篇对话的重要内容。
1. 教师在课前自录一段 Peter自我介绍的录音，将Peter的有关情况直观、形象地展示给学生，让学生们和对话中的Liu Tao一起了解Peter，再帮助Liu Tao一同向妈妈介绍Peter的情况，并和Liu Tao的妈妈一起建议Liu Tao如何回信。通过这些设计，将学生由对话情景的旁观者变为参与者，让学生置身于对话情景之中主动学习。录音内容如下：Dear Friend:
I'm Peter. I'm from the UK. I want a penfriend in China.
Please listen to my self-introduction.
I live in London. I have a brother and a sister. I like listening to music and making model planes.
Waiting for your letter in reply.
With best wishes
Peter
2． 学生听完两遍录音后，教师将准备好的问题卡片贴于黑板上，将全班学生分为四大组，每一组派出一名代表上台选择问题进行回答。问题如下：
Question 1. Who's Peter
2. Where does he live
3. Does he have any brothers or sisters
4. What are his hobbies
3.“Liu Tao的妈妈建议如何回信”这一部分可让学生直接打开书，4人为一组合作自学：一学生读对话，
D. Consolidation.
1． 听录音，跟读本节课所学对话。
2． 活动——自我介绍。为增强此项活动的趣味性，可以要求学生在写自我介绍时不提到自己的名字；再将全班分为6-8组，把收上来的个人简介打乱发给每个学生，让学生通过阅读猜出作者是谁。
E．Assigning homework.
1． 听录音，熟读并背诵、表演A部分对话。
2． 写一篇自我介绍。21世纪教育网21世纪教育网
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苏教牛津版六年级英语下册教案
Unit 7 A letter to a penfriend
一、教学内容：6B Unit 7 A. Listen read and say（第三部分）
二、教学目标：
1． 听懂、会说、会读并会拼写单词penfriend, also
2． 听懂、会说、会读词汇subject, e-mail address
3． 听懂、会说、会读日常交际用语I hope so. What should I do
4． 正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
5． 运用本课所学知识，鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通。
三、教学重、难点：
1．正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
2．运用本课所学知识，鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通。
四、课前准备：
1． 教具准备：A部分教学挂图，写好问题的卡片，自录Peter自我介绍的录音带。
2． 学生准备：课前预习A部分对话，准备好上课要问的问题。
3． 板书准备：写好课题Unit 7 A letter to a penfriend
一、 教学过程：
A. Greeting.
B. Revision.
1． 根据英语掌握程度，分层次请学生朗读、背诵、表演已学的对话。2． 上节课已布置学生准备问题，教师可事先检查，找出较好的问题，请该学生提问。问题大致如下：
Question 1:Does Liu Tao want to have a postcard
2. What does Liu Tao want to have
3. What does Liu Tao want to do
C. Presentation and practice.
本节课教学内容为对话的第三部分，Liu Tao与妈妈谈论他的新笔友Peter以及如何给Peter回信，是本篇对话的重要内容。
1. 教师在课前自录一段 Peter自我介绍的录音，将Peter的有关情况直观、形象地展示给学生，让学生们和对话中的Liu Tao一起了解Peter，再帮助Liu Tao一同向妈妈介绍Peter的情况，并和Liu Tao的妈妈一起建议Liu Tao如何回信。通过这些设计，将学生由对话情景的旁观者变为参与者，让学生置身于对话情景之中主动学习。录音内容如下：Dear Friend:
I'm Peter. I'm from the UK. I want a penfriend in China.
Please listen to my self-introduction.
I live in London. I have a brother and a sister. I like listening to music and making model planes.
Waiting for your letter in reply.
With best wishes
Peter
2． 学生听完两遍录音后，教师将准备好的问题卡片贴于黑板上，将全班学生分为四大组，每一组派出一名代表上台选择问题进行回答。问题如下：
Question 1. Who's Peter
2. Where does he live
3. Does he have any brothers or sisters
4. What are his hobbies
3.“Liu Tao的妈妈建议如何回信”这一部分可让学生直接打开书，4人为一组合作自学：一学生读对话，
D. Consolidation.
1． 听录音，跟读本节课所学对话。
2． 活动——自我介绍。为增强此项活动的趣味性，可以要求学生在写自我介绍时不提到自己的名字；再将全班分为6-8组，把收上来的个人简介打乱发给每个学生，让学生通过阅读猜出作者是谁。
E．Assigning homework.
1． 听录音，熟读并背诵、表演A部分对话。
2． 写一篇自我介绍。21世纪教育网21世纪教育网
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